音乐(心得)之小学生音乐审美教育的重要性

小学生为什么需要学习音乐音乐是人类文化的重要组成部分，也是一门综合性的艺术学科。

对于小学生来说，学习音乐不仅可以培养他们的审美能力，还能促进他们的全面发展。

本文将从认知、情感、社交和创造四个方面论述小学生为什么需要学习音乐。

一、认知发展：学习音乐可以促进小学生的认知发展。

音乐涉及节奏、旋律、音高等元素，通过学习音乐，孩子们可以提高注意力、记忆力和思维反应能力。

尤其是学习演奏乐器，需要记住音符、掌握节奏，这对培养孩子的专注力和记忆力非常有益。

此外，学习音乐也可以拓宽孩子的视野，让他们接触不同风格的音乐作品，培养对音乐的欣赏能力。

二、情感陶冶：音乐有着独特的情感表达方式，可以激发小学生的情感体验和表达能力。

通过学习音乐，孩子们可以感受到音乐中所蕴含的情感，并通过歌唱、演奏等方式进行情感的自我表达。

音乐可以帮助孩子们调节情绪，缓解压力，提高情感的表达和理解能力。

同时，通过学习音乐，孩子们还能培养对美的热爱和追求，培养他们的审美情操。

三、社交交流：学习音乐可以促进小学生的社交交流能力。

音乐是一种普遍的语言，可以帮助孩子们与他人建立情感上的联系和共鸣。

在合唱、合奏、乐队等集体活动中，孩子们需要和其他人进行合作，共同演奏出美妙的音乐。

这种合作可以培养孩子们的团队意识、合作精神和沟通协调能力。

此外，学习音乐还可以提供演出和展示的机会，让孩子们展示自己，增加自信心。

四、创造能力：学习音乐可以培养小学生的创造能力。

音乐是艺术的一种形式，可以激发孩子们的创造潜能。

通过学习音乐创作，孩子们可以锻炼自己的创造思维和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

同时，学习音乐也可以培养孩子们的想象力和艺术表现力，帮助他们在音乐中发挥自己的个性和创意。

综上所述，小学生学习音乐具有重要意义。

音乐能够促进小学生的认知发展、情感陶冶、社交交流和创造能力。

因此，学校和家庭都应重视音乐教育，为小学生提供学习音乐的机会，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力，促进他们的全面发展。

小学生的音乐教育重要性音乐是一门综合性的艺术，对于小学生的成长和发展起着重要的作用。

它不仅可以培养孩子的审美情趣和创造力，还可以促进他们的认知能力和社交能力的提升。

因此，小学生的音乐教育至关重要。

首先，音乐教育可以培养孩子的审美情趣。

音乐作为一种艺术形式，能够给人以美的享受和情感的宣泄。

通过学习音乐，小学生可以感受到不同音符的旋律和节奏，领悟到音乐所传达的情感和意境。

这不仅可以帮助他们培养对美的感受力，还可以激发他们对音乐的热爱和兴趣。

其次，音乐教育可以培养孩子的创造力。

音乐是一门需要创造力的艺术，小学生通过学习音乐可以培养他们的创造思维方式和创新能力。

在学习音乐时，他们要学会演奏乐器或者合唱，通过创造自己的音乐作品来表达自己的情感和想法。

这种创造性的过程可以让孩子们锻炼灵活思维和创意表达的能力。

此外，音乐教育对于小学生的认知能力发展也有重要影响。

研究表明，学习音乐可以促进孩子的思维发展和空间想象能力的提高。

在演奏乐器或者合唱的过程中，孩子们需要记住音符、掌握节奏，这对于他们的记忆力和注意力是一种良好的训练。

同时，学习音乐还需要孩子们用心感受音乐的表达方式，培养他们的审美和感知能力。

此外，音乐教育对于小学生的社交能力发展也是至关重要的。

在合唱团或乐队中演奏音乐时，孩子们需要与其他成员合作，协调和配合完成演奏，这对于他们的团队合作能力和沟通能力是一种锻炼。

此外，音乐教育还可以通过音乐会、舞台表演等形式，培养孩子们的自信心和表达能力，从而促进他们与他人的交流和合作。

综上所述，小学生的音乐教育对于他们的成长和发展有着重要的作用。

它不仅可以培养他们的审美情趣和创造力，还可以促进他们的认知能力和社交能力的提高。

因此，学校和家庭都应该重视并给予足够的重视和支持，为孩子们提供良好的音乐教育环境，让他们在音乐的世界中得到全面发展。

湖北省中小学音乐教育论文小学音乐教育教学论文主题：浅谈小学音乐教育的重要性和必要性作者：薛文杰单位：襄阳市东津新区中心幼儿园联系电话：襄阳市东津新区中心幼儿园湖北省中小学音乐教育论文小学音乐教育教学论文：浅谈小学音乐教育的重要性和必要性襄阳市东津新区中心幼儿园薛文杰[内容摘要]：中小学时代是人生的黄金时代，小学生更是音乐黄金时代，这个时期小学生所接受的主要是素质要与的内容，而音乐教育有由于它具有取材广泛、灵活性强、生动形象、富于激情，学生易于接受等自身特点，对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成，起着其它学科无法替代的作用。

[关键词]：小学、音乐教育、创新音乐、重要性、必要性、审美教育、培养兴趣小学音乐教育在小学教育阶段中的作用相当重要,少年儿童正处在发育成长和世界观形成的重要时期,音乐教育对培养具有高尚的道德情操,高度的文化和艺术修养的一代社会主义新人,有着相当重要的作用。

作为音乐教师怎样通过音乐教学来加强对学生素质的培养？最主要的就是通过创新教学模式，丰富教学内容，以及音乐特有的形式手段，对其进行教育、引导。

那么我们音乐教师如何才能做好这些呢?如何让别人了解这些的重要性呢?下面我分三点来谈谈音乐教育的重要性和必要性:一、音乐教育在小学教育中的必要性。

应试教育下的小学生,绝大多数以追求考分为主要目的,是“死读书”的典型,这样的小学生不符合现代化建设的要求。

只有提高小学音乐教师能力构建水平，才能使音乐教育以音乐艺术的形式,培养了小学生的思维和创造意识；才能使小学生具有各方面的能力，应重点把握以下几个环节：（一）、更新观念，转变角色，加强学习态度决定一切。

教师的观念决定着教师的行动方向。

作为新形势下的一名小学音乐教师，要想提高自己的教学能力，就必须从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，从燃烧自己照亮别人的“蜡烛”转变为学生学习的合作者和交流者，从修剪枝杈的“园丁”转变为启迪学生智慧的研究者和开发者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

北方音乐Northern Music小议审美能力在小学音乐教育中的渗透石 慧（甘肃省兰州市安宁区十里店第二小学，甘肃 兰州 730000）【摘要】随着新课程改革的不断深入，音乐教育逐步成为了小学教学中不可缺少的一门课程，成为类培养小学生整体素质的重要环节。

音乐欣赏不仅能提高学生的情感，提升小学生的精神境界，还能够有效培养小学生的审美能力以及艺术修养。

在学习音乐的过程中，小学生能够稍微脱离紧张的学习气氛，充分感受到音乐的魅力所在，从而对其产生一定的兴趣，为今后的音乐学习打下良好的基础。

本文对审美能力对于小学音乐教育的重要性、小学音乐审美教学中存在的问题以及培养小学音乐审美能力的教学方法进行简单的探讨，希望能够为小学音乐教师带来一定的帮助。

【关键词】审美能力；小学音乐教育；渗透策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A作为小学生美育发展的基础，小学音乐教学主要体现在优美、动听的音乐方面，通过教授学生这一类型的音乐，可以为提高学生的审美能力打下基础。

在教学教学中，音乐是艺术课程中最为重要的一门，其对于审美能力的培养方向也不同于美术课程。

因此，为了保证小学生对于音乐方面的审美能力，相关人员应在进行教学的过程中逐步地将对于审美能力的培养进行渗透，从而尽可能地为学生审美水平的培养打下结实的基础，并充分地体现出其实际的需求。

一、小学音乐审美教育的重要性（一）能够有效提升小学生感知力音乐艺术最为依赖的感觉便是听觉，这也是最为明显、最为普遍的特征，听觉的主要作是通过感知音乐的各方面特征，因此，学会感知，便是当前小学音乐教学中最为重要的环节。

所谓学会感知，便是让小学生学会通过耳朵和眼睛去探索音乐的美丽之处。

教师在进行授课时应注意几点需求：一方面，人们对于音乐美感的认知并不是与生俱来的，因此，教师需要教会孩子如何耐心地去倾听，从而充分领略音乐的美妙之处；另一方面，听是学会欣赏音乐过程中不可缺少的环节，因此，教师应将授课的内容着重放在这两个环节之中，从而有效地提高小学生对于音乐的感知能力。

2024以美育人以艺育才心得体会2024以美育人以艺育才心得体会1（约2509字）音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。

因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。

根据多年的教学经验，在音乐课的美育教学上，我有以下几点体会：一、在歌曲的处理和表现上，训练学生达到美的效果。

唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容，唱一首歌，不能仅满足于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，让歌声更美。

因为唱歌是表演的艺术，表演者进行的再创造起着非常重要的作用。

它或者给原曲增加光彩；或者可能歪曲、丑化原曲的形象。

一首歌能唱出美的效果，当然要靠平时的基本训练，使学生的听力、音准、节奏、发声方法等都能把握好，教师还应进行必要的处理。

掌握好力度、速度的变化，增强歌曲的表现力。

同是一首七段歌词的《歌唱二小放牛郎》常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声先停，甚至唱的有人入睡。

而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心弦，曲终而意未尽。

为什么呢？就是因为前者在无老师组织和指导的情况下，越唱越慢，成了“牵牛歌”、“摇篮曲”，而后者则进行了表演上的再创造，在速度、力度等方面富有变化，起伏跌宕加之情绪饱满的表演，使演唱时而娓娓细语，时而如泣如诉，时而慷慨激昂，极富表现力，令人振奋。

我在教唱《大树桩你有几岁》这首歌时做了这样的处理：不能每小节都高嗓门强力度唱完，那样则显平淡，毫无情趣可言。

如强调顿音，突出强（f）、弱（p）的变化，再注意节拍的“强、弱、弱”规律，做到有层次、有对比、有起伏、有铺垫，就能恰当表现歌词的`意思和孩子数年轮判树龄时天真烂漫的情境。

《嘀哩嘀哩》可处理为：每段前面的提问句分别由男独、女独提问，第三句开始分别由女声、男声齐唱作答。

从“嘀哩哩嘀哩”开始全体大齐唱。

小学音乐说题稿(武)
一、引言
音乐是人类文化的重要组成部分，对于小学生的音乐教育具有重要意义。

本文将探讨小学音乐教育的价值和方法。

二、音乐教育的重要性
1. 培养情感和审美能力：音乐能够激发学生的情感，培养他们的审美能力。

2. 提高学生的综合素质：音乐活动可以全面发展学生的听觉、视觉、动手能力等。

3. 增强团队合作意识：合唱、乐团等音乐活动可以培养学生的团队合作意识和社交能力。

三、小学音乐教育的方法
1. 引导学生感受音乐：通过听音乐、观赏音乐舞蹈等方式，让学生感受音乐的美。

2. 培养基础音乐技能：教授简单的音乐知识和技能，如节奏、音高等。

3. 启发创造力：鼓励学生进行音乐创作，让他们表达自己的情感和想法。

4. 开展音乐活动：组织合唱、乐团、音乐比赛等，让学生参与各种音乐活动。

四、小学音乐教育面临的挑战
1. 缺乏专业教师：由于小学教师的多样化教学任务，音乐教育可能得不到足够的重视。

2. 教学资源有限：音乐教学需要一定的教学设备和资料支持，但很多学校资源有限。

3. 家庭环境不同：学生的家庭音乐教育环境具有差异，这可能会对音乐教育的效果产生影响。

五、结论
小学音乐教育对培养学生的情感与审美能力、提高综合素质、增强团队合作意识具有重要作用。

要提高小学音乐教育的质量，需要加强教师队伍建设，提供更好的教学资源支持，同时注重家庭和学校的合作。

基础教育 >>92音乐欣赏课在小学阶段的重要性武又文河北省张北县树儿湾小学音乐是人们生活中不可缺少的精神食粮,音乐课在我国文化教育中也一直占有着重要的位置,它直接影响学生的美育发展,是实施素质教育必不可少的一门学科。

但在实际的音乐教学实施中,却存在着这样或那样的问题.小学音乐教育不是培养音乐家,而是培养人.面向全体学生,是音乐教育体现素质教育思想的重要方面.小学生课业负担过重，是当今社会普遍关注　而又未能解决好的一个问题。

有人认为：减负就是学生没有课业负担。

教师也不必抓教学质量，其实不然，“减负”不是没有课业负担，而讲究负担的合理；“减负”不是不抓教学质量，而是要求有高质量的教学。

在音乐课教学方面，我努力进行尝试，特别是在欣赏教学方面，取得了一点成效。

我认为音乐欣赏教学在小学音乐教学中具有举足轻重的地位。

培养小学生音乐学习能力，必须把握“五性”。

一、认识重要性小学音乐课是义务教育小学阶段的一门必修课。

它通过音乐艺术手段潜移默化地对学生进行思想教育和审美教育。

因此在整个教学过程中必须始终体现和包含音乐艺术的美感，从而感染学生，达到教学目的。

如果学生缺乏一定音乐欣赏能力，一切美感都将推动作用。

所以从完成教学目的上看，培养欣赏能力十分重要。

现行小学音乐课本包含了歌曲、唱游、读谱知识和综合训练、欣赏等内容。

其中欣赏是不可缺少的部分，与其内容配套而形成统一整体，彼此互相联系，相辅相成。

因而从教学内容安排上看，欣赏是整个音乐教学中重要组成部分。

那种认为音乐欣赏可有可无或关系不大的看法都是错误的。

二、明确目的性欣赏教学总的目的要求是扩大音乐视野，发展想象能力、培养感受、理解音乐能力。

要把这些目的要求化整为零，分解到每个年级、每个学期以至每一节欣赏课教学中，需要做好两方面工作：①教师在备课时，务必根据大纲要求和教材内容，确定每个欣赏课教学目的要求。

②一节欣赏课突出一个目的，明确一个中心，务必每课必得，一课一得。

浅谈小学音乐教育的重要性1.小学音乐教育的最大特点是培养小学生的审美音乐教育的最大特点是能从小培养小学生的审美。

通过美感教育来启发小学生的道德情操，这使其他各门学科所不及的。

审美素质本身是现代人才不可少的素质。

由此审美教育是教育的一个重要组成部分，而音乐教育则是培养小学生的审美观点和提高小学生审美能力的重要途径。

小学生的审美素质提高了，他们就能辨善恶、识美丑、明是非，从而使他们成为一个有修养、身心健康的人。

音乐教育的过程是通过艺术实践产生的艺术形象来陶冶人的情操，净化人们的心灵，进行思想品德教育，培养审美、创美的能力。

由于它集中了人类审美实践的丰硕成果，所以在美育中占有特殊地位。

改革开放使现在的小学生能接受更多来自国内外许多优秀的东西的同时也有可能接触到一些低级、颓废、腐朽的文化垃圾。

例如：现在很多小学生对流行歌曲情有独钟，甚至对一些低级的歌曲也如痴如醉针对这样的情况，为使小学生增强抵制能力、摆脱这些歌曲的影响，我们就利用课堂教学以乐育人，教唱和欣赏一些富有朝气，适合小学生年龄特点的歌曲。

比如：教唱歌曲《祖国爱我，我爱祖国》，歌曲既富有气势，有具有抒情色彩，将祖国哺育少年幸福成长和少年立志报效祖国的感情描绘得十分生动形象。

通过教唱使小学生受到爱国主义教育；在教唱《都是我们的小伙伴》时，歌词中用“在雨天里送伞”、“夏日里送水”……的语句表现小伙伴们在他最需要帮助的时候，相互关心的美德。

潜移默化中使他们从比较中慢慢懂得什么是美、什么使丑，逐步确立起正确的审美观点，提高辨别能力。

2.小学音乐教育能促进同学之间的交流，增强协同合作能力协调的活动来自于协调的意识，协调意识的培养有赖于合适的教育方式。

对于小学生特别是一、二年级的学生来说，他们还缺乏彼此间的交流，他们从熟悉的家庭一下子进入了陌生的集体，是急需建立一种和谐愉快的同伴关系，而音乐教育就给他们提供了一个平台。

以人教版教材第一册第一课为例：本课以好朋友为主题，安排了两首聆听歌曲《玩具兵进行曲》和《口哨和小狗》，两首歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。

论小学音乐欣赏的重要性音乐欣赏课一直是小学音乐教学中不可缺少的一部分，具体到课堂教学来说，音乐欣赏课更加体现着音乐教育的深层。

而新课改之后，音乐欣赏课在教学中的重要性和变化是显而易见的。

小学音乐教育里面的音乐欣赏课，对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。

马克思说过，“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。

”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么对美的音乐学生也不尽能感受，音乐本身也就会黯然失色。

由此可见，音乐欣赏对学生们的重要，那么在音乐课堂中，欣赏到底有什么作用呢？一、培养小学生对音乐的兴趣、爱好通过欣赏教学能培养小学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯，能够启发学生的联想和想象能力，能更好地开发他们的智力。

音乐以其特有的艺术魅力吸引着广大的少年儿童，它伴随着孩子们的成长，滋润着他们幼小纯洁的心灵，并给他们的童年生活带来美好的享受和无穷的乐趣。

通过欣赏教学能使他们兴致勃勃地，积极主动地投入到感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去，从而形成活泼开朗的性格。

想象是欣赏教学中带有创造性的心理活动，低年级学生具有广泛的兴趣，丰富的想象力，还具有强烈的求知欲，他们可以根据不同的欣赏内容在脑海里勾画出不同的画面，例如欣赏《小动物唱歌》时，教师通过描绘的手法，绘声绘色地表现了各种动物的形态、声音、动作和习性来启发学生的想象力，通过想象来体验作品所表现的内容。

二、获得丰富音乐常识，提高音乐鉴赏力欣赏教学能使学生接触各种题材、体裁、形式、风格的古今中外优秀作品，逐步培养学生对音乐作品进行分析、综合、判断的能力，懂得一些音乐常识，如音乐的各种表现手段、声乐和器乐的表演形式、民族音乐种类等。

在获得丰富音乐常识的同时，提高他们的音乐鉴赏力。

例如：在欣赏一首属于进行曲的作品时，可加入抒情歌曲或其他体裁的作品加以对比；在欣赏声乐的表演形式时，先学习人声的分类和表演形式的种类，以培养学生的分析判断能力；在介绍、欣赏民族乐器时，加入民族乐器与我国的悠久历史、传统文化相互联系；例如《扬鞭催马运粮忙》这首笛子独奏曲，乐曲中动用了许多客观世界中音响的模仿，它能给听者一种直观性的听觉形象。