生物课论文
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在生物教学中如何培养学生的环保意识
新疆鄯善县育才学校赵春蕾邮编：838200 QQ：412948269
【摘要】
学习生物对人类来说很重要，因为生物技术贯穿于各个领域。
现代农业离不开它、医药卫生离不开它、环境保护离不开它、经济和社会的发展离不开它、个人的生活质量离不开它……如何与大自然和谐相处，是当今世界各国共同面临的一个社会问题。
作为初中生物教师，在完成本职工作的同时，还要帮助学生树立良好的环保意识。
【关键词】生物教学培养环保意识
近些年来，我国先进科学技术在不断发展，人民生活水平在不断提高，在人们认识自然、改造自然的同时，却牺牲了环境的代价，环境日益恶劣，不断遭到破坏，环境问题已成为当前我国经济可持续发展的制约因素。
因此，若要有效地提高国民的环保意识，我们必须从学生时代抓起，让他们从小就树立起一种良好的环保意识。
这就要求我们在生物教学中充分利用各种教学方法，切实地将环保意识渗透到课堂中来，从而提高学生的环保意识
一、生物教学的现状
首先，初中生物教学对学生来说缺乏必要的重视，有些学生认为生物没有语文、数学等学科重要，他们思想中认为生物不参加中考就不重要，只要平时交作业、写作业就可以了，没必要去深学。
因此在生物学上的好多与人类息息相关的知识不会去研究，更不会去探讨什么实际环保方面的问题，如此下来，学生的环保意识很难提高。
其次，我们好多学校是以应试教育为主的，虽然在近几年来，我国教育部门大力倡导素质教育，也做了相应的宣传，但素质教育真正落到实处的很少很少。
现在，社会和家庭都在审视学校、评价学校，而他们评价的标准无非是学校的升学率和学生的成绩来判断的。
在成绩和升学率面前，学校有学校的压力、教师有教师的压力，在这种情况下教什么、学什么，老师和学生都明白，一切都以成绩为主。
在这种环境中，还有谁去提素质教育？还有谁去谈生物教育？还有谁有时间去讲环境保护？这样一来，对学生环保意识提高的重视程度就可想而知。
再次，初中开设的课程较多，很少有时间专门去讲环保知识。
我们学校初一每周有三节生物课，初二有两节，在这仅有的课时中我们要讲新课、做实验、讲作业、还有月考……因此，在生物教学中我们很难单独找时间去讲科研、环保，我们只有在课堂中简单的提到环保方面的知识。
下面就将我在生物教学中如何渗透环保意识分享给大家，还请多多指点：
二、环保意识的几种渗透方法
1、开展课外调查，将环境保护意识渗透到知识教学中。
生物课是以实验、探究为基础的一门学科，在生物教学中教师不但要向学生传授基础知识和基本技能，还要利用教学向学生渗透环保意识。
例如在初一上册“调查周边环境中的生物”时，我们不但要调查生物的名称和种类，更重要的是要引导学生分析生物的生存环境，引导学生分析生物和环境的关系。
在调查前教师要强调爱护生物和环境，如爱护生物资源、不乱折、不破坏等。
在调查中如遇到折断植物或抓小动物的同学，教师要及时引导，使学生认识到爱护动植物、保护环境的重要性。
2、充分开展实验教学，强化学生的环保意识。
在生物教学中，要使学生有效的学习知识，实验课是必不可少的重要环节。
在实验中让学生亲自体会、感受到生物课的乐趣。
在进行自主探究性的学习中，进一步强化学生的环保意识。
例如，在进行探究“非生物因素对鼠妇的影响”这一活动时，教师可以事先安排学生在自家周围或学校附近寻找鼠妇，然后小组在探究可以找得到鼠妇的环境，最后在研究影响鼠妇的因素。
在实验结束后，教师要强调将鼠妇放回到大自然之中。
只有这样才能让学生体会到学习生物的乐趣，才能了解到生物的奥妙，还能从实验中不知不觉强化学生的环保意识。
3、利用课本资料教学环保教育。
在初中教材中有很多关于环境污染和破坏的例子，首先教师要充分备好课，努力挖掘教材，在课堂教学上把环保意识渗透进去。
例如，在讲食物链和食物网这一课时，教师可以列举好多关于生态系统破坏的例子，使学生明白人类与环境之间是相互联系、相互依存的，人类一切破坏食物网和食物链的行为都会破坏人类自身赖以生存的家园，最终给人类带来灾难性的后果。
其次教师通过丰富的教育教学方法，生动形象地通过课堂教学把环境保护意识渗透到学生的思想中去。
在教学中应该充分运用现代教学手段（如：图片、幻灯片、多媒体课件、录像光盘等）来加强学生的感性认识，也可以在课前让学生充分利用网络收集各种环保方面的知识材料，在课堂上组织学生进行讨论，这样可以充分发挥学生的积极性和主动性。
还可以在课堂上让学生通过各种途径来收集与环保有关的材料来丰富自己的环保知识，这样不仅扩大了自己的知识面，而且把讲过的知识进行了复习和总结。
4、引导学生在课堂上讨论与合作。
实践表明，在课堂教学中如果教师能够巧妙为学生创设情境，并向其提供良好的学习氛围，引导他们就某些问题进行讨论与思考，将会大大提高课堂教学效率，并激发学生的学习热情。
例如，在讨论有关生物与环境的关系时，老师可先让学生之间进行合作与讨论，然后老师巧妙地向他们展示有关破坏环境、贩卖野生动物或者猎杀动物的照片等，从而让学生体会到大自然所遭受的破坏，并将愤怒之情溢于言表。
最终他们将会对虐杀动物、残害动物的行为更加仇恨，并让他们清楚地认识到动物是人类的朋友，人们猎杀了动物就意味着破坏大自然的生态系统，最终人类也将会遭到大自然的报复。
只有这样，才能让学生更加有理由增强自己的环保意识，并将环保意识的培养作为初中生物学习的内容。
5、经常布置形式不同的课外作业向学生渗透环保意识。
在平常的教学中可以通过让学生做一些调查、探究、资料收集方面的作业，从而增强他们的环保意识。
在讲到七年级上册的“人类活动对生物圈的影响”时，我让学生回家收集一些有关人类破坏生物圈的实例和由于人类活动而造成的面临灭绝或数量急剧减少的稀有动物。
这样的课外作业既培养了学生收集资料和取得有用信息的能力，又可以让学生在做课外的同时渗透环保意识。
总之，生物科学在环保教育中具有其它学科无法替代的优势，在当前学校环保教育普遍开展之时，生物教师应该充分利用各种教育教学方法，使学生能够掌握一些环保知识。
从而让每个中学生从我做起，从身边每一件小事做起，树立起环境保护意识，并且人人都做保护环境的带头人，激发学生的生物学习热情，最终提高初中生物教学效率。
并将所学知识运用到日常生活中，尽最大限度为环保作出力所能及的贡献。
