第六课丰富多彩的情绪讲义

怒而发奋，写出《孙膑兵法》； 歌德在失恋的基础上写出《少年维特的 烦恼》； 司马迁在遭受宫刑后完成《史记》； 贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作 出《命运交响曲》。 材料二：《儒林外史》中的范进，多年 考试不中举人，以致后来中举的时候， 大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我 中了，我中了！
你很恼火。 你被老师表扬时，你感到很高兴。 你在同学面前被家长当众斥责时，你感 到恼羞成怒。 你的脚严重受伤，不能走路时，你焦虑、 急躁。
结束语：
生活犹如一面镜子，你对它哭， 它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。 希望我们每一位同学都能够以一种微 笑的面孔面对生活。多一些欢笑少一 些苦恼。
情绪的基本类型 情绪万花筒 情绪与情境 情绪的积极作用 情绪与生活
情绪的消极作用
下列哪些情绪表现是消极的表现？在同
一情境下，积极的情绪表现应该是什么 样的？两类不同的情绪状态对你有什么 不同的影响？生活中我们应怎样做？
当你不小心被撞了一下，你大发雷霆。 当你喜爱的东西被同学弄丢或弄坏时，
这两名同 学在比赛 时的情绪 有什么不 同？ 情绪对人 的生活和 行为有影 响吗？
情绪就像“神奇果”发，干劲倍增；有时它会使人无精打 采，萎靡不振。情绪影响着人的行为， 影响着我们的生活。
情绪与健康
杯弓蛇影
古时候，一个人到朋友家吃酒，突然 发现酒杯里有一条蛇影，随之心情紧张、疑 虑，心情颇坏，不久身体颇感不适，不思饮 食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯 中的蛇影，原来是 朋友挂在墙壁上的一张 弓的影子，这才解除了疑虑，恢复了心情的 平静和身体的健康。 这个人生病的原因是什么？
第一框 丰富多样的情绪
教学目标
知识目标
认识人类丰富多样的情绪，知道喜、 怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解 情绪对个人的行为和生活的影响和作用， 包括情绪的积极和消极作用 能力目标 能从积极、乐观的角度适当地表达个 人情绪

D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响
6、 情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于 （C）
A.人的心理活动 B.人的内心世界
C.人的内心需要是否得到满足 D.人对事物的态度
7、一个年轻人在冬天时常到树林里寻找枯 死的树，并把其枯死的树枝砍下来用作取暖 的木材。春天来临时，他惊讶地发现，那些 被他砍下来的居然不是枯枝，而是都长出了 绿绿的嫩牙。一个老人告诉他：“记住，不 要在冬天砍树，因为那时你看不到生机，也 不要在心情沮丧时做决定，因为那时你看不
仅供学习交流！！！
情绪的产生还和人的什么有关？
情绪的产生总是与个人心理需要 相联系的。
当需要得到满足时，就会产生 积极、肯定的情绪。
而当需要得不到满足时，就会 产生消极、否定的情绪。
初识情绪
含义：情绪是人 的心理活动的重 要表现。是人心 理活动的“窗口”
——这种高兴、忧愁、惊 恐、愤怒的感受，就叫做 情绪。
初识情绪
考不好怎 么办？
快看啊，他 才考了那么 点分！
就是啊！！ 我看他呀，也 就这水平了！！ 这不是笨是什
么？？
成绩公布前 紧张、担忧 优秀 满意，兴奋
成绩公布后
很差 忧伤，难过
愤怒，生气
遭到 嘲笑
小明每次考试都是90分以上， 而这次考试只得了80分。
小华每次考试都考不到80分，
而这次终于考了80分。
产生：（1）当我们遭遇不同事
情、处于不同情境中，会产生各种 各样的情绪。
（2）总是与个人心理需要相 联系的。
3、情绪的基本类型
喜 怒哀惧
活动：情绪大比拼
1、全班四个小组，分别为——“喜”队、 “怒”队、“哀”队、“惧”队。 2、各队围绕自己的主题，集思广益，说 出有关这个情绪的成语及词语，看哪一 组说出的多。

第一篇：第六课丰富多样的情绪教案第六课●第一框丰富多样的情绪政史组:张丽【教学目标】（一）知识目标1.认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

(二) 能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。

（三）情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。

要保持积极乐观的情绪状态。

【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。

难点：情绪的含义。

【教法及教具】事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。

黑板、粉笔、ppt课件。

【教学过程】一、创设情境：我们来做个游戏,有奖竞猜成语。

多媒体出示图片让学生猜。

手舞足蹈喜泪如泉涌哀火冒三丈怒目瞪口呆惧这就是情绪，各种各样的情绪构成了万花筒，我们把它们称作情绪万花筒。

那么什么是情绪?它有哪些表现方式?对我们的学习和生活会产生怎样的影响和作用?这就是今天这节课我们要学习的内容。

二、讲授新课1．出示学习目标2．出示自学导航：请同学们认真看课本60-63页的内容，大字慢阅，小字快看，同时思考以下问题。

1.情绪的含义：2.情绪的基本类型:3为什么说情绪就像“神奇果”？:4.情绪的积极作用是:5.情绪的消极作用: 3．学生自学你，教师巡视4展示自学成果（让学生上黑板展示）5.教师点拨活动一：阅图思考问题，同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？小孩想去打球内心需要希望下雨农民伯伯得不到满足失望得到满足高兴情绪是人的心理活动的重要表现，它的产生主要取决于我们内心需要是否得到满足。

活动二：出示图片：说出情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧知识拓展：17世纪，著名学者笛卡儿提出人的六种最基本情绪为羡慕、爱、恨、欲望、愉快、悲哀。

在秦汉以前，《礼记》中提出人有“七情”即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲东汉班固等编写的《白虎通》把情绪分为“六情”喜、怒、哀、乐、爱、恶、设计意图：通过活动，引导学生了解情绪的不同分类方法，了解喜怒哀惧四类经典情绪的不同面部表情。

第六课第一框丰富多样的情绪【1课时】【教学目标】1、知识目标理解人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

2、水平目标提升学生理解自我、驾驭情绪的水平；培养学生的探究水平、团队合作实行学习和活动的水平。

3、情感、态度与价值观目标使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提升学生的心理素质。

【教学重点】情绪反映着个人的兴趣和志向。

【教学难点】情绪对人的不同作用。

它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】教师设置几种情绪情境，[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到：___________[情景2：]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到：___________ [情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到：___________[情景4]：数学测验时因为自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到：___________[情景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：___________学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。

在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存有，一切活动都会打上情绪的印迹。

人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。

一、丰富多样的情绪（板书）（一）情绪万花筒（板书）人的内心世界非常丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。

丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。

我们也学了很多的描绘情绪的词语，下面实行竞赛。

[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。