2016年一年级数学下册第四单元表格式导学案

2015年一年级数学下册第三四单元导学案（人教版）题第三单元：分类与整理（一）小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

学习目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

2、初步学会与他人合作交流。

体会到生活中处处有数学。

一、自主学习、合作探究、交流展示1、我会观察：想一想、说一说可以怎样分类？2、第一种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中）这种方法是按（）分类的。

3、第二种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中）红色气球黄色气球蓝色气球这种方法是按（）分类的。

二、达标测评：做P29页第2题。

数学笔记（纠错栏）：三、自我评价（夸夸我）我的表现：我的心情：安全提示：一年级学生要有家长接送，不要随意相信陌生人。

课题第三单元：分类与整理（二）小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。

通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。

2、初步认识形象统计图。

让学生体会到生活中处处有数学。

一、自主学习、合作探究、交流展示1、数一数、填一填。

大人小孩人数（人）第一种方法是按（）和（）分类的。

2、想一想、填一填。

男女人数（人）第二种方法是按（）和（）分类的。

3、试一试，还可以按（）和（）分类。

二、达标测评：第28页做一做。

数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）我的表现：我的心情：安全提示：过马路时要注意看交通灯，行人走斑马线。

课题100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间课标依据能用数表示物体的个数或事物的顺序；理解各数位上的数字表示的意义。

学习目标1.能够正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

2.通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。

铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道授课日期：3.24
训练课：三层级能力达标反馈题自评：师评：
基础题
一、统计图形的个数。

二、统计。

1. 拼盘中（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。

2. 比 少（ ）个。

3. 盘中一共有多少（ ）个水果。

图形 个数
提高题
三、把下面的图形分成两组填一填。

发展题
四、小红不小心把投球比赛的统计表弄脏了，请补充完整。

第一组 第二组 第三组 第四组 第一次 8 4 第二次 5 3 第三次 7 9 4 3 合计
19
10
18
1. 第（ ）组投球的个数最少。

2. 第二组第一次投了（ ）个，第三组第二次投了（ ）个。

3. 第四组第一次投了（ ）个，第二次投了（ ）个。

培辅课（ 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？
2、效果描述：
反思课1、学习方法诊断：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗？。

2016 年四年级数学下册第一单元表格式导教案（北师大版）四年级数学第八册导教案设计（第一单元）教者： ________四年级数学第八册导教案设计单元备课第一单元：小数的认识和加减法总课时10 课时教材简析教材充足使学生在认知水平易已有知识基础上，运用丰富多彩的生活实例和一些参加性的研究活动，发挥学生的主动性，表现了新课标以基本知识为载体、以素质提升为目的、着重能力提升和感情体验、发挥主动性和创建性、“以学生为本”的理念。

学情剖析本单元是在 3 年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步记着小数的意义，并能比较小数的大小；结合详细情境，学习小数加减法和加减混淆运算，会运用小数加减法解决平时生活中的一些问题，感觉小数与实质生活的亲密联系。

教课目的1、联合详细情境，进一步领会小数的意义，会用小数表示平时生活中的一些事物。

2、经过直观模型和实质操作，领会小数与十进制分数的关系，并会进行互化。

3、会正确读写小数，并会对小数大小进行比较。

4、联合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混淆运算。

5、会运用小数加减运算的知识，解决有关的一些简单的问题。

教课要点 1、进一步领会小数的意义，会应用小数表示平时生活中的一些事物。

2、会应用正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

3、联合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混淆运算。

教课难点记着小数的意义。

课题小数的意义年级学科四年级数学学习内容小学四年级下册数学第 2 页至第 6 页备课教师学习目标 1、领会生活中存在的小数2、领会小数与分数的关系，能说出小数的意义3 、知道小数部分的读写，会读写小数讲课教师课型导学 +展现课时一课时教课具准备 1、从生活中收集的小数。

2、计数器教课要点经过实质的操作，领会小数与十进数的关系。

教课难点能说出小数的意义，在生活中能够灵巧运用。

学习过程环节导案教案教案导学自主研究 1. 引入课题2.巡视3. 教师参加学习，必需时给增补和解说。

提问题并解答(二)导学案
提问题并解答(二)
自主学习单
一、个人自学
自学课本第58页情境图、
1、妈妈今年( )岁,儿子今年( )岁。

2、问题是: ？
3、求一个数比另一个数多多少,用( )法,大数( )小数、
4、列式为:□○□=□( )
二、小组合作
合作探究,交流展示(一)
上面的问题是:妈妈比儿子大多少岁？
这个问题还能够如何说？
不管哪种说法,都是在比较这两个数、
因此,求一个数比另一个数多多少或少多少,或者两个数相差多少,
都用( )法,( )减( )、
合作探究,交流展示(二)
课本第59页练一练第1题、
1、大燕子捉了( )只虫子,小燕子捉了( )只虫子。

2、大燕子比小燕子多捉了多少只虫子?
列式为:□○□=□( )
3、您还能提出２个列减法算式的问题不？并解答。

？列式为:□○□=□( )
?列式为:□○□=□( )
合作探究,交流展示(三)
课本第58页试一试情境图、
1、王大爷养着白兔( )只,灰兔( )只。

2、您能提出3个列减法算式的问题不?并解答。

?列式为:□○□=□( )
？列式为:□○□＝□( )
？列式为:□○□=□( )
三、当堂检测
课本59页练一练2—4题。

四、全课总结
这节课我学会了:( )。