20092010学年春季学期北海九中期末测试卷_2
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2009-2010学年春季学期北海九中期末测试卷 高二语文
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分 考试时间150分钟，满分150分 命题人：高二备课组 审题人：罗峥嵘 第I卷（选择题，共30分） 一、基础知识1-4题（12分） 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A、 筵．（yán）席 纨绔．（kù） 挑剔．（tī） 膝．（xī）
盖 B、 嗟．（juē）叹 刽．（kuài）子手 惴．（zhuì）惴 窈窕．（tiǎo） C、 脸颊．（jiá） 庠．（yáng）序 谥．（shì）号 咀．（jǔ）嚼 D、 丛冢．（zǒng） 秣．（mò）马 洗．（xǐ） 马 拓．（tà）片
2、 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、踌躇 迤逦 央浼 沸反盈天 B、怄气 罪愆 宫绦 哀声叹气 C、聒躁 诟骂 亵渎 犄角之势 D、吮吸 惫懒 凫水 没精打彩 3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）
欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄；或潜心学界，激扬文字„„在各行各业的建设中，总是首当其冲。 亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是．您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。 A．莘莘学子 B．运筹帷幄 C．首当其冲 D．栋梁之材 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市” C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。 D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。 二、阅读下面一篇文章，完成5-7题（9分，每小题3分） 在地球长期进化过程中积累起来的化石能源的有限性向人们提出一个严峻的问题：人类未来的新能源是什么？ 自从1954年世界上首座试验性质的核电站在前苏联投入使用以来，目前全球正在运行的核电站已达400多个。它主要是用中子轰击铀235或钚239，使原子核产生裂变，释放出大量能量。但是，用于核电站发电的裂变材料也是有限的，有专家估计，依照现行的核电站需要，地球上裂变材料用不到100年，因而许多专家认为，人类社会的未来能源将主要是聚变核能。 从太阳发出的似乎是无穷无尽的光和热以及氢弹的巨大威力上，我们可以看到氢元素的核聚变反应会释放大量的能量。据测算，一升水中所含有的氢的同位素—氘，发生核聚变反应所放出的能量相当于300升汽油燃烧的能量。这就是说，地球现存的氘等聚变材料可供人灰使用亿万年。所谓核聚变反应，就是在两个氢原子核充分接近时，它们之间的引力将使它们聚合在一起，同时放出大量能量。但是要使两个氢元素的原子核充分接近，就必须把它们加热到上亿度的高温才能克服相互间的静电斥力。而要使足够多的原子核有发生核聚变的机会，还必须把一定量的上亿度的反应材料约束足够长的时间。这正是受控核聚变研究的难题所在。从科学家们认识到核聚变将成为人类社会有希望的能源以来，已有半个世纪了。在发达国家中，受控核聚变研究已面临着科学上的突破，预计下世纪中示范性的商用核聚变反应堆将会问世。
5、比较“核裂变”与“核聚变”，说明错误的一项是 A．核反应的条件相同 B．核反应的原理不同。 C．都通过原子核反应获取能量。 D．核变材料蕴藏量前者少，后者多。 6、认真研读第三段画线的一句，选择对太阳与核聚变关系理解错误的一项是 A．太阳中蕴涵着极其丰富的核聚变原料—氢元素 B．太阳的极高温作用于太阳内部的氢元素产生了核聚变。 C．太阳光线的照射是宇宙中氢元素产生巨大核聚变的条件。 D．太阳无穷无尽的光和热是太阳核聚变释放出的巨大能量。 7、下列不是“受控核聚变”反应条件的一项是
A．一定量的核聚变反应材料 B．将反应材料加热至上亿度高温 C．氢原子充分接近放出的大量能量。 D．对极高温反应材料的足够长时间的约束。 三、 阅读下面的文言文，完成8-10题。（9分，每小题3分） 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何?”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君之次矣。及今而不图之，祸将及二君!”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何?”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎?且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也?”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加。”(节选自《淮南子·人间训》) 8、 对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A. 城下缘．木而处 缘：沿着 B. 无为贵．智士 贵：尊重 C. 不如行义之隆． 隆：高尚 D. 美行可以加．入 加：超过 9、下列句子编为四组，全都表现张孟谈胆识谋略一组的是( ) ①晋阳之存，张孟谈之功也 ②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之 ③及今而不图之，祸将及二君 ④襄子将卒犯其前，大败智伯军 ⑤二君乃与张盂谈阴谋，与之期 ⑥美言可以市尊，美行可以加入 A. ①②④ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ④⑤⑥ 10、下列对原文的解说和分析不正确的一项是( ) A. 智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。 B. 张孟谈首先打消韩、魏二君的顾虑，再晓以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三家共同的利益，联合起来打击智伯。 C. 赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。 D. 赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。赵襄子解释说，作战的功劳比不上“行义之隆”。 四、完成11-13题，共 22分） 11、把下列文言文翻译成现代汉语。（9分） （1）吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣。（3分）
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（3分） （3）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。（3分）
12、阅读下面一首诗，回答问题。（8分） 雨过山村 王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭橘子花。 【注】①浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。 （1）在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？表达了作者怎样的思想感情？（4分） 答： （2）“闲着中庭橘子花”这句话运用了什么手法？在全诗中有何作用？（4分） 答： 13、默写（两题任选一题，每空1分，共5分） （一）1、日薄西山， ，人命危浅， 。 2、智者乐水， 。 3、 ，抱明月而长终。 4、 ，烟光凝而暮山紫。 （二）1、生当陨首， 。 2、 ，秋水共长天一色。 3、故夫知效一官， ，德合一君， 。 4、寄蜉蝣于天地， 。
五、阅读下面的文字，完成14-17题（22分） 叶子时期的梅 晨 义 我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。 我在枝枝叶叶间徘徊。我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。 我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是 丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。 可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。 腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。 我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。 对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。 今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。 如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。 临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗?” 但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” 14、文章第3段说“它一定知晓我的心事”，“我的心事”是什么？(4分) 答： 15、对叶子时期的梅，作者极力称道的有哪些方面？(6分) 答： 16、文章引用叶芝的诗，意在阐明什么道理？（6分） 答： 17、本文主要运用了什么表现手法？文章最后一段说“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于腊梅又有多少意义呢?”这句话作为全文的收笔，有何深刻含义?(6分) 答： 六、语言运用题。（共16分） 18、仿照下面的形式，以“如果，我的生命”开头，另写一组句子。要求选择新的喻体，意思完整。(不要求与原句字数相等) （6分） 原诗： 仿写： 如果，我的生命 ———————————— 是一粒水珠 ————————————
