三年级科学下册单元教案设计(湘教版)【DOC范文整理】

湘教版科学三年级下册全册教案第一单元冷与热1、知冷知热一课时教学目标科学探究：会使用温度计准确地测量水温。

会用温度单位做好每次测量的记录。

情感、态度价值观：遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。

关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

科学知识：知道温度是表示物体的冷热程度。

知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

教学准备：冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。

一．教学导入：1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？二．活动感觉冷热1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。

2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

5．教师讲解温度的概念。

三．活动测量温度1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。

（刻度、玻璃管、玻璃泡）2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。

知道摄氏度是温度的单位。

3．摄氏温度的读和写。

4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。

让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。

再测4杯水的温度。

（安全教育）四．拓展：认识各种各样的温度计（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。

（2．）详细介绍体温计的认识和使用。

2．热胀冷缩第一课时教学目标科学探究学会自制“液体温度计”。

经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

情感态度与价值观在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

培养学生严谨的科学态度。

教学准备滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯（无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子）、热水、冷水、酒精、煤油（其它液体）等。

三年级科学下册第六单元教案设计（湘教版）第六单元我爱做实验．我学习了实验一课时教学目标科学探究．回顾本学期经历的实验活动，相对全面的了解“实验”活动，使学生对科学实验方法的认识逐步条理化，有效促进学生实验能力的发展和提高。

2．知道实验的本质是人为控制下的研究活动。

情感态度与价值观．积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。

2．意识到科学实验在科学研究中的作用，进一步培养实事求是的科学精神和实验习惯。

教学准备：大白纸（各组一张）、引导学生回忆或让学生演示的实验器材……一．教学导入实验不同于自然条件下的观察，它是在人为控制的条件下，对事物进行观察研究的活动。

二．活动经验交流会．教学中，我们可以从这样几个方面引导学生去回忆和讨论：（1）我们曾经完成过哪些实验？（2）我们是怎样完成这些实验的？（3）完成这些实验需要注意些什么？（4）这些实验在探究活动中起到怎样的作用？……2．整理概括（1）实验不同于自然条件的观察，而是一种人为控制条件的观察研究。

（2）实验是有目的，有计划的。

（3）对比实验一般要控制一个变量。

（4）描述实验时，要说清楚实验的目的、方法、过程，以及实验中观察到的现象。

（4）实验存在误差，科学研究有时需要反复实验。

……课后反思：2．科学自己做，我也能成功一课时教学目标科学探究．能综合运用所学习的实验方法，以研究降落伞等为主题内容展开相对自主的研究。

2．能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。

情感态度与价值观．乐于探究，能积极参加设计和实施实验研究。

2．爱思考，能在研究中，提出自己的发现和问题。

科学知识．知道空气具有阻力，知道降落伞降落的快慢与风的阻力有关。

科学、技术、社会、环境意识到人类对自然事物的利用，以及这种利用是建立在对事物属性的基础上的。

教学准备手帕或塑料薄膜，剪刀、细棉线若干、回型针若干……一．教学导入玩过小降落伞吗？能运用自己所掌握的实验本领，研究一下怎样才能让降落伞降得更慢吗？二．活动研究降落伞．分析问题，猜测各相关因素问题：怎样使降落伞降落得更慢？猜测：影响降落伞降落快慢的因素：落伞的大小、形状、坠物的轻重等等。

新湘教版三年级下册科学第三单元第3课《观测风》教学设计一. 教材分析《观测风》是新湘教版三年级下册科学第三单元的一课。

本课主要让学生通过实际操作，学习观测风的方法，理解风向和风力的概念，培养学生的观察能力和实践能力。

教材内容主要包括风向的判断、风力的测量以及风的利用等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对自然现象有好奇心，但风向和风力的概念可能比较抽象，需要通过实际操作来理解和掌握。

此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要在本课中得到培养。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，学会观测风向和风力，理解相关概念。

2.培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。

四. 教学重难点1.观测风向和风力的方法。

2.风向和力力的概念理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察操作法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.风向袋、风速计等实验器材。

2.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的风现象，引导学生关注风的特点，激发学生对风的兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍风向袋和风速计的使用方法，讲解观测风向和风力的注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，使用风向袋和风速计观测风，记录风向和风力的数据。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结风向和风力的判断方法。

5.拓展（5分钟）引导学生思考风的利用，如风力发电、风力助跑等，培养学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调观测风向和风力的方法及注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置学生绘制风向和风力的观察记录表，家长签字确认。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书风向和风力的判断方法。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。

在完成《观测风》这一课的教学设计之后，进行课堂反思是非常重要的。

三年级下册科学教学设计湘教版教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、实验等方式，了解和掌握湘教版三年级下册科学教材中的基本概念和科学原理。

2. 过程与方法：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容第一章：我们周围的物体1. 学习不同物体的特征，如固体、液体和气体。

2. 探究物体的运动和静止。

第二章：我们的地球1. 学习地球的基本特征，如地球的自转和公转。

2. 探究地球上的自然现象，如天气和季节变化。

第三章：植物的生长1. 学习植物的基本特征，如种子植物和孢子植物。

2. 探究植物的生长过程和生态环境。

第四章：动物的世界1. 学习动物的基本特征，如哺乳动物和鸟类。

2. 探究动物的生活方式和生态关系。

第五章：人体的奥秘1. 学习人体的基本结构，如骨骼、肌肉和器官。

2. 探究人体的生理功能和健康生活方式。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新思维。

2. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力和实践能力。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况和掌握程度。

3. 实验报告评价：评估学生在实验过程中的观察、分析和解决问题的能力。

4. 期末考试评价：全面考察学生对教材内容的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：湘教版三年级下册科学教材。

2. 实验器材：如显微镜、植物标本、动物模型等。

3. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等。

4. 教学课件和教案：为学生提供丰富的学习资源和指导。

六、教学计划第一章：我们周围的物体第1节：物体的特征第2节：物体的运动和静止第二章：我们的地球第1节：地球的基本特征第2节：地球上的自然现象第三章：植物的生长第1节：种子植物和孢子植物第2节：植物的生长过程和生态环境第四章：动物的世界第1节：哺乳动物和鸟类第2节：动物的生活方式和生态关系第五章：人体的奥秘第1节：人体的基本结构第2节：人体的生理功能和健康生活方式七、教学计划第六章：物质的性质与变化第1节：观察物质的性质第2节：物质的变化与能量第七章：简单的机械第1节：力的作用第2节：杠杆和滑轮第八章：天气与气候第1节：认识天气第2节：气候与我们的生活第九章：生物的多样性第1节：生物的分类第2节：生物的适应与环境第十章：健康与生活第1节：健康饮食第2节：生活中的安全与卫生八、教学建议1. 针对不同章节的内容，采用启发式教学法、实验教学法和小组合作讨论等方式进行教学。