落实精教活学,培养小学生数学阅读能力

參#JIAOXUE FANGFA教学方法精教活学8养小学生数学阅读能e ◎陈艳（江苏省张家港市大新实验学校，江苏张家港2156)6)【摘要】数学阅读能力是小学生在数学学习当中必须具 备的一项基本能力，只有当学生 良好的阅读能力且能 在阅读当中进行深 解才能最大化的挖掘学生的数学潜能，完学生的数学思维.但是很长一段时间以来，教师有提高对数学阅读的 ，或者是在数学阅读指导方确的方法，影响到学生阅读能力的提升.为了 从根本上改 一，数学教师 在数学教学当中教活学，关学生阅读能力的锻炼.【关键词】精教活学；小学生；数学；阅读能力数学阅读能力是学生数学能力体系的 成部分，而在以往的教学当中教师往往 点放在计算 、数学思维能力等方面，进而忽视对学生阅读能力的培养，也缺应的阅 .这让数学阅读成为学生数学学习中的 ，增了学生的学习困难度.要想从 上这一局面，小学数学教 变自己的 认识，关注 数学阅读教学，并坚持精教活学的原则，发挥学生的主观能 动性，让学生学得灵活有效.一、教活学 学生数学阅读兴趣数学阅 不是单一的用眼 行信息的 ，应该是将各个器官充分调动起来，实现眼、口、手、等的多元协 同互动.在 学生数学阅 的过程中，教 须明确自己的 ，为学生创设有助于学生面对 ，推动学生主动专注阅读的氛围，并为学生提出一定的阅 ，鼓励学生自 行阅读和 ，从而提高学生的阅 .这 教 到了精教，而学生 到了活学，因而，得以全提升数学阅读的成效.第一，教 积极的方法对学生进行 ，学生主动阅读，尽可 选择学生感 的阅 容，让 产生我 的阅 情和阅 ，为学生的灵活学习奠定坚实基础.第二，由于教师教学的目的是 为了不教，让学生在 的学习当中可以 自成数学题目的阅读和解答.那么教 学生提 多的间，让学生在 学习当中收获成功的学习 ，由此引发学生的数学阅 ，强化学生的阅读学习动机.在常教学中，教可以学生结合 核心内容自行设问质疑和自行释疑解难，让学生在兴趣的引领之下主动阅 和高 阅 .二、通过精教活学做好学生数学阅读指导在精教活学教学原则的 中，小学数学教师要尤其 对学生数学阅读的 ，成为学生阅读学习当中的人，避免学生 多的弯路，也避免学生产生消极和不自信的学习心理.第一，学生数学文字 阅读.练习题是小学生 学数学知识的 ，而在习题训练当中解题是十分关键的.准确解题的前提是理解题意，发 现未知与已知之间的 .此时 学生进行准确的数学阅 得至 ，于是教师可以特别针对数学文字叙行阅 ，让学生可以在阅 中明确已知和未知条件以 之间的关系，提高学生 灵活性.第二，指学生图文混杂内容的阅读.图文混杂内容在数学教学当 中十分常见，通 合的方式 增强学生的探究欲，同时也有助于学生的数学理解.但是学生 的阅分析经验，这使得 在阅 中往往 离方向.针对这一情况，教师在针对这一内容进行指导时要让学生 经历知识形成 ，让学生在实践当中获得 的感知与认识.第三，学生算式阅读.计算题是小学生必须的一项学习难题，学生不具 的算式阅 ：，接 到 的计算准确度和.针对这一情况，教 运用启发 的方式深化学生的数学 ，让学生可以循序渐 行计算题的理解和分析，学生多动脑的习惯，以免引起学生的消极情绪.三、教学数学阅读中的交流数学教学 上是数学语言教学，而且数学语言是数学知识 的载体，都须通过数学语言这样的形式表现出来.为了发展学生的数学阅 ，教除了学生掌握阅读方法，引发学生的阅 之外，还需学生的交流互动.要进行充分的数学交流，必须要让 学生拥有 的数学语言积累，而只有通 阅读的方法，获得 的数学词汇，进而成的数学阅读和理 .另外，在数学交流 中，精教活学的教学可以得到.为了充分数学交流的作用，提高学生 数学阅 ，教 为学生营造和谐积极的情感沟通互动氛围，生之间的 ，实现师生之间的和谐相处，证数学交流的 行.除此以外，教师在与学生交流沟通的 中定学生提出的 见解，学生 和 ；要正确认识学生的错误，采 对性的方法进行纠正与补充；学生之间进行积极的互动交流，让学生可以取长补 同进步.数学阅读是小学数学教学不可缺少的组成部分，这是 学生稳定综合发展的一个 助力，通过提高学生的数学阅 ，化学生对数学文化的认知，还 逐步完学生的数学 ，为学生的长远发展提 大可能.为了证数学阅读教学 的，小学数学教 始终坚持和 精教活学的原则，并在这一原则和方法的 之下发学生数学阅 ，加强学生数学阅 ，学生数学阅读当中有效交流.数学学习与研究2019. 2。

谈培养小学生数学阅读能力提高教学质量培养小学生数学阅读能力是提高教学质量的重要一环。

数学是一门需要逻辑思维和文字解释的学科，所以培养小学生的数学阅读能力对他们未来的学习和生活都具有重要意义。

在教学过程中，怎样提高小学生的数学阅读能力呢？本文将就此话题展开探讨。

师生互动是提高小学生数学阅读能力的重要途径之一。

在课堂上，老师可以通过与学生互动的方式，引导学生阅读数学题目和数学文本。

老师可以让学生参与数学问题的讨论和解答，引导学生通过阅读题目和分析问题，培养他们的数学逻辑思维和解决问题的能力。

通过师生互动，不仅可以提高学生的数学阅读能力，还可以增进师生之间的沟通和交流。

多样化的教学方法也对提高小学生数学阅读能力有着积极的影响。

教学方法应该根据学生的年龄特点和认知能力，采用多种形式的呈现方式，利用课文、图片、实物等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学阅读能力。

针对不同的学生可以采用不同的教学方式，比较灵活地运用讲授、讨论、实践等教学手段，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

注重培养学生的自主学习能力也是提高小学生数学阅读能力的关键。

学生在课外可以通过各种途径提高自己的数学阅读能力，例如课外阅读、参加数学比赛等，这些都可以帮助学生巩固所学的数学知识，提高数学阅读能力。

教师可以通过布置一些启发式的数学问题，鼓励学生进行探究和解决，培养他们的自主学习能力和创造性思维，从而提高他们的数学阅读能力。

建立良好的学习氛围也是提高小学生数学阅读能力的重要保障。

学校和家庭应该共同营造一个积极向上的学习环境，给予学生足够的学习空间和时间，鼓励学生自主学习和探究，提供良好的学习资源和条件，使学生在学习过程中增强自信心和学习动力，全面提高他们的数学阅读能力。

提高小学生数学阅读能力是当前教学工作中的一项重要任务。

教师应该从师生互动、教学方法、学生自主学习能力、数学思维和学习环境等多个方面入手，全面提高小学生数学阅读能力，使他们在学习过程中更加积极主动，提高学习质量，为将来更高层次的学习打下坚实的基础。

谈培养小学生数学阅读能力提高教学质量随着社会经济的发展和科学技术进步，数学已经成为了我们日常生活中必不可少的一部分。

数学素质的高低不仅关系到个人的学习和未来的发展，更关系到国家的发展和整个人类文明的进步。

小学是数学启蒙的关键期，如何培养小学生数学阅读能力已成为研究和实践者们共同关注的问题。

本文将介绍一些培养小学生数学阅读能力的教学策略，提高教学质量，促进学生数学素质的提高。

一、以趣味为主线小学生是一个好奇心强、活泼好动、善于模仿的群体，他们的学习是靠兴趣的驱动。

因此，在进行数学阅读教学时，让学生感受到乐趣，是提高阅读的效率和质量的一个重要手段。

教师在教学过程中，可以注重培养小学生的好奇心、创造性思维和探索精神，更从小学生在日常生活中常见的事物中进行教学，将计算问题搬到生活中来，通过各种有趣的教学案例、游戏及图表将问题和解题方法展现给小学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而激发学生的学习热情和良好的学习积极性。

二、以阅读能力为主导数学阅读不是简单的阅读，而是阅读而产生的理解能力，因此，在进行数学阅读教学时，应该将数学阅读能力作为教学的核心。

教师在教学过程中，可进行针对性的练习，加强小学生的数学阅读能力，并帮助学生掌握读懂题目的技巧。

如教师可从问题的结构、问题的难度、问题的方向等角度切入，设计不同形式和难度的数学阅读练习，让学生在不断的探索和实践中建立自己的数学阅读体系和技能，同时，在解决问题的过程中，小学生的计算能力也会得到提高，更为重要的是，他们将从中了解到数学的实际应用价值，从而培养出更深层次的数学学习兴趣。

三、以互动为主要形式教学是一个互动的过程，而数学阅读能力的培养也需依靠互动的形式来促进。

教师在教学过程中，可采取多元化的教学方式，如小组合作学习、个别辅导学习、对话交流学习等形式，让小学生互相学习、相互帮助、共同进步。

此外，教师还可以邀请小学生的家长和监护人参与到教学过程中来，帮助小学生更好地解决数学问题和提高数学阅读能力，促进家校合作、搭建良好的教育平台，构建交流共享的数学学习环境，培养小学生的数学感知力和学习能力。

浅谈如何培养小学生的数学阅读能力作为小学数学教师，我们在教授数学知识的同时，应该注重培养学生的数学阅读能力。

数学阅读能力是指学生能够通过阅读数学问题并从中提取信息，进行分析和解决问题的能力。

如果我们能够成功地培养学生的数学阅读能力，那么他们就能更加轻松自如地理解数学问题和解决数学问题。

具体来说，我们可以采取以下几种方法来培养小学生的数学阅读能力：1. 提供与课本题型相似的阅读材料对于数学教师来说，我们可以在课时外为学生提供更多与课本相似的数学阅读材料，以帮助他们更好地理解数学问题。

例如，一些数学竞赛的试题，数学诗歌，或者就真有些具有数学思维的故事等等。

这些材料不仅能够提高学生的数学阅读能力，还能够激发他们兴趣和想象力。

2. 培养学生批判性思维数学阅读不仅仅是要理解数学问题，还要能够识别问题中的关键信息。

通过培养学生的批判性思维能力，他们可以更好地辨别哪些信息是重要的，哪些信息是不必要的。

此外，批判性思维也能够帮助学生发现和解决问题中的难点，从而更加自信地解决数学问题。

3. 培养学生的数学语言能力数学作为一种学科特有的语言，对于学生的数学阅读能力至关重要。

因此，我们应该在课堂上注重培养学生的数学语言能力。

例如，我们可以通过教授如何使用数学术语来帮助学生更好地理解数学问题，使用图表和表格来表示数学思想等等。

4. 注重培养学生的问问题能力数学阅读并非只有阅读，拥有良好的问问题能力也是极为重要的。

培养学生的问问题能力，可以帮助学生切入问题的本质，通过更丰富的思考来解决问题。

因此，在数学教育过程中，我们应该鼓励学生提问，从中发掘出他们所需要回答的问题，并为了更好地解答问题而阅读更丰富的数学材料。

5. 将阅读融入到日常数学学习中最后，我们应该将阅读更自然地融入到日常数学学习中。

在解决问题之前，可以要求学生仔细阅读问题，并且理解问题的含义。

不仅如此，我们还可以要求学生阅读数学主题相关的材料，在课堂上进行探讨交流，从而更好地理解数学概念和问题。