基层公共图书馆儿童经典阅读推广创新研究

第３７卷第２期　河南图书馆学刊　２０１７年２月　基层公共图书馆儿童经典阅读推广创新研究　薛　丽　（饶河县图书馆，黑龙江饶河１５５７００）　

关键词：基层公共图书馆；经典阅读；阅读推广；创新研究　摘要：在阅读推广中，经典与儿童这两个重要元素密不可分，基层公共图书馆开展儿童经典阅读推广是其　本质属性与不可推卸的历史使命，具有重建民族文化传统、加快文化强国建设、提高国家软实力的战略意义。　中图分类号：Ｇ２５８．２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００３—１５８８（２０１７）０２—００１１—０３　

因经典作品的永恒价值性、纯粹艺术性及儿童　阅读经典的必要性，儿童经典阅读推广在基层公共　图书馆已成为重心工作。在全社会致力于全民阅读　推广的大环境下，公共图书馆在儿童经典阅读方面　应充分发挥引导与推进作用。　

１　基层公共图书馆推动全民阅读应以儿童经典阅　读推广为主体　

１．１　儿童读者是公共图书馆阅读推广的重要服务　群体　我国２０１０年《全国第六次人口普查主要数据公　报》显示，１４岁以下人口占我国人口比重ｌ６．６０％，比　２０００年下降６．２９％，其中黑龙江１４岁以下人口占　全省人口比重１１．９６％，比２０００年下降６．９４％　。　随着我国人口老龄化的加剧，儿童人口递减，为增强　综合国力、富国兴边，图书馆以儿童读者为重点服务　群体开展阅读推广具有重要的战略意义。图书馆为　儿童提供优质阅读环境、阅读资源、阅读指导，筹划　渐进式阅读推广，有针对性地开展阅读服务尤为必　要。少年时代是知识积累、提高个体素养与掌握阅　读技能的关键期，儿童是公共图书馆开展经典阅读　推广的最佳受众群体。　１．２儿童优先是公共图书馆服务的重要原则　２０１１年８月８日，国务院颁布的《中国儿童发　展纲要（２０１１—２０２０）》中基本纲要第二条规定：“儿　童优先原则：在制定法律法规、政策规划和配置公共　资源等方面优先考虑儿童的利益和需求”　Ｊ，明确　要求公共图书馆在进行资源配置与公共文化服务　时首先应满足儿童读者的利益与需求。２０１２年１　１　月２２日在广东东莞召开的中国图书馆学会年会　上，国家图书馆少儿馆馆长王志庚在“儿童优先与　公共图书馆儿童服务”分会场发言时，建议应把儿　童优先作为国家基本国策，儿童优先应成为公共图　书馆深入研究的新课题，并提出一系列公共图书馆　儿童优先服务的建议。著名图书馆学学者柯平教　授也提议，应把儿童阅读服务在公共图书馆评估定　级中提高分值，把儿童阅读推广人资质也列为评估　范畴ｅ　。　１．３儿童期阅读经典的重要意义　读经典一部，胜杂书万卷。经典都是经过时间　的打磨，经久不衰的客观存在。培根说：“读史使人　明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，　伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆　成性格。”¨４　阅读经典可以启迪人生、涤荡心灵，徜　徉其中是寻找人生座右铭与信念最直接的过程。卡　尔维诺在《为什么读经典》一书中说：“经典作品是　一些产生某种特殊影响的书，他们要么本身以难忘　的方式给人们的想象力打下印记，要么乔装成个人　或集体的无意识隐藏在深层记忆中。”　ｊ少年时代　的经典阅读，是播一颗种子，经典作品都具有特殊作　用。当我们在成年时期重读这本书，就会重新发现　那些现已构成我们自身的一部分的恒定事物，对性　格的形成、人格的健全都起到一定的积极作用，在一　定程度上指引人生、改变生活。　２我国儿童经典阅读的现状　２．１儿童出版物数量庞大，质量良莠不齐　据不完全统计，２０１５年我国出版儿童读物２３　万余种，虽然数量巨大，但是质量良莠不齐。出版商　为追求高利益，在图书装帧上纸张低劣、印刷模糊、　错字频出现象屡见不鲜；在图书选题上忽视内容的　思想性与经典性，追逐哗众取宠的效果。　

收稿日期：２０１７—０１—１６　作者简介：薛丽（１９７５一），饶河县图书馆副研究馆员。　薛丽：基层公共图书馆儿童经典阅读推广创新研究　２．２纸质图书阅读率下降　中国新闻出版研究院组织实施的“第十三次全　国国民阅读调查”结果显示，２０１５年我国１７周岁以　下未成年人的人均图书阅渎量为７．１９本，比２０１４　年的８．４５本减少了１．２６本　。　。儿童阅读量不增反　减，主要原因是由于纸质图书价格居高不下，让人望　而却步。随着阅读的多元化及数字阅读的兴起，导致　阅读群体迁移，但由于数字阅读是近几年衍生的新事　物，其在版权与来源上尚有待进一步探索。　２．３　功利性与碎片化阅读　追逐学习成绩的功利性阅读与节约时间的碎片　化阅读是当前儿童阅读中存在的最大问题。目前我　国的教育体制、社会高压与应试教育扼杀了儿童的　天性，制约着儿童阅读的积极性。在数字媒体活跃　的当今社会，儿童阅读的是各类碎片化的信息，无法　促使其深度思考，因而降低了阅读品质。在这种主　流阅读方式下，经典阅读严重缺失。　３　基层公共图书馆儿童阅读推广的主要方式　３．１书目荐读　目前，专家书目荐读也有其局限性。首先，国　家各行业相关专家每次推出的荐读书，因基层公共　图书馆图书采购经费与购书渠道的限制而无法采　买，导致基层无书可读的尴尬局面。其次，基层公　共图书馆为丰富馆藏体系，规定经典藏书馆藏复本　率一般不超过５册，无法满足读者对经典图书的阅　读需求。　３．２开展各类经典阅读推广活动　．　近年来，基层公共图书馆充分利用“世界读书　日”、图书馆服务宣传周、校园读书节等契机开展各　类经典阅读推广活动。推广活动以沙龙、讲座、培训　等为形式，以书画、照片、作文、诵读等为推广载体。　但图书馆大多以阅读宣传日为活动节点开展的阅读　推广活动开始时声势浩大，结束时曲终人散，到馆读　者依旧门可罗雀。这种阅读推广方法流于形式，缺　乏推广的理论指引与活动的持续性和递进性，达不　到引领经典阅读、提高儿童阅读素养的目的。　４基层公共图书馆儿童经典阅读推广的创新思路　经典阅读推广应是主动的、开放的多维经典阅　读推广服务体系。笔者所在的饶河县图书馆在拓展　服务新领域、提升儿童经典阅读推广活动中一直秉　承创新与发展的思路，并取得了一定的成效。　４．１　寻求儿童阅读推广理论支撑　对于儿童经典阅读推广工作而言，缺乏理论支　撑的实践如同无水之鱼，在阅读推广的道路上寸步　１　２　难行。研究经典、研究儿童心理学提升自身服务素　质，研究公共服务文化体系及阅读推广内涵，是开展　儿童经典阅读推广的首要任务　。饶河县图书馆　早在２０１２年就认识到儿童阅读推广在图书馆工作　中的重要地位，该馆有＿二名馆员为配合儿童阅读推　广工作曾先后自修了学前教育专业，涉猎儿童心理　学、中外文学等专业科目，以便更好地开展儿童阅读　推广工作。　４．２开发立体经典阅读模式　所谓立体阅读是指多方面、多角度、多层次理解　书面材料的阅读方法　Ｊ。单纯的图书借阅已不适　应“互联网＋”时代的需要，其借助于网络、电视等　多种媒介，整合优势，把基层公共图书馆构建成具有　权威性的情感互通、思想互动的阅读信息交流站。　上海图书馆馆长吴健中曾经说过，图书馆是社会、经　济、文化发展的助推器，图书馆要踩在２１世纪的地　平线上　Ｊ。基于立体经典阅读模式，饶河县图书馆　在２０１５年开展了“阅读助力人生”系列活动，活动　以征文、书画为基础，以诵读为形式，以电视与网络　为媒介联动全县读者，进行全方位立体宣传，吸引儿　童踊跃参加，打造良好的全民阅读文化氛围。　４．３　打磨个性化经典阅读推广案例　４．３．１　牵手学校，开展“校园经典共读”推广。校　园是基层公共图书馆经典阅读推广的主阵地，饶河　县图书馆开展“校园经典共读”推广采取的措施是：　本馆阅读推广部携同教师成立经典阅读推广人才队　伍，制订阅读推广计划与实施细则，开展“校园经典　共读”系列活动。该阅读推广活动方式循序渐进，　如：“微电影播放”，定期播放经典电影激发儿童的　阅读欲望；“我的经典书单”帮助儿童建立经典书单　档案，调动儿童阅读经典的积极性，引领儿童跨进经　典阅读的门槛；“中华好成语”“中华好诗词”竞赛，　激发儿童学习经典的比拼性；“同读一本书”阅读课　则以班级为单位，选择一本经典名著，以每周两节　课、一学期读一本书的进度，在课堂上共读，以独立　阅读为先决条件，教师给予正确的阅读分析，组织儿　童自主讨论，充分发挥阅读经典的实效性，使经历过　时间与空间洗礼的经典书籍不再被束之高阁。　４．３．２合作社区，建立“儿童之家”阅读基地。社　区的文化建设是一项系统性工程，基层公共图书馆　应成为社区文化建设的中坚力量。近年来，绘本馆　在中国蔚然成风，因推广效果好、经济效益佳，许多　孩子涌人以营利为目的的绘本馆，远离了图书馆。　公共图书馆的馆藏、人力设施与个体的绘本馆相比，　可谓实力相差悬殊。对此，公共图书馆应依托社区　优良的儿童读者资源，把图书馆搬到社区去，这也是　薛丽：基层公共图书馆儿童经典阅读推广创新研究　（上接第３页）　风险就有多高。该书的创新性显　而易见，自然也带来一些可能不成熟或容易带来争　议的问题：第一，尽管力图多视角、多主体地研究公　共图书馆的社会形象定位，但是该书主要还是从　“图书馆”或者“图书馆人”的角度，即“本位主义”　的视角进行研究，具体来说就是从“主动”的角度来　研究公共图书馆的社会形象定位，而较少从读者、公　众的“心理接受”或者“感觉印象”角度来进行研究，　导致“研究视觉”或“研究立场”上的不平衡。这不　能不说是一个缺陷，因为全方位、多视角的研究才是　最理想的结果。第二，书中对１８个中国最美图书馆　的推选是一个仁者见仁、智者见智的问题，结果可能　不符合一些人的心理预期（尤其是让那些层级较　高、知名度较响亮、规模较大的图书馆或图书馆的管　理者难以接受，因为在他们的心里，可能早已把自己　认定为“最美图书馆”之一了，这样难免会让他们产　生心理落差。当然，这种最美图书馆的推选很难让　所有的人认同，甚至产生一定的争议。事实上作者　在选择中也面临“两难选择”甚至“多难选择”的困　境，因为选择标准的客观性、同一性存在不足，不能　把高层级图书馆与基层图书馆完全用同一标准衡　量，这不能不说是一个多少有些无可奈何的问题。　第三，虽涉及个别私立图书馆或民营图书馆的社会　形象定位，但是毕竟“着墨不多”，而随着我国公共　文化事业和图书馆事业的发展，私立图书馆和民营　图书馆也将越来越多，并且它们也开展免费服务，越　来越成为我国公共文化服务体系的重要组成部分，越　来越成为我国图书馆事业的一个发展趋势，从这一点　来看，该书的研究似乎对于“未来前景”把握不够。第　四，书中有的地方存在一些不一致的现象。比如第二　章“公共图书馆社会形象研究述评”部分，对国内的研　究现状写得比较详细，掌握资料比较全面，所用方法　比较“科学”，显得技术性强；但是在写国外的研究现　状的时候，可能由于对国外的相关研究资料掌握比较　少，导致写得比较粗略，而且所用的主要是归纳、分析　等“科学性”较差的方法，出现了明显的不对应现象。　第五，关于数字的书写或表达，该书有的地方采用阿　拉伯数字的形式，有的地方采用汉字书写方式，显得　不够统一。此外，在图书馆社会形象调查中，个别“问　项”存在不够合理的问题。凡此种种，都有待于他们　在后续研究中加以纠正、补充和完善。　（编校：崔　萌）