范并思-基于图书馆核心价值的儿童阅读推广

浅谈图书馆核心能力的作用图书馆作为保存人类文化遗产，进行社会教育，传递科学情报，开发智力资源的信息服务机构，其存在的社会价值和社会地位毋庸置疑。

而图书馆的核心能力关系到图书馆在整个社会中的生存和发展，如范并思教授曾在《解读职业精神与核心能力》一文中指出，圖书馆的核心能力是根本，失去了它图书馆就会消亡。

因此，处在复杂多变的信息化社会，尤其在面临一些问题时，更应当充分认识图书馆核心能力的作用，通过巩固图书馆的核心能力解决问题。

1 图书馆核心能力的内涵在研究图书馆核心能力的作用和重要性时，应首先明确其内涵。

这里提出的图书馆的核心能力，从广义的角度理解，即包括图书馆整体的行业核心能力、图书馆个体的核心能力。

1.1 图书馆整体的行业核心能力图书馆行业的核心能力，指图书馆在参与市场信息竞争中，拥有的可以和其他信息机构进行竞争的具有决定性作用的能力，是一种可持续发展的能力，是蕴藏于图书馆信息资源中的动态发展能力，也是图书馆文化的潜在发展能力。

因此其相似于企业管理的核心能力，注重行业间的竞争性。

研究图书馆行业核心能力，有助于规划图书馆行业的发展，找到行业发展的目标与方向。

图书馆和其它信息服务机构进行竞争的最根本优势是其公益性的服务。

首先，从图书馆精神的理论角度看，长期研究图书馆精神的程焕文教授曾将"人人享有平等的利用图书馆的权利"、"人人享有自由利用图书馆的权利"、"免费服务"等称为图书馆事业的精神，即将图书馆事业的精神概括为"平等、自由、免费"。

图书馆精神作为一种理念，一直是图书馆事业发展的指导方向，也是图书馆公益性服务的理论依据。

其次，从图书馆发展的实践角度分析，公共图书馆的出现和成长，调节了社会知识和信息的分配，从而起到促进社会知识和信息普及的作用，保障社会信息利用机会的平等和公民的求知权利、求知自由，维护社会公正。

1.2 图书馆个体的核心能力图书馆个体的核心能力，指单一图书馆相较于行业内其他图书馆，能够从社会获得更多资源的能力。

714289877@ 职成教苑作者简介:范福江(1993-),男,汉族,江西丰城人,硕士研究生,研究方向为教育学原理㊂网络时代背景下高校大学生阅读方式探究ʏ㊀广西师范大学㊀范福江㊀㊀摘要:随着互联网的兴起和知识经济时代的到来,信息的数量呈爆炸性方式增长,人们的生活方式㊁学习方式㊁工作方式正发生着深刻性变革㊂网络阅读作为信息化时代诞生的新型学习方式,以其方便㊁快捷㊁高效的特有优势,对传统阅读方式带来了冲击与挑战㊂如何看待网络时代背景下大学生阅读方式带来的新变化?网络阅读具有哪些优势和不足?如何提高大学生深度阅读的意识与能力?本文从探究网络时代背景下大学生阅读方式的变化情况出发,揭示当前大学生阅读方式存在的问题及困境,为改进大学生阅读方式提供对策建议㊂关键词:网络阅读;高校大学生;深度阅读;改进策略0㊀引言随着知识经济时代的到来,社会发展日新月异,未来的社会发展对人才提出了新的要求,其中大学生的综合素质发挥着越来越重要的作用㊂而阅读正是有效提高大学生综合素质的重要途径之一㊂在网络时代背景下,人们无论是生活环境还是学习环境都有了很大的变化㊂那么,在网络时代背景下,大学生的阅读方式发生了哪些新变化呢?1㊀网络时代下大学生阅读方式的变化1.1㊀阅读目的多元化1.1.1㊀功利化阅读面对日益激烈的考证㊁升学㊁就业压力,大学生在公务员考试㊁教师招聘考试㊁研究生考试㊁资格证书考试等方面的阅读需求增加明显,这一点可以从图书馆的书籍借阅量看出㊂大学生读书的目的更多倾向于升学㊁考证和就业规划方面,阅读目的趋向功利化,这样狭义的阅读显然将影响到大学生的全面发展和综合素质的提高㊂1.1.2㊀娱乐化阅读互联网提供的海量信息资源极大地拓展大学生的阅读范围,但是大学生对阅读内容的选择,不仅受到个人意愿兴趣的影响,而且容易受到外界网络热点的影响㊂大学生在阅读中追赶时尚㊁关注热点,这就使得网络阅读出现了娱乐化倾向㊂有调查数据表明,在大数据的技术加持下,网络阅读往往会推介读者感兴趣的㊁最新资讯㊁热点头条的阅读内容,特别是在微博㊁微信㊁B 站㊁网络社区等平台上大学生阅读的从众性和趋同性更加明显㊂虽然手机阅读,网络阅读在全民阅读中的作用和地位日益凸显,但阅读内容大多品格不高,知识性不足,人文情怀缺失㊂1.2㊀阅读方式多样化根据2020年全国国民阅读调查报告统计数据,我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长,手机阅读和网络在线阅读成为国民阅读的主要形式,图书阅读率和数字化阅读方式接触率呈不断上升的发展趋势㊂据第十七次全国国民阅读调查报告显示:19~29周岁的人中,数字化阅读的人群占比31.7%㊂这说明青年群体是数字化阅读的主力军,而大学生又是青年阅读群体的主力㊂传统的纸质书籍已经很难满足大学生个性化㊁多元化的阅读需求,越来越多的大学生倾向于从手机㊁电脑获得信息资讯㊂从纸质书籍阅读到网络阅读,依托于传播媒介的多样化㊂就拿硬件设施来说,有电脑㊁手机㊁阅读器等;软件方面,则有专门的阅读APP ㊁网站网址等㊂网络阅读经济成本较低,又有着海量的学习资源,便于携带,可以随时随地进行阅读,这些都是网络阅读所无可比拟的优势条件㊂随着现代科技的进步和大学生学习环境的改变,大学生的生活方式和学习方式也发生了转变,大学生知识的传递方式变得更加多元化㊂可以预见的是,未来的阅读方式也会随着科技的进步和阅读载体的变化而变化,但阅读的本质与阅读的价值不会发生改变,人类的阅读需求也不会改变㊂1.3㊀阅读时间碎片化当今社会竞争日益激烈,人们的生活和学习压力加大,人们已经很难抽出专门的时间来进行阅读活动㊂随着人们生活节奏的加快,人们的时间也被分割得越来越零碎㊂在大学校园里,几乎人人都有一部智能手机, 低头族 随处可见㊂ 碎片化 阅读是数字化㊁网络时代背景下的产物,也是人们日常行为习惯改变后的一种阅读新常态㊂与传统纸质书籍阅读相比,碎片化阅读虽然提高了阅读的频率,但是阅读的内容质量不高,随意性大,知识零散不成体系,是一种 快餐式 的阅读体验,留给大学生深入思考的时间并不多㊂然而经典作品的解读㊁中华民族优秀文化的传承,高素质专业化创新型人才的培育,这些都离不开人们的深度博看网 . All Rights Reserved.职成教苑714289877@阅读㊂由此可知,碎片化阅读只能作为阅读模式的一种补充,而不能作为阅读的主要方式㊂因此,引导大学生将碎片化的浅阅读与系统性的深度阅读相结合,具有十分重要的现实意义㊂1.4㊀阅读内容社交化随着现代信息科技的迅猛发展,软件技术㊁网络建设㊁信息资源㊁智能设备等软硬件基础设施越来越完善,网络阅读在人们的日常学习生活中扮演着非常重要的角色,大学生逐渐成为网络阅读的主体㊂与传统的纸质书籍阅读相比,网络阅读可以带给读者更加丰富的阅读体验㊂网络阅读往往借助于手机电脑等载体,呈现给读者的不仅仅是文字,还有音频㊁视频㊁图像等多种形式,而且阅读不受时间地点方式的约束,契合了大学生在不同生活环境下利用碎片化时间进行阅读的需要㊂尽管网络阅读要受到流量资费及收费阅读的限制,但随着国家 提速降费 和WIFI全面覆盖政策的实施,这方面的阻碍因素正逐渐淡化㊂此外,网络阅读还可以实现读者与作者间的互动交流,读者不仅是知识的吸收者,而且是知识的分享者㊂因为当代大学生富于激情和动力,更容易接受新鲜事物,而网络阅读的点赞㊁评论㊁转发㊁分享等功能很好地满足了大学生的参与意识和彼此间的互动交流,为大学生的网络阅读注入社交化元素㊂2㊀网络时代背景下大学生阅读方式的优化路径2.1㊀丰富阵地,加大阅读推广力度高校图书馆是为教学和科研服务的学术性机构,也是大学生课堂教学的延伸㊁扩展和深入,同时也是阅读推广活动的重要阵地㊂我们要充分发挥高校图书馆在教书育人㊁立德树人方面的主阵地作用,加大阅读推广力度㊂一是建立阅读推广长效机制,构建良好的阅读氛围㊂高校图书馆可以开展多种形式的阅读推广活动,如面向全校大学生设立 读书日 读书月 读书节 活动,引导广大师生积极参与阅读活动;如高校可以借助于新生入馆教育㊁节假日㊁文化展览㊁阅读比赛等多种形式,营造良好的阅读氛围;如高校可以举办阅读讲座和学术交流活动,邀请专家学者授课,引导大学生分享心得体会,让学生逐渐爱上阅读㊂二是加强图书馆信息资源建设,提供优质的阅读资源㊂图书馆的信息资源是大学生开展阅读活动的物质基础和前提条件㊂高校图书馆应充分运用大数据手段挖掘分析大学生的阅读特点和规律,加大力度引进电子图书和中外文数据资源库资源;充分挖掘图书馆的校本资源,依托校史校庆㊁节假日㊁ 阅读达人 等契机打造校园阅读品牌活动;加大不同高校图书馆之间的联系和合作,实现校际图书馆信息资源共享等;优化图书馆管理与服务,为读者提供全方位的阅读体验等㊂2.2㊀提升素养,加强阅读策略指导提高大学生的阅读素养,这可以说是一项复杂庞大的系统性工程㊂大学生是国家的前途,民族的希望,肩负着中华民族伟大复兴的历史使命㊂未来社会的发展需要高素质㊁复合型㊁创新型人才,这需要迫切需要大学生不断提高自身的阅读核心素养和阅读能力㊂面对当前大学生阅读的现状和特点,加强对大学生阅读的策略指导显得尤为必要㊂一是阅读方向指导㊂当前网络信息资源浩如烟海,真假难辨,大学生在阅读中要提高自己防范和鉴别不良信息的能力,坚持去粗取精㊁去伪存真,把握正确的阅读方向㊂要以社会主义核心价值观为引导,自觉规范自身的阅读行为,不断提高自身的思想素质和道德素质㊂二是阅读方法指导㊂纸质书籍阅读和网络阅读二者各有特点和利弊,适用于不同的阅读内容和阅读场合㊂毋庸置疑,纸质阅读与网络阅读并行是未来阅读方式变革的主要方向和趋势㊂我们应充分运用好二者的阅读方式,取长补短,使其互为补充,取得更好的阅读效果㊂如我们需快速了解前人的研究成果和研究水平,那么网络阅读便会大显其能;如我们需要撰写学术论文或复习专业知识,那么纸质阅读便更有作用㊂其实不论采用哪种阅读方式,其目的都是为了增长知识㊁拓展视野㊁丰富素养㊁提升境界的㊂三是阅读思维指导㊂随着信息技术革命和大数据时代的到来,人们的阅读思维和阅读行为也发生了变化㊂大学生要树立互联网思维和终身学习意识,不断加强自身信息素养和能力,逐步养成良好的阅读习惯㊂2.3㊀文化感染,营造良好的阅读氛围文化对人的影响是潜移默化㊁润物无声的,它虽然看不见㊁摸不着,却无时无刻不在影响着人们的思想和行为㊂营造良好的阅读氛围,是激发大学生阅读兴趣㊁养成良好阅读习惯的重要举措㊂丰富多样的信息资源㊁宽敞舒适的阅读环境㊁你追我赶的阅读风气,这些都是吸引大学生来图书馆学习㊁阅读的重要因素㊂当前,图书馆应不断加强基础设施建设,丰富大学生的阅读体验㊂硬件设施方面,加大财政资金投入,搞好环境和资源建设,满足读者多样化特色化的阅读需求㊂软件设施方面,优化图书馆咨询和借阅服务,为大学生提供人性化㊁个性化的阅读体验㊂要抓住 世界读书日 书香校园 等大型活动,结合校本资源打造更具影响力和权威性的校园文化品牌活动,这已成为展示校园文化的一张靓丽名片㊂比如清华大学图书馆的 专题书架 ㊁上海财经大学图书馆的 悦读&行者的故事 ㊁北京科技大学图书馆 对话 足迹 品牌阅读活动等系列活动,这些阅读推广活动覆盖面较广㊁影响力较大㊁知名度较高,对于弘扬良好的阅读氛围和提高大学生阅读核心素养发挥着引领和导向作用㊂参考文献[1]刘彬.大家都来读书吧 委员建议‘全民阅读促进条例“尽快出台[N].光明日报,2014-03-12.[2]邢晔,李晓岑.新媒体时代大学生阅读引导探究[J].出版广角,2020,(18):83-85.[3]王波.阅读推广㊁图书馆阅读推广的定义 兼论如何认识和学习图书馆时尚阅读推广案例[J].图书馆论坛, 2015,35(10):1-7.[4]范并思.基于图书馆核心价值的阅读推广[N].新华书目报,2014-11-21(7).[5]孙英月.高校图书馆消弭低俗文化的社会责任及其策略研究[J].大学图书情报学刊,2018,(04):21-24.责任编辑㊀孙晓东博看网 . All Rights Reserved.。

图书馆阅读推广人的基本要求及培养方式作者：黄良仁来源：《西部论丛》2018年第08期摘要：阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民阅读。

深入推进全民阅读对于提高公民的思想道德素质和科学文化素质，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，满足人民群众日益增长的精神文化需求，推动社会文明程度显著提高，具有重大而深远的意义。

部分图书馆人曾怀疑阅读推广是否属于图书馆学的范畴，到如今坚持图书馆对阅读推广事业的主导地位，表明图书馆作为阅读推广的中坚力量不可忽视。

图书馆人应该主动承担起培养阅读推广专业人才，发展阅读推广专业教育的职责，积极推进阅读推广研究深入发展，促进阅读推广工作纵向发展，促进全民阅读，建设书香社会。

关键词：图书馆阅读推广人基本要求培养方式1 图书馆阅读推广的意义图书馆阅读推广可以说是对任何一个国家的文化发展起到了举足轻重的作用，全民阅读能力、阅读水平的提升，不仅可以提升个人的综合素质、创新能力的增强，还可以提升一个国家的文化发展，更有利于对道德力量、文化素养、文化氛围的提升。

图书馆作为社会文化建设事业的重要组成部分，必须积极的配合国家开展全民阅读活动，推广全民阅读，建设文化发展策略。

通过创新的推广策划、推广手段、推广渠道，激发全民阅读兴趣，促进阅读方法、阅读习惯的形成。

真正做到从阅读中提高全民综合素质，对社会主义的发展奠定坚实的基础。

2 图书馆阅读推广人员构成及现状2.1来源泛化多元。

阅读推广人是在实践中产生和发展起来的。

随着阅读推广工作的影响扩大和常态化发展，阅读推广人成为一种社会身份，一种职业荣誉。

阅读推广工作从一开始，就预示了合作和协同的必要模式，于是，图书馆员之外，教师、辅导员、学生志愿者都参与到阅读推广活动中来，不可置疑的成为共同主体；社会力量也被邀请，作家、学者、名人都加入进来。

本文系国家社会科学基金重大项目“图书馆阅读推广理论与实践研究”（１８ＺＤＡ３２４）研究成果之一。

收稿日期：２０２３－１０－１２营造新型阅读环境：图书馆空间再造反思范并思１，束　漫２（１ 华东师范大学信息管理系，上海　２０００６２；２ 华南师范大学经济与管理学院，广州　５１０００６）摘　要：图书馆空间服务理论包括图书馆作为空间理论、第三空间理论和空间再造理论。

空间再造理论推动图书馆新型空间建设，但许多新型空间脱离了图书馆阅读服务的目标，图书馆人需要运用新的阅读环境营造理论与约束空间再造理论。

营造新型阅读环境的主要目标包括：营造保障与服务阅读的环境，营造引导与推广阅读的环境，营造促进与激励阅读的环境。

关键词：阅读环境；阅读空间；空间再造；图书馆空间服务中图分类号：Ｇ２５２ １ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３－７１３６（２０２４）０１－０００９－０８ＢｕｉｌｄｉｎｇＮｅｗＲｅａｄｉｎｇＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ：ＲｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｎｔｈｅＲｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＬｉｂｒａｒｙＳｐａｃｅＦＡＮＢｉｎｇｓｉ，ＳＨＵＭａｎＡｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｌｉｂｒａｒｙｓｐａｃｅｓｅｒｖｉｃｅｉｎｃｌｕｄｅｓｌｉｂｒａｒｙａｓｓｐａｃｅｔｈｅｏｒｙ，ｌｉｂｒａｒｙｉｓｔｈｉｒｄｐｌａｃｅｔｈｅｏｒｙａｎｄｌｉ ｂｒａｒｙｓｐａｃｅｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ Ｓｐａｃｅｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｐｒｏｍｏｔｅｓｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｌｉｂｒａｒｙｎｅｗｓｐａｃｅｓ，ｂｕｔｍａｎｙｎｅｗｓｐａｃｅｓａｒｅｏｕｔｏｆｔｈｅｇｏａｌｏｆｌｉｂｒａｒｙｒｅａｄｉｎｇｓｅｒｖｉｃｅ Ｌｉｂｒａｒｉａｎｓｎｅｅｄｔｏｕｓｅｎｅｗｒｅａｄｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｃｏｎ ｓｔｒｕｃｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙａｎｄｃｏｎｓｔｒａｉｎｔｓｐａｃｅｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ Ｔｈｅｍａｉｎｇｏａｌｓｏｆｃｒｅａｔｉｎｇａｎｅｗｒｅａｄｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｉｎ ｃｌｕｄｅ：ｃｒｅａｔｉｎｇａｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｔｈａｔｇｕａｒａｎｔｅｅｓａｎｄｓｅｒｖｅｓｒｅａｄｉｎｇ，ｃｒｅａｔｉｎｇａｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｔｈａｔｇｕｉｄｅｓａｎｄｐｒｏ ｍｏｔｅｓｒｅａｄｉｎｇａｎｄｃｒｅａｔｉｎｇａｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｔｈａｔｐｒｏｍｏｔｅｓａｎｄｓｔｉｍｕｌａｔｅｓｒｅａｄｉｎｇ Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｒｅａｄｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ；ｒｅａｄｉｎｇｓｐａｃｅ；ｓｐａｔｉａｌｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；ｌｉｂｒａｒｙｓｐａｃｅｓｅｒｖｉｃｅ０　引言进入２１世纪后，图书馆服务的理论研究与实践创新不断发展，一个重大创新的领域是图书馆空间服务。

上海高校图书情报工作研究2018年（总第28卷）第2期专家约稿图书馆阅读推广如何体现专业性王 波（北京大学图书馆 北京 100871）图书馆阅读推广是机构行为、行业行为，不是个人行为，需要体现一定的专业性。

兹不揣浅陋，讨论图书馆阅读推广如何体现专业性，就教于方家。

1 图书馆阅读推广为何要体现专业性首先，图书馆工作是一项社会分工，说明它是一项精细化的专门工作，需要具有专业态度、专业知识、专业技能的专业人员来从事；其次，图书馆是一项信息救济、知识援助的制度安排，为使这项制度落地生根、惠及全民，图书馆负有专业使命；第三，图书馆承担着社会教育、文化传播的责任，应有专业担当；第四，图书馆行业是一个职业共同体，需要树立专业形象；第五，图书馆员多数是国家事业编制的公职人员，入行有一定资格要求，本来具备专业背景，应不断提高专业水准；第六，图书馆员承担一定的职业责任、社会责任，须严肃对待工作、强化专业意识；第七，图书馆学是一门学问，要追求和创造专业知识。

基于以上原因，从国际到国内，关于图书馆的法规、政策，对图书馆的专业性都有一定要求。

例如，联合国教科文组织《公共图书馆宣言》（1994）中关于图书馆的运作与管理的第一条指出“必须有效地组织公共图书馆并保持运作的专业水准”[1]。

《中国图书馆员职业道德准则（试行）》（2002）是中国图书馆学会制定的行业自律规范，第七条指出图书馆员要“努力钻研业务，提高专业素养”[2]。

《中国图书馆学会图书馆服务宣言》（2008）第四条指出“图书馆提供优质、高效、专业的服务。

”[3]这是图书馆人不懈努力和追求的目标之一。

《普通高等学校图书馆规程》（2015）的“总则”第四条第四款也指明“图书馆的主要任务是积极参与各种资源共建共享，发挥信息资源优势和专业服务优势，为社会服务”[4]。

《中华人民共和国公共图书馆法》（2017）第十九条明确规定“政府设立的公共图书馆馆长应当具备相应的文化水平、专业知识和组织管理能力。

范并思阅读推广方法论研究
范并思的阅读推广方法论研究主要从以下几个方面展开：
1. 阅读推广的目标和原则：范并思认为阅读推广的目标是培养读者的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和素质。

为了实现这一目标，他提出了阅读推广应该遵循的一些原则，比如“以人为本”、“公益性原则”、“平等性原则”等。

2. 阅读推广的内容和方法：范并思认为阅读推广的内容应该包括经典著作、优秀文学作品、科普知识、人文社科知识等。

同时，他提出了一些具体的阅读推广方法，比如开展读书活动、组织读书俱乐部、推广电子书等。

3. 阅读推广的组织和实施：范并思认为阅读推广应该有一个良好的组织架构和实施方案。

他提出了一些具体的组织和实施方法，比如建立阅读推广委员会、制定阅读推广计划、加强宣传和推广等。

4. 阅读推广的效果评估：范并思认为阅读推广的效果评估是必不可少的。

他提出了一些具体的评估指标和方法，比如通过调查问卷、阅读量统计等方式来评估阅读推广的效果。

总的来说，范并思的阅读推广方法论研究为阅读推广工作提供了理论支持和实践指导。

他的研究成果对于推动全民阅读、提高国民素质、建设文化强国具有重要意义。

第34卷第2期2021年3月Vol.34,No.2Mar.. 2021 Hebei Library Journal of Science and Technology高校图书馆新型阅读推广模式探索与实践-----以唐8学2图书：为例刘君君孙菇张雪莲王莹莹（唐山学院图书馆河北唐山063000）摘要：高校阅读推广活动有其特殊性，应根据高校服务教育教学及读书育人的需求构建一定的模式，便于大范围推广。

唐山学院图书馆经过多年的实践，摸索出了定制式阅读推广模式、嵌入式阅读推广模式以及社团分享模式。

文章就新型阅读推广模式的效果、适用性及存在问题进行了阐释。

关键词：高校图书馆；阅读推广；推广模式中图分类号:G252文献标识码:ADOI：10.13897/ki.hbkjty.2021.00310引言随着阅读推广活动的深入开展，各级各类服务创新大赛让高校图书馆的阅读推广快车道，各种创新案例精彩纷呈）图书馆核心服务内容的阅读推广高校图书馆有其特殊意义。

二十世纪的英国哲学家怀德海在《教育的目的》一书中曾经这样比较过大学与中学的不同：“在中学里，他伏案学习；在大学里，他应该站起来，四面瞭望”。

因此，高校图书馆的阅读推广工作，首先是帮助大学生读者拓展视野；其次是帮助他们养成阅读习惯，进而热爱阅读，阅读）肖复兴说:“能够热爱阅读并能懂得怎样读书，对真是最大的财富”，而大学生需要这样的“热爱”和“懂得”。

阅读推广工作首先要研究阅读，在研究如何引导大学生“热爱”和“懂得”阅读的，探讨如何进行阅读推广）而的创新性，并能够的成熟方案，以便于大范围推广）模式的形成需要研究探讨，需要检验，形成新型阅读推广需要较长的'1（。

山学院图书馆阅读推广工作在近几年得到快速发展，有专门的机构，配备了高素质的人员，通过几年的工作实践，摸索岀了定制式阅读推广模式、嵌阅读推广及社新型的阅读推广探索中产生，中日趋成熟，在校内外了的影响力，连续在省级及国家级创新案例大赛中获得奖项）1几种新型阅读推广模式介绍11定式阅读推广模式教育教学是《普通高等学校图书馆规程》的基本要求，也是图书馆第二课堂的基本体。

贵图学苑2016年第4期·图苑杂谈·参加2016年图书馆年会感悟糜翔（贵州省图书馆，贵州贵阳550004）为期二天的2016年中国图书馆年会在安徽省铜陵市举行。

来自全国各级各类图书馆工作者、有关专家学者及企业代表和特邀嘉宾3000多人参加会议。

年会主题为“创新中国：技术、社会与图书馆”，包括开闭幕活动、工作论坛、学术活动、展览会等重要内容。

举办了3个工作论坛；学术活动由4个主论坛和25个分会场组成；展览会面积超过12000平方米，全方位展现了近年来全国图书馆行业的发展成就和未来前景。

我馆非常重视这次年会，由2名馆领导带领10多名以中层干部为主的代表团参会。

通过参加这次盛会，我有许多感悟。

在开幕式上。

由中国图书馆学会组织的“2016年最美基层图书馆”评选活动揭晓，全国共有25个图书馆获此殊荣，我省毕节市大方县图书馆名列其中，也是贵州省唯一获此称号的基层图书馆。

看到属于我省的基层图书馆获此殊荣，我相信我馆参会人员都会非常高兴和自豪，这是我们贵州全体图书馆人的骄傲。

我曾经多次到过大方县图书馆，与他们一起组织过大方全县的图书馆从业人员、读者的数字阅读推广服务活动、贵州数字图书馆大方医院分馆挂牌仪式；与国家图书馆、毕节市图书馆及大方县图书馆一起开展了“网络书香飘贵州”省、市、县三级联动宣传活动，在大方县举行了县级启动仪式等。

通过这些活动，我能够了解位于“老、少、边、穷”地区、条件较为艰苦的大方县图书馆，为什么能够被评为“最美基层图书馆”？因为他们历经坎坷，不畏艰难困苦，上下一心，尽其所能，多措并举，服务基层，服务群众，不断创新服务理念，完善服务机制，推广全民阅读，在构建公共文化服务体系、建设‘书香大方’、提升民众科学文化素养中发挥积极作用。

2013年第五次全国县以上公共图书馆评估定级中，被文化部评定为“一级图书馆”。

正如评委会“颁奖词”所说的：“大方县图书馆曾作为‘全国县级数字图书馆推广计划’试点单位，加快数字化建设，形成现代与传统相融并存的服务模式。

2023年第35卷第10期DOI :10.13998/ki.issn1002-1248.23-0860通往阅读推广的高质量发展:关键议题与实践路径———第一届阅读推广标准与评价学术研讨会会议综述张文馨,邓楚悦（中山大学信息管理学院，广州510006）摘要:[目的/意义]建立阅读推广标准规范及评价体系，已成为阅读推广高质量发展的关键，这不仅是实现社会公平的要求，也是阅读推广走向主流服务的需要。

本研究通过梳理总结阅读推广领域研究前沿问题，结合第一届阅读推广标准与评价学术研讨会内容，为阅读推广标准与评价工作发展提供方向。

[方法/过程]研究总结当前阅读推广工作的关键议题，包括标准与评价实施的必要性、可行性与实施方法，及共享数据库与交流平台搭建，进一步以部分图书馆的优秀实践为例，为新时代阅读推广标准与评价工作的发展提供建议。

[结果/结论]经过分析，未来阅读推广领域应向搭建标准与评价共享平台、研制阅读推广标准工具包、开展全流程标准化与多维度有效性测评、构建阅读推广活动评估模型等方向发展。

关键词:阅读推广；全民阅读；阅读推广标准；阅读推广评价；协同治理中图分类号:G252.17文献标识码:A文章编号:1002-1248(2023)10-0091-08引用本文:张文馨,邓楚悦.通往阅读推广的高质量发展：关键议题与实践路径———第一届阅读推广标准与评价学术研讨会会议综述[J].农业图书情报学报,2023,35(10):91-98.收稿日期：2023-09-10基金项目：中国图书馆学会科研项目“图书馆阅读推广服务标准化研究”（2022LSCKYXM-ZZ-YB009)作者简介：张文馨（2000-），女，硕士研究生，中山大学信息管理学院，研究方向为阅读推广、公共文化服务。

邓楚悦（2001-），女，在读本科生，中山大学信息管理学院，研究方向为公共文化服务农业图书情报学报随着阅读在社会中受关注程度提升,阅读推广工作的社会教育、文化传播价值愈发凸显,成为图书馆服务的重要内容之一。

论核心价值观与图书馆服务的关系作者：邓碧侠来源：《河南图书馆学刊》2009年第06期关键词:图书馆;核心价值;图书馆服务摘要:图书馆核心价值是图书馆事业的基石,向社会表达了图书馆人的基本理念。

图书馆的核心价值表现在保障公民对知识的自由平等获取、均等地享受图书馆服务。

图书馆给社会提供了优质、高效、专业服务,以公益性为服务原则,以读者需求为出发点,为公民终身学习提供保障,促进学习型社会建设。

中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2009)06-0013-021 图书馆核心价值的解读图书馆核心价值的研究始于上世纪90年代,其代表人物是美国图书馆协会(ALA)前任主席戈曼(Gorman),他在《Our Enduring Values》(2000)一书中阐述了图书馆8个核心价值,分别为管理、服务、信息自由、平等获取、隐私、素养与学习、理性主义与民主。

2004年,美国图书馆协会发布的《图书馆工作核心价值》中,确立了11个核心价值,分别是公平获取、保护隐私、民主、差异、教育与终身学习、知识自由、公共财物、保存、专业性、服务、社会责任。

美国图书馆学家罗宾(Rubin)在其《图书馆学与情报学基础》一书中,专门用一章“从过去到现在,图书馆使命及其价值”来论述图书馆职业价值。

他认为,图书馆职业价值主要包括服务价值、阅读与读书都是重要的、尊重事实与追求真理、容忍、公共财务、正义、美学价值等7个方面[1]。

国际图书馆协会联合会(IFLA)的观点是:(1)认可人权宣言19条关于自由获取信息、思想、形象思维作品与自由表达的原则。

(2)信守个人、团体与组织应该一视同仁、公平地获取信息、思想、形象思维作品,以保证他们具有良好的社会、教育、文化、民主与经济素质。

(3)深信提供高质量的图书馆信息服务,可以确保人们获得他们所需要的信息。

(4)IFLA要求它的成员积极参与,从中获益,不分国籍、能力、民族、性别、地域、语言、政治观点、种族与信仰。

图书馆未成年人服务理念的新发展———《国际图联0-18岁儿童图书馆服务指南》的启示*方诗雅，范并思0引言《国际图联0-18岁儿童图书馆服务指南》(以下简称《0-18岁指南》)于2018年发布，该指南是对2003年《国际图联儿童图书馆服务发展指南》(以下简称《儿童指南》)所作的修订，并融合了《国际图联婴幼儿图书馆服务指南》和《国际图联青少年图书馆服务指南》。

这次修订是以国际图联2018年9月发布的《全球愿景》为基础。

《全球愿景》提出图书馆面临的十大亮点与机遇，其中机遇2“数字时代我们必须更新自身的传统角色”和机遇3“我们需要更好地了解社区需求，策划新的服务模式”[1]等与《0-18岁指南》密切相关。

在这一新背景下修订完成的《0-18岁指南》，不仅摘要文章通过比较2018年《国际图联0-18岁儿童图书馆服务指南》与2003年《国际图联儿童图书馆服务发展指南》，系统梳理与构建图书馆未成年人服务的理念体系———公平、多样和包容，数字素养和阅读推广理念，以加强对未成年人服务的指导作用。

关键词未成年人服务核心价值数字素养阅读推广引用本文格式方诗雅，范并思.图书馆未成年人服务理念的新发展———《国际图联0-18岁儿童图书馆服务指南》的启示[J].图书馆论坛，2019（9）：93-99.Recent Development in the Concept of Library Services for Juveniles ———Thoughts on IFLA Guidelines for Library Services to Children aged0-18FANG Shiya，FAN BingsiAbstract In2018，the International Federation of Library Associations and Institutions published IFLA Guidelines for Library Services to Children aged0-18，being a revision of Guidelines for Children’s Libraries Services.In the past15years，library services for juveniles have changed much，and many relevant concepts require further elaborations.Based on a comparison between the aforementioned two guidelines，this paper tries to construct a conceptual framework of library services for juveniles，in whichequity，diversity，inclusion，digital literacy and reading promotion are included.It also makes a survey ofthe evolution of such concepts，and discusses why libraries should embrace such concepts，as well as how libraries could implement these concepts.Such might be inspiring for future development of reading promotion among Chinese juveniles.Keywords library services for juveniles；core value；digital literacy；reading promotion*本文系国家社科基金重大项目“图书馆阅读推广理论与实践研究”（项目编号：18ZDA324）研究成果。

2012年2月内蒙古科技与经济F ebruar y2012　第3期总第253期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.3T o tal N o.253浅谈图书馆的阅读推广服务工作X侯小红(太原理工大学图书馆,山西太原　030024) 摘　要:阐述了阅读的理解的概念,讨论了图书馆与阅读推广之间的关系,指出了图书馆在阅读推广工作中应采取的措施,以推动图书馆阅读推广工作的展开。

关键词:阅读;图书馆;阅读推广;措施 中图分类号:G251 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)03—0127—021　理解阅读阅读分为广义的阅读和狭义的阅读。

广义的阅读就是人类感知世界的过程,是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程,凡是人类通过感觉器官能接受到的信号,并反馈到大脑,进而对信息进行存储、感受、分析、判断的过程,都可以称为阅读。

故有人也这样说阅读城市、阅读建筑、阅读生命。

狭义的阅读,是指人类通过一定的载体,接受载体所提供的文字、图像等信息的过程。

也就是说,阅读是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识传递过程。

人是阅读的主体,书是阅读的客体。

此文所指是狭义的阅读[1]。

北京大学王余光教授在《关于阅读文化研究的几个问题》一文中指出,阅读包含以下几层意思:¹阅读是人类的一种认知过程,人们通过阅读探知未知,创造自我;º阅读是一种普遍的文化现象,它是人们获取知识的重要手段,是不受时间、地域限制的一种受到人们普遍接受的行为方式;»阅读是知识的传承和文化的延续。

图书流传为人类文化的继承和创造提供了条件,而阅读则使文化的继承和创造成为可能;¼阅读是人生的一部分[2]。

朱永新老师在《阅读改变我们的一切》中这样写道:“没有阅读就不可能有个体的心灵成长,就不可能有精神的发育,阅读不能改变人生的长度,因为人的生命长度有基因、保健等各种元素,但可以改变人生的宽度和厚度。

2021.1总第133期K 家圖書語学珂图书馆阅读推广的核心价值**本文系黑龙江省高校图工委项目"从现代诠释学视角揭示图书馆阅读推广的核心价值和实现方式”（项目编号：2019-065-A ）和黑龙江省高校图工委项目“通过中国传统文化经典阅读实现对消费社会的价值重构”（项目编号：2019-097-A ）的研究成果之一。

DOI ：10. 13666/j. cnki. jnlc. 2021. 0108曲莎薇摘要为了回应社会发展的新需求，图书馆人积极投身于对阅读推广的理论研究和实践探索中。

阅读推广的核心目标是让更多的人通过阅读来汲取文献中的价值，即：阅读推广最终都指向对文献及其 所含价值的推广，而文献是承载用以形塑和教化个体的各种知识的载体。

由此，以推广文献为核心目 标的阅读推广，其核心价值便是鼓励个体产生主动阅读的意识和行为,并保障个体享有并行使自由阅 读文献、自由建构精神世界、自由形塑自身的权利（即自由阅读权、自由建构权、自由形塑权），进而培养个体的独立精神和自由思想，使个体能够成为真正意义上的完全的人。

参考文献34。

关键词阅读推广图书馆核心价值自由阅读阅读权利Core Value of Library Reading PromotionQu ShaweiAbstract ： In respond to the new needs of social development, librarians are actively engaged in the theoreticalresearch and practical exploration of "reading promotion". The core purpose of reading promotion is to let more people absorb the values of literature through reading, that is, reading promotion will eventually point to the promotion of literature and their values, and literature is the carrier of all kinds of knowledge used to shape and educate individuals. Therefore, the core target of reading promotion is to promote literature, the core value of reading promotion is to encourage individuals to generate active reading awareness and behavior, and to guaran ­tee individuals to enjoy and exercise their rights to read the literature freely, to construct the spiritual world freely and to shape himself freely (namely the right of free reading, the right of free construction, the right of free shaping), so as to cultivate the individual's independent spirit and free thought, so that the individual can become a complete person in the true sense. 34 refs.Keywords: Reading Promotion; Library; Core Value; Free Reading; Reading Right科技的发展和时代的变革改变了图书馆原 有的生存发展环境。