北师大版生物七上《5 吸收作用》同课异构 精品教案 (16)

教学过程 师生互动 教材分析与学法说明
建议方案： 学生进行讨论 使学生总是处在探究的欲望

第五章 第三节 吸收作用
教育
教学
目的

知识方面 探究植物细胞的吸水和失水，阐述植物细胞吸收水分的原理
能力方面
通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究的能力.
思想教育
在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神.
重点 探究植物细胞的吸水和失水的实验法
难点 探究植物细胞的吸水和失水实验法
关键 植物细胞都进行呼吸作用
教法 实验法，观察法，分析法 教具 菜刀，天平，砝码烧杯……
教学过程 师生互动 教材分析与学法说明
新课引入： 活动：探究植物细胞的吸水和失水 提示： 根据生活事实，组内围绕着黄 瓜细胞吸水或失水的条件进行讨论， 然后提出问题，并就其中一个问题进行研究. 检验假设制定计划时，建议选用萝 卜或马铃薯做实验材料. 设计的实验方案要能够获得实验数据，可考虑使用下列实验器具：小菜板和菜刀，天平及砝码，500ML量筒、烧杯(4个)、清水、20%食盐水. 在实施实验方案前，设计一个表格 记录你组获得的实验数据. 教师提问 学生思考 学生回答 教师引入新课 教师引导学生进行争论. 并作出提示 在进行“探究植物细胞吸水和失
水”实验前，向学生提出“植物
组织吸水是细胞吸水还是细胞间
隙吸水”“植物细胞在什么条件下
失水”等问题，引起学生争论和
激发学生探究的兴趣，再启发学
生用实验取证的方式证明自己的
观点.
组织学生设计实验时，要引导学
生准确 阐述本组的观点(假设)，
实验设计计划要有利于检验本组
的假设.
在学生执行实验计划的全过程
中，要提醒他们关注实验结果与
预期结果是否一致，
实验假设：当外界溶液浓度较高时，植物细胞失水. 材料器具：小菜板和菜刀，天 平及砝码，500ML量筒，烧杯、清水、20%食盐水. 萝卜或马铃薯 方法步骤： 1) 利用20%盐水分别配制5%、 10%、15%的盐水，取等量的不同浓度的食盐水置于B、C、D三个烧杯中，A烧杯中放入等量的清水. 2) 在小菜板上用菜刀将萝卜切成 大小相同的四条，分别称重和记录数据. 然后，萝卜依次放入A、B、C、D四个烧杯中，静置5MIN后观察各个试管中萝卜条的形态变化. 3) 设计如下的表格，用于记录实 验数据. 4) 将萝卜条取出，观察烧杯中溶 液体积的变化，同时测量萝卜条的质量，将数据填在表格中. 5) 用曲线图对实验数据进行处 理. 分析本组数据并得出结论，分析实验处理的时间长短对实验结果的影响. 学生设计实验 学生执行实验计划 学生进行实验 学生进行数据统计 学生进行记录 学生进行分析 学生正确分析实验结果 学生得出实验 结论 中.
注意问题：
A) 本活动为学生独立活动，
教师应给学生充分的时间进
行实验设计，以保证实验方案
的有效性. 引导学生讨论实
验方案时，要提醒学生设置实
验对照.
B) 在设计实验方案时，引导
学生树立定量实验的意识，想
办法获得实验的具体数据，通
过实验数据来检验假设.
C) 萝卜、胡萝卜、马铃薯等
都可以作为实验材料. 鼓励
学生设计不同的实验方案，并
提供多种实验材料.
实验完成后，要启发学生正确
分析实验结果，并准确地表述
本组得出的实验结论.

教学反思
第1节 动物运动的方式
一、学习目标
1、 说出动物运动的主要方式.
2、 说明动物运动方式与其生活环境的适应.
3、 举例说出动物运动的意义.
二、预习导学
1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖
息环境可分 、 、 三大类. 生活在不同环境中的动物，其运
动方式表现出与 相适应的现象.
2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：
①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或 运动.
②草履虫（ 细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做 运动.
③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.
④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的 ，身上还长有各种鳍，人们模仿
了鱼的 制造了浆和橹.
3、知识点二：动物在陆地上的运动方式： 、 、 、
请说出以下动物在陆地的主要运动方式：
蜗牛 鸵鸟 袋鼠 蛇
大象 蝗虫 捕食的猎豹
4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：
①在空中飞行的有鸟类、 和哺乳动物 .
② 是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是
5、思考：一种动物是否只有一种运动方式 ，举例说明.
6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活
环境的 . 通过运动可以出击获取 ，可以逃避
和迁移到适宜的 场所，可以完成 和 等，这些
都有利于动物的 ，有利于 和 种族.
7、小结：（1）水环境的主要运动方式是 ；
（2） 陆地环境的主要运动方式是 、 、 、 ；
（3）空中环境的主要运动方式是 .
8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合
课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青
蛙 ， .
三、课堂检测
1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（ ）
A.跳跃 B.行走 C.爬行 D.游泳
2.动物运动的意义是（ ）
A.有利于进化和争得配偶 B.有利于寻找食物和依赖环境
C.有利于冬眠和渡过寒冬 D.有利于个体生存和种族繁衍
3.蚯蚓的运动方式是（ ）
A.飞行 B.蠕动 C.奔跑 D. 行走
4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，
鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动
方式：（ ）
A.飞行 爬行 B.跳跃 爬行 C.跳跃 游泳 D.飞行 游泳
5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙
现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具
进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（ ）
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机
B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇
C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达
6.鱼的体形大多呈纺缍形 ，这有利于（ ）
A.增大浮力 B.减少阻力 C.减少浮力 D.增大阻力

7、 草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中
A、爬行 B、飞行 C、游泳 D、奔跑