2019届高考语文专题复习-图文转换(一)——漫画类

▪ 寓意：人们对地下水资源的过度利用，导致 地下水资源日渐匮乏。呼吁人们要合理开发、 利用和珍惜水资源。
观察这幅漫画，请描述画面内容，语言要生动，并 给这幅漫画拟一个标题。 (注：讲课的是鸡，听课的是鸭)
(示例)内容：画面上， 鸡正在给鸭讲有关游泳 的知识。鸡道貌岸然地 讲着课，盲目而愚蠢的 鸭严肃认真地做着笔记。 黑板上有英语，而“浅” 字却写错了。
这是对漫画主体的 解读。用说明或描述性 的语言把画面的内容描 摹出来。
1、仔细观察下边这幅漫画，回答问题。（6分）
简要说明这幅漫画的主要内容。
画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上（1分），捧着一本 封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着（1分），身 上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。（1分）他的左前方放着一 只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”（1分）
一吸毒成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏
化用名句
莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。
不吸不知道，一吸就完了——请勿试
毒
移用广告
远离毒品不尝试，你好我好大家好
2、根据此漫画所反映的教育问题，拟写一则公益 广告宣传语。
参考答案： （1）“压”苗也不能助长。
（2）减轻课业负担，关爱孩子成长
（3）书பைடு நூலகம்的重力，成长的阻力。
儿子从高等学府毕业， 收获的是一纸文凭；父 亲头白背弯，收获的是 沉重的债务。
漫画揭示了普通家 庭为子女教育不堪经济 重负的社会现实和高等 教育存在的制度缺陷。
2、请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过 80字；然后用一句话写出它的寓意。（6分）
合家吃西瓜
解说： 观察画面内容，对象有三代人和不断传递变异的西瓜，从 孩子这个地方开始，到奶奶那儿几乎变成了西瓜皮了，很 明显是按照在家庭中位置的不同而先后分吃西瓜。关于主 题，就要透过这种现象来揭示在现实中出现的社会问题。 孩子摆在首位，是整个家庭的中心，人人宠溺，这是一种 不正常的社会现象。因而具有讽世的意味。

身为 图中一个头上戴着“法”字的人正 人，拉住一对老人的儿子，要 用力拉着一位年轻男子，说“再不 求他回去看望老人，再不回去 回去就犯法了！”而该年轻男子身 就触犯法律，而图中的青年却 旁站了一位年轻女郎，女郎脸上满 和一位美女在一起逛街说，很 是惊讶，而年轻男子却极力想推开 忙，没时间回去。连他身边的 拉他的人，脸上尽是不耐烦和厌恶， 狗都在唾弃这青年的不是。父 说“烦，忙着呢。”另一边一条小 母如泰山，同胞如手足，血浓 狗好像也对年轻男子的这种做法不 于水，陪伴我们一生的是亲情。 满，正汪汪大叫。而远处一件破旧 而现在，随着社会的发展，物 的小房子里，两位老人瘦小的身影 质上的享受越来越多，以至于 相互依偎在一起，可以约摸看到老 如今好些青年与自己的父母渐 人们脸上失落的表情，他们低着头， 渐疏远。他们丢弃老人的行为 沉默不语，显得特别可怜、孤独。 让我们耻恨，当责任心与孝心 被美丽的外表所遮掩，那么留 下的就只有可耻了。
• 画面内容：
某电视台播出的娱乐节目，演员和主持人 口若悬河，但内容低俗，所播出的节目犹如脏水 直扑观众，观众全家老小唯恐避之不及
• 建议：
1，政府相关部门要在全社会大力倡导、弘扬先进优秀文化， 同时加强对电视节目的监管力度； 2，电视台要加强自律，自觉停播低俗的娱乐节目， 增加高品位的节目； 3，电视主持人和演员要努力提高自身思想水平和文化素质， 增强社会责任感； 4，观众要注意辨别是非，教育孩子自觉抵制低俗娱乐节目。
（2）“新老年法”正在 按照顺序客观地 ______________________ 为空巢给力，警告长期漂流在外的人， 描述，要揭示画 如果不“常回家看看”就要犯法了。 中各要素的关系 （3）而年轻人却说__________________
老人爱唠叨，不讲卫生，看到他们就烦， 再说现代社会竞争激烈，我们在外打拼也不容易 ，这么忙哪里有时间“常回家看看”。

愚公新难
（1） （2）
“四看一联系”
一看：漫画的标题 （告知或暗示漫画的主题） 二看：漫画中的构成要素 （抓住他们之间的联系） 1.主体（一个或多个；人或物） 2.“次主体”（其他人或物） 3.要素的动作、神态、服饰、身份等 （这一过程要按照一定的逻辑顺序） 三看：漫画的语言文字、符号。 认真思考这些语言文字中所隐含的观点， 有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 四看：漫画的夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音 一联系：联系社会现实
拟写标题
§标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓
意或揭示讽刺对象的作用。
方 法： 一般可采用扣住漫画的主题法、中心事件描 述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟 写标题。要能概括内容，揭示主旨。 语言要求： 1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
（1）Biblioteka （2）漫画除了在语言运用题中出现， 在写作中也非常常见，写作中主要考 查学生的审题立意。阅读下面的两幅 漫画材料，任选一个，试确定立意。
措 施
说明（描述）画面
1、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其 他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想 象。 3、 注意说明的顺序 总分、上下、左右…… 介绍人物时，可按照“穿 着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明。 4、写出漫画标题(或人物语言)。 5、语言要简明、准确。
漫画的构成：
注释：是对画面情 景的提示与注解。 （可以没有) 主体：是画面各因 素的构成情况。
标题：即题目，往往告知或暗示漫画 的主题思想。 （可以没有）
漫画类命题类型： 画面描述（说明） 揭示寓意 拟写标题

标题是漫画的眼睛，有时透过这 “画眼”，可洞察整幅画的主题。 故在审画时首先要看标题是什么， 然后再把标题同漫画的内容结合起 来进行分析，这样就容易弄清漫画 的寓意所在。
大扫除
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寓意：漫画讽刺了不以身作则的班干部 （对象），反映出官僚作风影响学生的 问题（隐含的信息）。
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（2）、归纳揭示寓意的模式
（标题）+讽刺或揭示、颂扬的对象或行为+隐含 信息 (联想，由物及人) 寓意：漫画讽刺了社会上
那些貌似团结合作，实则 总想为自己捞取利益的人 和假公济私的现象。
寓意：这幅名为《砍》 的漫画（标题）揭 示了盲目地砍伐将（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
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2、考查形式
（1）、语言运用题: 要 求描述画面、揭示寓意、 拟出标题、拟写广告词
（2）、写作题：要求写 整篇作文
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4、漫画的特点 （1）、夸张渲染，突出特质
砍
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（2006年高考重庆卷）简要说明漫画的寓意， 并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15 至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间 具有相关性。
2006年高考重庆卷
如此划船 坐收“鱼”利 假公济私
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（3）拟题方法模式：可围绕讽刺的主体或主题拟加标题
（2005湖北卷）为漫画拟一个标题
主题拟题法
v图文转换之 漫画
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教学目标 1．了解图文转换题的两大类型。 2．掌握图文转换题目的解题步骤。
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漫画类题型 解题指导
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一、关于漫画
• 漫画：一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与 反映现实的艺术。