抖空竹说课稿
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抖空竹体育说课稿
一、教材分析：
本课为《体育与健康》教材水平二（三年级）的抖空竹—抛接，抖空竹—抛接这个教学单元共分4课时，本课为第二课时，主要教材内容为空竹抛接和奔跑游戏。
抖空竹是一项民间传统的健身运动具有浓郁的民族特色，它即可促进学生体能的提高，发展学生的上肢力量和身体协调性，又能在学习和练习中陶冶情操、增趣益智。
从中可以培养学生兴趣，提高审美能力，陶冶情操，增强动手动脑的能力，培养学生的创造能力。
基于上述原因，加之根据我区的要求，在上学期我确立抖空竹为我实验班的教材。
以培养学生协作研究，大胆创新，勇于实践的精神为教学目的。
使学生不但能学到一技之长，而且充分感受抖空竹给自己带来的快乐。
二、学情分析：
1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；
2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
3、我所上课的班级的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，通过近一年多的空竹教学，学生已经掌握一些简单的空竹动作。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点
三、教学目标与教学重点
1）教学目标：
A、进一步学习抛接空竹技术，通过学习使85%以上的学生掌握抛接空竹的动作要领及方法。
B、通过学习发展学生快速奔跑能力、身体协调性及下肢肌肉力量，养成勤于动脑动手的能力。
C、培养学生的集体主义精神，增强学生的合作意识，树立终生体育锻炼的信念。
2）重点：抛接动作稳定难点：空竹准确接回
四、教学方法运用：
1）教法
（1）讲解示范教学法
（2）分组教学法
（3）游戏教学法
2）学法
（1）自主学习法
（2）合作学习法
五、场地与器材准备：
空竹人手一个录音机动作口诀板
六、教学过程：
（一）准备部分（8分钟）：
1、课堂常规（2分钟）：
1）学生跑进上课场地，师生问好；
2）教师语言激励学生提高学生的练习积极性
2、队列练习（3分钟）
教学步骤：1）教师口令指挥三列横队变六列横队，六路纵队
2）学生听口令进行齐步走立定练习
组织队形：三列横队
3、变换队形抖空竹：（3分钟）：
教学步骤：1）学生听音乐进行变换对形抖空竹
2）教师语言提示
通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，充分热身，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。
而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
（二）基本部分（28分钟）：
一、抛接空竹 (16分钟)
1、教师出示抛接空竹动作口诀
通过朗朗上口的动作口诀，使学生对抛接空竹的动作要领有一个初步的认识。
2、教师讲解示范抛接空竹的完整动作
通过教师的讲解与示范学生有更清晰的表象，加深学生对动作的印象
3、引导学生持空竹竿进行模仿练习
教学循序渐进，由易到难，使学生先掌握抛接空竹的基本动作
4、学生听口令集体练习
5、按能力分组进行练习
A：能够熟练地进行抛接空竹
B：不能熟练的进行抛接空竹
根据学生对抛接空竹动作的掌握情况进行能力分组，对于能够熟练掌握抛接空竹动作的同学进行动作技能深化例如抛接空竹转体后接空竹，对于没能够掌握动作的同学进行继续教学，同时将教学的重点放在这些同学身上，对于学困生要进行手把手的教学。
6、教师巡回指导
7、优秀学生展示
在空竹教学的后半部分，安排学生进行展示，学生可根据本堂课的教学内容也可根据以往学习的内容进行展示，展示的时候全员参加，培养学生乐于，勇于展示自己的能力。
组织队形：集中与分散相结合
2、奔跑游戏（14分钟）：
教学步骤：
1、教师讲解比赛的方法与规则
2、学生尝试练习
3、学生进行比赛，教师裁判
4、变换游戏形式，学生进行游戏
组织形式：六路纵队
利用空竹设置障碍进行奔跑游戏，通过奔跑游戏可以提高学生的快速奔跑能力达到上下肢的协调发展，同时达到一材多用，提高学生练习的积极性。
（三）结束部分（3分钟）：
1、自编舞蹈：《校园的早晨》
方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。
组织队形：同上。
2、小结讲评，收回器材，师生再见。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。
本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
七、课堂教学效果预计：
1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；
2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在140次/分左右；心理符合良好。
