小学数学教学论(8053)小学数学教学论(新)任务02_0001-四川电大-课程号：5108053-正确答案

小学数学教学论（8053）小学数学教学论（新）任务03_0001
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四川电大-课程代码：5108053
【判断题】（共 5 道试题，共 25 分。

）
【题目】
建构主义反对简单化地处理学习内容，希望把学习置于真实的、复杂的情境之中，从而使学习能适应不同的问题情境，在实际生活能有更广泛的迁移。

[A.]错误
[B.]正确
[仔细分析上述题目，并运用所学知识完成作答]
正确答案是：B
【题目】行为主义认为，只有学习者清晰地意识到自己的工作目标并形成与获得所希望的成果相应的预期时，学习才可能是成功的。

[A.]错误
[B.]正确
[仔细分析上述题目，并运用所学知识完成作答]
正确答案是：A
【题目】对发现问题和解决问题能力的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。

[A.]错误
[B.]正确
[仔细分析上述题目，并运用所学知识完成作答]
正确答案是：B
【题目】现代的评价观点强调，教师在进行日常检查时，应尽量给学生提供高水平的、具有启发性的提问。

[A.]错误
[B.]正确
[仔细分析上述题目，并运用所学知识完成作答]
正确答案是：B
【题目】简单地陈述关于某个概念的定义或对某个概念的正反例证进行辨别，能有效地评价学生对这一概念的理解。

[A.]错误
[B.]正确
[仔细分析上述题目，并运用所学知识完成作答]
正确答案是：A
【单项选择题】（共 10 道试题，共 50 分。

）
【题目】指出“教学的主导者是教师，而不是教学装置”的是（）
[A.]。

4、答：一、为学生创设更多的活动空间，让全体学生都动起来。
二、创设情景激发情感，提高活动课的课堂效果。
三、做好活动定向的引导，更好的组织好活动。
1、要帮助学生把活动中的分工细化。
在数学实践活动中，一般会将学生分为四人或六人一小组，以小组为单位进行。在活动前，教师应根据课堂教学设计，及学生个体情况，为小组中的每个人布置具体任务。比如有的人负责动手操作，有的人汇报结果，有的人负责结果记录，有的人负责检验，等等。这样可以避免学生操作的盲目性。也避免出现部分学生参与活动，部分学生无事可做的现象。这样还可以培养学生的团结合作能力，并能面向全体，照顾到不同程度的学生。能力强的学生可以多做几项活动，还可以作进一步的问题的思考和探讨。能力差的学生也能得到一定的活动过程的体验。真正使每个孩子都成为活动的小主人，并有所收获。
必做题：
1、答：一、以开放的组织形式，激发学生的学习兴趣
有一位教授曾指出：活跃、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的"阳光、空气和水"这就要求老师为学生创设开放的教学环境。使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让孩子健康的人格得到和谐全面的发展。让孩子在猜测、想象、探索问题的美好空间里，体现数学应用的成功。
选做题：（下面三道题中任意选做两道）
3、答：选择小学数学教学方法主要依据是（1）根据不同的教学任务选择教学方法。如感知新内容时，以演示法、操作实验法为主；在理解新内容时，以谈话法、讲解法为主；在形成技能技巧时，练习法又成了必要的方法。（2）根据不同的教学内容选择教学方法。如小学阶段的几何教学属于直观几何，因此演示法、操作实验法是教学几何初步知识的基本方法；数学问题的教学重点在于引导学生全面分析数量关系的基础上，掌握解题思路，一般应用谈话法或辅之以讲解法；当新旧内容联系紧密时，往往采用谈话法、引导发现法。（3）根据不同的教学对象选择教学方法。低年级多用演示法、操作实验法并辅之以引导发现法；中年级多用谈话法，高年级可矫治用讲解法和自学辅导法；教学方法还要根据不同班级进行选择。（4）根据教师使用各种教学方法的能力选择教学方法；除了以上因素外，在教学方法的选择上还要考虑学校的物质条件。

小学数学教学论[精选5篇]第一篇：小学数学教学论小学数学教学论第二章小学数学课程内容第一节学科数学与科学数学的区别和联系一、学科数学与科学数学的联系二、学科数学与科学数学的区别第二节小学数学教学内容的选取一、小学数学教学内容选取的三大依据（一）、选择现代生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识（二）、适合小学生的接受能力（三）、根据九年义务教育的学制和小学课程计划设置教学内容二、信息随需进行内容选取的四个兼顾（一）兼顾当今与未来（二）兼顾“幼小”与“小中”的衔接（三）兼顾必要与可能（四）兼顾统一与灵活三、小学数学内容的确定（1）调整的主要方面：1、删去部分的主要内容；2、精简大数目的计算；3、降低应用题难度；4、部分内容改为选学或只学不考；5、加强代数、统计初步知识第三节小学数学体系、结构和编排原则一、小学数学教材的体系二、小学数学教材的结构三、小学数学教材的编排原则（一）以整数、小数、分数的基础知识以及四则运算为主线，以数形结合为重点，把各部分内容按其彼此的内在联系进行编排；（二）由浅到深、循序渐进，适当分数、螺旋上升；（三）把基本概念，基本规律、基本方法置于教材中心地位，注重突出重点、分散难点；（四）寓教学方法于教学编写中，促进学生的智能发展；（五）把数学知识和数学应用结合起来第四节国内外小学教学材料的改革一、我国小学数学教材的演进（一）、清末民初到1949年以前（二）、新中国成立后二、我国义务教育教材改革的决策（一）提倡“一纲多本”；（二）实行“编审分开”；（三）逐步建立一支相对稳定的三结合教材编写队伍（四）大力加强教育科学研究三、国外小学教学内容的改革趋势（一）精选传统的四则运算，增加近代、现代数学知识，提倡广而浅；（二）重视现代数学思想方法的渗透1、变换思想；2、模型方法；3、坐标方法（三）提倡“问题解决”和数学应用（四）重视运用计算机（器）进行辅助教学第三章小学数学学习概论（一）第一节数学学习的含义第二节认知学习理论对数学学习的启示第三节小学数学学习的基本形式与过程第四节小学数学学习迁移第四章小学数学学习概论（二）第一节数学知识学习的基本形式第二节数学技能学习的基本形式第三节数学问题解决的基本形式第五章小学数学的教学过程与教学原则第一节小学数学教学过程的实质第二节小学数学教学过程中的三对主要矛盾第三节小学数学的教学原则第六章小学数学教学方法第一节启发式是确定小学数学教学方法的指导思想第二节小学数学教学方法的选择第三节小学数学基本的教学方法第四节小学数学教学手段的现代化第七章小学数学教学的组织第一节小学数学课堂教学结构第二节小学数学课堂教学类型第三节小学数学课堂教学的准备第四节小学数学课外活动第八章小学数学教学评价第一节教学评价概述第二节小学数学课堂教学的评价第三节小学数学学习的考查与评价第九章数学思维与数学思维能力的培养第一节数学思维概述第二节数学思维的分类第三节数学思维的一般方法第四节初步逻辑思维能力及其培养第五节初步形象思维能力及其培养第六节初步直觉思维能力及其培养第七节数学思维品质及其培养第十章小学数学教学中非智力因素的培养第一节培养非智力因素的重要意义第二节非智力因素在认知活动中的作用第三节小学生非智力因素的培养第十一章概念数学第一节小学数学概念教学的意义第二节概念的内涵和外延第三节小学数学教材中概念的几种表示方法第四节影响教学概念学习的因素第五节数学概念的教学策略第十二章计算教学第一节计算教学的意义和要求第二节小学生计算错误的归因第三节培养计算能力的教学策略第四节关于培养计算能力的思考第十三章应用题教学第一节应用题教学的意义第二节小学生解答应用题的心理特征第三节应用题的分类第四节应用题的教学策略第五节关于改革应用题的思考第十四章几何初步知识教学第一节几何初步知识教学的地位和意义第二节小学生空间观念形成的心理特点第三节培养初步空间观念的教学策略第四节几何求积的教学策略第十五章小学数学教师第一节素质第二节小学数学教师的素质第三节小学数学教师的教学艺术第二篇：小学数学教学论,小学数学教学论第一章小学数学课程目标内容提要：恩格斯“数学是主要研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学” 第一节数学发展简史概述五个时期:萌芽时期，初等数学时期，变量数学时期，近代数学时期，现代数学时期（一）萌芽时期逐步产生自然数、分数及四则运算；形成常见的几何概念特点：仍是片断的、零碎的、缺乏逻辑的，没有严密的体系（二）初等数学时期希腊：1.塔利斯，开始尝试对命题的证明；2.欧几里得，《几何原本》特点：数学从具体的实验阶段过渡到抽象的理论阶段，数学逐步成为独立的、演绎的学科中国：1.公元前1世纪，《周髀算经》有勾股定理的记载；2.在1世纪，《九章算术》有一元方程组的解法和正负数加减法的内容，标志着中国古代数学体系的形成；3.在3世纪，刘徽“割圆术”、5世纪，祖冲之把圆周率精确到小数点后七位，誉满数坛。

小学数学教学论（8053）小学数学教学论（新）任务04_0001
四川形成性测评系统课程代码：5108053 参考资料
、判断题（共 5 道试题，共 25 分。

）
1. 在第二学段课程的实施中，应经常为学生提供在实践基础上进行表达和交流的机会，而不应简单机械地让学生模仿、背诵教师或教科书上的语言。

A. 错误
B. 正确
【标准答案】：A
2. 高年级学生在实践活动与综合应用时不用教师的指导。

A. 错误
B. 正确
【标准答案】：A
3. 小学生问题解决的策略，会随着问题的难易程度的改变而发生变化，但不随着对问题解决目标的期望的改变而发生变化。

A. 错误
B. 正确
【标准答案】：A
4. 数据统计是对日常生活中大量的信息进行整理分析的过程，学习这些方法离不开实践活动。

A. 错误
B. 正确
【标准答案】：B
5. 对学生情感与态度的评价，教师应结合具体的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性，学习数学的自信心和对数学的兴趣。

A. 错误
B. 正确
【标准答案】：B
、单项选择题（共 10 道试题，共 50 分。

）
1. 下列属于第二学段综合与实践内容的是（）。