多民族的大家庭
【课型】新授课
【课标要求】
●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】
1．能说出我国5个自治区主要分布的少数民族。
2．记住我国人口在500万以上的少数民族，并能举例说出一些独特的习俗。（重点）
3．运用中国民族分布图说出我国汉族大部分集中在东部和中部，少数民族主要集中在东北、西南、西北等地区的分布特征。（重点、难点）
【教学模式】先学后教、当堂训练，五环节教学法。
【教学方法】自主学习法、小组讨论法、启发式教学。
【教具准备】中国民族分布图、多媒体课件。
【教学过程】
教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
视频
导入 视频播放《爱我中华》的视频片段
你能用一句话来概括这段歌曲吗？
演唱者穿着的服饰有什么特色？
用一句话来概括这段歌曲
演唱者穿着的服饰为苗族服饰 让学生在歌声中了解我国是一个多民族的国家
预习
展示 布置预习任务：
完成《助学》16-17页内容 学生展示预习效果：
通过预习，说说本节课重点内容有哪些？
1、我国有___个民族，其中____族人口最多。
2、我国人口最多的少数民族是____族。
3、汉族分布特点：______ ，主要分布在_____ 和_____地区。
4、少数民族分布特点：主要集中在_____、_____ 、______地提前预习，对学习新知识有准备。 区。
5、我国民族分布特点
____________
讲授
新课
学生回答问题：
1、人口在500万以上的有哪些少数民族？
五个自治区：维吾尔族、回族、藏族、
壮族、蒙古族
2、少数民族中人口最多是？
壮族
3、少数民族中人数最少的是？
珞巴族
4、少数民族中分别最广的是？
回族
播放ppt，教师引导学生回答问题
过渡 刚才我们通过练习知道了我国的主要少数民族，他们有什么不同呢？
合作
探究
观看视频，思考为什么有的民族爱赛马， 有的喜欢赛龙舟？小组讨论，并请学生代表给出答案。
“聚焦核心素养教与学转型难点”的教学设计
课题名称：多民族的大家庭
学科年级： 八年级上册 教材版本： 星球商务版
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
用中国民族分布图说出某地主要分布有何民族或说出某民族主要分布于何地，对于八年级的学生来说没有问题，而通过民族区域分布状况的比较来抽象概括出民族特征，多数同学难以做到；此外，对于相当一部分学生来说，能把自己的感知和领悟准确地“说出”来也很不容易。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1、了解我国是由56个民族组成的国家。
2、运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。
3、了解我国宪法规定的相关民族政策，增强尊重不同民族的文化和健康的风俗习惯，维护民族团结，保护各民族合法利益等意识。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 先导入，后列两个目。从栏目来看，本节教材设置有1个“读图”、1个“思考”、2个“阅读”和一个“活动”等5个栏目。从图像来看，本节教材选了7张图片、1幅地图。从内容安排上，首先介绍我国有哪些民族，接下来重点说明民族的分布特征。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一、导入新课
二、讲授新课
三、课堂小结
四、情感教育
五、知识延伸
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
视频导入（我国多民族的节日片段的剪辑）。请大家说说视频中有哪几个民族，他们分别在过什么节日？（并配“爱我中华”背景音乐） 观看、思考、回答 渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，通过对视觉的冲击，激发学生的兴趣。
第 1 页 共 5 页 大班社会活动《民族大家庭》课件
（经典版）
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序言
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多民族的大家庭
[知识目标]
1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是
一个统一的多民族的国家。
2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护
祖国统一的正确观点。
4、读图并总结我国的民族分布特点。
[能力目标]
通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；
教学重点：
我国民族分布特点
教具准备：
电脑PPT课件展示
教学方法：
启发谈话法讲述法
教学过程
一、导入新课
1、听歌曲《爱我中华》，引出题目《多民族的大家庭》
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3、请同学们拿出一元纸币，对照屏幕上“我爱中国”的蒙、藏、维、哈、朝、彝、壮七种少数民族文字的写法，得出有哪几个少数民族的文字
4、请同学们看这一节课要达到的学习目标（屏幕显示）
二、达标活动
（一）56个民族
1、讲解少数民族概念。请同学们读“汉族和其他55个民族人口占总人口的比例图”，通过图可以得出结论：
相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。
2、通过两幅柱状图分析出我国少数民族中人口在400万以上的有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少数民族是珞巴族。
（二）民族的分布
1、读图“我国的民族分布”。学习该图的出发点有两个：
一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。
2、"指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。
3、请学生带着以下几个问题去阅读分布图：
（1）汉族主要分布在哪些地区？
（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？
4、"总结：
全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。汉族的分布遍及全国，
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主要集中在中部和东部；少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：
