优质课一等奖教案：《7的乘法口诀》
《7的乘法口诀》教学设计
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教学目标：
2、结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。教学重难点：让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。
教学流程：
一、探究规律，孕育口诀
师：今天老师给大家带来了一只漂亮的虫子（课件出示七星瓢虫）它是什么？
师：你知道它为什么叫七星瓢虫呢？
生：因为身上有七个点所以才会叫做七星瓢虫。
师：七星瓢虫扑食蚜虫，保护了大量的农作物，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。这节课我们就一起来研究和七星瓢虫有关的数学问题。
师：老师为了做了一个统计图，竖轴表示瓢虫的只数，横轴表示对应的黑点
的个数。现在我们一起来研究研究。
课件出示：一只瓢虫是几个点？（7个黑点） 两只呢？（14个黑点）你是怎样想的？
三只呢？你又是怎么想的？还可以怎么去想？
根据这一规律，请你算算4只、5只、6只、7只、8只、9只瓢虫各有多少
个点？
随即提问：28你是怎样算的？
生：21再加上1个7就是28。
（紧接着，5只、6只、7只、8只、9只瓢虫黑点的个数在师生对话中动态
生成了。）
师：14是几个7相加？28是几个7相加？42里面有几个7？56里面有几个7？同学们有没有发现，这些数都跟哪个数字有关系呀？
生：7！（教师板书：7）
1
师：请同学们看着屏幕上的数，说说1个7是7，2个7是14，……（学生齐说）
师：如果今天我们要学乘法口诀，老师晓得你们肯定能猜出来是学——7的乘法口诀！（教师完善板书）
二、自主探究，创编口诀 师：大家能编出7的乘法口诀吗？老师相信大家！请同学们先想一想，再把编的口诀写在练本上。你们能编几句就编几句，好不好？
（学生展开编口诀，教师在黑板竖行板书：一七、二七到七九……然后介入个中，巡回指导。）
师：编完了吗？谁能把你编的口诀给大家回报一下？（生回报）
师：谁还想说？（随着学生的回答教师板书“得七”、“十四”……将口诀板书补充完整）
1到9的乘法口诀表
从1到9每个数的乘法口诀分别是一句、两句、三句、四句、五句、六句、七句、八句、九句。
从1到9的乘法口诀如下：一一得一；一二得
二，二二得四；一三得
三，二三得
六，三三得九；一四得
四，二四得
八，
三四十二，四四十六；一五得
五，
二五一十，
三五十五，
四五二十，五五二十五；一六得
六， 二六十二，
三六十八，
四六二十四，
五六三十，六六三十六；一七得
七，
二七十四，
三七二十一，
四七二十八，
五七三十五，
六七四十二，七七四十九；一八得
八，
二八十六，
三八二十四，
四八三十二，
五八四十， 六八四十八，
七八五十六，八八六十四；一九得
九，
二九十八，
三九二十七，
四九三十六，
五九四十五，
六九五十四，
七九六十三，
八九七十二，
九九八十一。
《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“一一如一”止。
因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。大约到 13、14世纪的时候才倒过来成为我们的九九口诀“一一得一……九九八十一”。
九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。小学初年级学生、一些学龄儿童都会背诵。不过欧洲直到十三世纪初才知道这种简单的乘法表。
《7的乘法口诀》教案（优秀15篇）
《7的乘法口诀》教学设计 篇一
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第72页及有关的练习
教学目标：
1、使学生经历口决的编制过程，掌握口决的特征，并熟记口决。
2、要学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重点：
理解每一句7的乘法口决的意义，明白口诀的来源。
教学难点：
发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀
教具准备：
课件、每小组有7套七巧板。
教学过程：
一、引入
1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形，再与同桌交流。
2、老师让同学挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生交流，老师用实物投影展出七个拼好的图案。
3、观察上图，小组完成下表的内容
二、展开
1、试编
小组分工合作探究，根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口决。（如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。）
2、汇报
展示各小组编的乘法口诀。
辨析：7的乘法口诀有几句？所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？
追问：编口诀时你是怎样想的？
3、交流
师：小朋友们看（屏幕显示7的乘法口诀）你们编的口诀跟老师一样吗？
师：让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？
师：在这几句口诀中，你最喜欢哪一句？（学生回答）
（评析：一句“你最喜欢哪一句？”让学生愉快地进入了探索新知的过程）
师：五七三十五这句口决表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？算式怎样？
乘法口诀巧记顺口溜
1. 乘法口诀巧记顺口溜，一乘几就等于几呀，这多简单！就像你有一个苹果，那就是一个苹果呀！比如 1×3=3，是不是很容易记住呀！
2. 乘法口诀巧记顺口溜，二乘几不就是几个二相加嘛！哎呀，这就跟你有两个糖果，再给你两个糖果，你就知道一共有几个糖果一样嘛！像
2×4=8，多形象呀！
3. 乘法口诀巧记顺口溜，三乘几就像是三个一组有多少组呀！这不就像你把玩具分成三个一堆，看看有几堆嘛！例如 3×5=15，很好理解吧！
4. 乘法口诀巧记顺口溜，四乘几不就是四个这么多嘛！就好像你有四只笔，四倍的笔是多少，一下子就清楚啦！像 4×6=24，是不是很直观呀！
5. 乘法口诀巧记顺口溜，五乘几那就是五个一组呀！好比你有五颗星星，那么五组星星是多少呢！比如 5×7=35，多好记呀！
6. 乘法口诀巧记顺口溜，六乘几不就是六个那些嘛！就如同你有六个气球，六倍的气球数量不就出来啦！像 6×8=48，这不难吧！
7. 乘法口诀巧记顺口溜，七乘几就像是七个一份呀！就像你有七本书，七份的书有多少本呢！例如 7×9=63，很容易就记住啦！
8. 乘法口诀巧记顺口溜，八乘几不就是八个这么多嘛！哎呀，就跟你有八颗糖豆，八倍的糖豆是多少呀！像 8×2=16，是不是一下子就懂啦！
9. 乘法口诀巧记顺口溜，九乘几那就是九个一组呀！好比你有九朵花，那么九组花是多少呢！比如 9×3=27，这很简单呀！
10. 乘法口诀巧记顺口溜，这可是超级实用的呀！你想想，背熟了它，做数学题不就快多啦！就像有了一把钥匙，能轻松打开数学的大门呀！难道你不想赶紧记住吗？
我的观点结论：乘法口诀巧记顺口溜真的非常有用，能帮助我们快速准确地进行乘法运算，大家一定要好好记住呀！
