人教版二年级美术：《脚印的联想》教案2.doc

教学文档

. 新人教版小学二年级下册美术第10课（脚印的联想）教案教学设计

教学

内容脚印的联想课时：

教学目标知识

目标引导学生依据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。

能力目标培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。

感情目标培养学生从具现到形象的再制造的能力。

教学重点培养学生从具现到形象的再制造的能力

教学难点学生想象力的创新。

教学媒体水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

教学过程与方法：

一、 组织教学

二、 导入课题以趣味性的实验导入课题：

1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。

2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名答复。表扬有丰富想象力的学生。

3、小组商量，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。

4、出示课题——奇异的脚印

三、 观察了解各种动物的脚印，师生商量脚印的模样

1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学观赏观察并商量它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、观赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法

3、师小结： 教学文档

. 我们感受大千世界的漂亮，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。

四、 探究如何将各种脚印展开奇异的想象

引导学生于小组为单位商量：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组商量。

先考虑你对哪种动物的脚印比拟熟悉，可以先从它的形状翻开思路。师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。

五、想象与绘画

1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将一般的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画

2、以小组为单位，安排一组脚印的世界。

脚印的联想美术教案

教案标题：脚印的联想美术教案

教案目标：

1. 培养学生对脚印的观察力和想象力。

2. 培养学生的创造力和表达能力。

3. 培养学生的美术技巧和艺术欣赏能力。

教学内容：

1. 学生将观察不同的脚印图片，并通过联想与想象，将脚印与具体事物联系起来。

2. 学生将运用所学的美术技巧，绘制自己联想到的脚印的图画。

3. 学生将分享自己的作品，并学习欣赏他人的作品。

教学步骤：

引入活动：

1. 引导学生观察不同的脚印图片，鼓励他们联想并描述这些脚印可能来自哪些动物或人。

2. 引导学生思考脚印与具体事物之间的联系，例如，大象的脚印可能会让人联想到大象的体型和力量。

主体活动：

1. 给学生提供一些白纸和彩色铅笔，让他们选择一个脚印进行绘画。

2. 鼓励学生在绘画中发挥想象力，可以将脚印与其他事物结合，创造出独特的图画。

3. 提供一些美术技巧的指导，例如如何运用色彩、线条和形状来表达想法和情感。

4. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的技巧和表现方式，以展现他们的创造力和个性。

总结活动：

1. 学生将分享自己的作品，并解释他们的联想和创作过程。

2. 学生将欣赏他人的作品，并提供积极的反馈和建议。

3. 教师可以引导学生思考不同作品之间的相似之处和不同之处，以及每幅作品所传达的情感和意义。

教学评估：

1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。

2. 教师评估学生在分享和欣赏他人作品时的表达能力和批判思维。

3. 教师评估学生绘画作品的美术技巧和表现力。

教学延伸：

1. 学生可以通过观察现实生活中的脚印，进一步练习和应用所学的美术技巧。

2. 学生可以尝试绘制不同种类的脚印，并探索不同的联想和表达方式。

3. 学生可以通过将脚印与其他艺术形式结合，例如诗歌或音乐，创作更丰富的艺术作品。

这个教案旨在通过观察和联想，培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过绘画和欣赏他人作品，培养学生的美术技巧和艺术欣赏能力。教师可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整和延伸，以满足不同学生的需求。

《脚印的联想》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：通过观察和联想，让学生了解脚印的特点，并能够运用脚印进行想象创作，培养创新意识和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握脚印的创作方法，培养观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣。

二、教学内容

1. 脚印的特点：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特征。

2. 脚印的联想：运用脚印进行想象创作，如动物脚印、人物脚印等。

3. 脚印的创作：运用脚印进行绘画或手工制作，表现不同的场景和主题。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。

2. 教学难点：如何引导学生将脚印与实际生活、情感等相结合，创作出有意义的作品。

四、教具与学具准备

1. 教具：脚印图片、教材、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。

2. 新课内容：讲解脚印的联想方法，引导学生进行想象创作。

3. 实践环节：学生分组进行脚印创作，教师巡回指导。 4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调脚印的特点和创作方法。

六、板书设计

1. 《脚印的联想》

2. 课题要求：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。

3. 教学内容：脚印的特点、脚印的联想、脚印的创作。

4. 教学重点与难点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。

七、作业设计

1. 画一画：运用脚印进行绘画创作，表现一个有趣的场景。

2. 做一做：运用脚印进行手工制作，如脚印卡片、脚印画框等。

3. 想一想：思考脚印还能与哪些事物进行联想，如何创作出有意义的作品。

八、课后反思

本节课通过观察脚印的特点，引导学生进行想象创作，培养了学生的创新意识和审美能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有特色的作品。同时，教师还需关注学生在创作过程中的情感体验，培养他们热爱生活、关注自然的情感。在今后的教学中，教师可以进一步拓展脚印的创作方法，引导学生将脚印与其他艺术形式相结合，提高学生的综合素养。

10 脚印的联想（教案）

一、教学目标

1. 让学生了解脚印的来源，激发学生对美术的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的环保意识。

二、教学内容

1. 脚印的来源及意义。

2. 脚印的艺术表现。

3. 脚印的环保寓意。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：引导学生了解脚印的来源，学会观察、分析、联想脚印的艺术表现，培养学生的环保意识。

2. 教学难点：如何引导学生将脚印与环保理念相结合，创作出有意义的作品。

四、教学过程

1. 导入：展示脚印图片，引导学生关注脚印，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：

（1）脚印的来源及意义：介绍脚印的来源，让学生了解脚印在不同文化背景下的象征意义。

（2）脚印的艺术表现：展示脚印艺术作品，引导学生欣赏、分析、联想脚印的艺术表现。

（3）脚印的环保寓意：讲解脚印与环保的关系，引导学生关注生活中的环保问题。 3. 实践操作：

（1）让学生在纸上拓印自己的脚印，观察脚印的形状、纹理。

（2）引导学生发挥想象力，用彩笔、水粉等材料对脚印进行装饰。

（3）鼓励学生将脚印与环保理念相结合，创作出有意义的作品。

4. 展示与评价：

（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。

（2）师生共同评价作品，关注创意、表现手法及环保寓意。

5. 总结与拓展：

（1）总结本节课所学内容，强调脚印的环保寓意。

（2）布置课后作业：让学生收集身边的脚印图片，进行观察、分析，为下一节课做好准备。

五、教学反思

本节课通过脚印这一主题，引导学生关注生活中的美，培养学生的环保意识。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在实践中学会观察、分析、联想。同时，教师要做好引导与评价，关注学生的创意与表现，提高学生的审美素养。

六、附录

1. 教学课件：脚印的联想.pptx

2. 教学视频：脚印的艺术表现.mp4