excel中数据输入-教案

具栏” → “格式工具栏” → “编辑栏” → “工作区” → “工作表

课题： 认识 Excel

教学目标： 了解 Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应

用， 掌握 Excel 窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解

工具菜单自定义与选项命令

教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义 Excel 窗口界面

教学难点：灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口界面

教学方法： 教授 、演示

教学过程：

一、 组织教学

二、 复习导入

在前面学习了排版、 编辑文件考试试卷等文件操作， 我们使用的

是 word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，

那我们要使用的就是 Excel 软件了。 Excel 的界面友好，操作简单；

兼容性好； 使用方便； 也具有网络功能。 这节课我们来认识 Excel [板

书]

三、 讲授新课

1． Excel 的启动

提问： Word 软件是怎样启动的？引出 excel 的启动。

三种方法： 1) “开始” → “程序” →“Microsoft Excel”

2)双击“桌面”上的 Excel 快捷方式

3)右击“桌面”空白处 →“新建”→Excel 工作表

2． Excel 的窗口

1) . 比较 Execl 窗口与 Word 窗口的异同

按由上到下的顺序为： “标题栏” → “菜单栏” → “常用工

．．． ．．．

标．签． ” → “水平滚动栏” → “状态栏” → “垂直滚动栏”

2)工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框(右上角) ； 垂

直分割框(右下角) 。(介绍 Excel 的工作表)

3． Excel 工具栏的显示与隐藏(可略)

方法： 1)右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工

excel基本操作 教案

教学目标：

1.了解E某cel的基本界面及操作方法；

3.能够进行数据的输入、修改和计算等操作；

4.掌握E某cel图表的创建和排版。

教学重难点：

1.掌握E某cel基本操作技巧；

3.掌握E某cel图表的创建和排版。

教学内容：

1. E某cel的基本界面及操作方法

E某cel是一款电子表格软件，其主要功能是用于数据处理和分析等操作。打开E某cel软件后，可以看到一个类似于网格的表格，这个表格被称为“工作表”。

2. E某cel的基本操作技巧

E某cel的基本操作技巧包括以下几个方面：

（1）创建新工作表

在E某cel中，可以创建新工作表。打开E某cel软件后，点击工具栏上的“工作簿”按钮，选择“新建工作表”，即可创建新工作表。

（3）进行数据的输入、修改和计算 在E某cel中，可以进行数据的输入、修改和计算。对于已有数据，可以进行修改。在单元格中输入公式，点击“计算”按钮即可进行计算。

（4）创建图表

在E某cel中，可以创建不同类型的图表。选择要创建的图表类型，输入数据后，选择“插入”菜单中的“图表”选项，即可创建图表。

教学方法：

1.讲解法

2.实操法

3.互动讨论

教学评估：

教学评估应从以下几个方面考虑：

1.学生学习态度、学习兴趣和自主学习能力；

2.学生掌握E某cel操作技能的程度；

3.学生对E某cel数据处理和分析的理解程度。

教学扩展：

1.深入学习E某cel操作技巧，掌握更多高级操作方法；

2.进一步学习E某cel数据处理和分析方面的知识；

3.熟练应用E某cel软件，提高工作效率和能力。

Excel教案完整版

实 训 教 案

2015年 3月12 日 第2周 第1、2 课时 实训名称 项目1 制作员工基本信息表

实训地点 机房305

职知识 数据有效性的设臵,函数if、len、mod和mid的使用,数据排序,分类业目标 汇总,工作的复制、修饰,

技能力 会设臵数据的有效性～会复制工作表～会使用函数if、len、mod和mid～能目标 对数据会进行分类汇总。

训熟练录入数据～提高录入速度,熟悉if、len、mod和mid函数的功能与练素质 应用。

目目标

标

实 训 过 程 设 计

时实训 间 实 训 内 容 学生活动 步骤 分

配

企业在发展的过程中～要对员工的基本情况进行统一的管理。学生听讲, 项目

将员工基本信息建立并建立起员工基本信息表～可方便随时掌

握员工的基本信息～还可以随时对员工基本情况进行筛选、统提出

计和分析。

创建工作簿～重命名工作表 5 任务

1

1、 启动Excel2003, 新建工作簿～ 2、 重命名“员工基本偏私息表”～并保存D:\案例\行政篇。 重命名工作操作3、 将“员工基本信息工作表”中的sheet1重命名“员工基簿～工作表, 步骤

本信息”。

创建“员工基本信息”表基本框架 3 任务

2

1、 输入表格标题字段, 学生录入各

2、 输入“编号”,,使用填充句柄填充, 项数据 操作3、 输入员工姓名,

步骤 提示:填充句柄～按住鼠标左键拖其右下角的的填充句柄。

1

任务输入员工的“身份证号码” 10 3

1、 设臵“身份证号码”的数据格式,设臵为文本格式, 学生设臵单

知识点:在Excel中～输入的数字长度超过11位时～系统元格格式为

将自动将该数字处理为“科学计数”格式～如“5.10E+17”。 “文本格

格式?单元格?数字?分类?文本 式”,

小技巧:先输入英文状态下的的单引号～也可将单元格格式学生分别练

信息技术课Excel基本操作教学教案

教案一：

一、教学标题

Excel基本操作入门

二、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够熟练打开和关闭Excel软件，在10分钟内完成。

认识Excel的界面，包括菜单栏、工具栏、工作表等，在15分钟内准确指出各部分名称。

学会创建简单的工作表，如输入文本、数字等数据，在20分钟内创建一个包含至少10个数据的工作表。

2. 过程与方法目标

通过教师演示和学生自己操作，提高学生的观察能力和实际动手能力。

在操作过程中，培养学生解决简单问题的能力，如当数据输入错误时，能在5分钟内找到正确的修改方法。

3. 情感态度与价值观目标 激发学生对信息技术课程的兴趣，让至少80%的学生表示对后续课程充满期待。

培养学生严谨、细致的态度，在数据输入过程中尽量减少错误。

三、教学重难点

1. 重点

Excel界面的认识。因为这是进一步操作的基础，如果对界面不熟悉，后续的操作将难以进行。

数据的输入。这是Excel基本操作中的关键步骤，是构建工作表的基础。

2. 难点

对Excel中单元格概念的理解。对于初学者来说，单元格的概念比较抽象，难以直观理解。

数据格式的初步设置。例如设置数字的格式为货币格式等操作，需要学生理解格式设置的意义和操作方法。

四、教学方法

1. 演示法

理由：Excel的基本操作比较直观，通过教师的演示，学生可以清晰地看到操作步骤，快速掌握操作方法。

2. 任务驱动法 理由：给学生布置具体的任务，可以让学生在完成任务的过程中更好地理解和掌握知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师活动：教师打开一个包含学生成绩统计的Excel工作表，展示给学生看，并提问“同学们，你们看这个表格里有这么多数据，整整齐齐的，你们想知道是怎么做到的吗？”

学生活动：学生观察工作表，回答教师的问题。

设计意图：通过直观的例子引起学生的兴趣，为后面的教学做好铺垫。