灌云县龙苴中学语文七年级（上）导学案学习内容二十五《皇帝的新装》第1学时学习目标1、理解童话的想象和夸张的艺术特点。
2、使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
3、理解这篇童话的讽喻意义。
学习重难点1、熟悉把握本文故事情节。
2、通过语言和细节描写分析人物性格特点。
导学过程自主空间一、课前先学：1、给下列加粗字注音。
滑稽( ) 陛下（）头衔（）炫耀（）勋章( ）称职（）钦差大臣( ）随声附和（）骇人听闻( ）2、安徒生，19世纪____(国)杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话。
我们比较熟悉的有___________________等。
童话是儿童文学的一种，常通过丰富的__________、__________和__________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
3、能简单复述故事。
(复述时要注意：主要情节不能遗漏。
态度自然，口齿清楚，声音响亮。
简要明白)4、你对皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩等人物，或这个故事有什么想法？二、课堂探究：（一）预习交流1、（请再读一遍题目）这篇课文以什么为线索，谁为中心人物展开故事情节？2、情节：（）新装——（）新装——（）新装——（）新装——（）新装。
3、口头复述故事。
各小组推选代表复述。
——要求：（1）叙述有条理，情节完整；（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白；（3）口齿清楚，声音响亮。
（二）组内自学1、这篇文章里的人物有哪些？他们之间的关系是怎样的？用一个字概括。
请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。
2、骗子的骗术为什么能步步得逞？找出在故事情节发展中起着关键作用的语句，并说说让那么多人受骗的原因。
3、分析皇帝是个怎么样的人? （抓住作者刻画皇帝运用的心理描写、语言描写、动作描写的语句）4、分析大臣们的言行，大臣们要不要在这场闹剧中负责任呢？他们是些怎么样的人？5、分析小孩子为什么敢说真话？6、本文意图是什么？引导学生体会本文的写作特点、社会意义，理解童话的艺术特点。
以下是《皇帝的新装》的文言文版：
昔有皇帝，好新衣，日更数袭。
既不治其国，亦不恤其民，惟衣是务。
一日，有二织工至，自言能织异衣，愚者不可见。
皇帝闻之，大喜，即命开工。
二人乃架织机，装作织布之状，其实空无一物。
而索金帛甚多，以充其囊。
皇帝屡遣大臣往视，皆言美极，非人间所有。
皇帝愈喜，欲亲观之。
乃择吉日，率群臣至织所。
二人指空机以示皇帝，皇帝不见其衣，而恐人知其愚，乃亦赞曰：“美哉！美哉！”遂赐二人金帛无数，命即制衣以进。
二人乃以空囊呈上，皇帝亦裸体以试新衣。
群臣皆称万岁，声震屋瓦。
皇帝洋洋得意，乃举行大典，游行于市。
百姓见之，皆掩口而笑，以为天下之大愚莫过于此矣。
这个故事讽刺了那些虚伪、自欺欺人的人，同时也提醒我们要保持清醒的头脑，不要被表面的假象所迷惑。
《皇帝的新衣读后感》皇帝的新衣读后感（一）：我读了安徒生写的《皇帝的新装》。
《皇帝的新装》这个故事十分搞笑。
这个故事是讲：从前，有一个皇帝，十分爱美。
他十分喜欢穿新衣服，据说，他一小时要换一件新衣服。
一天，有两个骗子来到这个国家。
他们明白这件事后，就去皇宫对皇帝说：尊敬的国王陛下，我们会织世界上最秀丽最神奇的衣服，不知您要不要。
其实，那两个裁缝根本就不会做衣服。
皇帝说：要，只要你们能做好，不管花多少钱我都愿意。
皇帝给了两个裁缝一笔钱，然后他们就在屋子里做衣服，他们根本什么都没做，只是在那边假装地在做。
在骗子做衣服期间皇帝派了几个人去看衣服，已经好几天了，一个大臣去看了一下，结果没有看到衣服，他想：为了我的职位，我不能告诉皇帝，根本没有衣服。
结果那些人都说尊敬的国王陛下，那件衣服十分漂亮，简直是世界上最漂亮的衣服了。
到游行的时候了，那天，皇帝穿着两个裁缝给他做的新衣服，结果到大街上有人发现了皇帝没穿衣服，弄得街上的人都捧腹大笑。
一个小孩望见了，说：咦，皇帝怎样没穿衣服呢？这个故事让我联想到了摆在路摊的算命的人，他们不懂却装懂，专们来骗大家的钱。
这个世界上有骗子，也有诚实的人。
他们会履行自己的诺言，不会说谎话，也不会骗大家的钱。
我要做一个诚实的人，只有做一个诚实的人才会有更多的朋友。
皇帝的新衣读后感（二）：《皇帝的新装》写一个皇帝每个钟头要换一件衣服，有一天来了两个骗子，他们说他们是织工，他们能织出谁也想象不到的秀丽的布，他们还说穿上他们织的布做出的衣服还能识别出哪些人工作不称职。
皇帝信以为真，这两骗子便点起几根蜡烛日夜加工，做出了新衣服，让皇帝穿了上去。
其实，大家都明白那所谓的神奇的看不见的衣服，根本就不存在，两个骗子根本什么都没做。
皇帝还真要穿上它去游行。
读了这个故事，我觉得皇帝太傻、爱虚荣，整天想着穿华丽的衣服，什么事都不管。
骗子太狡猾，利用皇帝的弱点骗取皇帝的钱财。
大臣们太虚伪，为了讨得皇帝欢心，都在假话欺骗皇帝。
