浅析职业教育人力资源现状与对策

浅析职业教育现状及存在的问题作者：张翠兰来源：《科技致富向导》2013年第10期【摘要】普通教育和职业教育在教育目的上是一致的，但它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。

这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高低之分，也决定了两者在课程设置上的不同。

笔者就职业教育的发展前景、普遍存在的问题、问题产生的原因及合理化建议在此与大家共同探讨。

【关键词】职业教育；普通教育；教育；技术人才目前我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展“快车道”。

社会及企业对于职业教育技术人才的渴求仍然十分迫切。

随着职业教育机构数量及规模上的不断壮大，我们更需要深入了解职业教育的存在现状，进而缩小职业学校的人才培养目标和规格与企业人才需求的距离，促进培养优质的人力资源，填补社会对各类技术人才的需求缺口。

1.职业教育的发展前景职业教育是发展到某个特殊时期的产物。

职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

近几年国际制造业巨头纷纷将生产基地迁往中国的迹象表明，未来几年内，中国很可能成为亚洲乃至世界的机械制造业中心，“高级蓝领”将会更加“抢手”。

但现在大多数人有“白领情结”，年轻人不愿当工人，当了工人也不去钻研技术。

有的人则认为，现在提拔干部靠文凭，有绝活也上不去。

为此，专家提醒求职者，“本科起步、硕士达标、博士吃香”的用人格局必将改变，文凭不再是地位的象征，有真本事才能谋生。

在未来几年，受过良好中等及高等职业教育的技术工人比大学生甚至博士还要吃香。

2.现今职业教育存在的普遍问题随着国家加强对职业教育的投入和关注，我国近些年职业教育机构的数量和规模在不断壮大，但是依然不能满足企业对于高级技术人才的需求，“职业院校所提供的高级技术人才都哪里去了？”面对这样的设问，笔者通过访谈对存在的问题做如下总结：（1）职业院校的生源质量不高、不足。

高等职业教育的现状、改进措施及转变方向[摘要]文章分析了我国高等职业教育的现状，提出其改进措施：转变教师教育观念；加强学生职业能力培养；改革教学方法，调整课程专业设置；加强师资建设，提供技能指导；建立实践基地，开辟技能培训。

同时，文章提出发展高等职业教育的几个转变：实现专业设置符合市场需求的转变；实现办学模式多样性的转变；实现向注重培养学生综合素质的转变；实现向重视学生就业的方向转变。

[关键词]职业教育培养措施人才需求就业综合素质高等职业教育是现代教育体制的重要组成部分，是人力资源开发的重要手段，是经济振兴的有力武器，是推动社会进步的巨大动力。

其目标是培养具有良好职业道德和一定的理论基础、技术过硬、应用能力强、掌握高新技术、能参与生产一线技术管理工作的高级技术应用型人才。

其根本任务是将学生培养成为具备各种专业特长、符合市场需求的应用型人才，以适应经济建设和社会发展的需要。

近年来，我国高等职业教育经过不断改革和发展，取得了很大的进步。

但由于如今职业教育培养出来的学生，其自身的专业技能不能满足当前企业对技能型人才的需要，形成了一种“理论不足，技能不熟”的局面。

为了使职业教育走出困境，与经济发展达到协调统一，我们亟待改变传统教育观念，改革高职教育方法，建立完善的职业教育体系，全面推进高等职业教育的改革。

一、我国高等职业教育的现状分析（一）课程设置不合理，不能适应社会经济发展的需求高等职业教育是以培养实用型、技能型人才为目标，所以在办学理念上应与本科教育模式有所不同。

如果我们总是以本科教育模式为母体，过分追求学科体系的理论性、完整性、系统性，忽视对学生技术应用能力的培养，将会造成高职毕业生在职业技能和实际操作上缺乏特长，技能不熟练，使得培养出来的学生与企业所要求的人才不相符，导致高职毕业生在择业、就业过程中形成高不成、低不就的局面。

另外，在专业设置与调整时，没有充分考虑毕业生的就业情况。

有的学校甚至以人设事，有什么现成专业的教师就设什么课程，有什么学科的带头人就设什么学科，这样培养出来的学生难以实现自身的职业可持续发展，更加不能为地方经济建设服务。

高等院校人力资源管理不足与优化对策一、背景介绍在当前的社会经济快速发展的趋势下，人力资源管理成为了一个重要的领域。

而高等院校的人力资源管理也面临着一系列的问题，随着高等教育规模和质量的不断增加，人力资源管理不足以应对日益增长的需求，对于高等院校如何优化人力资源管理也成为了当前亟待解决的问题。

二、论文标题1.高等院校人力资源管理的现状分析2.高等院校人力资源管理所存在的问题3.高等院校人力资源管理的优化措施4.高等院校人力资源管理的制度建设5.引进人才对高等院校人力资源管理的促进作用6.高等院校人力资源管理的社会形象建设7.高等院校人力资源管理的发展趋势三、高等院校人力资源管理的现状分析高等院校人力资源管理的现状存在以下几个方面问题。

首先，大多数高等院校的人力资源管理人员缺乏专业的知识和技能，对于新的管理模式和方法缺乏应对措施。

其次，高等院校的人力资源管理缺乏有效的数据统计和监测机制，难以对人力资源进行全面且及时的管理和分析。

此外，在招聘和选拔人才方面，高等院校的人力资源管理往往缺乏科学性和公正性，这更加削弱了高等院校的竞争力。

解决以上问题，我们可以采取以下措施：一是提高管理人员的专业水平，加强人力资源管理人员的培训，提高其应对新管理模式的能力。

二是加强全方位数据统计和监测机制建设，确保人力资源管理的全面性和及时性，实现有效的资源配置和管理。

三是建立科学、公正和有效的人才招聘和选拔制度，吸引更多高素质、优秀的人才加入高等院校，为人才培养和学科发展提供保障。

四、高等院校人力资源管理所存在的问题高等院校人力资源管理所存在的问题比较复杂且多元化，主要包括以下几方面问题。

首先，高等院校人力资源管理的制度与规范不够完善，管理过程中存在缺乏顶层设计和细节规划的问题。

其次，人力资源管理在根本上存在着分配不公的问题，尤其是权责不明、任人唯亲等现象比较普遍。

此外，人才队伍建设还面临着观念陈旧、流程复杂、效率低下等问题。

企业人力资源管理的现状与未来趋势随着经济的发展和全球化的加剧，企业人力资源管理也在不断发生变化。

企业人力资源管理指的是通过各种人力资源管理手段，确保企业能够拥有高效、高素质的员工队伍，使企业能够在竞争中更加优秀地表现。

目前，企业人力资源管理面临着如下的现状：一、职业教育滞后教育是人才培养的根本，而中国的教育体系与职业教育相比还有很大的差距。

许多企业管理者反映，中国毕业生缺乏真实的职业教育经历，他们需要接受更多的培训才能胜任自己的工作。

因此，职业教育的提升是企业人力资源管理的需要，需要相关政府和机构的支持。

二、职业发展渠道不利与一些西方国家相比，中国企业的中高层管理人员相对较年轻，使这些人很难在企业中发展自己的职业生涯。

事实上，他们有时更善于从一个企业跳到另一个企业，因为跳槽可以为他们提供更好的职业发展机会。

企业人力资源管理需要帮助员工找到更多的发展机会，以便他们能够拥有更高的职业发展空间。

三、招聘渠道有限流程化的招聘过程使企业人力资源管理面临的难题之一，但更重要的是，他们没有很好的招聘渠道。

企业需要依靠渠道来招聘和吸纳员工，但很少受到政府、教育机构等方面的支持，特别是小型企业更是如此。

因此，招聘渠道的拓展也是企业人力资源管理面临的挑战之一。

面对这些问题，企业人力资源管理需要不断地转化方式，更新观念，以满足市场的需求。

为此，我们可以预见的未来趋势包括以下：一、人力资源的数字化转型数字化转型在公司中逐渐大规模地展开。

然而，在数字化转型中，人力资源的角色也越来越重要。

人才管理系统，人们管理系统，薪资管理系统的数字化，可以提高效率，减少错误率，并使通信更加迅速和透明。

二、自适应学习将成为发展趋势随着新技术、新工具的不断出现，员工需要始终保持可持续竞争力。

在此背景下，自适应学习将成为一种趋势，企业人力资源管理需要通过创新的技术、工具和方法，帮助员工快速适应市场新需求。

三、多元化的招聘渠道多元化的招聘渠道将成为未来的趋势，包括使用社交媒体、职业网站、招聘广告、内部推荐等渠道，以更好地吸引和挑选优秀员工。

我国职业教育发展中存在的问题及对策分析随着国家对职业教育的重视，我国职业教育取得了长足的进步，但职业教育仍是四大教育板块中较为薄弱的环节。

随着我国市场经济体制的完善，产业结构调整及劳动力市场变化等一系列情况的出现，职业教育存在的问题日益凸显，成为影响我国教育整体发展的严重瓶颈和经济快速发展的重要影响因素。

一、职业教育存在的主要问题（一）重普教、轻职教的思想严重国家虽然把职业教育作为促进经济、社会发展的重要基础和教育事业发展的战略重点，但实际情况是，重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的思想依然很严重。

大部分人仍然认为只有初中毕业升普通高中，高中毕业升普通大学才能成才，报考职业院校的往往是考普通学校无望的学生。

造成这种现象既有对职业教育重要性宣传不够的原因，也有政策和制度方面的原因。

如劳动人事制度仍将学历作为就业和选才的主要标准，就业准入制度和职业资格证书制度执行不力等都影响职业教育的发展。

（二）政府对职业教育的投入不足职业教育是一种技能教育，需要实习实训基地、设施设备和大量的耗材，而且教学设施设备需要随着市场的变化不断更新。

然而，在国家对教育的总体投入仅占GDP 4%情况下，职业教育获得的公共经费仅占教育投入的8%左右，远远满足不了发展的需求。

（三）教师队伍数量不足，结构不合理教师队伍建设是当前职业教育发展中的一个薄弱环节，主要表现在三个方面。

1.职业学校特别是中等职业学校教师缺编严重。

职业学校由于专业和实习的需要，应当编配比普通学校更多的教师，但实际上教师编制却比普通学校少。

2.教师队伍结构不合理。

职业学校教师主要从普通高校招录，缺乏企业工作经验和专业技能。

中等职业学校中“双师型”教师、高级职称教师严重缺乏。

3.职业学校教师职称评定和收入分配不合理。

职业学校教师职称评定和收入分配没有单独的序列，往往是按普通学校的规定和标准执行，没有反映出职业教育特点，限制了企业和科研单位的技术人员、高技能人才进入职业学校任教。