人教版高中政治必修二第五课我国的人民代表大会制度课时1 人民代表大会：国家权力机关

必修2第五课《我国的人民代表大会制度》【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点1.人民代表大会2.人民代表大会制度是我国的政权组织形式三、教学工具多媒体课件。

四、课时2课时五、教学过程一、导入我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，这决定了人民是国家的主人。

人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利，能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活，那么这些权利在现实生活中，是如何得到保障的呢？今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。

二、正文一、人民代表大会：国家权力机关学生活动：“忆一忆”：在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？（物质、法律和制度保障＋社会经济发展日益充分）（一）人民行使国家权力的机关学生活动：人民如何行使管理国家的权力呢？(图示：直接选举＋间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)1.全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动：阅读教材，了解全国人大的主要职权，并对照本课第一组图片简单分析。

（立法权：图4、决定权、任免权：图2、监督权：图1）（1）主要职权A.立法权──只有全国人民代表大会才有真正意义上的立法权，地方各级人民代表大会有制定地方法规权。

全国人大常委会只有普通法律的立法权，基本法律（如宪法、基本法）的立法权和国家领导人任免权归全国人大。

全国人大既是最高权力机关，又是最高立法机关。

地方各级人大对同级地方政府实施监督，制定的地方性法规不能等同于法律。

地方人大不是立法机关，只是地方权力机关。

B.决定权──各级人大和县以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

举例：三峡工程、国庆阅兵、是否申办奥运会等C.任免权──各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

举例：国家总理、副总理、最高检察长、部长D.监督权──监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。

第五课我国的人民代表大会制度授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目复习第五课我国的人民代表大会制度拟 1 课时第 1课时三维目标(1）熟记人民代表大会和人大代表的相关知识；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）解题方法和解题技巧的运用。

重点人大的职权；人大代表的权利与义务;人民代表大会制度难点人民代表大会制度课型□讲授□习题复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计自主备课一、梳理第五课的主干知识第一框人民代表大会：国家权力机关1、人民怎样当家作主2、人民行使国家权力的机关-—人民代表大会（1）全国人民代表大会：最高国家权力机关，在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督.(2)地方各级人民代表大会（3)人民代表大会的职权 :立法权、决定权、任免权、监督权3、人大代表（1）法律地位: （2）产生、任期(3）人大代表的权利与义务人大代表的权利：①审议权②表决权③提案权④质询权人大代表的义务: ①行使国家权力；②协助宪法和法律的实施；③密切联系群众,听取群众意见和要求，为人民服务,对人民负责,受人民监督。

第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度1、国体与政体的关系2、我国的人民代表大会制度教学内容与教师活动设计自主备课（1）组织和活动的原则：民主集中制1）含义；2)表现（2)含义（3）基本内容： 1）国家的一切权力属于人民;2）由人民选举代表组成各级人大作为国家权力机关；3)由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权;4）实行民主集中制的组织和活动原则（4）原因:二、讲评本课的练习1.十二届全国人大二次会议分别听取了政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的报告。

这表明（）①全国人大是最高国家权力机关②国家行政机关、司法机关是全国人大的职能部门③行政机关、司法机关必须向人大负责并报告工作④全国人大行使监督权A.①②③B②③④C:①③④D。

①②④2、2014年3月，十二届全国人大二次会议通过了《关于2013年国民经济和社会发展计划执行情况与2014年国民经济和社会发展计划的决议》.这说明全国人大拥有（）A。

是人大代表”的模拟情景中， “我”的行为不当的是（ ） A.当我被选为人大代表后，在人大网站专门开设群 众信箱征集各方面意见 B.当我调查到某工厂生产假冒伪劣产品时，立即拿 出代表证要求厂家停产整顿 C.当我调研发现信息网络安全问题日益突出时，在
人大会议上联名提出相关议案
知识归纳整合
第三单元 发展社会主义民主政 治
第五课 我国的人民代表大会制度 第一框 人民代表大会：国家权力机关
情境导入
人民代表大会是我国的权力 机关，人大代表是权力机关 的组成人员。人民代表大会 有什么职权？人大代表又有 哪些权利和义务？通过本框 的学习，我们可以了解到更 多关于人大和人大代表的知 识。
学习目标
重大事项的权力
选举、任命、罢免国家 任免权 机关领导人员及其他组
成人员的权力
表述中有没有“决定” 两个字。如果是关于法 律的立、废、改的决定 则是立法权；如果是对 国家机关干部任免的决 定则是任免权；如果是 对相关国家机关或工作
监督权
监督宪法和法律的实施； 监督政府、监察委员会、 法院和检察院工作的权 力
[思考] 在我国，人民直接行使国家权力吗？ 提示：不是。在我国，人民是国家的主人，国家权 力由人民行使，但不是直接行使。我国人民行使国家权 力的方式是间接的，即通过人民选举人大代表，由人大 代表组成国家权力机关—全国人大和地方各级人大，代 表人民行使国家权力。
2.人民代表大会的性质和职权 人民代表大会是我国的国家权力机关，包括全国人 民代表大会和地方各级人民代表大会，依法行使立法 权、决定权、任免权和监督权。 3.全国人民代表大会 （1）性质：最高国家权力机关。 （2）职权：最高立法权、最高决定权、最高任免 权、最高监督权。 （3）地位：在我国的国家机构中居于最高地位， 其他中央国家机关由它产生，对它负责，受它监督。

整我 体国 系国
家 权 力 机 关 完
（1）全国人大
性质： 职权： 地位及与其他国家机关关系 常设机关：职权
（2）地方各级人大 ：性质、职权
区分立法权、决定权、任免权、监督权（阅读书本P56）
1、全国人大常委会表决通过关于修改《中华人民共
和国刑事诉讼法》的决定。 立法权
2、全国人大审议通过温家宝总理作的《政府工作报 告》。 监督权 3、全国人大四次会议批准了《国民经济和社会发展 第十二个五年规划纲要》。 决定权 4、十一届全国人大一次会议决定温家宝为国务院总 理。 任免权
课堂探究二：
人民网和人民日报政治文化部就公众关注 的热点问题展开调查。在“食品药品安全”分 项调查中，96%的网民对现在的食品安全不放 心，73%的网民认为今年的食品安全问题比之 前恶化了，不放心食品越来越多。85%的网民 认为当地政府打击食品药品违法犯罪行为的力 度较小。
如果你作为一名人大代表，为解决食品安 全问题如何履行好自身职责？（6分）
立法权是关于“法律”的职权，包括法律的立、改、 废。 任免权是关于“人”的职权。 决定权和监督权是关于“事务”的职权。
3、人大代表
法律地位:
国家权力机关 的组成人员
产生的方式: 民主选举 任期: 五年
权利：审议权；表决权； 提案权；质询权等
代表人民意志行使国家权 利；协助宪法和法律的实 义务：施；密切联系群众,听取 民意见,为人民服务对人 民负责,接受人民监督
③与人民关系
权利：①审议权②表决权③提案权④质询权
1、人民怎样当家作主
人 民 人民选出人大代表 如 何 组成各级国家权力 行 机关 使 国 家 产生行政、审判、 权 检察等机关 力
统一行使国家权力

高中政治必修二第五课知识点政治必修二需要记忆很多东西，那么高中学生学习第五课时具体需要掌握哪些知识点呢?下面是店铺给大家带来的高中政治必修二第五课知识点，希望对你有帮助。

高中政治必修二第五课第一节知识点一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”2、全国人民代表大会(1)性质：最高国家权力机关;(2)地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

(3)职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。

常设机构：全国人大常务委员会，在全国人民代表大会闭会期间，由全国人大会行使3、地方各级人民代表大会：性质：地方国家权力机关;作用：决定地方一切重大问题，并负责监督实施。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。

高中政治必修二第五课第二节知识点一、我国的政权组织形式1、我国的政体：人民代表大会制度。

国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关、军事机关组成。

国体与政体的关系：国体决定政体，政体反映国体。

2、我国的政体是人民代表大会制度，实行民主集中制原则。

我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我国的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。

3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行民主集中制。

(1)含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正确的集中;集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。

离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。

(2)表现：国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面：①第一、在人民代表大会和人民的关系上。

(1)我国人民行使国家权力的方式：我国人民通过直接 或间接的方式选出人大代表，由他们组成国家各级权 力机关，代表人民统一行使国家权力，决定国家和各 级地方的一切重大事务。由人民代表大会产生行政、 审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 (2)人大代表是国家权力机关的组成人员：我国各级人 民代表大会的代表，由民主选举产生。全国人民代表 大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级 人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人
1．人民代表大会是国家权力机关，人民代表大会制度 是我国的根本政治制度。人民通过民主选举产生人大 代表，组成人民代表大会，再由人大产生其他国家政 权机关。人大代表是国家权力机关的组成人员。在我 国，县乡两级人大代表实行直接选举。
2．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 中国共产党执政，就是要领导和支持人民当家作主， 最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事 务。这次县乡两级人大换届选举工作，直接关系到提 高党的领导水平和执政水平。
【方法】本题考查国家性质和人民代表大会制度，主 要考查学生调动和运用知识分析理解问题的能力。全 国人大常委会将个人所得税法修正案草案向社会公布 征求意见，反映了人民是国家的主人，要问计于民， 切实实现人民群众当家作主，②④正确；全国人大制 定法律法规是行使立法权而非决定权，①错误；人大 是国家的权力机关，政府是执行机关，③错误。故选C 项。来自①生产资料公有制的经济基础
②中国人口众多
③中国是发展中国家
④人民民主专政的国家性质
A．①②
B．②③
C．①③
D．①④
【方法】人民代表大会制度是我国的政体，是由人民 民主专政即我国国体决定的，而国家性质从经济上看 取决于生产资料所有制的性质。①④当选，选D项。② ③不是我国实行人民代表大会制度的决定因素。

职权
最高监督权
督权
县级及县级以上人民代表大会 常设 全国人大常务委员会。全国人大闭会期
点拨 (1)人民民主专政(国体)≠人民代表大会制度(政体)≠人民代表大会(权 力机关)。 (2)有关法律的制定、修改、废止→立法权。对相关国家机关领导人员及其 他组成人员进行选举、任命、罢免→任免权。监督宪法和法律的实施、监督 “一府两院”工作→监督权。没有出现以上三个特征的、通过关于国家大政 方针的决定→决定权。全国人大及其常委会行使国家立法权。 (3)权力机关(人民代表大会)≠其他国家机关(国家元首：主席；行政机关： 政府；司法机关：法院、检察院；军事机关：军委)
法典为一系列关系百姓切身利益的问题提供法律依据。这表明
①全国人大常委会拥有立法权
②依法治国有利于维护公民的合法权益
③我国社会主义法制体系已经成熟完善
④民法典成为我国的根本法
√A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解析 “已经成熟完善”不符合实际情况，③错误。
宪法是我国的根本法，④错误。
考点2 人大代表的产生和职责
5.人大代表是国家权力的直接行使者，人大代表代替人民行使国家权力。 分析：错误。人大代表代表人民行使国家权力。 6.全国人大可以委托国务院行使立法权。 分析：错误。国务院具有制定行政法规的权力，但国务院不是我国的立法机 关，不能行使立法权。 7.我国的政体是人民代表大会，具有根本性意义。 分析：错误。我国的政体是人民代表大会制度，不是人民代表大会。 8.人民代表大会是我国的根本政治制度。 分析：错误。人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会制度是我 国的根本政治制度。
典例1 (2018·江苏高考)备案审查是合宪性审查的一个重要方面。2017年12月

必修二
政治生活
第5课
我国的人民代表大会制度
考点1 人民代表大会及其常委会的法律地位
1．人民代表大会是人民行使国家权力的机关。它代表 人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方一切重 大事务。国家的行政机关、审判机关、检察机关都由 它产生。人民代表大会包括 全国 人民代表大会和 地方各级 人民代表大会。
3．地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度 是适合我国国情的 根本 政治制度。人民代表大会 制度是由人民民主专政的社会主义 国家性质 决定 的。实践证明，我国人民民主专政的 国体 和人民 代表大会制度的 政体 是中国人民奋斗的成果和历 史的选择，是适合我国国情的好制度。
4．人民代表大会制度的优越性：保障了人民当家作主； 它动员了全体人民投身于社会主义建设；保证了国家 机关协调高效运转；维护了国家统一和民族团结。
考点4 人民代表大会制度的基本内容
1．含义：人民代表大会制度是按照 民主集中制 原 则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力 机关，统一管理国家社会事务的 政治制度 。(国家 政权的组织形式，叫做政体。)
2．基本内容：国家的一切权力属于人民；人民通过民 主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为 国家 权力机关 ；由人民代表大会产生其他国家机关，依 法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原 则；等等。
考点2 人民代表大会的职权 1． 立法权 ：即制定法律的权力。
2． 决定权 ：即依照法定程序决定国家和社会或本 行政区域内重大事项的权力。 3． 任免权 ：即各级人大及其常委会对相关国家机 关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免的 权力。 4． 监督权 ：是监督宪法和法律的实施，监督“一 府两院”工作的权力。
A．①④

《人民代表大会：国家权力机关》
一、教学目标：
（一）知识目标
1．明确人民代表大会是我国的国家权力机关。

2．知道人民代表大会的主要职权。

3．了解人民代表的法律地位、权利和义务。

（二）能力目标
1．培养学生对图文的分析和理解能力。

2．通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”，培养辨析、概括能力。

（三）情感、态度、价值观目标
1．通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

2．通过模拟与讨论，从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。

二、教学重点：人大代表的权利与义务
三、教学难点：人大代表权利和人民代表大会权力的关系
四、教学方法：问题探究法、讲授法、体验式学习法
五、教学过程：
决定权或者立法权。

材料：新一届领导人选的确定和原
领导人的卸任
结论：任免权
材料：审议“一府两院”的工作报
告并进行投票
结论：监督权
系。

知识回归──人大代表我来当角色扮演：人大代表
情境设置：北京市人民代表大会现
场
活动内容：根据当下的社会生活中
的问题，提出自己对问题的看法。

活动规则：分组讨论和发言
学生进行角色扮
演，感受人大代
表的权利。

通过学生活动，在
特定的角色中内化
知识，增强使命感。

板书设计。

第五课我国的人民代表大会制度基础知识巩固：（一）人大代表1.产生：人大代表由广大人民通过民主选举产生，对人民负责，接受人民监督。

2.权利:①审议权②表决权③提案权④质询权3.义务：①人大代表依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。

②人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

（二）人民代表大会1.性质：人民代表大会是国家权力机关。

2.地位：（1）全国人大是最高国家权力机关。

在国家机构中居于最高地位。

（2）地方各级人大是地方各级国家权力机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。

3.职权：（阅读课本56页方框思考，注意区分四种职权的不同）（1）（最高）立法权：我国的立法机关仅仅指全国人大及其常委会，省、自治区、直辖市及其人大常委会，虽有立法权，但只能制定地方性法规，不是立法机关。

县人大及其常委会、乡人大都没有立法权。

（2）（最高）决定权：各级人大和县级以上各级人大常设委员会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

（3）（最高）任免权：各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免的权力。

（4）（最高）监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。

4.常设机关：全国人大常委会是全国人大的常设机关，在全国人大闭幕期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使。

（三）人民代表大会制度（我国的根本政治制度，是我国的政体）1.含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。

2.地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国的政体。

3.决定因素：国体决定政体--人民民主专政的社会主义国家性质（国体）决定了人民代表大会制度是我国的政体。

4.人民代表大会制度的组织和活动原则：民主集中制（1）含义：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

2.教学方法：采用问答、填空、选择、简答等形式，让学生在练习中巩固所学。
3.教学要求：学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的内容进行梳理，总结人民代表大会制度的核心知识点。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生回顾所学，加深印象。
3.教学评价：教师对学生在本节课的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。
2.教学方法：采用讲解、案例分析、互动问答等多种方式，帮助学生深入理解人民代表大会制度的相关知识。
3.教学重点：强调人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会是最高国家权力机关。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.人民代表大会制度在我国政治生活中的具体体现；
五、作业布置
为了巩固本节课关于人民代表大会制度的学习内容，提高学生的理论联系实际能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我眼中的人民代表大会制度”的短文，要求不少于500字，内容需涵盖人民代表大会制度的性质、地位、作用以及自己在生活中的实际感受。
2.选择一个近期全国人民代表大会或地方人民代表大会的热点议题，分析其决策过程和结果，撰写一份分析报告，要求不少于800字，内容包括议题背景、讨论过程、决策结果以及对决策的看法和评价。
a.创设情境，让学生模拟参与人民代表大会的决策过程，体验民主决策的实质，提高分析实际问题的能力。
b.组织小组讨论，引导学生探讨如何在实际生活中践行人民代表大会制度，发挥公民权利和义务。
c.邀请人大代表或相关政府部门工作人员进行讲座，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的情况，增强理论联系实际的能力。

核心考点1 人民代表大会与人大代表
Ø题眼突破 1.人民如何行使管理国家的权力
核心考点1 人民代表大会与人大代表 Ø题眼突破
2.人民代表大会与党的关系 (1)党必须遵守宪法和法律，以宪法和法律作为根本活动 准则，人大有权监督宪法和法律的实施。 (2)在国家政治体制中，人大在党的领导下开展工作，接 受党的领导。 (3)在重大决策问题上，党的主张要通过人大上升为国家 意志。
必修2 政治生活 第三单元 发展社会主义民主政治 第5课 我国的人民代表大会制度 Ø考点扫描 1个“制度”：人民代表大会制度
1项“原则”：民主集中制原则
2类“职权”：人大代表和人民代表大会的职权 3对“关系”：人大代表与人民权力机关的关系、与其 他国家机关的关系、人民民主专政与人 民代表大会制度的关系
核心考点1 人民代表大会与人大代表
Ø基础梳理 1.人民代表大会：
(3)主要职权： 立法权、决定权、任免权、监督权。
【特别提示】全国人大具有最高立法权、最高决定权、 最高任免权、最高监督权。
核心考点1 人民代表大会与人大代表 Ø基础梳理 2.人大代表：
Hale Waihona Puke (1)法律地位： 国家权力机关的组成人员。
(2)产生： 民主选举产生，每届任期五年。 ①直接选举： 县、乡(镇)两级的人大代表。 ②间接选举： 县级以上人大代表，由下一级人大选举产生。
③差额选举： 各级人大代表。
核心考点1 人民代表大会与人大代表
Ø基础梳理 2.人大代表： (3)基本义务：
①协助宪法和法律的实施；
②与人民群众保持密切联系。
(4)主要权利： 审议权、表决权、提案权、质询权。
【特别提示】我国的一切权力属于人民，但人民不直接 行使管理国家的权力，而是由人民选出的人大代表，组 成人民代表大会，代表人民统一行使国家权力。

发展社会主义民主政治， 完善人民代表大会制度， 方的政治制度。 更好地发挥中国特色社会 优越性，适应国家现代化 提高运用中国特色社会主 治理国家的能力。 完善和发展中国特色社会 推进国家治理体系和治理 并将它确定为全面深化改
人民代表大会制度与人民代表大会
区别：两者是两个不同的概念. 人代会制度是我国的根本政治制度，是我国的政 形式，是我国的政体； 人大则是我国人民行使国家权力的机关，它包括 大和地方各级人大。
温故知新
人民代表大会 是我国人民行使国家权力
1、我国人民代表大会包括 全国人民代表 和 地方各级人民代表大会 。
2、关于全国人大： ①性质：最高国家权 ②地位：国家机构中最高地位③职权：
最高立法权、决定权、任免权、监督权 3、关于人大代表：①法律地位：人大代 国家权力机关 的组成人员。②权利：
审议权，Байду номын сангаас决权，提案权，质询权
A、我国的国家性质(国 B、我国的政体 C、审判机关 D、检察机关 E、基层民主管理形式 F、国家权力机关 H、最高国家权力机关 J、最高权力机关的执
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，