部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点
课文知识点
一、理解词语
泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
二、本文结构
提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段） 文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
三、作家作品
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
四、理解句子
1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
12 为人民服务
教学目标
1.会写“彻、迁”等9个生字，会写“革命、解放”等17个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。
3.理解课文题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
4.联系本单元的学习内容，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。
教学重点
理解课文题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
教学难点
体会“为人民服务”的思想内涵。
教学策略
会写字词
本课共有9个需要会写的生字，书写时，我们可以把“彻、批、标、牺、炊”这五个字放在一起进行书写，注意要左窄右宽，笔画穿插。“泰”字要注意下半部分不要写成“水”。“葬”字比较难写，中间的“死”要写得扁一些，下面的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。“牺”右边是“西”，不要写成“酉”。
文中难理解的词语可以引导学生通过看图片、联系上下文、结合生活实际等方法理解。如：“重于泰山”“轻于鸿毛”可以联系上下文理解；“精兵简政”可以借助资料帮助理解；“剥削”可通过查词典理解。本课的四字词语较多，如“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“五湖四海”“死得其所”等，可引导学生进行积累。
朗读指导
本文的朗读基调是慷慨激昂的。语气是中肯的、称赞的，语调是铿锵有力的。第1自然段要用陈述性的语气来读，语调较高。第2自然段，语气应坚定有力，其中“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民利益”等字词，在朗读时语气要加重。第3自然段，读出层层递进的语气，读好关联词语，如“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”等。第4自然段，语气激昂一些，读出气势来。第5自然段，读时语气坚实肯定，语调平实有力。
阅读理解
本文是一篇论说类的演讲稿，重要的是梳理课文的论述思路，理清内部逻辑关系。可以
先了解课文围绕主要观点讲了哪些内容，再思考这些内容与课题之间的关系，了解课文是怎样围绕中心论点进行论述的，从而梳理课文行文的思路，了解段与段、句与句之间的逻辑关系，体会课文遣词用语的准确严谨，并借助相关阅读资料进一步领会文章“为人民服务”的思想内涵。
为人民服务
教学要求：
1.通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。
2.结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
4.根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。
5.有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。
教学重点：
理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。
教学难点：
对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。
教学准备：
1.布置学生课前进行预习。
2.课件。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，简介背景。
同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。
二、学生自学字词。
1.查字典，读准“鸿、鼎、旺、炊”的字音，掌握字义。
2.查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。
三、学生质疑，教师析疑，释疑。 学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。
四、学生自读课文，理清层次。（带着思考题读课文）
毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（ppt出示）
师生通过讨论，拟出层次提纲：
1.宗旨：完全、彻底地为人民服务
重於泰山
12 为人民服务
▶教学目标
1.会写“彻、迁”等10个字，正确读写“革命、解放”等18个词语。
2.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。
3.有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。
4.体会含义深刻的句子，查阅相关资料，加深对课文的理解。
▶教学重难点
1.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。
2.体会含义深刻的句子，查阅相关资料，加深对课文的理解。
▶教学策略
1.字词教学
本课要求会写10个字，我们可以采取多种方法来进行教学：如“鼎”字可通过汉字的演变过程帮助记忆，要注意书写笔画和笔顺；“牺”字可以通过形声字的识记规律加强记忆；“泰”字要注意下面部分的书写，不要写成“水”。本课有许多难懂的词语，可运用联系上下文的方法理解。
2.阅读理解
六年级的学生已具备一定的理解能力，可结合文章的写作背景，品悟“为人民服务”的深刻含义。披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的深刻含义。学生在此基础上进行朗读，可以受到革命人生观的启蒙教育。
3.文体了解
了解议论文的写法。本文论点鲜明，论述缜密，层层深入。通过品读通俗、自然、朴实的语言，引导学生理解每一个分论点的含义，让学生体会到每一个分论点均揭示了“为人民服务”的深意，从而使学生初步了解议论文这种文体，以及议论文的表达方式，为今后的学习打下基础。
▶教学准备
1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2课时 第1课时
▶课时目标
1.会写“彻、迁”等 10 个字，正确读写“革命、解放”等18个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。
▶教学过程
板块一 响亮口号现服务，未成曲调情先染
1.播放阅兵式片段：请大家看一段天安门前阅兵式的录像。
2.说说观后感：听到了吗？那一遍又一遍的口号是——为人民服务。
