北师大二年级上册数学乘除法综合运用

二年级数学北师大版上册做个乘法学案在二年级的数学课程中，学生将开始学习乘法。

为了帮助学生更好地掌握乘法的概念和方法，我们准备了这份乘法学案。

本学案将以北师大版上册数学教材为基础，逐步引导学生掌握乘法的概念、运算方法以及乘法在日常生活中的应用。

一、乘法概念的引入1. 乘法的定义乘法是一种计算方法，用来求两个或多个数相乘的结果。

我们可以把乘法看作是重复加法的一种方式。

2. 乘法符号乘法运算的符号是“×”。

例如，2 × 3表示将2重复加3次。

3. 乘法表为了帮助学生记忆乘法的结果，我们可以利用乘法表。

乘法表是一个方形表格，表中的行和列分别表示被乘数和乘数，交叉的格子中的数字则表示相应的乘积。

二、乘法的基本运算法则1. 乘法的交换律乘法的交换律说明了两个数相乘的结果与它们的位置无关。

例如，2 × 3和3 × 2的结果都是6。

2. 乘法的结合律乘法的结合律说明了多个数相乘的结果与它们的计算顺序无关。

例如，(2 × 3) × 4和2 × (3 × 4)的结果都是24。

3. 乘法的分配律乘法的分配律指出当一个数同时与两个数相加时，我们可以先将这两个数分别相乘，然后再将它们的乘积相加。

例如，2 × (3 + 4)等于2 ×3 + 2 × 4。

三、乘法的应用1. 乘法在日常生活中的应用乘法在我们的日常生活中有着广泛的应用。

我们可以用乘法来计算购买苹果的总价、计算学生队伍的总人数等等。

2. 乘法与其他运算的关系乘法与加法、减法和除法有着紧密的联系。

通过乘法运算，我们可以进行加法、减法和除法的逆运算。

四、乘法练习1. 计算题请计算下列乘法运算：a) 2 × 5b) 3 × 4c) 6 × 2d) 4 × 02. 应用题Tom有3个苹果，每个苹果价格为2元。

请计算购买这3个苹果所需的总价格。

学的
活动 活动要求
评价设计 行为表现
行为分析 教的活动
1.课件出示部分 情境图。
要求：
请同学们仔细
活动 看图，说说你
一： 观察
发现什么数学 信息，能提出 数学问题吗？
情境
图，
发现
信息，
提出
问题，把你的计算方
解决 问题
法先和小伙伴 说一说。
数学信息： 生1：每间房子可以住6只小鸟。 生2：一共有42只小鸟。
将主题图进行分层 设计，激发学生解 决生活中的数学问 题的内心需要。 引导学生指出需要的信息：
小鸟有多少只?一间房子能 住几只小鸟?
数学问题： 需要几间房子？ 要准备几间房子？
7间
追问：需要几间房子，你们算出 来了吗？
生1：用1个点子表示1只小鸟，42个点子就表示42只小鸟。根据“6只小鸟住一
继续追问：你们是怎么这么
鹿与小鸟”的趣味情境，通过解决“长颈鹿要准备几间房子”“长颈鹿用63块小木板造了几间房子”等问题，用乘法口诀求商，重在算理、 方法的探索，有利于学生较好地掌握口诀求商的方法，提高学习的效率
学情 由于学生刚学除法不久，对除法含义的理解还不透彻，分不清哪些是“把一些物体平均分成几份，求每份是多少”，哪些是“求一个数里面 分析 有几个几”的问题，有时只能列出算式，说不出算式的意义。大多数学生口诀背得很熟练，但在实际计算中仍可能出现错误，甚至会列出乘
义务教育教科书 二年级上册
《除法》单元整体设计
二年级 白敏
目录
CONTENTS
01. 《课标》细化 02. 学情分析 03. 教材研读 04. 目标确定 05. 课堂实践（教学设计）
《课标》细化 -- 为教学导向

第8单元除法单元教材分析：本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有初步的体会，会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。

本单元包括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。

本单元的标题是“除法”，除法与乘法之间具有密切的联系，除法关联着“倍”的意义，除法又以乘法口诀为最基本的口算工具。

这个单元综合了除法的这些特征与联系，所以，本单元也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。

“长颈鹿和小鸟”复习除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商；“小兔安家”复习除法的两类问题；“运动场”强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。

单元教学目标：1.要学生经历在具体环境下体会除法的运算含义的过程，加深学生的数学意识2.使学生运用6---9的乘法口诀求商，进一步了解乘法和除法之间的关系3.使学生了解除法的两种情况，培养学生认真分析、思考的良好学习习惯4.进一步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义单元课时安排：教学时间为5课时1 长颈鹿和小鸟教学内容：教材82～83页教材分析：本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。

教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。

在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题。

通过练一练第1，2题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功体验。

最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣，学会应用。

学情分析：学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还能用2～5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。

北师大二年级上册数学乘除法运算专项完美版班级：姓名：1. 动动脑，做一做。

1.按要求给下面的算式添上括号。

先算加，再算乘． 30＋4×6，答案为：______。

2.姐姐买回4袋苹果，每袋6个。

我们家有6口人，每人吃一个后，还剩______个苹果。

3.妈妈带我和弟弟去植物园参观，一张成人票16元，一张儿童票8元。

妈妈需要给售票员阿姨______元钱。

2. 动动脑，做一做。

1.豆豆帮妈妈把水果摆到了3个果盘里。

怎么改一改，使摆的结果是平均分?2.你能把每层分的一样多吗?快试一试吧!试着画在柜子的每一层上。

3. 动动脑，填一填。

1.四个小朋友在玩轮流报数游戏。

下列三个数中，（）是豆豆报的。

A .35B .33C .342.（）÷5=3……2中，被除数是（）。

A .5B .17C .153.31÷7的余数与下面（）中的余数相同。

A .40÷7B .47÷8C .39÷64.下面的数除以8，余数是4的是（）。

A .50B .30C .604. 动动脑，做一做。

如果□+□+※+※+※=21，□+□+※+※+※+※+※=27 那么，□=______，※ =______5. 先读一读，再列式计算。

（1）18个○，每3个分一份，可以分成几份?（2）被除数是30，除数是6，商是多少?（3）20里面有几个5？6. 想一想，连一连。

12只小熊平均分成3份，每份是______只，连一连______。

7. 想一下，填一填。

有一串珠子，按照下面的顺序依次排列，第十九个珠子是______颜色。

8. 算一算，填一填。

1.算一算。

24÷8=______ 35÷7=______ 28÷4=______ 56÷8=______ 81÷9=______ 18÷6=______ 45÷9=______ 42÷7=______ 54÷9=______ 2.根据乘法口诀分别写出两个除法算式。