部编版语文二年级下册-02课文(二)-03一匹出色的马-课件02

六、句子乐园。 例 葱葱绿绿的田野，像．一片柔软的绿毯。 1．弯弯的彩虹像__一_座__桥_____。 2．嫩绿的柳条像__长_长__的_辫__子_____。 3．_圆__圆_的__月_亮_____像_一_个__盘_子________。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
1．给加点字选择正确的解释。
(1)无心顾．及( B )
A．回头看
B．照管、注意
(2)纵．情( A )
A．放任，不加拘束
B．身体猛烈向前或向止
2．用“
”画出本文的过渡段。
3．根据下面的段意，将文章分为两段，在文中用“‖ ”表示。 1．写小公马的外形。 2．写小公马喜欢奔跑。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
例 碧绿碧绿(ABAB 式叠词)
打量打量
尝试尝试
__________ __________
勤勤恳恳
__________
思考思考
__________
五、读一读，连一连。
一条
柳树
柔软的
景色
一株
马
异常美丽的
枝条
一匹
小河
又细又长的
地毯
二年级共8张PPT)
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
七、快乐阅读。 马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了。它的躯体变成了一个三角形， 前胸宽宽的，臀部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两腿间距很大，嘴唇紧 缩而富有弹性。‖ 不过所有这一切，它还无心顾及，只有一种强烈的欲望支配着它，那就 是奔跑。
•

阅读要求： 读一读课文，想一想：熊爸
爸是用了什么方法让熊孩子坚持 跑步的呢？
部编教材二年级下册语文《一匹出色 的马》 优秀ppt 课件2
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第一天早晨： 第二天早晨： 有那么一天早晨：
； ；
。
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部编版小学语文二年级下册第二单元
一匹出色的马
一匹出色的马
看到题目，你有 什么疑问呢？
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初读要求：
请同学们大声朗读课文： 1.标出课文中的生字、词，借助拼
音多读几遍。
2.标出自然段。
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河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
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路的一边是田野，葱葱 绿绿的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。 用到了什么修辞方法？
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再读要求：
自由朗读课文，边读边 思考，课文讲了一个什么故 事？“一匹出色的马”在文 中具体指什么？
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三读课文，感悟积累
1.请同学认真默读课文1-3自然段， 思考：看到的美景有哪些？动笔画 出来。
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我能写：
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 洁白洁白的 好像一群小绵羊

4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。
一、下面加点字的读音完全正确的一组是( )A．郊外(jiāo) 泛起(fàn) 波纹(pō)B．葱绿(cōng) 柔软(rǎn) 地毯(tǎn)C．异常(yì) 一株(zhū) 骑着(qí)
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
怎样理解爸爸说的话呢？
爸爸把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心理，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。
核心问题：从课文中，你受到了什么启发？串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。2.二画：画出描写妹妹变化的句子。3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
回顾课文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。
课文解读
时间
地点
人物
开门见山
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
这是什么描写？你感受到了什么？
从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。
环境描写
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
读一读
（ ）恋恋不舍
（ ）宿舍
shě
shè
多音字
我们家要搬新家了，爸爸妈妈对住了多年的职工宿舍( )都很恋恋不舍( )。
shè
shě

一匹出色的马
第二课时
复习生字
匹（马匹）波（波纹） 比一比， 四（四方）泼（活泼） 再组词。
像（好像）舍（舍得） 象（大象）合（合作）
复习生字
xiànɡ：象 像 向 项
相同的音节，不同的字形。
复习生字
纟：纹 细 心：恋 想 氵：波 泼
根据偏 旁学生字。
复习生字
一个字 有两个读音， 你能分开吗？
碧绿碧绿：雪白雪白 乌黑乌黑
这样美丽的景 色，我们的心情也 是很舒畅的。
课文赏析
路的一边是田野，葱（cōnɡ）葱绿绿 的，非常可爱，像一片柔软（ruǎn）的绿 毯（tǎn）。
葱葱绿绿：飘飘洒洒 悠悠忽忽
比喻句，把田野比作绿毯。生动、形象。
试着说一个 比喻句。用上 “……像……”。
课堂展示
照样子说词语。先观察以下词语 的特点，再进行交流分享。 碧绿碧绿 葱葱绿绿
讨论： 妹妹累了为什么要爸爸、妈
妈抱？爸爸妈妈为什么会有这样 的态度？你有没有这样的体验呢？
课文朗读
妹妹高兴地跨（kuà）上“马”，蹦 蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她 已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回 来啦！”
蹦蹦跳跳： 欢欢喜喜 开开心心
课堂展示
妹妹是怎样回家的？为什么 她很累了却跑得这样快呢？难道 真的是那匹马的魔力吗？柳条的 魅力这样大，它还可以作其它用 途吗？
作业布置
把自己懂得的道理写在“我 的小本本上”。
谢谢
妹妹很累，妈妈 也很累，我们走的时 间久了都会累！
课堂展示
讨论：妹妹累了为什么要妈妈抱？ 你小时候会不会这样呢？
课文朗读
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声， 他松开我的手，从路旁一株（zhū）柳树 下，拾（shí）起一根又长又细的枝 （zhī）条，把它递给了妹妹，说：“这 是一匹出色的马，你走不动了，就骑 （qí）着它回家吧。”