加强教学常规精细化管理搞好校本课程资源开发

加强校本教研工作全面实施精细化管理加强校本教研工作全面实施精细化管理，通过一个阶段的精细化管理，取得了显著的成效。

标签：加强校本教研；实施精细化管理精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，把大家看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。

加强校本教研工作全面实施精细化管理，通过一个阶段的精细化管理，取得了显著的成效。

一凝聚敬业思想，促进教师责任意识的形成。

（一）渗透和谐的人本思想，树立责任共担意识。

我校一贯坚持“以人为本”的管理思想，学校的一切工作都是以“人和”作为基础。

常言道：“家和万事兴”，我们说：“人和事业旺”。

把“人和”作为干群关系的桥梁、同志关系的纽带、师生关系的润滑剂。

现在校园内已经形成了和谐愉悦的人际关系，各项工作能够形成合力。

（二）营造良好的工作氛围，促进教师积极向上的工作热情。

近年来学校投入了大量资金用于改造教师工作环境，实现了办公暖气化、教研网络化和教学现代化。

工作环境的改善促进了教师工作积极性的改善，同时也促进了教师工作效率和工作质量的进一步提高。

二抓好教师培训工作，促进教师专业成长。

几年来学校把”三课一研”和教师“每人一绝”等各项活动进行整合。

紧紧抓住教师培训这一主线，开展丰富多彩的培训活动，促进教师专业更快成长。

（一）发挥教研组长（或村小校长）的作用，切实开展好培训活动。

学期初学校组织召开了全街教师大会暨精细化管理启动仪式，使全街教师进一步明确了工作的目标。

会议后，各个教研组长（或村小校长）按照总体部署开展了《学习课标》、集体备课、教学研讨、教学反思等一系列活动，既丰富了教师理论知识，又提高了专业技能。

（二）发挥区域协作体的联动作用，切实开展好示范和带动作用。

1 开展本街区协作体培训活动，促进了全街教师专业成长。

以集体备课形式进行，按照区域划分，建立了四个（东片、西片、南片、北片）教研协作体。

各个片长负责定期组织实施本区域的培训活动。

学校本部则由教研组长负责定期组织教师开展学习教学理论、集体备课、教学质量分析、基本功训练等一系列活动。

加强教学常规精细化管理的实践思考教学常规精细化管理是学校管理不可或缺的内容，包括教学计划制定，教学过程的管理，教师队伍的建设等。

为了促进学校教学质量的全面提高，学校要有意识地渗透精细化管理的新思想、新理念，狠抓常规，立足常规求创新。

一、制度管理精细化1.标准化。

教学管理标准化是教学常规精细化管理一项最基本的要求。

学校制定的教学计划和管理规章要科学、全面、有序、实用，包括备、讲、批、辅、考、研、期末验收等环节的基本要求与教研组长、教师、教辅人员的职责规范，各类人员的考核与评价方法等。

2.规范化。

基本的常规是自由与规范的统一。

如：备课的原则是：依据标准，双向设计，注重方法，突出过程。

同时，还对教师集体备课态度、形式、方法做出基本的要求，促进教师间的相互学习，同伴相助，教学相长。

3.有序化。

学校管理者，工作要有头绪，阶段性工作抓到位和落实。

期初抓“序”，期中抓“检查落实”，期末抓“结” 和“析”。

征得教师同意后，依据标准，引入竞争机制，为下一阶段工作打一个良好的基础。

二、教学管理精细化1.抓好课堂监控。

课堂是学生学习的主阵地，教师上课要全力服务于学生学习新知，发展能力的要求，结合“三维目标”，将正确的世界观、人生观有机融入教学，对教学组织、情景创设、讲授新知、巩固新课、作业布置几个环节适当取舍、有机融合，体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式的课堂。

每个教师要做到课前充分准备，课堂教学精神饱满、认真示范等。

2.以听课促教学，以交流促教改。

倡导相互听课，相互切磋，共同研讨，促进相互学习、交流。

形成集体备课氛围，优势互补，积极开展教学双边活动的设计。

鼓励教师能及时将自己的认知撰写教学反思和教学随笔，以提高对课改理念的领悟能力和自觉参与课改实践的自觉性。

3.加强作业管理，严格控制作业量。

作业布置要科学，有计划、有目的。

作业的内容应是经过教师精心选择或设计的材料，作业 ?量控制在规定的时间内，作业布置要注意趣味性、基础性、自主性、综合性、差异性。

加强精细化管理全面提高教学质量[五篇材料]第一篇：加强精细化管理全面提高教学质量加强精细化管理全面提高教学质量-------长安学区教学工作精细化管理探索与实践2011-4-15内容提要一、教学管理精细化，坚定教学这个中心不动摇。

二、校本培训精细化，帮助教师不断改进教学。

三、校本教研精细化，不断提高教师基本素质和专业素质。

四、教学常规管理精细化，促使教师的教学逐步走向规范。

五、计划落实精细化，提高教师单位时间内的工作效率。

六、奖惩措施的精细化，激励师生的工作和学习积极性。

加强精细化管理全面提高教学质量—-长安学区教学工作精细化管理探索与实践尊敬的各位领导、同事们：大家，上午好！今天，能够在全镇完全小学教学工作推进会上和大家一起探讨交流感到非常的荣幸！我们长安联小作为沂水镇一所相对偏远的学校，现有在校学生330人，教学班7个，教师总数19人，其中专任教师19人，所有教师全部担任两门以上课程，没有专职教师。

2000年以来，我们学区主要靠支边来维持正常的教学，教师来源主要是我镇三处驻城小学和两处初中，由于支边人员占教师总数的2/3，造成了学区教师流动性很强，教师队伍相当不稳定，教学工作的衔接性差。

初中教师又占支边教师的2/3，而初中和小学是两个不同的阶段，教师面对的教学对象不同，教学采取的方法就会不同，因此初中教师在短时间内很难熟悉小学的教学工作。

由于存在以上几方面的原因，学区的教育教学工作面临着巨大压力和挑战。

面对压力和挑战我们没有退缩，在中心校的正确领导和大力支持下，在教研室的具体指导下，我们紧紧围绕教学这个中心，以提高教学质量为总抓手，经过多年的探索和努力，走出了一条适合我们学区发展的路子，学区的教育教学质量得到了很大提高，受到了中心校、管理区、村街以及当地百姓的广泛赞誉。

现将学区的教学工作中取得的点滴经验和不太成熟的做法向大家作简要汇报。

一、教学管理精细化，坚定教学这个中心不动摇。

（一）、日常管理细。

一年来开展教学常规精细化管理工作取得的实效一、概述近年来，教育教学工作在不断发展的同时也面临着严峻的挑战，如何提升教学管理水平，促进教学质量的全面提升成为了当前教育领域亟需解决的问题。

本文将重点就一年来开展教学常规精细化管理工作取得的实效进行深入探讨，以期为教育教学管理提供有益的借鉴和启示。

二、加强课堂管理，提升教学秩序1. 规范课堂教学秩序，营造良好的教学氛围2. 加强对学生课堂表现的观察和评估，及时发现和解决存在的问题3. 强化学生纪律意识，提高学生自律能力4. 通过课堂管理的精细化，提高教学效率，增强学生学习兴趣和参与度三、优化教学资源配置，提高教学效果1. 合理安排教学设施设备的使用，最大程度发挥其作用2. 定期维护和更新教学资源，保证其完好可用3. 资源利用的精细化管理，提高了教学效果，为教师和学生创造了更好的学习环境四、加强教师队伍建设，提升教学质量1. 加强教师培训和学术交流，不断提升教师教学水平2. 定期评估教师教学质量，指导教师进行个性化的教学改进3. 激励教师积极参与教学管理工作，提高教学管理的专业性和精细化水平五、推动教育教学模式创新，促进教学改革1. 运用现代化教育技术，提升教学效果和互动性2. 强化跨学科融合教学，拓宽教学领域，促进学科之间的交叉学习3. 鼓励教师进行教学创新实践，促进多元化教学模式的发展六、总结与展望从以上点滴实践可以看出，一年来开展的教学常规精细化管理工作已经取得了显著的实效。

但同时也要认识到，管理是一个不断探索和完善的过程，希望教育主管部门和各学校能够不断总结经验，探索更科学合理的管理模式，为教育事业的长远发展提供坚实的保障。

相信在不久的将来，教学管理工作一定会取得更加令人满意的成绩。

七、加强师生交流，建立良好的教育关系1. 促进师生之间的密切通联，增进师生之间的情感交流2. 鼓励学生提出问题和建议，建立平等、尊重的师生关系3. 加强对学生的个性化辅导和关怀，满足学生的个性发展需求4. 教师与学生之间的良好关系将有助于提高教学效果，促进学生的全面发展八、建立教学质量评估体系，促进教学质量提升1. 设立多维度的教学评估标准，从课堂教学效果、学生学业成绩、学生综合能力等方面全面评价教学质量2. 定期进行教学质量评估，及时发现问题和挖掘教学亮点3. 通过教学质量评估的结果，对教学工作进行精细化调整和改进，提高教学质量九、提供教学精细化管理的有效支持和保障1. 配备专业化的教学管理团队，提供专业化的管理服务和支持2. 利用现代信息化技术，建立教学资源共享评台，提供教学资源共享和交流的渠道3. 加强对教学管理政策法规的宣传和解读，提供法律、政策保障十、加强校际教育合作，共同推动教学管理的精细化1. 建立校际教育资源共享机制，共享教学资源和教学管理经验2. 促进校际师资互动，推进教师的跨校教学交流3. 通过校际合作，提升教学管理水平，共同推动教学管理的精细化十一、总结与展望教学常规精细化管理工作不仅需要教育主管部门和学校领导的高度重视和支持，更需要全体教师和学生的积极参与和配合。