加强常规管理 提高学生成绩

加强常规管理提高学生成绩
李胜红（陕西省丹凤中学726200）高三年级对学生来说是中学学习生活的终点，又是跨入新生活的起点。

班主任是班级集体的教育者和组织者，与学生接触最多，对学生影响最大，是不断引导学生沿着正确道路前进的人，肩负着学生完成“鲤鱼跳龙门”的重任；如何工作更有效，我觉得应注意以下几点：
一、加强纪律教育，力争做到让每个学生准时到校安心学习。

高三越到后期越要加强纪律要求，通过每周的班会进行纪律教育，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我约束意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的遵守纪律的品质。

不敢认为和学生相处的时间较长而留“情面”。

给学生讲清道理，给他们留“面子”可能就断送了他们的前途。

特别要求三个半小时准时到校，到校后安静自习，养成良好的学习习惯。

班主任应注意的是由于高三到了后期学生压力大，心里浮躁。

因此管理时应更具耐心，不能和学生硬上而使双方都下不了台。

二、加强学习教育，促使班级的学风再上一个新台阶。

学习是学生到校的核心内容，特别是到了“人生能有几回博，此时不博何时博”的关键时刻，更应提醒学生学习的重要性。

如何抓好学生的学习应做到：
1、做好每次月考、模考后的分析工作。

每次月考、模考后认真处理数据，分析年级学生的成绩。

提醒学生成绩高的不要骄傲，应再接再厉；成绩低的不要气馁，应找准症结而对症下药；每次考试后应及时查漏补缺，解决自身存在的问题，不要因一次的成绩高低而沾沾自喜或忧愁几天。

成绩在月考或模考中的高低不代表终极目标—高考。

针对学生的成绩、偏科状况；找学生谈话和学生交流，使他们找到自己存在的问题而迎难而上。

班主任要充分发挥任务攻坚小组的龙头作用，团结任课教师，心往一处想，劲往一处使，形成六科教师齐抓共管的局面，共同促进班级工作的高效开展。

每次月考、模拟后及时的不拘形式的开好任务攻坚会；对班级所存在的问题及时解决。

同时，要协调好各科教师，不争时间，不压作业，留给学生充裕的吸收、消化时间；要引导教师达成一个共识：只有提高每一个学科的双上线率，才能使班级总分上线人数有一个大的突破。

2、不断激励学生，增强学生的自信心
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。

进入高三后，随着学习的紧张、压力的增大以及期望值的过高等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。

因此，作为班主任要有一张能说会道的“婆婆嘴”或者做一个“鼓动家”，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，增强学生的自信心，要使学生相信自己，同时又要保持一颗平常心，自信而从容不迫地迎接挑战。

同时，鼓动要讲究方法。

大道理要讲，小道理也要讲；眼前的要讲，将来的也要讲；理想的要讲，现实的也要讲。

引导学生“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的
语言，告诉学生“曙光在前”，坚定信心。

要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励，不仅要对学习成绩优秀、进步明显的进行鼓励，更要对一时成绩不理想的学生进行安慰，找出他们的闪光点和进步学科，认真总结其经验与体会，使之在今后学习中发扬光大，在此基础上，认真指导他们搞好学习反思，找出失败的原因，拿出得力措施，抓紧迎头赶上。

要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励。

3、改变复习策略，调整学习思路。

高三在开学初到4月初学生学习是以克服偏科、提高偏科成绩为主，但到了4月初以后，由于时间有限，偏科历时9个多月如果还没有提上来，靠最后两个月大幅度提升偏科成绩也不现实。

因此，学生从4月初到5月底应让学生提升偏科的同时，也让学生最大限度的提升自己优势学科的成绩，把优势学科真正做“优”；以优势学科带动偏科的发展。

同时，做好答题方法及答题技巧的指导，注意整体组合提高综合和自然学科的成绩。

4、教育学生用一颗平常心态对待学习，将复杂的问题简单化。

高三到了最后的冲刺阶段，越接近高考学生压力越大，越浮躁，越不知道怎样学习。

表现如下：⑴觉得学习上欠帐太多，不知从何出下手；这时教育学生这就是学然后知不足的道理，要当天做好当天的事，如上课认真听讲、课后按时完成教师所布置的作业和练习。

当天把当天所学的知识完全消化，不留知识盲点、不留尾巴，不要把今天的事留下明天去做，明天还有明天的事，不要总是簟竹杆撵船。

⑵由于偏科的的存在，很多同学觉得自己下了功夫，但收效不很明显；对高考失去信心或信心不足；这时教育学生“凡是存在的都是合理的”，近乎每个学生或多或少的存在偏科；高考是以总分取胜，关键看学生自己是否采用积极的态度去对待偏科去克服偏科。

⑶每次考试成绩不稳定，忽高忽低；搞得学生自己心里都没有底，不知自己到底能不能考上大学；对高考充满迷茫。

这时教育学生这是竞争的自然规律，学如逆水行舟不进则退；告戒学生在最后的关键时刻一定要“挺住”永不言弃。

只要撒下汗水，秋天定会有丰硕的果实。

针对这些现象要教育学生用一颗平常心态对待学习，无怨无悔的走完高三的最后的路。

5、不到高考结束，不能放弃任何一个学生。

不到高考结束绝不能放弃任何一个学生不是一句空话，无论是提高班、实验班、平行班还是补习班除过体育生和艺术生外；是学文化课的同学都还是具有一定的实力，特别是到了高三的后几个月；由于受90%以上的学生都在学习的大环境的影响，差生其实也在慢慢的学习。

只是我们太多的关心希望生而没有过多的注意到他们。

这时我们班主任要适时的拉他们一把，给他们一些信心和勇气，有可能他们的成绩提高的比我们想象的还要快。

即使他们今年考不上，也是来年的一个好补习生。

总之：高三班主任的工作是辛苦的，细碎的；班主任要真正做到一切为了学生，为了学生的一切；更要作到脚勤、手勤，眼勤。

想学生之所想，急学生之所急。

再加上严格的管理定能提高学生的成绩。

同时，我也殷切的希望学校领导、年级领导再多给班主任工作一些指导，信心，作好我们坚实的后盾。

我们定会放开手脚无后顾之忧的作好班主任的本质工作，力争完成学校、年级下达的各种任务。