大班科学教案国宝大熊猫

大班美术国宝大熊猫教案反思

大班美术国宝大熊猫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道有关大熊猫的知识，简单的画出大熊猫的体态，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看国宝大熊猫教案吧。

活动目标：

1. 知道有关大熊猫的知识。

2.简单的画出大熊猫的体态。

3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

活动准备：

大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：

一、导入部分。

谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？

【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

二、基本部分。

（1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

教师：小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

（2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

①大熊猫圆圆的大脑袋。

①画出大熊猫椭圆形的白色身体。

①画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

①给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

①给大熊猫进行着色。

（3）幼儿在绘画纸进行绘画。

①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

①画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

国宝-----大熊猫

教学目标

1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；（重点）

2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； （重点）

3.学习形象生动的说明方法。（难点）

课时：二课时

教学过程

一、导语：

在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿„„世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。

同学们，你们喜欢哪些小动物呀？

二、解题：

标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点，“国宝”说明了什么？

讨论学习：朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢 。

三、目标性学习：

1、大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。

2、大熊猫珍贵的原因何在？

3、前文哪些语句具体表现了“体态可爱”这一个特点？

4、作者如何来写熊猫体态可爱的？

5、哪些语句具体表现了“数量稀少”？

6、刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫“珍贵”的特点，除了“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？

四、重点梳理：

第一层（1）交代德国欢迎大熊猫的时间，地点及人群，侧面表达出大熊猫的珍贵和受欢迎。

此段中的引号表示引用。

第二层（2-4）交代了大熊猫喜欢嬉戏善于表演，毛色“奇特”性情温顺特点以及日本形成的“熊猫热”。表达出大熊猫的可爱。

第三自然段运用举例子的说明方式，说明大熊猫珍贵，吸引读者注意力。

第四自然段的四个“有时”，构成排比句，生动说明了大熊猫的可爱。 第三层（5-7）介绍了大熊猫“贵宾”一样的待遇，古籍中对大熊猫的记载，大熊猫“我国独有”，“世界上最负盛名”的特点。

第五段引用了古籍中对大熊猫的记载，表现出大熊猫很久以前就十分珍贵的特点。

大班科学活动：国宝大熊猫（动植物）

【活动目标】

1.能积极分享观察与调查的信息，加深对大熊猫的了解。

2.尝试用记录的方式梳理信息，表达自己的想法，形成系统、全面的经验。

3.有保护珍稀动物的意识。

【活动准备】

（一）经验准备：教师事先和幼儿淡论大熊猫，了解幼儿对大熊猫的已有经验，鼓励幼儿提出自已想了解的关于大熊猫的问题，并把问题通过图画形式呈现出来；幼儿事先通过观察、阅读图书及图片、访谈等方法收集大熊猫的信息。

（二）材料投放：幼儿绘制的大熊猫问题梳理图，幼儿收集的大熊猫信息，记录表。数字资源《国宝大熊猫》。

（三）环境创设：将幼儿绘制的大熊猫问题的图画布置成“关于大熊猫我想知道”的展板。

【活动过程】

一、出示“关于大熊猫我想知道”问题展板，引发幼儿回顾白己想了解的问题。

师：我们都知道大熊猫是我国国宝，关于大熊猫我们提出了许多想了解的问题，谁来说一说你想了解什么？

二、幼儿整理信息，围绕着自已感兴趣的问题分享交流，加深对大熊猫的了解。 （一）引导幼儿自主交流收集到的信息。

师：为了寻找问题的答案，我们学会了收集信息，你们的信息从哪里收集来的？从信息里你们了解了什么？

（二）幼儿分小组围绕感兴趣的问题整理信息并记录，丰富关于大熊猫的经验。

（三）幼儿分享交流，教师用图画或者符号记录，通过梳理让零散、片面的经验变得系统和全面。

三、鼓励幼儿提出想继续探究的问题，并积极寻找答案。

【活动延伸】

（一）游戏活动：(1)在科学区提供图书、图片、记录表，引导幼儿对感兴趣的问题做进一步的探究。(2)引导幼儿在美工区运用绘画、泥塑等方式表征大熊猫。

（二）家园共育：请家长给幼儿讲讲大熊猫的生活习性，带幼儿到动物园参观大熊猫，进一步了解大熊猫。

（三）领域渗透：结合美术活动，开展主题画“国宝大熊猫”。

1 十七 国宝——大熊猫

教学内容简介：

本文是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文。作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法。用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活习性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明。

教学重点、难点：

1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。

2、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序。

3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。

4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。

教学设计：

一、预习指导：

1、朗读课文，查字、词典识生字新词。要做到“三看一查”。“三看”：看课文，看课下注释，看“探究·练习”；“一查”：查工具书。如本文要注意多音多义字“差”、“仔”、“将”的不同读音等等。（做在词语本上）

2、再读课文，①画出能代表大熊猫特点的词语和句子并写上旁注。②标出课文的自然段序号，写出每一自然段的大意。③用直线画出文中所用的说明方法，写出说明顺序。（做在课本上）

3、三读课文，给课文划分层次，写出文章结构提纲。这是学习如何合理安排说明顺序的最好方法。（做在课堂问题本上）

二、课时安排：用两课时。

第一课时：以检测预习为主，了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因，培养从整体上把握文章结构的能力。明确文中所用的说明方法，理清说明顺序。

第二课时：用课内阅读同步训练带动课外阅读能力训练，掌握说明方法,学习合理安排说明顺序。

教学步骤和内容：

第一课时：

一 导入新课

在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。

同学们，今天我们一起去认识一种濒危动物……国宝大熊猫。

1、展示11张熊猫图片然后板书：十七国宝——大熊猫 叶永烈 科普说明文