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教学设计2024 秋季八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21 课敌后战场的抗战》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析敌后战场抗战的背景、过程和影响，理解历史事件的发展是由多种因素共同作用的结果，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。
2. 时空观念：能够将敌后战场的抗战置于特定的历史时空背景下进行分析，了解其在抗日战争中的地位和作用。
3. 史料实证：引导学生分析历史文献、图片、影像等史料，培养学生运用史料论证历史问题的能力。
4. 历史解释：能够对敌后战场的抗战进行合理的解释和分析，理解其原因、过程和影响。
5. 家国情怀：通过学习敌后战场抗战中中国军民的英勇事迹，激发学生的爱国情感和民族责任感，培养学生的家国情怀。
二、教学重点1. 平型关大捷、百团大战等敌后战场的主要战役。
2. 抗日根据地的建设。
三、教学难点1. 理解敌后战场抗战的战略意义。
2. 分析抗日根据地建设的重要性。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、影像资料。
3. 网络资源。
五、教学方法1. 讲授法：讲解敌后战场抗战的相关知识。
2. 讨论法：组织学生讨论敌后战场抗战的原因、影响等问题。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，加深对历史问题的理解。
4. 多媒体教学法：运用图片、影像等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课播放一段敌后战场抗战的纪录片片段，让学生直观地感受当时的历史场景，从而引出本节课的主题。
2. 新课教学平型关大捷介绍平型关大捷的背景，包括日军的进攻态势、中国军队的战略部署等。
详细讲述平型关大捷的经过，如双方的兵力部署、战斗的激烈程度等。
分析平型关大捷的意义，如打破了日军“不可战胜”的神话等。
抗日根据地的建立与发展讲述抗日根据地建立的背景和过程。
介绍抗日根据地的政治、经济、文化建设，如民主政权建设、减租减息、大生产运动、文化教育等。
分析抗日根据地建设的重要性，如为抗战胜利奠定了基础等。
第21课敌后战场的抗战1.武汉会战后，抗日战争进入相持阶段。
在这一阶段爆发的一次重大战役（会战）后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统帅才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运动，必须瞩目。
”这次战役（会战）是指（）A．淞沪会战 B．台儿庄战役C．平型关大捷 D．百团大战2.“一旦强虏寇边疆，慷慨悲歌上战场。
”抗日战争时期八路军组织发起的重大战役是（）①平型关大捷②台儿庄战役③百团大战④淞沪会战A．①②③ B．①③C．②③④ D．②④3.毛泽东在《永远保持艰苦奋斗作风》中说道：“□□和陕甘宁边区，从一九三六年到一九四八年，曾经是中共中央的所在地，曾经是中国人民解放斗争的总后方。
”下列适合填入空白处的内容是（）A．瑞金 B．延安C．南昌 D．广州4.“一方面要求地主减租减息，以改善农民的生活条件；另一方面要求农民交租交息，照顾地主富农的利益。
”此项土地政策出现于（）A．北伐战争时期 B．抗日战争时期C．解放战争时期 D．朝鲜战争时期5.“地道战，嘿地道战，埋伏下神兵千百万，嘿埋伏下神兵千百万，千里大平原展开了游击战，村与村户与户地道连成片，侵略者他敢来，打得他魂飞胆也颤……”这首歌反映出抗日战争胜利的原因是（）A．实现了全民族抗战B．采取了恰当的战略战术C．海外侨胞大力支持D．两大战场密切配合6.某校八年级几位学生在一次晚餐用餐过程中，七嘴八舌地再现了百团大战的相关知识。
甲说：“指挥者是彭德怀。
”乙说：“目标是破坏敌人交通路线，摧毁日伪军据点。
”丙说：“是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。
”丁说：“这一战役开始于1940年。
”以上四位同学中肯定有一位记错了，他是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁7.面对日军的疯狂侵略，中国各阶层民众奋起抵抗，用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。
请根据以下史料，完成探究任务。
【军队血战篇】材料一台儿庄捷报传出后,举国若狂。
课题：第22课《敌后战场的抗战》一、教材内容分析：本节课是第六单元“中华民族的抗日战争”板块中的重要组成部分。
敌后战场指在抗日战争中，中国军队深入到日本占领区而开辟的战场。
抗日战争期间，中国共产党领导的人民武装以非凡的胆略和坚定无畏的革命精神深入敌后，运用灵活机动的战略战术，开展广泛的游击战争，开辟了广阔的敌后战场，将敌人后方变成抗日前线。
八路军、新四军等人民抗日武装在敌后战场的日益发展壮大及其英勇作战，给日本侵略者以越来越沉重的打击，敌后战场也由战略上配合正面战场作战逐步上升为中国抗战的主战场，为支撑持久抗战、夺取最后胜利发挥了决定性作用。
本课分三部分介绍了八路军和新军在敌后战场进行抗战的情况。
二、学情分析：八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。
教学中，抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
三、教学目标：【知识与能力】：1、知道平型关大捷及影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；知道百团大战的基本情况和历史。
2、认识到敌后战场是中国抗日战争的重要组成部分，它与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
【过程与方法】：引导学生通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史物主义史观，同时使其在合作交流学习中体验合作学习的乐趣，获得成就感。
【情感、态度与价值观】：通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命，加强爱国主义教育。
四、教学重点和难点：1、教学重点：平型关大捷和百团大战的基本情况及意义；抗日根据地的建立和发展。
2、教学难点：对敌后战场抗战的评价。
3、教学突破：对于敌后战场抗战的贡献，由平型关大捷、抗日根据地的建立和百团大战的贡献和意义中体现出来，教学时将这三者的意义抓好，也就帮助学生理解了“敌后战场与正面战场互相配合，构成了中国抗日战争的整体”这句话的含义同时可以充分利用地图、视频、音乐等创设历史情境，并在教师问题设置的引领下，通过一系列问题层层深入推进，使学生通过问题探究，讨论理解掌握本节课的教学内容，提高历史核心素养能力。
五、教学准备：1、准备历史地图，与教材内容相关的图片、视频、文字资料等制作成课件2、搜集敌后战场抗日军民的英雄事迹等六、教学过程设计：【情境导入】1、师：同学们今天我们的历史课有幸邀请了“奔跑吧兄弟！”跑男团来助唱一曲《黄河大合唱》，下面大家一起来欣赏！2、生：欣赏视频《跑男团：黄河大合唱》3、师：感谢跑男团的精彩表演。
这首脍炙人口的大合唱是“人民音乐家冼星海”创作于1939年，歌词中涛涛不绝的黄河水象征着中华民族不屈的斗争精神，而青纱帐中的抗日英豪还真不少。
今天我们就来学习第21课《敌后战场的抗战》，来感受我们游击英豪的英雄故事。
请大家把课本翻到100页，我们将从三个方面学习本课：敌后战场的开辟、敌后战场的斗争、敌后战场的建设。
（创设情境，导入新课，板书课题）。
【讲授新课】第一幕：敌后战场的开辟1、教师引导学生复习回忆之前的知识：1936年西安事变和平解决，中国共产党和国民党之间的十年内战基本结束，双方初步形成了什么统一战线？这一时期，中国社会新的主要矛盾是什么？2、学生复习回忆上节课知识点，回答：抗日民族统一战线初步形成、中华民族同日本法西斯侵略者之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾。
3、教师进一步引导提问：这次国共双方的统一战线开启了“国共第二次合作”，比较之前的第一次国共合作，这一次合作有何独特之处？为什么这样做？4、学生讨论得出小结：党外合作、统一番号、各自指挥、互相配合……原因是中共吸取第一次国共合作失败的教训，革命的领导权和武装必须掌握在革命的政党力量手中。
5、师点评赞许学生的发散思维，进一步引申提问：既然是各自指挥，国民党的总指挥设在大后方的重庆，那么中共的抗日总指挥部设在哪里比较稳妥？为什么？6、生快速看课本寻找答案回答：延安。
红军结束长征之后，中共主要抗日武装集中所在地，而延安是中共抗日总部设在陕甘宁边区首府。
7、教师提供史料《洛川会议纪要》（重点红色字体突出显示）和图片，提问：中共领导的抗日武装会采取怎样的斗争策略呢？8、学生讨论归纳要点：（1）在敌后开辟战场（2）放手发动群众走群众路线（3）独立自主的游击战……9、教师进一步设问：相比于国民党单靠政府和军队的正面抗战，中共为什么要在敌后开辟战场呢？10、学生回答：敌强我弱、敌后广大的农村和山区有深厚的群众基础、敌后战场有利于配合正面战场的斗争……11、教师课件地图展示并讲解、过渡：在正确的斗争方针指引下1937年八路军、新四军积极东渡黄河和长江开辟了一系列重要的抗日武装根据地，如晋察冀、晋冀鲁、晋绥、皖东、苏南（即联系我们无锡的新四军抗日根据地斗争）等著名敌后抗日根据地。
这些广泛分布于敌后占区、广大农村和山区的根据地成为我们杀敌的抗日前线，下面让我们一起参加几次重大的战役斗争（自然过渡下一环节）第二幕：敌后战场的斗争第一场：平型关大捷1、教师出示课件平型关地形图片和战役信息、创设战斗情境：首先让我们来到晋西北的一处战场，此地名叫“平型关”。
我方侦查员汇报：号称日本“钢军”的板垣第5师团所属辎重联队4000余名日军乘坐一千辆卡车途经过平型关，准备向进攻第二战区太原的日本军队输送弹药补给。
如果你是指挥员，你准备怎样打这一仗？2、学生观看地形图，纷纷建议：占据制高点打伏击、断首断尾出其不意……3、教师给予积极点评，并播放战斗视频：让我们一起战斗（视频播放）4、教师提问：精彩的战斗结束了，请你当一回战地小记者向全国介绍一下战斗的经过？6、教师点评学生的回答结果，点明意义：首次大捷、战斗特点是伏击战、运动战，这样的战术打法让日军吃尽苦头。
当然除了八路军正规军之外，抗日根据地的民兵们也开展了多种特殊的打法，下面让我们一起欣赏《地道战》第二场：地道战1、教室播放电影《地道战》的截频视频，提问：此次战斗的特点是什么？2、学生欣赏完毕后汇报：因地制宜、游击战、灵活多变……3、教师点评：除了地道战之外，还有地雷战、麻雀战、夜袭战等等，让学生充分感受广大抗日民众无穷的智慧和本领，体会到中共领导的抗日武装充分发挥人民群众的智慧，做到了全民总动员。
这与国民党的片面抗战有着本质的区别。
第三场：百团大战1、教师课件展示数据和图片，从中引导学生分析百团大战的历史背景：从1937—1938年一年时间中共领导的抗日武装迅速发展起来，八路军和新四军人数已经有近30万人并且建立了数十块抗日根据地，这大大出乎日本侵略站的意料。
于是1940年日本疯狂地对抗日根据地实行“三光政策”、“囚笼政策”，为了打破日军的阴谋，我们发动了百团大战！（播放视频《百团大战》）2、学生欣赏电影片段、并完成教室布置的战地小记者的任务，角色扮演，完成3、教师点评学生的回答结果，点明意义：主动出击、规模巨大、运动战加游击战、破袭战……4、教师提问：百团大战的历史影响是什么？5、学生引用课本上的注释解答：鼓舞全国人民抗战的信息、提高了中共的威望、有力配合国民党的正面战场（解读蒋介石的嘉奖电报）6、教师小结并过渡;百团大战的胜利取得了预期的战略战术效果，但是也让日本侵略者和国民党反动派引起了极大地恐慌，于是日本侵略站发动了更加疯狂的报复扫荡、蒋介石政府也开始了“反共、限共”的阴谋包围和封锁抗日根据地，因此为了坚持抗战，抗日根据地的建设摆在了首要位置（自然过渡下一环节）第三幕：敌后战场的建设1、教师点拨，以问题引发师生互动提问：面对复杂的环境形式，抗日根据地建设首先要解决是问题是依靠谁来建设呢？2、生：广大农民群众3、师：中共如何依靠和发动群众？农民首先最需要什么？中共是如何解决问题？4、生：农民最需要的是获得土地、减轻地主的土地租税负担；中共实行“减租减税”的双减政策，充分发动农民的生产积极性，满足广大群众的需求取得支持…….农民们为抗日部队输送兵员、后勤补给充分保证前线战斗。
5、教师点评，并补充史实和图片：除了充分发动群众之外，中共还号召“自己动手、发展生产”。
列举讲解学生熟悉的南泥湾大生产、黄崖洞兵工厂故事，增强课堂趣味性。
6、师提问：在根据地的建设中也涌现出一批抗日英雄，许许多多的英烈为此付出了生命的代价，你知道有哪些著名的抗日英雄和故事吗？7、学生结合所学知识列举故事:（1）狼牙山五壮士P102（2）抗日小英雄王二小（历史原型阎富华）（3）抗战牺牲名将左权…….8、师小结并过渡：让我们向这些抗日英雄致敬！！在敌后根据地我们还看见这样的一群人;他们身穿八路军军服、但是却说着外语，他们无私地帮助中国人民抗战，你知道他们是谁吗？你知道他们有哪些精彩而感人的故事吗？（自然过渡下一教学环节）【历史感悟、本课小结】1、生：列举白求恩、柯隶华、斯诺等人的英雄故事……2、教师点评并引申：他们身上都有国际共产主义精神，因为中国抗战鼓励他们积极来华参加抗战，表明了中国抗战受到世界人民的支持，中国抗战也是世界反法西斯战场的重要组成部分。
尤其是中共领导的敌后战场成为抗战的中流砥柱。
（展示抗战中共领导的抗日武装歼敌人数数据）3、教师提问：学习了今天这一课，你如何评价中共的抗战路线？4、生总结今天的学习知识互相交流，得出结论：抗日根据地迅速壮大。
有力地打击了日军在占领区的统治，共产党领导的敌后战场逐渐成为抗日的主战场。
中国共产党领导根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱，是世界反法西斯战争的重要组成部分……5、师：总结的很好、最后让我们铭记历史，历史不能忘记，英雄更不能忘记！最后让我们一起来欣赏歌曲《游击队员之歌》！谢谢！七、板书设计：第22课《敌后战场的抗战》敌后战场的开辟：方针、总后方敌后战场的斗争：平型关大捷、地道战、百团大战敌后战场的建设八、课堂练习：1.中国抗战以来的第一次大捷是（）A.平型关大捷B.台儿庄战役C. 徐州会战D. 百团大战2、抗日战争时期，敌后战场的战略总后方与指挥中枢是（）A.瑞金B.太原C.延安D.西柏坡3.百团大战的主要作战目标（）A.显示中国人民强大的武装力量B.阻止日军对正面战场的进攻C.坚定全国人民坚持抗战的决心D.破坏敌人的交通线，摧毁日伪军的据点4、小明同学在搜索引擎中输入了“1937年9月”“八路军”“第一次大捷”三个关键词，你认为最有可能出现的历史事件是（）A．平型关大捷B．台儿庄战役C．百团大战D．西安事变5、抗日战争时期的《军政》杂志刊诗一首：“晴天霹雳太行头，万里阴霾一鼓收。
