国家中等职业教育改革发展示范学校软件信息与服务专业建设1.2.5核心课程的课程标准9.专业课JavaScript课程标准
东莞理工学校软件信息与服务专业项目建设小组
一、课程的性质
1、课程定位
《JavaScript项目式实例教程》课程是计算机软件与信息服务专业的一门重要的专业课，定位于WEB技术开发工作岗位。它是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的前导课程：静态网页设计、DIV+CSS 布局。后续课程：网页美工、PHP动态网页设计、C#程序设计与应用等。
2、课程任务
《JavaScript项目式实例教程》课程课程任务是培养网页设计、网页美工以及WEB综合开发的初、中级专业人才，通过本课程的学习，学生能掌握JavaScript 语言的基本编程思想，并能熟练利用JavaScript控制WEB页面各级元素，实现WEB前端的验证、动态展示等任务。
二、职业活动
通过本课程的学习，使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守
国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。最终成为具备较全面的软件开发与信息服务的技术人才。
该课程涉及的知识是Web应用程序或网站前端开发人员必备的基本技能，职业活动与课程内容的对应关系如下：
三、教学目标
1、职业关键能力目标
（1）掌握JavaScript语言的基本语法及常用的内置函数
（2）掌握事件以及事件的触发机制
（3）掌握BOM对象的常用属性和方法
（4）掌握文档对象的常用属性和方法
（5）掌握Cookie对象的使用方法
（6）掌握DOM的概念以及利用DOM操作文档节点的方法
（7）掌握事件流和事件绑定
（8）掌握利用JavaScript设计缓冲运动的原理和方法
2、职业专门能力目标
（1）通过完成相关的项目，掌握JavaScript语言的语法结构。
（2）通过完成相关的项目，掌握JavaScript各种内置对象的使用方法和应用情境。
（3）通过完成相关的项目，寻找发现问题途径，学会解决问题的方法
3、方法能力目标
形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。
四、课程内容
1、预备知识
学习本课程，学生必须具备的知识和技能有：计算机应用基础、HTML标记语言、DIV+CSS网页布局。如果已具有一门程序设计语言基础则能达到更好的学习
效果。
2、核心内容
课程重难点及课时分配如下表所示：
（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）
3、项目设计
项目设计及课时分配如下表所示：
（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）
4、学习情境
本课程以JavaScript程序设计语言为主要工具，学习Web应用程序或网站
前端开发技术。为了更好实施软件技术专业“职业情境，项目主导”的工学结合人才培养模式，开展基于软件产品开发工作过程的项目实践教学，本课程组织为9个模块，9个项目。按照项目开发的过程进行模块的划分，在完成每个模块学习和实践的过程中，融入相应的知识点、程序设计方法、程序调试方法和软件设计规范。在教学内容选取和组织过程中，突出与企业的深度融合，引进企业软件产品开发环境、管理规范、技术资源，校企双方共同完成本课程的教学与实践。
5、项目实施
通过项目设计培养学生的职业素养。在项目设计过程中，加深对知识的理解，提高对编程工具使用的熟练程度，掌握软件项目开发的一般方法、步骤与流程，熟悉程序设计的基本工作规范，养成良好的编程习惯。同时，通过协作完成软件项目开发，培养学生的沟通交流能力、组织协调能力、团队合作能力和自主学习能力。项目开发过程中，每4-5人一组，在教师的指导下，制定项目开发计划、时间进度、工作流程等，项目组成员可以具体的分工协作。完成项目测试，项目文档制作等。
6、教学要求
五、课程实施条件
1、人员条件
授课教师必须具备以下条件：①本科以上计算机相关专业学历，有一定的英语水平；②通过初级或者高级程序员考试或者拿到一些国际、国内认证的证书，有一年以上教授相关程序设计课程或项目开发经验；③有网页设计及Web应用程序开发能力及经验；④较强的逻辑思维能力，团队精神和协作能力，强烈的好奇心和学习精神。
2、环境条件
本课程需要一间高性能联网的计算机实训室，需满足每位学生一台电脑。配备液晶投影仪、多媒体教学软件、Dreamweaver CS5.0及以上版本、一款JavaScript常用开发工具，如Aptana等。
六、教学组织与方法
1、教学方法
结合软件与信息服务专业学生特点，基于行动导向，根据每个任务的内容特点，以真实项目进行引导开展教学。整个课程以项目任务实训为主线，以技能培养为核心来组织教学。学生在完成项目分解的任务中学习相关知识，并利用这些知识解决项目中的问题。
（1）项目教学法
课程将WEB前端开发中的某个应用作为一个项目，并分解为多个小的任务。每个任务的学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。
（2）小组教学法
以6人为一个单位，成立教学小组。单人完成的项目，组内可以互相学习，督促和评价。大型复杂的项目，小组成员共同完成。
（3）视频展示法
教师对讲授内容充分提炼，将复杂的操作录制下来，方便学生反复观看和模仿，形象生动的动态展示和讲解。使抽象、难懂的教学内容变得直观、易懂和容
易掌握；提高了教学效率；便于学生自主学习。
2、教学手段
（1）充分利用多媒体实训室和多媒体课件
本课程的课堂讲授全部在实训室进行，便于使用投影设备，采用多媒体教学手段。开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示，其有效地增强了学生的学习兴趣。
（2）鼓励自主学习
制作网络课件，并将教学大纲、教案、习题等同时上网开放，激发学生学习兴趣，鼓励学生自主学习，同时可以缓解课程信息量增加与压缩授课学时之间的矛盾。
（3）严格考评制度
设计了内容丰富、形式多样的习题作业，以利于学生理解和掌握所学知识。严格检查平时作业完成情况，及时反馈作业中反映的问题。采用定期模拟考试的方法及时检验学生阶段性学习成果。建立科学合理的考核评价制度，以促进学生的学习积极性和自我学习的动力。
（4）充分利用网络环境和资源
充分利用互联网资源、本课程网站资源，在网上开展教学活动，包括网络课程学习、自主学习、课后复习、课件下载、作业提交、专题讨论、网上答疑等，使学生可以不受时间、地点的限制，方便地进行学习。
七、教学材料
1、学材与教材
（1）选用教材
《JavaScript项目式实例教程》校内教材，作者：张屹峰。
（2）参考书目
《JavaScript DOM编程艺术》，人民邮电出版社，Jerymy Keith着.杨涛，王建桥，杨晓云译
《JavaScript DOM高级程序设计》，人民邮电出版社，Jeffrey Sambells,Aaron Gustafson着.李松峰，李雅雯译
2、软件与网络
Dreamweaver CS5.0及以上版本、一款JavaScript常用开发工具，如Aptana 等。
八、教学评价
1、教学评价
强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化，要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。综合运用各种形成性评价方式，全面考察学生的程序设计能力的养成过程，评价与教学过程相结合，动态把握，及时引导学生情感、态度和价值观的形成。采用纸笔测试和上机测试相结合的方式开展总结性教学评价。要根据课程标准的要求
和具体考试内容选择合适的题型和考试方式，创造条件全面考察学生解决实际问题的能力，避免只重视知识记忆。要注意结合学生平时学习表现和过程性评价结果，改变单纯一次测验或考试为依据，评定学生一学期或整个学段学习情况的局面，适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重。
2、考核内容
3、考核方式
本课程实施综合考评，注重考核学生掌握技能的水平，同时注重学习态度和最终成绩的关联，以全面综合地评定学生的能力。
（1）平时技能考核：布置课堂作业以及拓展实训项目，使学生能独立完成大部分的技能训练，小项目及活动的技能，均以个人为考核单位，在平时考核和记录。成绩包括学习态度及项目技能完成情况。占总成绩20%。
（2）阶段考核：复杂的大项目，对学生进行分组，任务由各小组成员共同完成。根据每个任务的完成情况，要求小组成员分别给出自评（25%），组内互评（25%），同时教师对任务小组的整体完成情况给出评价（50%)作为每位成员的共同分数。占总成绩20%。
（3）期中考核和期末考核：在学生期中和期末课程学习结束后，统一参加技能考试。期中成绩占总成绩20%，期末成绩占总成绩40%。
九、课程资源开发与利用
组织课程教学相关教师在深入岗位调研和教学过程总结的基础上开发课程资源，包括电子教案、课件、试题习题集、教学微课视频。建立教学资源库，上传所有相关课程资源供相关老师和学生下载学习；依托“3A”学习平台——“教学云课堂”APP，微课掌上通平台，让学生能随时、随地进行预习、自学和复习，也更加方面教师和学生的互动教学和辅导。
十、职业基本素养
（1）培养学生团队协作精神，树立诚信意识，锻炼学生沟通交流的能力；
（2）通过项目法教学模式，让学生亲身体验项目的设计、管理和实施；
（3）通过撰写方案设计报告，提高学生书面表达能力，培养学习常用专业英语词汇的兴趣；
（4）通过课外拓展训练，锻炼学生自我学习的能力。
1+X证书制度下高职院校软件技术专业《JavaScript程序设计》课 程标准的制定 随着社会经济的快速发展，信息技术行业的需求持续扩大，软件技术专业成为高职院 校学生选择的热门专业之一。为了更好地培养软件技术专业学生的实际能力，1+X证书制 度下高职院校需要制定相关课程标准，来确保教学质量和培养目标的实现。本文旨在探讨 1+X证书制度下高职院校软件技术专业《JavaScript程序设计》课程标准的制定。 一、课程背景 JavaScript是一种直译式脚本语言，用于为网页添加交互功能。作为前端开发的基础语言之一，JavaScript在当前互联网行业中扮演着重要的角色。随着移动互联网、大数据、人工智能等领域的迅速发展，JavaScript编程技能成为软件技术专业学生必备的技能之一。 在1+X证书制度下高职院校中，学生需要通过获得一定数量的技能证书来提升自己的 就业竞争力。软件技术专业《JavaScript程序设计》课程的制定对于学生提升专业技能水平，获取相应技能证书至关重要。 二、课程目标 针对软件技术专业《JavaScript程序设计》课程，制定课程标准的首要任务是确定课程的培养目标。在进行培养目标的制定时，应充分考虑当前互联网行业对人才的需求，以 及学生的实际情况和综合能力。具体的课程目标可以包括以下几个方面： 1. 掌握JavaScript编程语言的基本语法和特性，能够熟练运用JavaScript语言进行前端页面的交互开发。 2. 理解前端开发的基本原理和流程，掌握常见的前端开发工具和框架，如HTML、CSS、jQuery等。 3. 培养学生的解决问题能力和创新思维，能够独立开发简单的前端项目，并对已有 项目进行优化和改进。 4. 培养学生的团队协作能力和项目管理能力，能够与团队成员协作开发前端项目， 并独立完成项目的需求分析、设计与开发。 5. 为学生提供相关技术认证的学习基础，如JavaScript开发技术认证等。 三、课程内容
《HTML5+CSS3》课程标准 一、课程的性质 该课程是软件与信息服务专业的一门专业核心课程。该课程是一门具有很强的实践性和应用性的课程，主要培养学生面向基于HTML5+CSS开发跨平台Web应用HTML5工程师岗位的核心能力和职业素质；培养学生使用HTML5技术开发移动web应用，主要认识和掌握HTML5特性：语义特性、本地存储特性、设备兼容特性、性能与集成特性、连接特性、网页多媒体特性、三维、图形及特效特性、CSS3特性等。其前导课程为《程序设计基础》、《网页制作基础》、《数据库SQL》和《JavaScript程序设计》 二、课程设计理念 （一）课程设置的依据 该课程总体设计思路是以岗位面向为依据、以就业为导向、以能力培养为目标、以案例引领式教学为手段，依据当前HTML5的发展状况和web前端开发岗位所提出的新要求，既可以巩固前期所学web前端开发的理论知识和设计软件应用知识，还重在于给学生开拓新的专业知识面，认知一个新的设计领域--跨平台应用开发，从而拓展职业能力和就业选择面。（二）课程内容确定依据 该门课程的总学时为108。以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，以学生就业为导向，在行业专家的指导下，对HTML5，web开发等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合，在教学过程中注意体现学生设计和开发能力培养的循序渐进性。在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。 （三）课程开发思路 根据高职教育的特点，按照学院“厚德强技”的校训，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，从而提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：
Javascript程序设计课程标准 课程代码：MB010509 课程类型：理论+实践 课程属性：专业课适用专业：信息工程学院软件技术专业 学时：64学时学分：3.5学分 课程负责人： 参编人员： 一、课程定位 （一）课程性质 《Javascript程序设计》是一门需要综合应用所学网页制作知识(HTML、CSS、JavaScript)的课程而打造的面向网页制作方向就业技能的一门重要课程。该课程深入浅出，结合实际案例系统地讲解了使用JavaScript和jQuery进行动态网页设计的知识和技巧，它定位于WEB技术开发，是WEB前端技术开发的必备课程，为网页美工、PHP动态网页设计、C#程序设计与应用等课程的学习打下基础，在整个课程体系中具有承前启后的重要作用。 （二）课程作用 《Javascript程序设计》课程任务是培养网页设计、网页美工以及WEB综合开发的初、中级专业人才，通过本课程的学习，学生能掌握JavaScript语言的基本编程思想，并能熟练利用JavaScript控制WEB页面各级元素，实现WEB前端的验证、动态展示等任务。 （三）前导、后续课程 它是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的前导课程：Web前端开发基础、图像处理技术。后续课程：Javascript框架应用开发、网页美工、PHP动态网页设计、Html5高级开发等。 二、课程理念及设计思路 （一）课程理念 通过本课程的学习，使学生对HTML脚本、CSS代码和JavaScript特效代码等网页基本组成元素有全面和充分的认识，能熟练地使用以上代码开发出漂亮的静态网页，制作出炫酷的网页效果，并为后继的动态网页课程的学习打好基础。使得学生能掌握JavaScript语言的基本编程思想，并能熟练利用JavaScript控制WEB页面各级元素，实现WEB前端的验证、动态展示等任务。主要
JavaWeb开发课程标准 课程目标1:熟悉JSP的基础知识和基本方法，熟悉JSP页面制作方法，熟悉JSP 处理页面提交数据的方法，掌握帮助信息和错误信息的查询方法。 课程目标2：掌握E1表达式和JST1核心标签库的使用方法，了解JaVaSCriPt的基础知识，能使用其实现对JSP 页面的控制° 课程目标3*掌握Hibernate框架、Spring框架和SpringMVC框架的基础知识和主要方法，熟悉使用SSH模式开发Web程序的步骤和方法。 三、课程目标与毕业要求的关系 1、课程目标与毕业要求的对应关系
参考《数学学院课程目标达成度评价方法》进行评价。 九、本课程各个课程目标的权重 依据第八部分中的课程目标达成度评价方法，计算得到本课程的各个课程目标的权重 如下: 根据学生的课堂表现、作业、平时测验和期末考试情况及教学督导的反馈，检验学生 对本课程涉及的学科素养和学会反思的达成情况，及时对教学中的不足之处进行改进，调整教学指导策略；根据学生的课堂表现、作业、平时测验及期末考试成绩，检验本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况;根据本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况，在本学院教学指导委员会指导下，重新修订本课程大纲，实现持续改进。 十一、推荐教材及参考书目 1.推荐教材 [1]软件开发技术联盟，JavaWeb开发实战[M].北京：清华大学出版社2017.12 2.参考书目 [1]卢瀚王春斌，JavaWeb开发实战1200例（第I卷）[M].北京：人民邮电出版社 2012.3 [2]卢瀚王春斌，JavaWeb开发实战1200例（第II卷）[M].北京：清华大学出版社
js高级程序设计课程标准 《JavaScript高级程序设计课程标准》 一、课程概述 JavaScript高级程序设计是一门面向计算机相关专业的高年级学生开设的课程。本课程旨在培养学生掌握JavaScript语言的核心概念、编程技巧和实际应用能力，为后续课程学习和实际工作打下坚实的基础。 二、课程目标 1.掌握JavaScript语言的基础语法和常用数据类型； 2.熟练掌握JavaScript中的控制结构、函数和面向对象编程； 3.了解JavaScript在Web开发中的应用场景和常用框架； 4.具备一定的Web应用开发和调试能力； 5.培养良好的编程习惯和团队合作意识。 三、教学内容与要求 1.JavaScript基础语法：包括变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等； 2.函数和模块化编程：介绍JavaScript中的函数定义、调用和闭包，以及模块化编程的概念和实现方式； 3.面向对象编程：讲解JavaScript中的类和对象、继承和多态等概念，以及常用的设计模式； 4.Web开发应用：介绍JavaScript在Web开发中的应用场景，包括DOM操作、事件处理、Ajax等； 5.调试和测试：讲解调试技巧和测试方法，培养学生良好的编程习惯； 6.实践项目：组织学生进行实践项目开发，提高实际应用能力。 四、教学方法与手段 1.理论授课：采用PPT授课方式，讲解JavaScript的基础语法和常用数据类型；
2.案例教学：通过实际案例让学生了解JavaScript在Web开发中的应用场景，掌握常用框架的使用方法； 3.实践操作：组织学生进行实践项目开发，培养学生实际应用能力和团队协作意识； 4.互动讨论：鼓励学生提问和讨论，及时解答疑问，加深学生对知识的理解和掌握； 5.考核方式：采用平时作业、项目实践和期末考试相结合的方式进行考核，注重对学生实际应用能力的考察。 五、教学评估与反馈 1.平时作业：定期布置作业，检查学生对知识的掌握情况； 2.项目实践：组织学生进行实践项目开发，评估学生的实际应用能力； 3.期末考试：采用闭卷笔试方式进行，评估学生对知识的综合运用能力； 4.反馈与改进：根据学生成绩和反馈意见，及时调整教学内容和方法，不断提高教学质量。 六、课程资源 1.教材：《JavaScript高级程序设计》（第X版），作者XXX； 2.网络资源：提供相关网站、论坛、博客等资源，鼓励学生自主学习； 3.教学软件：使用相关教学软件进行演示和操作，提高教学效果。 综上所述，《JavaScript高级程序设计课程标准》涵盖了课程目标、教学内容与要求、教学方法与手段、教学评估与反馈以及课程资源等方面，旨在培养学生掌握JavaScript语言的核心概念、编程技巧和实际应用能力，为后续课程学习和实际工作打下坚实的基础。
javascript课程标准 JavaScript课程标准。 JavaScript是一种广泛应用于网页开发的脚本语言，它可以为网页添加动态功能，使用户与网页进行交互。随着互联网的发展，JavaScript的重要性日益凸显， 因此制定一套JavaScript课程标准对于培养具备优秀JavaScript编程能力的人才至 关重要。本文将围绕JavaScript课程标准展开讨论，旨在为相关教育机构和教师提 供指导。 首先，JavaScript课程标准应当包括基础知识的系统学习。学生需要掌握JavaScript的语法规则、数据类型、运算符、控制语句等基础知识，并能够灵活运 用这些知识进行编程。此外，还应当注重对DOM（文档对象模型）和BOM（浏 览器对象模型）的学习，这是JavaScript操作网页元素和与浏览器交互的重要基础。 其次，JavaScript课程标准需要强调实践能力的培养。学生不仅需要理解JavaScript的理论知识，更需要通过大量的编程实践来巩固所学内容。因此，课程 标准应当包括一定数量的编程作业和项目实践，让学生在实际操作中提升编程能力，培养解决实际问题的能力。 另外，JavaScript课程标准还应当注重与前沿技术的结合。随着Web技术的不 断发展，JavaScript的应用范围也在不断扩大，例如Node.js、React、Vue等技术的 出现，为JavaScript的应用提供了新的可能性。因此，课程标准应当及时更新，引 入相关的前沿技术内容，使学生在学习JavaScript的同时也能够了解最新的发展动态。 此外，JavaScript课程标准还应当注重学生的创新能力培养。编程是一门创造 性的工作，学生应当具备独立思考和解决问题的能力。因此，课程标准可以引入一些开放性的编程项目，鼓励学生进行自主设计和实现，培养他们的创新意识和实践能力。
《JavaScript编程》课程标准 课程标准 课程类型理论+实践课课 程 性 质必修课 学时及学分36，2适用专业（群）执 笔 人 课程组审核系（中心）审核 二〇一五年4月 一、课程定位 《JavaScript编程》课程是高职高专计算机网络、计算机信息安全 和计算机类各专业的专业基础课和职业素质必修课。《JavaScript编程》是一门学习制作网站的课程。通过对本课程的学习，学生将能够使用JavaScript制作网页客户端特效，实现页面特效、动画、用户反馈等功能，从而达到美化网页的效果。《JavaScript编程》属于专业必修课程。 先修课程为：HTML与页面开发。二、课程设计的理念与思路 本课程方案的设计进一步强化实践训练课程的比重，突出学生能力培养，科学处理讲、练关系，按照三个“三分之一”的比例设计课程并组织
教学，三分之一的教学内容采取讲授方式组织教学，三分之一的内容以边 讲边练的方式组织教学，三分之一的内容以训练方式组织教学。 在通过教学内容的优化组合，突出实用性和先进性，突出“强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新”的理念，实施循序渐进，实施“基础→ 综合→系统→创新”的教学体系，打破以往只重视基础内容的教学模式。“基础→综合→系统→创新”的教学体系，就是强调基本概念、基础内容，但不局限；在教学过程中引导学生根据基本内容综合基本知识，升华基本 规律，结合工程应用，达到举一反三，使大多数同学能够掌握教材基本内 容和重点内容；教学内容各模块基本掌握的情况下，教师注重从系统整体 分析与设计角度出发，从更高层次让学生进一步掌握基本内容和重点内容，使学习优秀的同学能够利用基本知识，从系统角度分析教学内容各模块， 最终实现学习方法创新及基本教学内容在创新实践中的应用。 三、课程目标 本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过 课程的实施，帮助学生学会学习。使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的 态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以 “学其所用，用其所学”突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。 1．学生能力目标 通过本课程的学习，使学生具备JAVASCRIPT基础知识，掌握JQUERY 基本方法，掌握表单校验的原理和使用方法，并培养学生的自学能力和动 手解决问题的能力。能力目标主要有：
课程名称：网页脚本技术(JavaScript+jQuery) 学分：4 计划学时：64 适用专业：计算机应用技术 1．前言 1.1课程性质 该课程是计算机应用技术专业用户界面设计方向的一门专业拓展课，是在网站前端设计、移动Web开发(Html5+CSS3)等专业课的基础上开设的，与网站项目管理、网站后台开发(https://www.doczj.com/doc/ba19145399.html,)等后续课程也有着紧密联系。 本课程遵循“以就业为导向，以学生为主体，以培养职业技能为中心”的原则进行课程设计与教学。从实际应用的角度来理解JavaScript语言的语法和jQuery 库的应用，引导学生在完成各个网页特效设计任务的过程中，熟练掌握形式多样的网页特效的设计方法，培养学生网页特效分析和设计能力。 1.2设计思路 本课程对就业方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为十个技能教学模块，在教学过程中注意体现学生设计能力培养的循序渐进性。在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。 在每个教学单元中设置了3条主线：教学流程主线、理论知识主线和操作任务主线。充分考虑教学的要求，每个教学单元面向教学全过程设置了完整的教学环节，按照“教学导航->特效赏析->知识必备->引导训练->同步训练->考核评价”6个环节组织教学。 2．课程目标 2.1总体目标 通过本课程的学习使学生掌握JavaScript的基本语法概念和使用JavaScript 进行页面效果开发的基本思想；能熟练地用JavaScript语言进行浏览器端的脚本开发；能熟练使用jQuery进行Web页面处理。培养学生规范编码和良好的程序设计风格；培养学生面向对象编程的思维和提高逻辑思维能力；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养良好的职业素质；培养团队协作和和谐的沟通能力；并为学生以后从事更专业化的软件开发工作或者学习后续课程打下良好的基础。2.2具体目标
中职院校Web前端开发课程标准 该部分介绍了《中职院校Web前端开发课程标准》的整体目标和培养目标，以提供课程的指导方向和教学目标。 该部分介绍了《中职院校Web前端开发课程标准》中各个模块的设置，包括课程内容、教学要求和学时安排等，以确保课程体系的完整性和结构性。三、教学方法该部分介绍了《中职院校Web前端开发课程标准》中各个模块的设置，包括课程内容、教学要求和学时安排等，以确保课程体系的完整性和结构性。三、教学方法该部分介绍了《中职院校Web前端开发课程标准》中采用的教学方法和教学手段，以帮助教师有效地进行教学，并培养学生的实际操作能力和问题解决能力。该部分介绍了《中职院校Web前端开发课程标准》中采用的教学方法和教学手段，以帮助教师有效地进行教学，并培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
本课程采用多种教学方法，以满足不同学生的研究需求和提高教学效果。以下是教学方法的主要内容： 讲授法：教师通过讲解理论知识、原理和技巧的方式来传授知识。在讲解过程中，教师可以采用多媒体教学资料，如演示视频、实例展示等，以增加学生的理解和参与度。 实践法：该方法强调学生通过实际操作来研究和掌握技能。教师可以组织实际案例分析、项目实践、实验等活动，让学生亲自动手进行编码、调试和测试，提高学生的实际操作能力。 讨论法：通过小组讨论、问题导向的讨论等方式，激发学生的思维和创造力，培养学生的问题解决能力。教师可以提出一些实际案例或问题，引导学生进行分析和讨论，促进学生的思考和研究交流。 项目实训法：通过开展项目实训，让学生在实际项目中应用所学知识和技能，培养学生的综合运用能力和团队协作能力。教师可以组织学生参与真实项目或模拟项目，让他们体验真实的工作环境和流程。 网络资源利用法：利用网络资源可以丰富教学内容，提供更多的研究资料和实例，增加学生对前端开发的了解。教师可以引导学生使用互联网搜索、浏览技术文档、参与在线研究社区等，帮助学生拓宽视野，掌握前沿技术。
《Web前端开发技术》课程标准 一、课程基本信息 二、课程定位 《JavaScript》课程是计算机软件技术专业的一门重要的专业课，定位于WEB技术开发工作岗位。它是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的前导课程：高级语言程序设计、数据结构、HTML5。后续课程：动态网站开发、毕业设计等。 通过学习本课程的学习，使学生掌握JavaScript的基本知识与应用，能运用所学知识开发出企事业单位需要的各种形式网站（网上商店、论坛、新闻发布等）的特效。强化学生项目开发能力（系统分析/设计，编程，测试等）。培养学生应用动态网站技术进行网页特效开发的能力，并形成良好的编程习惯和团队合作精神；培养学生的自主学习和创新能力，为其成长为一名合格的WEB前端技术开发程序员奠定良好的基础。 三、课程能力标准要求 （一）知识要求 使学生掌握常用的网页设计工具，熟练运用多种网页设计技术，具备Web网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能，学生能够独立制作中小型的网站。 1、掌握JavaScript语言的基本语法。 2、掌握JavaScript中的BOM对象操作。 3、掌握JavaScript操作文档对象模型。
4、掌握jQuery选择器。 5、掌握jQuery中的事件与动画特效。 6、掌握jQuery中的DOM操作。 7、掌握表单验证。 8、掌握jQuery中的Ajax。 （二）能力要求 1、具有网站功能规划的能力。 2、具有网站布局的能力。 3、具有规范化、专业化的编码能力 4、具有规范化、专业化的测试能力；熟悉项目实施过程，如：需求分析、系统设计、编码、测试、提交产品等； （三）素质要求形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。 1、自主、开放的学习能力 2、诚实、守信、坚韧不拔的性格 3、良好自我表现、人际沟通能力、良好的团队合作精神 四、知识体系(思维导图、知识要点) 见图1知识体系思维导图 五、课程主要内容课程教学能力训练项目设计表 见表1课程教学能力训练项目设计表
《jQuery程序设计》课程标准 课程代码：400034 课程类别：理论+实践 适用专业：计算机应用技术学时：96 编写人：孙婷婷审定负责人：李凌 一、课程的性质 jQuery是继prototype之后的又一个优秀的Javascript框架。它是一个简洁快速灵活的JavaScript框架，它能让你在你的网页上简单的操作文档、处理事件、实现特效并为Web页面添加Ajax交互。此外，数百种为扩展jQuery功能而开发的插件，更使得它几乎成为使用各类客户端脚本编程的必备工具。 《jQuery程序设计》是软件技术专业的核心课程之一，是网页制作技术方向系列课程中的主干课程。该课程对于实现专业的培养目标、增强学生的就业竞争力具有非常重要的作用，是检验专业教学成果的重要课程，也是评价本专业学生是否掌握学科基础知识、能否综合运用所学知识解决实际问题、是否具备软件开发各种技能的重要课程； 本课程的先导课为《HTML网页制作技术》、《CSS网页制作技术》、《JavaScript程序设计》；后续课程为《https://www.doczj.com/doc/ba19145399.html,程序设计》、《顶岗实习》。 二、设计思路 高职教育的集中实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用。单纯的技能训练不是高职教育的理想课程。 本课程设计理念是以职业能力培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业市场所需的职业能力，生涯发展所需的能力和终身学习的能力。 基于工作过程开发课程，以行动导向进行教学设计，以学生为主体，以实训为手段，设计出理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。教学整体设计“以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。 三、课程职业描述与培养目标 1 课程职业描述 本课程对高端技能型专门人才的培养具有重要意义，通过课程的教学使学生掌握jQuery专业理论知识和实际操作技能，为从事软件技术专业软件开发工程师岗位奠定良好的专业基础。具备jQuery 技能的人才主要从事基于WEB技术的电子商务及网站开发、维护工作 ,参与开发环境的设计和搭建,承担系统设计、程序设计和开发工作,完成项目相关文档和质量记录 ,解决软件出现的问题和缺陷。 2培养目标 1
前端 Web开发基础》课程标准 前端Web开发基础》课程标准 表1 课程基本信息 课程类别：专业课 总学时：64学时（理论：32学时，实验：32学时） 开设学期：第九学期 适用专业：计算机应用技术（中职）与软件工程（本科）专业，“3+4”分段培养 授课方式：理论+实验 执笔人：3 审核人：2015.01
制定时间：2015.01 一）课程性质与任务 Web开发基础》是软件工程专业培养课程体系中的一门 专业必修课程。该课程包含了软件行业Web开发领域的关键 技术基础知识，如HTML，CSS及JavaScript等。该课程的设 置充分考虑了其在Web开发领域的关键性作用、目前市场广 泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能的理解和掌握。课程任务是通过本课程的研究，使学生理解HTML、CSS及JavaScript等基本的理论知识，掌握应 用上述理论知识，制作基本网页、设计网页布局、实现多样化及良好客户体验的页面效果等应用技能，培养学生的创新意识，设计特色网页。 二）课程教学目标
通过本课程的研究，使学生掌握Web开发技术的基本理论知识，具备一定的应用开发技能，培养学生工程意识、创新能力和素质。 1.知识目标 1）了解本课程内容在Web开发领域的定位与作用； 2）了解HTML、CSS及JavaScript技术的发展脉络、趋势及应用前景； 3）掌握HTML中的基本元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、超链接元素、多媒体元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识； 4）掌握CSS中元素的语法、属性和参数等基础知识； 5）了解网页布局的几种方法，掌握使用CSS进行网页布局、样式设计的基础知识；
node.js课程标准 一、课程背景 Node.js是一款开源的JavaScript运行环境，主要用于构建高效、可扩展的网络应用。本课程旨在教授学生如何使用Node.js进行Web开发，包括使用Express框架构建RESTfulAPI、处理文件和数据库等。 二、课程目标 1.掌握Node.js的基本概念和运行环境。 2.熟练使用Express框架构建Web应用。 3.掌握如何使用Node.js处理文件和数据库操作。 4.了解如何使用第三方库和工具提高开发效率。 5.培养良好的编程习惯和团队协作精神。 三、课程内容 1.Node.js基础（1-2周） a.了解Node.js的诞生和发展。 b.学习JavaScript语法和面向对象编程。 c.掌握Node.js模块系统和事件循环机制。 2.Express框架（3-4周） a.学习Express框架的基本用法和API。 b.掌握如何使用Express构建RESTfulAPI。 c.学习如何处理路由、中间件和静态文件。 3.文件操作（1周） a.学习如何使用Node.js进行文件读写操作。 b.掌握文件系统模块的使用方法。
c.学习如何处理文件上传和下载。 4.数据库操作（1周） a.学习如何使用Node.js连接各种数据库（如MySQL、MongoDB 等）。 b.掌握数据库查询语言（SQL）的基本用法。 c.学习如何处理数据库事务和并发访问。 5.第三方库和工具（不定期） a.学习使用第三方库和工具提高开发效率（如Promise、Async 等）。 b.了解如何使用版本控制（如Git）进行代码管理和协作。 6.实践项目（不定期） a.学生分组进行实践项目开发，锻炼团队协作和沟通能力。 b.项目要求符合Node.js应用开发规范，注重代码质量和可维护性。 四、教学方法与评估方式 1.教学方法：采用理论授课和实践操作相结合的方式，注重案例教学和实践演练。 2.评估方式：平时作业、项目成果、课堂表现综合评定。 3.评估标准：代码质量、团队协作、项目完成度、技术文档编写等方面。 4.评估周期：每两周进行一次阶段性评估，项目完成后再进行最终评估。 五、课程资源 1.教材：推荐使用《Node.js实战》等Node.js相关教材。
《Web前端开发》课程教学大纲 一、教学目标 本课程是软件技术专业的一门专业基础课程，主要介绍Web前端开发前景及相关基础知识、使用Photoshop进行页面UI设计与切图、HTML标签、网页布局、CSS样式、JavaScript、Bootstrap等内容。通过本课程的学习，使学生能熟悉网页设计与制作流程，了解网页Web发展历史及其未来方向，掌握常见的网页设计与制作知识与技能，培养学生的实践动手能力，并具有运用所学的知识与技能Web 前端设计与制作的能力。 分项教学目标如下 1.知识目标 （1）掌握Hbuilder X软件的基本操作； （2）掌握HTML文本控制标记的用法，能够使用该标记定义文本； （3）掌握HTML图像标记的用法，能够自定义图像； （4）掌握CSS基础选择器，能够运用CSS选择器定义标签样式； （5）掌握盒子的相关属性，能够制作常见的盒子模型效果； （6）掌握浮动与定位布局的使用技巧，能够运用DIV+CSS为网页布局； （7）掌握HTML5中视频的相关属性，能够在HTML5页面中添加视频文件； （8）掌握JavaScript语言的用法，能够制作网页中动态和交互效果。 （9）掌握Bootstrap的用法，能够制作响应式的Web前端。 2.能力目标 （1）具有根据企业的需求撰写企业网站建设的规划书的能力； （2）具有进行静态页面的设计与制作的能力； （3）具有熟练地进行网站的制作、管理和维护的能力； （4）熟悉W3C规范，了解各大主流浏览器的兼容性。
3.素质目标 （1）加强学生正确的世界观、人生观和价值观的不断形成，树立学生勤于动手，独立思考的观念； （2）培养学生严谨的科学态度，提高学生运用马克思主义哲学的科学世界观和方法论来帮助分析和解决实际问题的能力； （3）加强学生对自身的认识，提高他们在生活和工作中的适应能力； （4）引导学生树立正确的价值观，职业观，达到思政育人的目标； （5）培养和提高学生感受美、表现美和创造美的能力； （6）树立学生自主学习和终生学习的观念。 二、课程内容设计 1．教学项目设计思路：基于工作过程开发课程内容，以行动为导向进行教学内容设计，以学生为主体，以案例（项目）实训为手段，设计出理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。教学整体设计“以职业技能培养为目标，以案例（项目）任务实现为载体、理论学习与时间操作相结合”。 2．教学项目课时分配
《JavaScript》课程标准 （B类课程） 课程编码：03160207 课程类别：专业基础课 适用专业：移动通信，物联网 授课院（系、部）：机电与电子信息工程学院 学分学时：4学分60学时（理论教学30学时实践教学30学时）编写执笔人：刘亮 教研室主任审核签字：审核日期： 院长（主任）审定签字：审定日期： 1.课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 课程的定位： （JavaScript））是一门专业基础课程。通过本课程的学习，使学生获得互联网编程领域必备的基本理论、基本知识和基本技能，具备网站交互设计、网站脚本设计、网站动态设计等专业能力，突出培养学生互联网网站APP脚本开发能力能力，毕业后能够胜任互联网企业的相关岗位工作。 课程作用：本课程对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起着重要的支撑作用，能够全面培养学生的团队协作、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素养。 与其他课程的关系：本课程是《JQuety》课程的前导课程。 1. 2课程设计理念 ①坚持高职性，体现高职院校人才培养的特色。
高职性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向，以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才。 ②坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位。 坚持主体性，首先体现在尊重学生的知识基础上，课程要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性，其次体现在尊重学生的学习能力上，在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的内驱力。坚持主体性，还体现在尊重学生的个体差异上，课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，确定适宜的学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以满足自我发展的需要。 ③坚持全面性，培养终身学习和全面发展能力。 面向全体学生，着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律，从课程设计到教学实施的多个环节，注重培养学生的可持续发展能力，在夯实专业基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习莫定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 ④坚持综合化，力求实现“所学即所用”。 通过社会调研，邀请行业、企业专家对生产岗位进行任务和职业能力分析，以生产岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容，以具体的生产岗位为单元模块，把电工基础涉及的内容进行整合，实现整体性地呈现。重视教学资源的开发和利用，以知识拓展的形式，注重补充生产领域的新知识、新技术和新方法。
《WEB前端开发基础》课程标准 课程代码：020363 课程类别：岗位专用能力培养课程学时：68学时 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：《WEB前端开发基础》课程是软件技术专业培养岗位专用能力的核心课程，它是一门操作性和实践性很强的课程。是学生学习网站建设的专业课程，是从事网站开发工作的基本课程。本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver，通过这种有代表性的网页制作软件的使用，掌握HTML、CSS和JavaScript等网站设计的技能，并能根据客户需求地制作出有专业水准的网站。 课程的作用：本门课程在专业教学体系中起着承上启下的作用，通过这门课程，学生可以掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识。掌握各种网页元素在Dreamweaver中的使用。例如表格、文本、图像、超级链接、层和表单等。熟悉一些网页设计辅助软件的功能和使用方法。例如Html、Css、JavaScript等。掌握测试和发布网站的方法。包括网站测试的内容和方法、Cuteftp的使用方法等。能够解决一些网页设计中的常见问题。 本门课程之的前导课程是计算机基础课程。在对计算机操作和网络基础有了一定认知之后，通过本课程的学习，可以使学生从整体上对网站开发的流程有了初步的认识，提高学生的专业素质和专业品质，使其具备参与网站建设的能力，具备良好的从业道德，严谨的工作态度，有序的团队合作精神。为后续的Web前端开发高级、JAVA项目实训等课程奠定良好的基础。 （二）课程基本理念
本门课程的设计理念是：以岗位需求为目标为重点进行课程开发与设计，体现职业性、实践性；以整个专业的视角来开发课程，体现开放性；以学生为主体开展“项目教学”；将过程性考核和终结性考核相结合。按照学院“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”的办学理念，根据企业需求，从岗位能力出发，以职业能力培养为重点，按照软件技术专业对应的核心就业岗位能力要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段、考核方式，突出学生编码能力、抽象问题能力、逻辑思维能力、计算机思维能力和自学能力的培养，达到培养学生的行业通用能力，同时兼顾社会适应能力和专业核心能力的课程教学目标。 （三）课程设计思路 《Web前端开发基础》课程的设计思路是，注重编程基础训练，将课程总体目标细化为具体的单元目标。根据编程岗位要求调整序化教学内容。趣味化、工作化教学过程，激发学生学习兴趣。由学生、专任教师和企业工程师共同参与考核评价。 二、课程目标 软件技术专业的人才培养目标是：培养拥护党的基本路线，适应软件行业生产、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的，具备软件编程的基本理论知识和专业技能，熟悉软件制作流程，以软件编程为核心能力，并兼具一定的软件测试、软件工程实施、软件销售能力，可从事软件编程、软件测试操作、软件工程实施和软件应用与维护等岗位工作的社会需要、行业认可、企业能用的高素质技术技能型人才。 结合专业的人才培养目标和企业对于Web前端开发人员的技能要求，制定出本门课程的培养目标是: （一）知识目标： 通过《Web前端开发基础》课程的学习，使学生掌握CSS/HTML/JavaScript等网页设计语言，能够进行图文混排、布局和框
《JavaScript脚本语言》课程标准 一、课程定位 《JavaScript脚本语言》本课程是计算机应用技术专业的一门专业必修课，本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，通过多个项目的练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。充分体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生能够在各种网站中灵活运用JavaScript或JQuery技术实现网站需要的功能，同时使学生建立有关程序设计的思路，掌握在Web中加入动态元素的技巧，具备使用JavaScript开发设计实用网页的能力。全面掌握JavaScript开发技术和技能及基于JavaScript的流行框架技术，培养学生规范编码和良好的程序设计风格；培养学生面向对象编程的思维和提高逻辑思维能力。同时，通过本课程的学习培养学生踏实认真、精益求精、创新的精神，培养良好的职业道德、团队分工协作精神，为学生学习或从事动态网站开发、基于Web应用开发打下坚实的基础。 1．知识目标 （1）熟悉JavaScript语法基础知识； （2）掌握JavaScript函数的编写和常用内部对象的使用； （3）了解BOM基础 （4）熟悉CSS样式及DIV+CSS网站布局 （5）熟悉DOM模型 （6）掌握表单验证技术 （7）掌握JQuery技术知识 （8）熟练使用一种以上的基于JavaScript流行框架技术 2．能力目标 （1）会运用编程思想和脚本编写能力解决Web中的实际问题 （2）能运用CSS以及JavaScript代码操作CSS的方式格式化网页 （3）能运用DIV+CSS布局技术解决基本网页框架 （4）能使用DOM模型的层次关系访问网页元素
《前端Web开发基础》课程标准 表1 课程基本信息 （一）课程性质与任务 课程性质：《Web开发基础》是软件工程专业培养课程体系中的一门专业必修课程，其包含了软件行业Web开发领域的关键技术基础知识（HTML，CSS及JavaScript等）。该课程的设置充分考虑了其在Web开发领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能的理解、掌握。 课程任务：通过本课程的学习，使学生理解HTML、CSS及JavaScript等基本的理论知识；掌握应用上述理论知识，制作基本网页、设计网页布局、实现多样化及良好客户体验的页面效果等应用技能；培养学生的创新意识，设计特色网页。 （二）课程教学目标 通过本课程的学习，使学生掌握Web开发技术的基本理论知识，具备一定的应用开发技能，培养学生工程意识、创新能力和素质。 1. 知识目标 （1）了解本课程内容在Web开发领域的定位与作用； （2）了解HTML、CSS及JavaScript技术的发展脉络、趋势及应用前景； （3）掌握HTML中的基本元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、超链接元素、多媒体元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识； （4）掌握CSS中元素的语法、属性和参数等基础知识； （5）了解网页布局的几种方法，掌握使用CSS进行网页布局、样式设计的基础知识； （6）掌握JavaScript中的基本语法知识； （7）掌握JavaScript进行提交内容校验、生成网页特效等方法。 2. 能力目标
（1）具备使用HTML制作包含基本内容的网页的能力； （2）具备使用HTML及CSS等技术来设计网页布局的能力； （3）具备使用JavaScript技术来提高网页交互性、体验性的能力； （4）具备综合使用HTML、CSS与JavaScript的相关知识，来丰富、渲染网页的能力； （5）具备根据具体应用需求，创新性地设计网页的能力。 3. 素质目标 （1）培养学生具备克服困难解决问题的意志； （2）培养学生养成严谨认真的科学态度，耐心细致的工作作风； （3）培养学生具备良好的交流沟通素养和创新精神。 （三）参考学时 64 (理论：32\ 实验：32) （四）课程学分 4学分 （五）课程内容和要求（理论48学时，实验16学时） 本课程的主要内容有：HTML，主要包括网页基本组成元素，网页框架、超文本链接、表单、表格、层等。CSS，产要包括修改网页元素，主要包括修改文字颜色及背景、调整字符间距、单词间距、添加文字修饰、设置文本排列方式、设置段落缩进、调整行高、转换英文大小写、设置颜色、设置背景颜色、插入背景图片、设置背景图片位置、设计边框样式、调整边框宽度、设置边框颜色、设置边框属性等。JavaScript，包括JavaScript基本语法、基本数据类型、运算符、函数、JavaScript事件分析、图片和多媒体文件的使用、JavaScript对象的应用、浏览器内部对象、内置对象和方法等。 本课程要求学生了解web编程技术的产生和发展过程，会使用HTML编写网页，会用CSS对网页样式进行设计，会使用JavaScript实现一些客户端的数据验证及网页特效，达到一般企业用人标准。 表2 课程内容与学时安排表