初中语文教学随笔(通用5篇)

初中语文教师随笔【8篇】初中语文教师随笔1这学期我担任初二一班和二班语文教学，蓦然回首，岁月匆匆流逝，如白驹过缝，转瞬即逝。

来到林东四中工作已两年光景，在这平稳而又充满挑战的教学生涯中，深深体会到教育学生不是一件容易的事。

由于教学经验尚浅，因此，在教学工作中从不敢怠慢、一丝不苟，认真钻研，深入研究教材教法，虚心向同组的姐姐们学习，因为她们都是我的榜样。

这学期学校进行了新课改，积极开展了各类活动，在老教师们的带领及影响下，经过一学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验，为以后的教学指引了道路。

在这里真的要感谢那些付出辛苦的老师们，你们都是我前进的动力。

现就本学期的教学情况做一下总结。

一、备教法的同时要备学生。

在教学过程中，了解和分析学生情况，有针对性地教是对教学成功与否至关重要。

二班的学生是我从初一时带上来的，因此不论是课上还是课下都很活跃，和我的性格很相似，尤其是课堂上，发言积极，表现欲极强，每个学生都能参与课堂中来，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。

而一班学生课堂气氛沉闷，沉默不语，就是尖子生有时也闭口不答。

在学生中流传一种说法“学习好的女同学都是淑女，学习好男同学都有绅士风度”，针对此情况，我利用语文课的随意性，鼓励学生积极发言等等。

因此可以看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接的影响。

二、课堂教学要展示集体备课的重要性。

教学中，备课是必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或备得不细致，会严重影响课堂气氛及教学效果。

我记得于校长说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”因此，在集体备课前，每天我都仔细认真的备课，细心的钻研教材和教法，因为每一课对我来说都是“生面孔”，我更要付出多的时间和精力。

集体备课要细致化，如课堂组织教学中的目标制定、环节设计、组织学生自主读文、自主质疑、自主讨论方式、教师的教学行为，学生的学习行为、学习的能力训练等等都是我们备课中不可缺少的细节。

语文初一教学随笔范文5篇语文初一教学随笔范文篇1义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第二单元第一篇课文《理想》，是流沙河同志在-结束后复出提笔写的一首哲理诗，本诗多角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们树立远大的人生目标并为之拼搏奋斗。

诗是好诗，但却令教师和学生均感到棘手。

虽然作者运用了多种修辞手法，还是抽象和深奥了些，教师不好找突破口，学生可能理解的较肤浅。

但对初一学生来说，如果学生不能真正与文本、与同学、与教师互动，所以引导学生成功参与是让学生品味透此诗的必走路径。

在备课的时候，我就确定用例证突破抽象。

两课时下来，我和学生都感觉效果不错。

今反思如下。

1、导课自然。

第一课时导课时，我让学生听《敢问路在何方》，简评并赞美了玄奘的追求理想的执著。

第二课时给他们讲了张海迪的故事，让学生了解了张海迪患小儿麻痹症的历史。

两次导课都激发了学生的兴趣，联系了诗文内容，让他们自然的理解了相应诗节的内容，不知不觉中就解决了两个难点。

2、教学环节突出了学生的主动地位，发挥了他们的主观能动性。

整个教路有两条线构成，一为质疑，一为解答——或者提出你发现的疑难问题，或者表述你解读的内容。

整个教学过程中，问答不只，以问者居多。

后来，有胆大的学生开始讲述自己理解的内容。

她讲的是第六节(理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

)但她理解的并不透彻，我在此基础上适时引导他们去深入思考作者为何把理想比喻成闹钟和肥皂?闹钟和肥皂有和功能?结果，学生很快明白了理想对人灵魂的警醒和净化作用。

3、学生思维火花的闪现与燃烧。

一学生对“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”提出质疑，说为何不是砖头石块?砖头石块的力度大，可以砸碎黄金梦。

一同学说梦一般都晚上做，所以用闹钟敲与生活实际比较接近。

大家对此很感兴趣，也参与其中，有修有改，思维灵活。

总之，我把生活中的事例运用到本课教学中，成功完成了教学任务，这些做法还是很有价值的。

初中语文教学随笔20篇简短初中语文教学随笔1：我爱语文我是一名初中语文教师，教学语文已有多年。

在我看来，语文是一门既有趣又深奥的学科。

我热爱语文，也希望我的学生们也能像我一样热爱它。

初中语文教学随笔2：阅读的力量阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。

通过阅读，学生不仅能提高语文水平，还能开阔眼界，积累知识。

初中语文教学随笔3：写作的乐趣写作是语文学习的重要环节，也是培养学生表达能力的重要途径。

通过写作，学生可以抒发情感，展示才华，提升自信。

初中语文教学随笔4：诗词的魅力诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。

通过学习诗词，学生可以领略其美妙的意境，提高审美能力，培养文学素养。

初中语文教学随笔5：古文的智慧古文是语文学习中的重要组成部分，也是培养学生思维能力的重要途径。

通过学习古文，学生可以领悟其中的智慧，提高语文素养。

初中语文教学随笔6：修辞的艺术修辞是语文学习中的重要内容，也是培养学生语言表达能力的重要途径。

通过学习修辞，学生可以提高表达能力，增强语言的艺术性。

初中语文教学随笔7：阅读策略的培养阅读策略是语文学习中的关键，也是培养学生阅读能力的重要途径。

通过培养阅读策略，学生可以提高阅读效率，深化对文本的理解。

初中语文教学随笔8：写作技巧的培养写作技巧是语文学习中的重要内容，也是培养学生写作能力的重要途径。

通过培养写作技巧，学生可以提高写作水平，增强表达能力。

初中语文教学随笔9：阅读与写作的结合阅读与写作是语文学习中的相辅相成的两个方面，二者相互促进，共同提高学生的语文素养。

通过将阅读与写作结合起来，可以更好地培养学生的综合能力。

初中语文教学随笔10：语文学习的方法语文学习是一门综合性的学科，需要学生掌握一定的学习方法。

通过合理的学习方法，学生可以提高学习效率，更好地掌握语文知识。

初中语文教学随笔11：培养学生的思维能力语文学习不仅仅是记忆知识，更重要的是培养学生的思维能力。

初中语文老师教学随笔范文（通用11篇）初中语文老师教学随笔 1目前我在实施语文研究性学习上还存在不少问题。

这些问题概括起来有下列几个方面：1、研究的交流方式上，多数局限于师生的一问一答的单向交流，缺少学生的小组合作探究和全班集体深入探究，课堂气氛显得沉闷。

2、学生研究活动上，教师讲授多，学生思考探讨研究活动少；强求一致多，发展个性少；死记硬背多，鼓励创新少。

其学习方式的结构是单一的，即仅仅是以“接收式学习方式”为主的一个纬度，而这种线性的学习方式结构模式，将会阻碍个体终身学习能力的发展。

3、在写作上，拟题和指导构思没有给学生的自由写作、自由表达、自由探究提供必要的条件和广阔的空间，写作题目单一，构思内容雷同；没有很好去鼓励学生进行富有创意的表达，发表独到的见解，忽视学生在修改环节的个性化表达和探究创造。

4、在阅读上，学生读书，缺乏自己的感悟和探究，读出来的是教师分析过的话，学生在笔记本上所记的也是教师讲授的话，没有学生自己的`感受和看法，学生在阅读文章时丧失了自己的话语权。

5、在研究时，教师未能给学生充分的读书时间，学生未把课文读通读熟，小组合作讨论探究流于形式，学生还未真正产生自己的感受和看法，以致学生的探究不够深入。

有的进行了充分的讨论探究，但未能重视给充分的时间展示学生的探究思考的成果和产生的情感体验。

6、在研究问题设计上，问题过多琐碎，没有引导学生抓住课文的重点问题进行探究，浪费了时间，课堂效率不高。

对课文探究？练习中设计的很好的探究性练习题目置之不理，没有在课上或课下落实。

研究性学习，以学生为本，以问题为中心，以讨论为交流方式，以陈述观点、说出理由为要求，以强化思维为训练程序，以让课堂上每一位学习者都得到不同程度的收获为目的。

这样的学习是学生在教师指导下自主发现问题、研究问题、解决问题，确保学生自主学习，突出学生主体地位的学习。

这是符合学生认知发展规律和现代教学规律发展趋势的。

“研究性学习”对于基础薄弱的学校行之有效，有利于充分发挥教师主导作用和学生的主体作用；有利于减轻学生课业负担，提高课堂效率；有利于培养学生敢于尝试、勇于探索、善于合作的现代人素质。

初中语文教学随笔优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学语文教师教学随笔范文5篇中学语文教师寒假随笔1低年段的教学从一开始就应该注意学生的心理特点和接受能力。

我的语速太快，虽然讲了一大堆，却只有十几个好一点的学生明白了，其后果就是好的越差，难怪我总会教出两极分化特别严重的班级来，这一点上冯老师就比我做得出色，她很善于用孩子们能接受的方式和语速来讲课，一步步很扎实。

所以，永远不要被几个优秀学生的表现迷惑，充分考虑到全体学生的接受能力，用能使最差学生明白的话和语速来授课，才是明智之举。

象了解自己的右手一样了解学生的学习状况，然后安排你的教学。

一个班几十人，程度差异很大，但会有个平均植和共弱点，前者告诉你学生学习的状况，也在一定程度上反映了你的教学水平上下;后者那么是你选择教学方式的依据。

例如：期中考试后，我发现班里学生拼音稳固都不是很好，同时形近字、同音字也难以准确区分，相反，写话局部却表现出了他们灵活的思维能力，因此，考后的教学中就要有意识的加强拼音和生字教学，而训练学生写说的教学相应的就减少了。

让学生在读文中学会抓重点词，并联系上下文理解乃至运用。

虽然大纲中的低年级教学重点在生字词，老教师们也认为抓好生字是根本，但千万别把这作为放弃让学生解词的理由，否那么吃亏的只能是学生和自己。

借助字典中的解释来解词是比拟傻的一种方法，除非碰上诸如“地质〞一类很抽象很专业的词语，否那么千万别指望字典中的饿解释能帮助一年级的学生理解这个词语，更别提记住和运用了。

解词最有效的方法就是根据上下文的情境、联系学生的实际生活，其次可以造句、找同义词等。

朗读教学要在理解关键词的根底上激发学生与主人公或者作者的情感共鸣，切忌告诉学生或让学生说出应该用什么样的语气去读这一段，只要把重点词语理解到位，学生读懂了，再加上你的一点巧妙点拨和激情感染，自然会水到渠成。

阅读教学中的问题设置要以能开展学生的思维为目标，不要问一些一眼就弱智问题。

教学中，课本上能看到答案的问题不问，与课文毫无关联的问题不问，有重复嫌疑的问题不问;相反，能作为引起下文的问题要问，能引发学生思考的问题要问，能激发学生探讨兴趣的问题要问。

初三教学随笔语文【5篇】初三教学随笔语文（精选篇1）这个学期，我担当九班级语文课教学工作。

一学期来，我以学校及语文组工作方案为指导；以努力提高同学成果为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，努力提高自身素养在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还乐观地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务力量，准时把握中考新方向。

通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。

另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关怀爱惜同学，不体罚和变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

尽最大的努力做到爱生如子。

三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解同学的状况，以便对症下药，调整教学策略。

仔细参与教研活动，乐观参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平。

初中语文教学随笔10篇(优秀版)初中语文教学随笔10篇（优秀版）文章一: 传统文化的价值与美在这篇文章中，我将探讨传统文化的价值和美。

通过讲述传统文化的悠久历史和丰富内涵，我希望学生们能够从中体会到传统文化对我们的影响以及它所蕴含的美。

文章二: 语文研究的重要性本文旨在强调语文研究的重要性。

通过举例说明语文对于学生思维能力的培养以及文学欣赏的乐趣，我希望能够引起学生们对语文研究的关注和热爱。

文章三: 阅读的力量在这篇文章中，我将讲述阅读对于个人成长和人生发展的重要性。

通过引用一些优秀的作品和阅读对心灵的滋养，我希望能够激发学生对阅读的兴趣和热情。

文章四: 语文教学中的互动方式本文将介绍一些能够增强语文教学互动性的方法。

通过小组讨论、角色扮演和教师与学生之间的互动，我希望能够提高学生们的研究兴趣和参与度。

文章五: 讲述优秀作品的阅读体验在这篇文章中，我将分享一些优秀作品的阅读体验。

通过描述自己读书的感受以及作品给我带来的思考，我希望能够引起学生对这些作品的兴趣，并激发他们自己的思考能力。

文章六: 诗歌的魅力本文将探讨诗歌对于培养情感表达能力和审美情趣的重要性。

通过分析一些优秀的诗歌作品和讲述诗歌给我带来的感受，我希望能够让学生们更加热爱诗歌，感受到其中的美妙。

文章七: 语文研究中的创新与实践在这篇文章中，我将探讨语文研究中的创新与实践。

通过引入一些新颖的教学方法和实践活动，我希望能够激发学生们的研究兴趣，并提高他们的语文能力。

文章八: 文字背后的文化本文将分析文字背后的文化内涵。

通过举例说明不同文字对应的文化特征，我希望能够让学生们了解到语文研究不仅仅是研究文字，更是研究一种文化。

文章九: 作文的技巧与方法在这篇文章中，我将讲述一些作文的技巧和方法。

通过具体的写作指导以及一些范例解析，我希望学生们能够掌握写作的基本技巧，并提高他们的作文水平。

文章十: 课外阅读的重要性本文将探讨课外阅读对于学生综合素质的提高和个人兴趣的培养。

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这当然是件大好事。

同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行初中语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。

许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。

尤其是通过听了我们的一些观摩课、研究课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。

这，是不是一定就是新课程中的`语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?我认以为，我们不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。

如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。

教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：1、习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第二次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

2、热情高。

即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。

3、会读书。

即具有各种基本的读书技能。

尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。

即基本的感悟语言的能力。

学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。

初中语文教师的随笔(12篇)初中语文教师的随笔(精选12篇)初中语文教师的随笔1上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。

一、设计好教学环节。

我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。

要根据教材资料和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读语文教学心得体会、读必所思，以议细读、读能明理。

把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。

要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。

杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。

课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及资料的矛盾处。

相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

而实际操作过程中，总有太多的不如意。

有时明明是a想法，上课时却变成b法了。

越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

二、创设良好的课堂气氛。

有人说是一门科学，也是一门艺术。

作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。

教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的`关键要素。

教师每上一堂课前应以满腔热情的进取状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。