规范性议论文写作 教案教学设计

议论文作文教案教案标题：议论文作文教案教学目标：1. 了解议论文的定义、特点和结构。

2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。

3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。

4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。

2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。

2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。

二、讲解议论文的特点和结构（10分钟）1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。

2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。

三、分析议论文题目和确定立场（15分钟）1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。

2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。

四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。

2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。

五、示范写作和讲解范文（15分钟）1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。

2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。

六、学生练习和互评（20分钟）1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。

2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。

七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。

2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。

2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。

教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。

2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。

3. 学生的互评和修改意见。

教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。

议论文写作指导教学教案议论文写作指导教学教案一、初步感受“雄辩”的力量。

人们常说“事实胜于雄辩”，同学们在写作议论文时，也常走入“观点+材料”的误区，认为有了事实，就能自然地证明观点了，其实不然。

有了事实，还须雄辩，这样才能使你的文章更具说服力。

请看全国第三界大学生辩论赛上的一段精彩的辩论〔播放视频，学生观看〕看了之后，同学们有什么感受呢？——语言华美、论辩有力、有理有据等。

二、事实假如没有“雄辩”会怎样呢？请看我们熟悉的一个故事：〔请一生朗读〕古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”〔喂，来吃！〕饿人回绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。

这个故事在吴晗《谈骨气》中是用来证明什么观点的？——我们中国人是有骨气的。

确实，文章中就说：“不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

”可是，假如仅仅是这样材料与观点的组合，能让人信服吗？为什么？——不能，因为对此材料，可能还有其他的理解。

那么对于这那么材料你还有怎样的理解呢？〔学生畅所欲言〕老师小结，出示课件，师读：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”〔喂，来吃！〕饿人回绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。

不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不以为然。

试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还有何气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但有何妨呢？所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时之辱，以图有为于将来，有如越王勾践之为，留得青山，卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此“大丈夫”不更令人击节赞叹吗？不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。

由此可见，事实假如没有雄辩就不能证明观点。

三、有了事实如何进展“雄辩”呢？请完好地看一下我们的课文〔出示课件，学生齐读〕古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”〔喂，来吃！〕饿人回绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。

不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有积极意义的。

语文写作规范教学设计一、教学目标本次教学旨在帮助学生掌握语文写作的基本规范，提高学生的写作能力和表达能力。

具体目标如下：1.了解语文写作的基本要求和规范；2.学会运用正确的语法、词汇和标点符号；3.提升写作能力，能够清晰、准确、连贯地表达思想；4.培养学生的写作兴趣和创造力。

二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1.写作基本技巧：包括语法规范、词汇运用、标点符号的正确使用等；2.段落结构：学习如何组织段落，包括开头、中间和结尾的过渡和连接；3.逻辑思维与表达：培养学生逻辑思维和表达能力，使文章逻辑严密、条理清晰；4.修饰语的运用：学习如何在写作中使用修饰语，提升文章的表达力；5.语言优化：通过使用恰当的词汇和表达方式，使文章更加生动、精确。

三、教学过程本次教学将分为以下几个步骤进行：步骤一：引入通过介绍写作的重要性和良好的写作习惯来引起学生对本节课的兴趣，并与学生一起探讨什么是规范的写作。

步骤二：讲解语文写作规范1.语法规范：讲解常见的语法错误，如主谓一致、时态一致等，并给出正确的例子和解释。

2.词汇运用：介绍如何使用准确的词汇表达思想，并引导学生进行相关练习。

3.标点符号的正确使用：讲解标点符号的基本规则，并通过例句进行示范和实践。

步骤三：示范写作教师通过给出一个写作题目，结合上述讲解的写作规范，进行实际的写作示范，并解释每一步骤的操作和思路。

步骤四：学生练习学生进行独立或小组练习，选取合适的题目，按照教师示范的写作规范进行写作。

教师在此过程中给予必要的指导和帮助。

步骤五：写作展示与评价学生将自己的作文进行展示，并进行互评。

教师可以从语法、词汇、表达方式等方面给予评价和建议。

四、教学评价通过以下几个方面进行教学评价：1.作文评价：对学生的作文进行综合评价，包括语法规范、词汇运用、表达方式等方面；2.学生自评：学生对自己的写作能力及规范度进行自我评价；3.互评：学生之间进行相互评价，提出宝贵意见和建议。

语文议论文写作指导教学设计一、引言在中学语文教学中，议论文是重要的篇目之一。

写好一篇议论文不仅需要语言表达的技巧，更需要具备较强的逻辑思维能力。

本文将以语文议论文写作指导教学设计为出发点，为学生提供一种有效的写作方法。

二、写作目标1. 学会正确理解议论文的定义与特点；2. 掌握议论文的基本结构及其组成部分；3. 学会选取合适的论点与论据；4. 培养良好的思辨能力和逻辑思维能力。

三、教学设计1. 导入通过播放一段相关议论文片段的视频或读取一篇现实生活中的真实议论文，引起学生对议论文的兴趣，并探讨其特点和写作目的。

2. 定义与特点解读向学生介绍议论文的定义及其特点，以便学生对这一篇目的本质有更深入的理解。

3. 论点与论据3.1 论点的选择解释什么是论点，并提供几种常见的论点类型，例如因果关系、对比论证、实证论证等。

鼓励学生自主选择论点，同时给予适当的引导与建议。

3.2 论据的选取说明论据的重要性，并引导学生学会选择有力的、恰当的论据来支持论点。

提醒学生多方搜集资料，注意采用可信的来源与证据。

4. 结构组织4.1 引出段落解释引出段落的作用，并示范如何通过一个生动的事例、一个引人入胜的问题、一句惊人的论断等来吸引读者的注意力。

4.2 论述段落分析论述段落的结构，鼓励学生运用比较、对比、列举等手法，清晰地陈述观点，并用合适的例证、事实及数据来支撑观点。

4.3 结尾段落指导学生通过总结观点、呼应引出段落或给出进一步思考的问题等方式来巧妙地进行结尾。

5. 语言表达与修辞手法分析议论文常用的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，并指导学生在写作中的运用。

同时，培养学生精确地表达思想的能力，避免语言模糊和文字啰嗦。

6. 案例分析选取一两篇精选的议论文样本，分析其结构、论点和论据的选取、语言表达等，并带领学生一起思考如何优化提升这篇文章。

7. 课堂练习在课堂上设置一定的时间，让学生根据所学知识完成一篇短文写作，并鼓励他们互相交流、批评与改进。

议论文写作教案引言：议论文是一种常见的学术写作形式，它旨在通过提供支持和反驳的观点来表达作者对特定问题的观点。

对于想要写好议论文的学生来说，了解一些基本的写作技巧和结构是非常重要的。

本教案将为学生提供一些有用的指导，以帮助他们提高议论文写作的能力。

一、议论文的定义和特点（100字）议论文是一种通过阐述和分析论点以支持或反对某个问题的文章形式。

它具有以下特点：明确的中心论点、充分的证据支撑、清晰的逻辑结构和引人入胜的语言风格。

二、议论文的写作步骤（200字）1. 选择主题：选择一个你感兴趣并且有足够争议性的主题。

确保你对该问题有足够的了解和信息。

2. 确定立场：确定你对该问题的立场，是支持还是反对。

这将成为你的中心论点。

3. 收集证据：收集有关该主题的证据，包括统计数据、研究结果和专家观点。

确保你的证据能够充分支持你的立场。

4. 组织结构：在写作前先规划好你的结构。

一个典型的议论文结构包括引言、论点1、论点2、反驳观点、结论。

5. 写作和编辑：按照你的结构开始写作。

确保你的语言准确、简明扼要，并用适当的论证方式来支持你的论点。

编辑你的草稿，检查语法和拼写错误。

三、引言的写作技巧（200字）引言是议论文的重要部分，它应该能够吸引读者的注意并概括你的中心论点。

以下是一些引言的写作技巧：1. 引用：引用一个相关的名人或专家的观点，以增加你的论点可信度。

2. 问题叙述：在引言中提出一个问题，引起读者的思考，并表明你将在文章中提供答案。

3. 统计数据：使用相关的统计数据或事实来突出你的中心论点的重要性。

4. 故事叙述：讲一个简短的故事或个人经历，以引起读者的兴趣和共鸣。

5. 引人入胜的事实：引入一个引人入胜的事实或观点，以引起读者的好奇心并激发他们继续阅读。

四、论点和证据的呈现（200字）在议论文的主体部分，你需要呈现你的论点并提供支持的证据。

以下是一些写作技巧：1. 论点明确：确保你的论点明确并与你的中心论点相关。

高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和要素，包括引言、论点、论据、结论等。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证技巧进行写作的能力。

3. 提高学生针对不同议题进行深入分析和表达自己观点的能力。

二、教学内容1. 议论文的基本结构及写作步骤2. 论证方法及技巧3. 常见论据类型的运用4. 文章开头和结尾的写作技巧5. 语言表达和修辞手法在议论文中的应用三、教学过程1. 引导学生了解议论文的基本结构，通过示例进行分析。

2. 讲解论证方法及技巧，如举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 讲解常见论据类型的运用，如事实论据、理论论据、权威论据等。

4. 教授文章开头和结尾的写作技巧，如引人入胜的开头、总结性的结尾等。

5. 讲解语言表达和修辞手法在议论文中的应用，如排比、设问、反问等。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀议论文实例，掌握写作技巧。

2. 采用讨论法，引导学生分组讨论，相互交流心得，提高写作能力。

3. 采用练习法，让学生通过写作实践，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 作文练习：布置课后作文，评估学生的写作水平和应用能力。

3. 学生互评：组织学生互相评改作文，培养学生的评价能力和自我修改意识。

教学计划：第一课时：议论文的基本结构及写作步骤第二课时：论证方法及技巧第三课时：常见论据类型的运用第四课时：文章开头和结尾的写作技巧第五课时：语言表达和修辞手法在议论文中的应用六、教学活动设计活动一：议论文结构梳理1. 教师通过PPT展示优秀议论文范文，引导学生分析文章结构。

2. 学生分组讨论，总结议论文的基本结构及写作步骤。

活动二：论证方法及技巧讲解1. 教师讲解论证方法及技巧，如举例论证、道理论证、对比论证等。

2. 学生通过案例分析，掌握不同论证方法的运用。

活动三：论据运用练习1. 教师提供多个议题，要求学生选择一个，收集相关论据。

议论文写作课时教案模板教案标题：议论文写作课时教案模板教学目标：1. 了解议论文的基本结构和特点；2. 掌握撰写议论文的基本技巧；3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学准备：1. 议论文写作的范例；2. 计算机和投影仪；3. 学生笔记本和纸。

教学过程：Step 1：导入引导（5分钟）引导学生思考并回顾已学习的写作类型，如记叙文、说明文等。

然后引入议论文的概念，并讨论学生对议论文的理解和认识。

Step 2：议论文结构解析（15分钟）通过展示范例议论文，向学生介绍议论文的基本结构，包括引言段、论点段和结论段。

解释每个段落的功能和特点，并与其他写作类型进行对比。

Step 3：议论文写作技巧讲解（20分钟）a. 引言段：讲解引言段的重要性和写作技巧，包括引起读者兴趣、提出问题或引用相关数据等方法。

b. 论点段：解释如何提出明确的论点，并给出支持论点的理由和证据。

强调逻辑性和连贯性的重要性。

c. 结论段：讲解结论段的写作技巧，包括总结论点、提出建议或展望未来等。

Step 4：讨论和练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选择一个议论主题，并在给定的时间内撰写一个简短的议论文草稿。

鼓励学生在小组内相互讨论和提供反馈。

Step 5：学生展示和评价（15分钟）让每个小组选择一名代表，展示他们的议论文草稿，并邀请其他学生提供评价和建议。

教师也可以给予指导和反馈，帮助学生改进写作。

Step 6：总结和作业布置（5分钟）总结本节课的重点内容，并强调学生继续练习和改进议论文写作的重要性。

布置作业：要求学生在下节课前完成一篇完整的议论文，并准备展示和讨论。

教学延伸：1. 可以邀请一位专业写作人士或作家来给学生分享写作经验和技巧；2. 引导学生通过阅读和分析优秀的议论文来提升写作水平；3. 鼓励学生参加辩论或写作比赛，提高表达和辩论能力。

教学评估：1. 学生小组讨论和展示的表现；2. 学生完成的议论文草稿和最终作品；3. 学生对他人作品的评价和反馈。

议论文写作教案一、引言写作是一项重要的语言技能，也是学生在学术领域和职场中必备的能力。

提高学生的写作水平对他们的综合素质提升有着重要影响。

本教案旨在帮助学生掌握议论文写作的基本要素和技巧，提高他们的写作能力。

二、目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解议论文的定义和特点；2. 掌握议论文的基本结构和写作步骤；3. 熟悉有效的写作技巧，并能运用到实际写作中；4. 提高自己的写作能力和表达能力。

三、教学过程1. 定义和特点（20分钟）1.1 定义：议论文是一种用来表达作者观点，阐述论据并为其提供支持的文章。

它的目的是要说服读者接受作者的观点。

1.2 特点：- 有明确的观点陈述- 提供论据和证据支持观点- 反驳可能的对立观点- 用逻辑、合理的方式组织文章2. 结构和步骤（30分钟）2.1 结构：- 引言：引入话题、提出观点- 主体：列举论据、提供证据、分析对立观点 - 结论：重申观点、总结主要论点2.2 写作步骤：- 确定自己的立场和观点- 收集相关论据和证据- 对论据进行分类和排序- 分析反驳对立观点的方法- 撰写引言、主体和结论3. 写作技巧（40分钟）3.1 使用恰当的词汇和表达方式- 使用明确、准确的词汇- 使用连接词和过渡词使文章连贯- 避免使用口语化的表达方式3.2 运用合理的逻辑和 argumentation- 使用因果关系、对比等逻辑手段- 掌握论证的方法，如举例、引用权威观点等3.3 注重段落结构和分层次- 每个段落只表达一个主要论点- 使用段落间的过渡句确保文章条理清晰4. 写作示范和实践（20分钟）4.1 通过范例讲解和分析优秀议论文的结构和技巧4.2 学生实际动手写作，教师提供指导和反馈五、总结通过本节课的学习，学生了解了议论文的定义和特点，掌握了议论文的基本结构和写作步骤。

同时，他们也学会了运用恰当的写作技巧，使自己的议论文更具有说服力和逻辑性。

在进一步的实践中，学生将能够不断提高自己的写作能力，更好地表达自己的观点。

关于学习语文写作规范的教案学习语文写作规范的教案[引言]语文写作是培养学生思维和表达能力的重要环节。

通过学习语文写作规范，学生能够提升自己的表达能力，从而更好地应对各类写作任务。

本教案旨在引导学生了解语文写作规范，并通过实际练习提高他们的写作技巧。

[一、规范的写作思路]1. 引导学生了解写作思路的重要性：清晰的写作思路有助于表达更加准确和连贯。

2. 引导学生掌握写作思路的方法：提纲式写作思路、故事线式写作思路等。

3. 指导学生进行思路拓展训练：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的思维敏捷性，提高他们的写作思路拓展能力。

[二、规范的文章结构]1. 引导学生了解文章结构的作用：合理的文章结构能够使文章更加有条理、层次分明。

2. 引导学生掌握常见的文章结构：分为记叙文、议论文、说明文等。

3. 指导学生进行文章结构的实际运用：通过分析、仿写等方式，让学生逐步掌握不同类型文章的结构特点。

[三、规范的语言运用]1. 引导学生了解语言运用的重要性：恰当的语言运用能够使文章更具表现力和吸引力。

2. 引导学生掌握语言运用的基本要求：准确、简练、得体、生动。

3. 指导学生进行语言运用的练习：通过改写句子、模仿好的表达方式等，让学生逐渐提高自己的语言运用能力。

[四、规范的篇章连贯]1. 引导学生了解篇章连贯的作用：恰当的篇章连贯使文章更具逻辑性和流畅性。

2. 引导学生掌握篇章连贯的方法：逻辑连接词的使用、段落之间的过渡等。

3. 指导学生进行篇章连贯的训练：通过书写、修改文章等实践，提高学生的篇章连贯能力。

[五、规范的写作修辞]1. 引导学生了解写作修辞的作用：生动的修辞手法可以提升文章的感染力和艺术性。

2. 引导学生掌握常见的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

3. 指导学生进行写作修辞的实践：通过选取合适的修辞手法进行添加、修改文章，让学生逐渐提高自己的修辞运用能力。

[六、综合实践训练]1. 提供不同类型的写作任务：议论文、记叙文、说明文等。

议论文写作教案一、引言在学术界和社会生活中，写作一直都是一个重要的技能。

无论是在学校里写论文，还是在职场上撰写报告，良好的写作能力都是取得成功的关键。

而议论文作为一种常见的写作形式，在培养学生批判性思维和表达能力方面起着重要的作用。

本教案将引导学生学习如何写一篇高质量的议论文。

二、目标1. 了解议论文的定义和特点；2. 掌握议论文的写作结构和技巧；3. 练习撰写议论文，并提高写作水平。

三、议论文的定义和特点1. 定义：议论文是通过对一个具有争议性的观点或问题进行论述和辩论，以求达成一种认同或解决问题的文体。

2. 特点：a. 有明确的观点或论点；b. 提供相关的证据和例子支持观点；c. 进行合理而有力的论证；d. 注意逻辑性和连贯性。

四、议论文的写作结构1. 引言部分：a. 引入话题：简要介绍所讨论的问题或观点；b. 提出论点：明确陈述自己的观点；c. 概述论证思路：简要提及将在正文中用来支持观点的理由。

2. 正文部分：a. 阐述主题：分段陈述自己的论点，并提供相应的证据和例子支持；b. 反驳异议：针对可能出现的异议进行回应，加强自己的论证。

3. 结论部分：a. 总结观点：重申自己的立场和论点；b. 呼应引言：与引言中的概述论证思路相呼应；c. 提出建议或展望未来：对问题的解决方案或未来可能发展的方向进行展望。

五、议论文的写作技巧1. 明确自己的观点和立场；2. 选择具体的论点和相关证据；3. 使用合适的逻辑连接词，确保文章的连贯性；4. 注意语言表达的准确性和流畅性；5. 反复审查和修改，确保文章的逻辑性和一致性。

六、实践与练习1. 选择一个具有争议性的话题，比如“是否应该禁止电子设备在学校里使用”；2. 撰写一篇议论文，遵循上述写作结构和技巧；3. 请同学们相互交换文章，进行互评和修改。

七、总结与反思通过本节课的学习，我们了解了议论文的定义、特点，掌握了议论文的写作结构和技巧，并进行了实践与练习。

语文作文规范教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解语文作文的基本要求和规范；2. 掌握写作过程中的注意事项和技巧；3. 培养良好的写作习惯和表达能力。

二、教学内容1. 作文规范的介绍：标题、开头、结尾、段落、语言表达等；2. 写作过程中的注意事项；3. 例文分析和修改。

三、教学步骤Step 1：导入引入作文规范的重要性，让学生了解好的作文能给人留下深刻印象。

Step 2：作文规范介绍1. 标题：简明扼要地概括文章主题，突出重点。

示例：如果是一篇关于环保的作文，则标题可以是《保护环境，从我做起》。

2. 开头：引入话题，激发读者兴趣，突出中心思想。

示例：可以用一个引人入胜的故事、问题、名言等方式。

3. 结尾：总结全文，给读者一个深刻的印象。

示例：可以呼应开头，回答开头中的问题或者做一个简短的思考总结。

4. 段落：一个段落一个主题，段首空两格，段尾换行。

示例：每段落的第一句话要概括本段落的主题。

5. 语言表达：注意语法、词汇的准确性，使用恰当的修辞手法。

示例：运用比喻、夸张、对比等手法，使文章更生动有趣。

Step 3：写作注意事项1. 遵循作文要求：字数、字体、纸张要求等。

2. 注意行文逻辑和结构：避免无中生有、点题不明等问题。

3. 多读多积累：多读优秀作文，积累素材和写作技巧。

Step 4：例文分析和修改选择一篇范文，与学生一起分析该文的优点和不足之处，进行修改和完善。

四、教学成果展示学生进行作文写作练习，教师对作文进行评价和指导，引导学生写出符合规范的优秀作文。

五、作业布置布置作业：要求学生根据所学规范和技巧，完成一篇主题为“我的梦想”的作文，并按照规范要求进行修改。

六、教学反思通过本节课的教学，学生了解到了语文作文的规范要求和写作技巧，有助于提高他们的写作能力。

同时，通过例文的分析和修改，学生也能够更好地理解规范要求并运用到实际写作中。

在教学过程中，要引导学生参与互动，培养他们的写作兴趣和表达能力。

议论文写作教案一、教案概述写议论文是学生在语文学习中常见的任务之一，通过此次教案的设计和实施，旨在帮助学生了解和掌握议论文写作的基本要点和技巧，培养他们的思辨能力和表达能力。

二、教学目标1. 了解议论文的定义、特点和写作方法；2. 掌握议论文的写作结构和段落组织；3. 学会使用合理的论据、分析和论证技巧；4. 提高学生的写作能力和思辨能力。

三、教学过程1. 导入通过提问和引入让学生了解议论文的定义和特点，并与学生交流日常生活中的一些议论现象和常见的议论文类型。

2. 议论文结构介绍通过讲解议论文的结构，即引入、正文和结论三个部分，向学生解释每个部分的作用和写作要求，并给予范例示范。

3. 论据与分析a) 讲解论据的定义和分类：事实论据、数据论据、引证论据等；b) 引导学生掌握选择合适的论据，并进行分析和解释的能力。

4. 论证技巧培养a) 介绍论证的基本技巧，如因果关系、比较分析等；b) 提供案例分析，引导学生理解通过合理论证来支持观点的重要性；c) 组织学生进行小组讨论，分享他们的观点和遇到的困难。

5. 表达与语言修辞a) 引导学生运用不同的修辞技巧和表达方式，如比喻、排比等；b) 推荐学生阅读优秀的议论文范文，学习其语言表达的技巧和特点。

6. 撰写练习与评价教师提供具体议论题目，让学生在课堂上进行写作练习，并进行互相交流和评价，教师对学生写作进行点评和指导。

四、教学资源1. PowerPoint 幻灯片，用于结构介绍、技巧讲解和范文分析；2. 优秀的议论文范文，供学生阅读和借鉴；3. 小组讨论记录表，用于记录学生的观点和讨论成果。

五、教学评价1. 课中练习的评价：对学生的写作内容、逻辑性和语言表达进行分析和反馈；2. 小组讨论的评价：对学生在讨论中的表现和能力进行评价；3. 综合评价：对学生对于议论文写作的理解和掌握程度进行评价。

六、教学延伸推荐学生积极参与课外阅读，尤其是阅读相关的议论文作品，培养自己的写作素材和思辨能力。

议论文教案设计教案模板导语：议论文是学生在学习中最常接触到的文体之一，因此设计一份议论文教案是非常重要的。

本文将为大家提供一份议论文教案设计的模板，帮助教师们更好地指导学生写作。

一、教学目标1. 了解议论文的定义和特点；2. 掌握议论文的写作结构和技巧；3. 培养学生的逻辑思维和论证能力；4. 提高学生的写作表达能力。

二、教学重点1. 议论文的写作结构；2. 议论文的论证方法和技巧。

三、教学难点1. 议论文的论证过程的逻辑性；2. 议论文的语言表达能力。

四、教学方法1. 教师讲解与学生讨论相结合；2. 课堂练习与作业相结合；3. 学生互相评价与反馈相结合。

五、教学过程1. 导入环节通过提问或展示相关图片引入议论文的概念，让学生了解议论文的定义和特点。

2. 知识讲解（1）结构讲解：介绍议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。

（2）论证方法：讲解议论文的常见论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等。

3. 示范写作教师以一个具体话题为例，进行议论文写作的示范，引导学生了解写作过程和技巧。

4. 学生练习（1）课堂练习：教师提供几个话题，让学生自行选择一个进行写作练习，然后进行互评和讨论。

（2）作业布置：布置一篇议论文的写作作业，要求学生按照教学要求完成，并提醒学生注意写作结构和论证方法。

5. 作品展示与评价学生完成作业后，进行作品展示和评价，教师可以选择几篇优秀的作品进行分享，并对其进行点评和指导。

六、教学反思教师在教学过程中应注重培养学生的思辨能力和写作能力。

通过示范写作和课堂练习，学生可以更好地理解议论文的写作结构和论证方法。

在作业布置和作品展示中，学生可以互相学习和交流，提高自身的写作水平。

同时，教师也要及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高写作能力。

总结：通过本次教案设计，学生可以全面了解议论文的写作结构和论证方法，并通过练习和作业不断提高自己的写作表达能力。

教师要注重培养学生的思辨能力和逻辑思维，通过互相学习和交流，共同提高写作水平。

议论文写作教案一、引言议论文是一种常见的文体，在学术研究和日常生活中都扮演着重要角色。

写作一篇高质量的议论文需要一定的技巧和方法。

本教案旨在帮助学生掌握议论文写作的基本要点，提高写作水平。

二、基本结构一篇议论文通常包括引言、主体段落和结论三个部分。

下面将分别对每个部分进行详细介绍。

1. 引言引言部分是议论文的开端，需引起读者的兴趣并明确陈述论点。

引言的写作可以采用以下几种方式：a. 引用名人名言：通过引用名人名言来引入话题，激发读者思考。

b. 提出问题：通过提出问题，激发读者的兴趣，并推导出论点。

c. 统计数据：引用相关统计数据来支持论点，增加说服力。

d. 引用案例：通过引用典型案例，说明问题的重要性。

2. 主体段落主体段落是论证论点的部分，可以根据需要划分为多个段落。

每个段落应该具备以下要素：a. 主题句：明确表达每个段落的核心主题。

b. 论据：提供相关证据和数据，支持论点。

c. 过渡句：用于过渡上下文，使文章连贯。

3. 结论结论部分是对上文进行总结，并强调自己的观点。

结论的写作可以采用以下几种方式：a. 提出建议：根据论点，提出具体的行动建议。

b. 引用名言：通过引用名人名言来强调自己观点的正确性。

c. 总结观点：简明扼要地总结自己的观点，并表明立场。

三、写作技巧在写作议论文时，以下几点是需要注意的技巧：1. 明确立场在引言部分明确自己的观点，并在主体段落中提出相关论据进行支持，确保整篇文章的逻辑性。

2. 使用合适的语言和词汇在写作议论文时，应使用准确、简明扼要的语言表达观点，避免冗长和含糊不清的句子。

3. 引用可靠的来源为了增加自己观点的可信性，应引用可靠的来源，如权威研究报告、学术期刊等。

4. 加强论证在主体段落中，可以采用逻辑论证、对比分析等方式加强论据的说服力。

5. 避免个人情感和主观色彩议论文应以客观、中立的态度出发，避免过多的个人情感和主观色彩。

四、写作实践在课堂上，可以通过以下方式来进行写作实践：1. 集体讨论：选择一个具有争议性的话题，要求学生在一定时间内集体讨论，并撰写一篇相关议论文。

议论文写作教案一、引言写作是培养学生综合能力的重要方式之一，其中议论文写作是学生必须掌握的一种技能。

本教案旨在帮助学生理解议论文的基本要素，并提供有效的写作策略，以提高学生的议论文写作能力。

二、议论文的定义和特点1. 定义：议论文是一种通过论证和辩论来表达观点和立场的文字作品。

2. 特点：a. 逻辑性强：议论文需要有清晰的论证结构和合理的推理过程。

b. 立场明确：作者需要明确表达自己的观点并提供充分的证据来支持。

c. 中立客观：虽然作者有立场，但要尊重不同意见并进行客观分析。

三、议论文写作步骤1. 主题选择：选择一个具备争议性和讨论价值的主题。

2. 收集信息：通过阅读相关材料和调查研究来获取多样的信息和观点。

3. 观点确定：根据自己对主题的立场和收集到的信息，确定自己的观点。

4. 论证展开：对自己的观点进行论证，使用事实、数据、例子等来支持自己的论述。

5. 反驳分析：思考可能存在的反对观点，并进行分析和反驳。

6. 结论陈述：总结自己的观点和论证过程，给出有力的结论。

7. 修饰语言：检查语法、词汇和表达准确性，使文章更具语言表达的魅力。

四、写作策略1. 结构清晰：议论文通常采用三段式结构，包括引言、论证段和结论。

2. 引言技巧：引言部分需要引起读者兴趣并提出问题或主题。

3. 论证段落：每个论证段落应包含一个主题句和相关论据，使用合理的过渡词使段落之间衔接紧密。

4. 使用例子和数据：使用具体的例子和实际数据来支持论证，增加说服力。

5. 注意逻辑关系：确保论证过程清晰，逻辑有条不紊。

6. 反驳对立观点：提出并反驳可能存在的对立观点，显示自己的观点更具有说服力。

7. 结论精炼：结论部分要简洁明了，重申自己的观点并给出有力的结论。

五、写作实践1. 练习议论文写作，选择适合学生认知水平和兴趣的主题。

2. 分析优秀范文，掌握论证结构和语言表达的特点。

3. 培养批判思维，鼓励学生对不同观点进行分析和辩论。

4. 提供反馈和指导，帮助学生改进写作技巧和语言运用能力。

高中阶段议论文写作教案一、教学目标1.让学生掌握议论文的基本结构及写作技巧。

2.培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.提高学生的写作水平，增强语文素养。

二、教学内容1.议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2.论据的分类：事实论据、道理论据、比喻论据。

3.论证方法：立论、驳论、对比论证、归纳论证。

4.议论文的语言特点：准确、严密、简洁、有力。

三、教学重点与难点1.教学重点：议论文的基本结构、论据的分类、论证方法。

2.教学难点：如何运用论据进行有力论证，使文章具有说服力。

四、教学过程1.导入（2）讨论：为什么议论文在高中阶段学习中占有重要地位？2.议论文基本结构（1）讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

（2）举例分析：讲解一篇典型的议论文，让学生了解各个部分的作用。

3.论据的分类（1）讲解论据的分类：事实论据、道理论据、比喻论据。

（2）让学生举例说明各类论据的特点。

4.论证方法（1）讲解论证方法：立论、驳论、对比论证、归纳论证。

5.实践环节（1）给出一个议论文题目，让学生分组讨论，确定论点、论据、论证方法。

（2）每组选代表进行分享，全班同学共同评价。

6.议论文的语言特点（1）讲解议论文的语言特点：准确、严密、简洁、有力。

（2）让学生分析一篇优秀议论文的语言特点。

（2）布置作业：写一篇议论文，题目自拟。

五、课后反思本节课通过讲解议论文的基本结构、论据的分类、论证方法以及语言特点，让学生对议论文有了更深入的了解。

在实践环节，学生分组讨论、分享，提高了写作能力。

但需要注意的是，部分学生在论证过程中，论据运用不够有力，论证方法有待提高。

在今后的教学中，要加强对学生论证方法的指导，提高其议论文写作水平。

六、教学评价1.学生对议论文的基本结构、论据分类、论证方法有了清晰的认识。

2.学生能独立完成一篇议论文，论点明确，论据充分，论证有力。

3.学生在写作过程中，能注意语言表达的准确性、严密性、简洁性、有力性。

议论文写作指导第一课时教学目标：1、树立规范议论文的写作意识。

2、掌握写作议论文的基本方法与技巧。

一、目标导航1、平日里，你是不是觉得议论文的阅读比记叙文好做多了？阅读与写作同理，记叙文写作易学难工，且不易得高分；议论文易学易工。

且在大多数同学选择写记叙文的情况下，你能写一篇逻辑思维清晰、有理有据、语言优美的议论文，一定会让阅读老师眼睛一亮。

襄阳市中考历年作文题目，都会给擅长理性思维的同学一个展示才华的平台，总有一个题目适合写成议论文，尤其2015年，半命题和材料作文均可写成议论文。

2、重点讲材料作文的审题：提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句或关键句，例如第一次月考材料作文的关键句是“阅读”，第二次是“拒绝诱惑”，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。

3、阅读下面的材料，划出其中的关键句，找出关键词。

我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。

我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？小溪笑答：奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。

我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？二、佳作示例拒绝不易春秋时宋国贤臣子罕，手握重权，正直不徇私。

一日，一人送给他一块美玉。

子罕执意不收，那人不解地说，这可是稀世之宝啊！子罕说，要是我收你的宝，我们岂不是都没了宝？那人奉上的是人人见了都渴望得到的珍宝，而子罕却毫不犹豫地拒绝。

人生处处有诱惑，拒绝不易。

从古到今，下到平民，上到领袖，诱惑像一把达摩克利斯剑，无时无处不在。

一个有定力，想成就自己的人，就一定能够拒绝诱惑。

拒绝诱惑，要脚踏实地。

鱼，生活在水中，为什么被钓上来成为人的美食？因为它们经不住诱惑，想轻而易举的获得食物；人，干活吃饭，为什么会上当受骗？因为他们想不劳而获，想讨到便宜，当一个人脚踏实地做人，人生也就能善终了。

写作教案议论文写作指导写作教案是指针对写作教学内容的设计方案和教学指导，旨在提高学生的写作能力。

本文将为您提供一份写作教案议论文写作指导，帮助您设计一个高质量的写作教案。

一、教学目标写作教案的首要目标是培养学生的写作能力。

在写作教案议论文的教学中，我们的目标是：1. 帮助学生理解议论文的特点和写作要求。

2. 培养学生分析问题、论证观点的能力。

3. 提高学生的逻辑思维和论述表达能力。

4. 培养学生查找和整理相关信息的能力。

5. 培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学内容写作教案议论文的教学内容主要包括以下几个方面：1. 议论文的定义和特点：介绍议论文的基本概念和特点，使学生对议论文有初步的认识。

2. 议论文的结构：讲解议论文的基本结构，包括引入、论点、论证和结尾。

3. 议论文的写作技巧：介绍一些写作议论文的基本技巧，如选择适当的论据、运用恰当的逻辑关系等。

4. 议论文的语言表达：指导学生如何运用恰当的语言表达方式，使他们的论述更加清晰准确。

5. 议论文的例子分析：通过分析优秀的议论文例子，帮助学生理解写作议论文的要领。

三、教学方法在教授写作教案议论文时，我们可以采用以下教学方法：1. 示范教学法：教师选取一篇典型的议论文进行解读和分析，让学生理解议论文的特点和写作要求。

2. 合作学习法：学生分组合作，共同完成议论文的编写任务，通过相互讨论和合作，提高写作水平。

3. 案例教学法：引入一些实际案例，让学生通过分析案例学习如何写作有效的议论文。

4. 实践活动法：引导学生参与一些与议论文相关的实践活动，如辩论赛、写作竞赛等，通过实际操作提高写作能力。

四、教学步骤以下是一个基于上述内容的授课步骤：第一步：导入1. 引入议论文的概念，以激发学生的兴趣。

第二步：讲解议论文的特点和结构1. 介绍议论文的定义和特点，引导学生了解议论文的基本要素。

2. 解析议论文的结构，重点讲解引入、论点、论证和结尾的写作方式。

写作文的结构规范教案设计引言：在学习写作的过程中，除了培养语言表达能力外，学生还需要掌握一定的写作结构规范。

本文旨在设计一份教案，帮助学生理解和应用写作文的结构规范，提高写作水平。

一、写作结构规范的重要性1. 引出写作结构规范的重要性，指导学生写作准确而有逻辑的文章。

二、传授写作文的结构规范2.1. 提供一般性的写作结构范例，如引言、正文和结尾，引导学生了解写作文的基本要素。

2.2. 引发学生思考并互动，了解不同类型文章的写作结构规范，如说明文、议论文等。

三、写作文结构规范的实践3.1. 引导学生选择一个写作主题，例如“我的家乡”。

3.2. 学生以所选主题为依据进行分组，并在小组内进行头脑风暴，汇总各自提供的观点和想法。

3.3. 教师辅导学生将头脑风暴的内容整理成一份写作提纲。

3.4. 以文章的引言部分作为引导，讲解学生如何使用合适的开头来引入文章。

3.5. 指导学生根据提纲，用清晰、有序的语言编写正文，并传授如何使用过渡词或短语，使文章内部衔接紧密。

3.6. 引导学生根据写作体裁的要求，使用适当的结尾，并强调重申文章主题或提出总结。

四、写作规范的评价与反馈4.1. 审阅学生的作文，注重对结构规范的评价。

4.2. 对于学生写作中存在的问题，给予具体的建议和指导，例如如何提高段落之间的衔接和流畅性等。

4.3. 分享范文，展示结构规范的良好示例，并讲解其优点和特点。

结论：通过本教案的实施，学生将能够理解和应用写作文的结构规范。

通过实践和反馈，他们将逐渐提高写作技巧，提升写作质量。

同时，教师的指导和评价将帮助学生更好地掌握写作规范，为未来的写作学习奠定坚实的基础。