《14 磁铁的力量》2PPT课件

《五年级科学教学课件：《磁铁的力量》_七色光教学课件五年级科学》摘要：（师出示磁铁并演示实验），（组成员合作完成实验师巡视），师磁铁尺子厘米地方是——磁铁幼儿生活并不陌生上课,我们常会使用孩子每天都接触那磁铁热乎有力量下面是编整理课件《磁铁力量》关容欢迎借鉴【教材分析】课选粤教科技版五年级《科学》下册二单元《奇妙电磁》其课着重激发学生探究磁铁兴趣创设和谐、宽松探究气氛下面更深层次探究活动打基础通提出问题假设猜想设计方案体验实验感悟结论拓展延伸等探究活动认识磁铁能够吸引铁性质；通实验和定量观测引导学生认识磁力随距离变化而变化【学生分析】多数学生以前生活实践接触磁铁对磁铁能够吸引些物体知识有所感知但还没有上升理论性知识系统他们对磁铁有浓厚兴趣渴望通己动手实验验证磁铁力量【设计图】课我主要采取组合作探究教学方法首先通创设问题情境引导学生猜想然通组合作组助提出己见讨论设计出实验方案这样让学生探究程通独立问题及组合作问题方式亲身体验科学探究般程序组分工合作、实验交流活动完善己想法构件己独特学习方法【教学目标】（）科学探究能亲身历问题—猜想设计—实验—结论科学探究程（二）科学知识能认识到磁铁能够吸引铁性质；能认识到磁铁磁力和被吸引物体与磁铁距离有关（三）情感态与价值观愿与组其他学共完成有关磁铁实验；能识到得出有关磁铁性质结论要通实验反复验证【教学重】能认识到磁铁能够吸引铁性质；能认识到磁铁磁力和被吸引物体与磁铁距离有关【教学难】能亲身历问题—猜想设计—实验—结论科学探究程【教学】课【教学准备】教师准备教学课件、磁铁、实验记录表等学生准备每组条磁铁；每组盒实验用物体等【教学程】师老师收到了科学王国科学发张邀请卡邀请老师和学们科学王国认识位新朋友这位新朋友有种神奇力量可以令回形针空跳舞（师出示磁铁并演示实验）师你看回形针可以做运动二三四五六七八你们知道这位朋友是谁吗？生磁铁师非常学们都很聪明对就是磁铁磁铁领可多了今天通我们探发现——生磁铁力量师朋友嘛首先得了了下我们先熟悉下我们新朋友——磁铁外形原磁铁只是些石头而已因它生产生活用处实太多了人们就根据不要制造了不形状磁铁（出示课件）师看这里这就是磁铁族部分成员数数共有几种？生四种师再数数生五种师看看它们都长得怎么样？观察它们形状师这学很勇敢举手回答你生有些是圆师哦有些是圆这又圆又可爱妹妹我们叫它圆形磁铁还有继续——生有是圆柱体师哦你真聪明知道这圆柱体对不对？这叫做柱形磁铁很请坐下你－生有磁铁很像英母师哦这呀？它除了很像英母还像马蹄样所以人们叫它——生马蹄形磁铁师还有没有？你——生还有长方形磁铁师哦还有这身材很窈窕姐我们不叫它长方形磁铁我们叫它——条形磁铁哦还有种谁？生还有种戒指磁铁师这种形状像我们人戴——生戒指师所以叫它环形磁铁我们刚才认识了磁铁族部分成员你们想想跟它们交朋友？生想师那你们想不想了它们密呀？生想师你想知道它什么密？举手生我想知道磁铁除了这些形状还有没有其他形状？生磁铁有多力量？师哦这问题问得真生磁铁可以吸住什么东西？师学了这节课你就会很快地到答案了师刚才学们都问得很精彩要想探它密首先得听老师指挥老师叫你们动手做你们就马上——生动手师老师叫停止你们就得马上放下手东西——生停下师现老师检下停下——（生马上坐）师再次动作爽（生马上再坐）师很我们已进入科学王国门了科学王国科学们给我们出了道难题这道难题就是课页表格你们观察下桌面上宝盒组成员边做记录看你发现了磁铁什么密？谁是磁铁朋友？它们是用什么材做？（组成员合作完成实验师巡视）师停下刚才我们约定有学忘记了（生马上放下手东西做）师噶素老师你发现了什么？生我发现钉子、头针都能被磁铁吸引师给你表格让学们看看学们把你们眼光放到这里（投影学生实验表格）师看看这位学实验结钉子能不能被磁铁吸引？生能师橡皮呢？能不能？生不能师纸屑呢？能不能？生不能师头针呢？能不能？生能师绳子呢？能不能？生不能师尺子呢？能不能？生不能师你们刚才都是什么材尺子？生塑生木师还有些金属尺是可以被磁铁吸引所以不是所有尺子都不能被磁铁吸引师这是什么尺子？要写上写具体写清楚明白吗？师还有石头能不能？生不能师布能不能？生不能师通实验我们知道凡是被磁铁吸引东西都是磁铁朋友你们想想动脑筋你发现哪些是磁铁朋友？你——生钉子、头针、图钉生回形针、铁屑师这些东西都是用什么材做？生铁师你们都很聪明所以磁铁密是——（师板密有磁力能吸铁）师因磁铁有种力量——磁力所以能吸铁师现我们都知道磁铁能吸引铁东西了你们每学拿着块磁铁没有磁铁学们两学组我们教室哪些是磁铁朋友？（生由活动教室磁铁朋友）师向老师汇报下哪些是磁铁朋友？生铁架生黑板边框生门锁生椅子螺丝师哦这学观察得真仔细生还有风扇外壳师有没有学用磁铁接触风扇外壳？（壁扇装得很高）生没有师要动手才下结论不要凭空下结论知道吗？生知道师通学们刚才实践再次证明——（出示课件）师磁铁能吸引铁性物质凡是用铁做东西都成磁铁——生朋友师我们已顺利通关你们还想不想通二关？生想师二关更有难了你们都有信心探、发现它密吗？生有师二道难题页师看完老师演示再动手行不行？生行（师边演示实验边说）师老师手里拿着戒尺和磁铁它们都上不能倾斜如倾斜了实验数据就不够精确了我把磁铁放离我戒尺厘米高地方老师手里尺子和磁铁都没有倾斜？生没有师看发生什么现象？你们数数看它能吸引多少颗钉子？把它们移然下数数把数据记录下再把这些钉子拿回把磁铁放离戒尺厘米、3厘米、厘米地方看看你们又发现什么？组成员相合作些学责实验些学责数数些学责记录心动不如行动马上动手（组成员合作完成实验师巡视）师你们观察下这些数从上到下有什么变化？（投影学生实验记录数据）生组厘米地方是60颗钉子厘米地方是55颗钉子师哦就是磁铁尺子厘米地方钉子总比厘米地方多生磁铁尺子厘米地方所吸钉子多厘米地方就少3厘米地方就0师哦因它磁力已很弱了所以吸引到钉子数量0师磁铁尺子厘米地方是——生近师所以磁铁吸引到钉子数量就——生多（师板距离近磁力强）师相反它距离远候它磁力就——生弱（师板距离远磁力弱）师学们用刚才所学到知识把钉子很快地送到盒子里面（各组用磁铁把头针放回原盒子里）师通学们刚才实验我们发现了磁铁二密（出示密二距离近磁力强；距离远磁力弱）师我们闯了关又关终见到了我们新朋友——磁铁庐山真面目终领教了我们新朋友——磁铁真领磁铁朋友钉子不心被风沙淹没了你们能用今天所学领把钉子安全地送回吗？（组成员合作完成实验）师科学王国科学们很满我们今天表现委托我发沓荣誉证给你们留念（派发奖状给各组）师今天上了这节科学课你有什么收获？生我知道磁铁能吸引住铁东西生我知道磁铁磁力跟距离远近有关系距离近磁力强；距离远磁力弱生我学到了搞科学研究必须要多动手师说得真棒实践是检验真理唯标准今天我们不仅认识了位新朋友更重要是我们学会了种学习习惯不管遇到任何事情都得多动手多动脑才能学到知识懂得道理长才能成科学王国里其名——生科学师噢看看手表已差不多了科学王国就要关上门了我们该回了我们跟科学王国说声——。