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六年级上册英语教案Module 7 Unit 1 I don’t believe it外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第七模块第一单元，教学内容围绕“难以置信的事物”展开。
学生将学习如何用英语表达对某些事情的惊讶和不相信，以及如何描述一些看似不可能发生的事情。
通过本课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高英语听说能力，同时培养对英语学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“incredible”, “amazing”, “I don't believe it”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生探索未知事物的欲望。
教学难点1. 正确理解和运用本课的关键词汇和句型。
2. 能够在实际情境中运用所学知识进行英语交际。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示和复习本课的关键词汇和句型。
3. 学生用书：外研社（三起）六年级上册英语教材。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些令人难以置信的事物，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组进行讨论，用所学知识描述一些令人难以置信的事物。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境进行英语交际。
板书设计1. 关键词汇：incredible, amazing, I don't believe it等。
2. 句型： What do you think of it? I think it'sincredible/amazing. I don't believe it.作业设计1. 听力练习：听懂并跟读本课的关键词汇和句型。
小学英语科普版六年级上册《Lesson 7 What's the date today?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、我能通过听音、跟读等方式正确流利读出课文。
I can read the dialogue.2、我能围绕日期创编小对话。
I can make a dialogue with dates.2学情分析学生的年龄在十一岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对活动、竞赛、动画感兴趣。
学生学了三年英语,有一定语言基础,教学设计上以话题为中心,提高学生语言运用能力,课堂上仍要以表扬为主,注重激发学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力演!3重点难点重点:能听懂,会说What’s the date today? It’s April 30th. When is your birthday? It’s on May 5th. I’m older than you.等句子。
难点:能理解、掌握具体日期的用法, 并能在合适的情景中正确运用。
4教学过程教学活动1【导入】Step I Greetings and free talk1、Greetings Good afternoon, boys and girls!How are you today?Sing a song Months of the year song (多媒体)2、Free talk What’s the date today? The spring is coming. The w eather becomes warmer and warmer.(设计意图:简单的问候缓解课前的紧张,拉进与学生之间的距离,Free talk 使学生再次复习上节课Let's learn内容,为新课内容作铺垫。
)2【讲授】Step II Presentation听音导入。
【关键字】英语、六年级科普版英语六年级上册 Lessn7 Give ese beef, pleaseLessn7Giveesebeef,please一Teahingais能认会读，会写单词pass2能听说读单词pea,beef,sup,rd,anther。
3能理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习4能听懂，会说基本句型并能进行会话二Teahingaterials:SeEnglishrdards,thetapesandtheradi三Teahingexpressins)u,hatdehavefrsuppertda?2)Duliethe?3)ulduliesees,giveeaae,please4)Passethatplate,THereitis四时划分共四时五Teahingpredures:第一时一：Greetings:Sa:Hiteverne!GdrningtuHareutda?Nieteetu二：arupLetssingasngtgether:Hellsng2Iillassestudentstritetheerdsandesentenesntheblabrd 三:Presentatin图片导入，板书单词Teaher:PALEASELATTHEBLABARD本话题为“食物（fd）”教师通过食物卡片引出本的生词pea,beef,sup!Pleasereadaftere!pea,pea,pea,Giveesepeabeef,beef,beef,Giveesebeef教师把这些单词编成歌谣，领学生边拍手边说，直到每位学生都能脱口而出，以闪卡的形式让学生练习。
2导入对话老师用图片导入法导入对话部分，教师指着黑板上的图画问学生hatduhavefrsuppertda?L!Peas,arrts,beefandtatsup学生看到这么多美食后感觉一定很美味。
教师引导学生说“Duliethe?”然后教师放录音，边放录音边在黑板上写关键词。
科普版英语六年级上册Lesson7 Give me some beef, pleaselesson7 give me some beef, please.一.teaching aims1能认会读，会写单词 pass2能听说读单词 pea, beef, soup, word, another 。
3能理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习4 能听懂，会说基本句型并能进行会话二. teaching materials:some english word cards,the tapes and the radio三. teaching expressions1).mum,what do we have for supper today?2) do you like them?3) would you like someyes, give me a cake ,please4) pass me that plate,tomhere it is.四.课时划分共四课时五.teaching procedures:第一课时一：greetings:say: hi to everyone!good morning to you .how are you today? nice to meet you.二：warm up1. lets sing a song together: hello song2. i will ask some students to write the key words and key sentences on the blackbord三: presentation1. 图片导入，板书单词teacher: pa lease look at the blackboard本课话题为“食物（food）”教师通过食物卡片引出本课的生词 pea , beef ,soup . ok! please read after me !pea, pea, pea ,give me some pea . beef ,beef,beef,give me some beef 教师把这些单词编成歌谣，领学生边拍手边说，直到每位学生都能脱口而出，以闪卡的形式让学生练习。
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Lesson7 第1课时教学设计
一、复习检查
A. 听写上一课所学的单词。
B. 复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。
二、导入新课
A. 学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，
再让学生朗读并说出词义。
B. 导入对话：本课对话的话题是“日期”。
教师可来用自问自答或手指木偶的方式导入，教
师同时扮演齐齐和伊芙两个角色，可先站在左边扮演齐齐问What’s the date today? 再转到右边扮演伊芙回答It’s April 30th.其余依次类推，直到把整段对话表演完。
表演两遍后放录
音。
先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
三、操练
可利用图片进行操练。
操练的顺序是：
1）教师在图片下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2）教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3）教师领着学生进行集体复述。
4）让学生单个复述。
5）教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。
四、布置作业
安排学生两人一组于课后练习该对话，下次上课时表演。
小学英语（科普版）教案6上Lesson7WhatsthedatetodayLesson 7 What’s the date today?第一课时教学内容：Let’s talk教学目标：1、能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文：April, May, year, dinner, month, night2、能理解和掌握关于日期的问答：What’s the date today? It’s June 2nd. 并会做替换词练习。
教学重点：句型结构：What’s the date today? It’s June 2nd. 并会做替换词练习。
教学难点：1、句型结构：What’s the date today? It’s June 2nd.2、英语日期的表达方法及读法。
教学过程：(1) 复习检查A. 听写上一课所学的单词。
B. 复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。
(2) 导入新课A. 学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B. 导入对话：本课对话的话题是“日期”。
教师可采用自问自答或手指木偶的方式导入，教师同时扮演齐齐和伊芙两个角色，可先站在左边扮演齐齐问What’s the date today?再转到右边扮演伊芙回答It’s April 30th. 其余依次类推，直到把整段对话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
(3) 操练可利用挂图进行操练。
操练的顺序是：1) 教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2) 教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3) 教师领着学生进行集体复述。
4) 让学生单个复述。
5) 教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。
(4) 布置作业安排学生两人一组于课后练习该对话，下次上课时表演。
板书设计：课后反思：Lesson 7 What’s the date today?第二课时教学内容：Let’s learn, Ask and write 和A game教学目标：1、能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文：April, May, year, dinner, month, night2、能理解和掌握关于日期的问答：What’s the date today? It’s June 2nd. 并会做替换词练习。
Lesson 6 Revision 教学内容 (Teaching Material)
Book seven Lesson 6 Revision Read 的前5段
教学目标 (Teaching Aims) 1、复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑
问句、特殊疑问句及相关答语。 2、复习1-5课出现的交际用语。 3、理解故事大意，能回答与课文有关的问题。 教学重难点 (Main and
Point) 能根据图片及关键词进行复述 能回答与课文有关的问题
教学准备(Teaching Aids) 录音机、每人一张纸条、题板 Period (课时)
The first period
基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) 个性设计 Greeting T: Hello boys and girls S: Hello Miss x T:Nice to meet you S: Nice to meet you too [课堂伊始，师生亲切对话，引起学生对旧知识的回忆，同时进入学英语氛围] 一、 Review A、 单词：复习集中识词中所学本课的13个单词，师发给学生每人一张纸条，上面有13个单词英文，让学生快速写出中文即可 师领读 higher traueller B、 对话：同桌一组练习下列模式对话 S1: Do you usually get up at six ? S2: Yes I do. / No,I don’t. S1: What time do you usually have breakfast ? S2: I usually have breakfast at „„ S1: When does your father go to work ? S2: He goes to work at „„ S1: Does he go to work by car ? S2: Yes, he does. / No, he doesn’t. He usually goes to work by „„ [复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础]
二、 Nen Concept 1、导入新课 <1> 师将Read前5段的录音放两遍，学生听，初步感知故事内容。 <2> 师出示挂图（或师自制的简笔画）逐图放录音，学生进一步感知故事内容。 <3> 逐图逐句放录音，学生跟读，并翻译成中文；也可逐图逐句放录音，学生跟读后指名翻译成中文。 <4> 再听录音，同时看图，充分熟悉故事内容。 2、操练 <1> 师逐图放录音，学生跟说，同时在每一幅图下给出关键词。 <2> 学生看图根据关键词分段练习复述 <3> 学生熟练复述后，师找个别学生进行分段复述 <4> 依据情况，找学生连起来进行复述；复述有困难的，课下练习复述，下节上课时再个别复述 <5> 练习题 ① Does the sun rise in the east ? ② What can the sun send into your room ? ③ Who flies into the sky to meet the sun when the sun shines ? ④ Where does the sun shine ? Can it make the world beautiful ? ⑤ Is the sun higher than the mountains and the clouds ? [学生在初读完课文，了解课文意思之后，设计一些问题让他们分析，之后共同解决问题，初步培养学生的阅读能力] 3、作业 练习册中的Ex.5和Ex.6 教学反思 （Postscript)
教学内容 (Teaching Material)
Lesson6 Revision Read的后4段
教学目标 (Teaching Aims) 1、 复习一般现在时的陈述句、一般疑问句、特
殊疑问句及相关答语。 2、 复习1---5课出现的交际用语。 3、 能理解故事大意，能根据图片及关键词进行复述。 教学重难点 (Main and 能回答与短文内容有关的问题。 Point) 教学准备(Teaching Aids) 录音机、单词卡片、简笔画、题板、练习册 Period 2
基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) 个性设计
Step1 Greeting Step2 Revision 1、 复习单词 east,world,high,than,night,never, stop（师给出音标，生写出单词，并写出汉语意思） 2、 其它的单词，师说中文，学生说英文，师要对所抽查到的或表现良好的学生及时评价。 3、 复习Read的前5段 出示上课时前5段Read简笔画及关键词，找学生进行个述表扬复述流利的学生。 （复习旧知识，为学习新知识做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步学习都能打好扎实的基础。） Step3 Presentation 1、Introduce the title “Lesson6 Revision” and learn the Read :What does the sun say? (板书课题) 2、The teacher takes out the pictures and pasts is on the blackboard. 3、Listen to the tape .(The Ss look at the books) 4、 Traslate into Chinese in groups:(教师利用小黑板出示下列问题) （1） What is much ,much hotter and bigger than anything else in the world ? （2） Can you always see the sun ? （3） Where does the sun sometimes hide ? （4） When is the sun very bright ? （5） Do you think the sun is a great traveller in the sky ? （6） Does the earth travel all day and all night ? （7） Who is never tired and never stops ? [让学生在初读完课文，了解课文意思之后，设计一些问题让他们分析，之后共同解决，初步培养他们学生的阅读能力。]
Step5.Retell The teacher writes the key sentence near the pictures and the Ss retell the talk in groups. Retell it together
Step6. Workbook 做练习册的听力题. 教学反思 (Postscript) 教学内容 (Teaching Material) Lesson6 Revision
Checkback
教学目标 (Teaching Aims) 1. 复习词汇east world 等．
2. 复述Read. 3. 对学生听、说、读、写进行检测。
教学重难点 (Main and 能独立完成练习题 Point) 教学准备(Teaching Aids) 录音机 Period 三
基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) 个性设计
Step1 Greeting Step2 Warm-up and Revision 1. Act 师出示关键词,放一遍录音,挑选任意几个学生复述Read. 2. 词汇:按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍，四会的要求写出英语单词及汉语意思，三会的单词及词组可根据英文写出中文。 3. Let’s sing:Where do you come form? [复习旧知,培养学生参与精神,唱歌可以活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣.]
Step3 Checkback 1. 听录音,连线,做完后,请学生扮演Dongdong、LiRei、Paul仿照例句将所连内容用句子描述。 2. 看表，填空。答案为：1）always 2）usually 3）sometimes 4）never，always.完后,请学生读补充完整后的句子. 3. 看地图回答问题. 答案为:1)Mary comes form London. 2)Liu Lei comes form Beijing.
