精校word版---高考语文二轮复习补写应力避不准、不简、不连

高考语文提升训练 1．(2015·四川省级重点中学联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 “我对李爷爷信中写的这段内容印象特别深刻，他让我知道国家正在为生态环境做出很多努力。”小欣桐向记者回忆。①______________________，“希望你和你的小伙伴们都能成为绿色发展的‘小喇叭’。我们一起努力，让人人过上好日子的同时，处处能看到‘绿树村边合，青山郭外斜’的怡人风光。”某种意义上，②______________________。过去的这一年里，小女孩没有忘记这个约定。她成为了名副其实的绿色发展“小喇叭”，不仅参与过好几次植绿护绿、保护母亲河的活动，③______________________。过去的这一年里，总理爷爷也没有忘记这个约定。在2014年的《政府工作报告》中，李克强专门强调，雾霾天气范围扩大，环境污染矛盾突出，是大自然向粗放发展方式亮起的红灯，必须加强生态环境保护，“我们要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战”。 解析：先综观全篇，把握中心，理解文段的中心意思是小欣桐遵从总理爷爷的嘱托成为绿色发展“小喇叭”；再根据上下文的提示确定要填充的内容，如第二空，根据“小女孩没有忘记这个约定”，确定此处应填“约定”的相关内容。 答案：①除了这些，李克强还在信中叮嘱她 ②这是总理爷爷与这名小女孩的约定 ③还成为了当地颇有影响力的环保宣传员 2．(2015·兰州市高三模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 “一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，①____________________？首先，阴阳是互相对立的，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，②____________________，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与输、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。 解析：这是一道语言综合运用类试题，此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。先通读语段，本段论述的是“阴阳二者的关系”，所以第一空填“阴阳二者是什么关系呢”；又由“阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物”，确定第二空应填“阴阳的对立统一”。 答案：①阴阳二者是什么关系呢 ②但也是互相依存(统一或配合)的 3．(2015·黑龙江齐齐哈尔高三模拟)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 收藏是分群体的，商人、画家、鉴赏家等不同的群体，①________________，收藏对他们的意义也不同。多数人将名家之作视为珍品，并赏之、敬之、供之，而徐悲鸿在收藏中体会到，名家之作②________________。他认为，一些名家画作在章法、笔墨、投色、造型等方面，也难免有不佳或未足之处。因此他将“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之”这些改良中国国画的理念，引入到对藏品的“改良”中，在鉴赏的基础上，③____________，以求藏品达到至美，一如他在美术创作中的主张。 解析：解答时应根据上下文语境来填写，这个语段主要突出的是“对待国画的态度”。根据前后文，第一个空从后文“多数人将名家之作视为珍品，并赏之、敬之、供之”可以看出，写的是多数人的态度，再加上前面的“收藏对他们的意义也不同”，因此可填写“对待收藏的态度不尽相同”；第二个空是对“将名家之作视为珍品”现象的否定，因此可填写“并不是幅幅十全十美”；第三处根据“以求藏品达到至美”可填写“对藏品进行再加工”一类的意思。 答案：①对待收藏的态度不尽相同 ②并不是幅幅十全十美 ③对藏品进行“二次创作” 4．(2015·云南省六市高三联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。①________________。一种更可信的说法是，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。随着时间的推移，②________________，能自我复制，在细胞中寄生，成了病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。这就是病毒进化的形成。③________________，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。 解析：解答此题，要注意把握语段的中心和横线前后的内容等。语段表述的是有关“病毒”的问题，横线①，前面的内容表述的一种观点，认为病毒在细胞前已经产生，再从后文的“更可信”可知，①处应填“这种说法不太准确”。横线②，是解释病毒是从细胞中逃出来的基因物质的，从“能自我复制，在细胞中寄生，成了病毒”等内容可以看出，②处应填介绍基因的能力提高的内容。横线③，从后文的“但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的”可以看出，③处应填“进化完美的病毒对人体没有危害”等相关内容。 答案：①这种说法现在看来不太准确 ②这些基因提高了独立的能力 ③大部分病毒感染完全没有危害(或：进化完美的病毒对生命体没有危害) 5．(2015·海南省高三教学质量检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 关于校园安全的各项规定已经相对完善，①________________________。落实的深度，要求建立起切实完备的校园安全责任落实机制，②________________________，而应建立事前防范机制，以事后问责倒逼责任落实；落实的速度，要求对校园安全隐患进行及时处置。彻底改变校园安全责任高举轻放、安全意识“举重若轻”现象，才能避免悲剧再次发生。“安全重于泰山”“生命高于一切”，③________________________，要用行动去落实。 解析：通读语段可知，第一句是对整个语段的概括。根据下面的内容，可知第①处应填“需要的是对各项规定落实的深度和速度”等相关内容。根据“而应建立事前防范机制”可知，第②处应填“不能等事故发生后才追究责任”等内容。根据“要用行动去落实”可知，第③处应填“不能停留在口号上”等相关内容。 答案：①所需要的只是落实的深度和速度 ②不能等到事故发生才进行责任追究 ③不能仅停留于口号 6．(2015·广西省百色市高三摸底考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。 对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。①____________________________，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材总是修修补补的问题。古诗词在学生教材中存在的目的，②____________________________，而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化，这种古诗文的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗词在教材中的比例不但不应该减小，而且应该增大。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题，③____________________________。 解析：解答本题，可先通读了解其大意，然后根据“瞻前顾后”法进行分析。①句及后面内容是对前面句子的解说，即误区是什么，怎么拿教材开刀，就是给学生减负，所以此处应填“认为教材薄了”等相关内容；②句，根据“而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化”及后面的“只关注了减少生字的问题”，可知此处结构上应是“不是……”，内容上应是“不是从表面上让学生认识生字”等相关内容；③句，根据“只关注了减少生字的问题”及前面对学习古诗词作用的介绍，可知此处应填“而忽略了古诗词所承载的文化意义”等相关内容。 答案：①片面地认为教材薄了(片面地认为教材内容少了) ②绝不是让学生简单认识几个生字 ③而忽略了古诗词所承载的文化意义 7．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 一路上水总是绕在我们的周围。水声时而急促有力，时而低沉和缓，①__________________，时而沉重雄厚。在水声的伴随下，百丈岩出现在我们的眼前。我仰望着这块高大无比的岩石，岩石上几乎没有任何植物，②__________________。我不禁佩服小草的生命力。这一切美景，都并非人工，③__________________。所以我们要多接触自然，品味自然，感悟自然。 解析：解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，再依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第①处所填内容应是对水声的描述，所以要填能够描述水声的除“急促有力”“低沉和缓”“沉重雄厚”以外的内容，而且应该是能与“沉重雄厚”形成对比的四字词语。如“奔腾咆哮”“波涛汹涌”“涛声震天”等。第②处和后面内容构成解说关系，所填的内容要和“我不禁佩服小草的生命力”相联系。前面是说“岩石上几乎没有任何植物”，后面是说“佩服小草的生命力”，所以横线处应该填写的是“只有小草生长在岩石上”之类的话。第③处前面说“并非人工”，后面说“要多接触自然”，所以横线处阐述的对象应是“大自然”，所填内容应是“这一切美景全归功于大自然”之类的话。 答案：①时而涛声震天 ②只有几株小草生长出来 ③而全归功于大自然 8．阅读下面的这段文字，根据文意补写文末两处横线处的内容。每处不超过14个字。 在北京举办的一次国际图书博览会上，中国出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，高达54.4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，多数大学生上网时长远超读书时长。而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落，鲜有人问津。对此，我们不禁要发出这样两个感叹：一是__________________________，二是__________________________。 解析：答题时，要注意把握语段中的关键语句。分析关键语句，可归纳出以下两个关键信息：一是读书的人群，如高达54.4%的年轻人(包括大学生)没时间读书，43%的大学生日均阅读时间低于1小时；二是书籍的类别，如“休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落”。因此文末的两个感叹应明确指向“读书人群”(最该读书的时候不读书)与“书籍类别”(最该读的书没人读)。 答案：(示例)最该读书的时候不读书(或“最该读书的人不读书”) 最该读的书没人读 9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 “一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友”，诗人赫巴德对友情的认识我特别赞同，但是①________________。友情至少有一半被有所求败坏，即便②________________，像让友情分担忧愁，让友情推进工作等等。友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么？所以③________________。朋友就是朋友，除此之外，无所求。 解析：这段文字的中心是谈友情，补写时要围绕这个中心，第①句要注意与前文构成对比关系，第②句注意让步关系，要从所求的内容上思考，第③句是结论。符合这层意思即可，答案不唯一。 答案：①功利社会中的朋友往往是有所求(或：实际生活中这样的朋友很难得) ②所求的内容乍一看并不坏(或：所求内容是人之常情/所求内容常人都能接受) ③我们应该为友情卸去重担(或：朋友之交淡如水/友情应该远离功利)