研学旅游产品开发探究.docx

研学旅游产品形式分析报告1. 概述研学旅游是指以游览、观光、参观、体验、交流、实践等为主要内容，通过走进历史、文化、科学、艺术等教育背景中所体验的地方，进行多层面知识、技能和观念的培养和更新的旅行方式。

研学旅游产品形式的多样性是其特点之一。

本文将分析研学旅游产品的形式，以期更好地理解和推广研学旅游。

2. 研学旅游产品形式分析研学旅游产品主要分为以下几个形式：2.1 交流学习团交流学习团是一种由学生组成的团体，通过参观学习、互动交流的方式来完成研学旅游目标。

这种形式的研学旅游产品通常包括学校组织的春秋游学、寒暑假学校组织的研学活动等。

交流学习团可以通过参观博物馆、科技馆、历史古迹等场所，了解历史文化知识，也可以通过沟通交流与当地的学生进行文化交流。

2.2 体验式学习体验式学习是一种通过亲身实践来获取知识和技能的学习方式。

研学旅游产品中的体验式学习通常包括一系列的实践活动，如农耕体验、手工制作、烹饪课程等。

参与者通过亲身体验，深入了解所研究的主题，如农业、手工艺术、传统文化等。

2.3 科考实践科考实践是一种通过参与科学考察和科学实验来获得科学知识的学习方式。

研学旅游产品中的科考实践通常包括参观科研机构、参与科学实验、观察野生动植物等。

通过亲身参与科考实践，参与者可以深入了解科学研究的方法和过程，培养科学思维和创新能力。

2.4 艺术表演艺术表演是一种通过观赏和欣赏艺术表演来获取艺术知识和审美体验的学习方式。

研学旅游产品中的艺术表演通常包括戏剧表演、音乐会、舞蹈演出等。

通过观看精彩的艺术表演，参与者可以了解不同形式的艺术表现方式，提高艺术素养和欣赏能力。

3. 研学旅游产品形式选择的影响因素选择适合的研学旅游产品形式是提高研学旅游效果的重要因素。

下面是影响研学旅游产品形式选择的几个关键因素：3.1 目标和主题研学旅游产品的目标和主题会直接影响形式的选择。

如果目标是了解历史文化，参观交流学习团可能更适合；如果目标是培养实践能力，体验式学习和科考实践可能更加合适。

旅游纪念品开发策略研究一一以某旅游地为例旅游纪念品开发策略研究一一以丽江为例一、引言旅游纪念品作为旅游产业的重要组成部分，不仅是游客旅行回忆的载体，更是传播旅游地文化、促进地方经济发展的有力手段。

丽江，这座充满神秘色彩和独特魅力的古城，每年吸引着大量的游客。

然而，其旅游纪念品市场在发展过程中仍存在诸多问题，如产品同质化严重、缺乏特色、质量参差不齐等。

因此，深入研究丽江旅游纪念品的开发策略具有重要的现实意义。

二、丽江旅游纪念品市场现状分析（一）产品种类丽江的旅游纪念品大致可分为手工艺品、特色食品、文化服饰等几大类。

手工艺品以木雕、银饰为主，特色食品有鲜花饼、牦牛肉等，文化服饰则包括纳西族传统服饰等。

（二）产品特点1、民族文化特色鲜明：许多纪念品体现了纳西族、彝族等少数民族的文化元素，具有一定的文化价值。

2、手工制作占比较大：部分手工艺品由当地工匠手工制作，具有独特的艺术魅力。

（三）存在的问题1、同质化严重：在丽江古城内，许多店铺出售的纪念品大同小异，缺乏创新性和独特性。

2、质量参差不齐：部分产品质量欠佳，影响了游客的购买欲望和使用体验。

3、价格不规范：存在价格虚高或随意定价的现象，让游客感到困惑和不满。

4、缺乏品牌意识：大多数纪念品没有形成知名品牌，市场竞争力较弱。

三、丽江旅游纪念品开发的优势（一）丰富的文化资源丽江拥有悠久的历史和多元的民族文化，如纳西族的东巴文化、摩梭人的走婚习俗等，为旅游纪念品的开发提供了丰富的素材。

（二）独特的自然资源丽江的自然风光优美，如玉龙雪山、虎跳峡等，这些自然景观可以成为纪念品设计的灵感来源。

（三）庞大的游客市场每年大量的国内外游客涌入丽江，为旅游纪念品的销售提供了广阔的市场空间。

四、丽江旅游纪念品开发策略（一）突出文化内涵深入挖掘纳西族等少数民族的文化内涵，将其融入纪念品的设计中。

例如，以东巴文字为元素设计饰品、以传统建筑风格为灵感制作模型等，使纪念品具有独特的文化价值和收藏意义。

旅游产品开发设计研究随着全球旅游市场的不断扩大和人们旅游需求的日益多样化，旅游产品开发设计已成为旅游行业的重要议题。

本文将从旅游产品开发设计的主题、目标客群、市场竞争、创新理念、实践案例和总结与展望等方面进行深入探讨。

一、主题阐述旅游产品开发设计的主题阐述是关键的一步，它直接影响到产品的定位和特色。

主题是旅游产品的核心，它能够吸引游客并激发其兴趣和欲望。

因此，在旅游产品开发设计过程中，首先需要明确产品的主题和定位，并围绕这个主题进行整体规划和布局。

二、目标客群在旅游产品开发设计过程中，目标客群的分析至关重要。

不同的客群有不同的旅游需求和期望，为了满足这些多样化的需求，旅游产品开发设计需要有针对性。

例如，年轻游客更注重旅游产品的体验性和参与性，而老年游客则更注重旅游产品的舒适度和安全性。

因此，为了满足不同客群的需求，旅游产品开发设计需要深入分析目标客群的偏好和需求，并提供相应的旅游产品和服务。

三、市场竞争在旅游产品市场中，竞争激烈，如何脱颖而出成为旅游产品开发设计的又一重要任务。

旅游产品开发设计需要注重创新和差异化，避免与市场上的其他产品雷同。

同时，还需要加强市场调研，了解游客的需求和市场趋势，从而调整和优化产品设计。

四、创新理念旅游产品开发设计的创新理念是必不可少的。

这种创新可以体现在技术、文化和体验等多个方面。

例如，利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术，为游客提供更加真实和生动的旅游体验；在文化方面，深入挖掘当地文化内涵，将其融入旅游产品开发设计中，为游客提供更具特色的文化体验；在体验方面，注重游客的参与和互动，为其提供更加丰富多彩的旅游活动和项目。

五、实践案例1、案例一：迪士尼乐园迪士尼乐园是一个成功的旅游产品开发案例。

它以主题公园的形式，通过丰富的娱乐设施、精彩的表演和互动体验，为游客带来愉悦和梦幻的体验。

同时，迪士尼乐园还注重文化创新，将经典的动画形象与旅游产品相结合，为游客提供更具特色的文化体2、案例二：阳朔山水田园阳朔山水田园是一个以乡村旅游为主题的项目。

旅游产品设计与开发研究旅游产品的设计是旅游业的重要环节之一。

一个好的旅游产品设计应该考虑到消费者的需求和市场的需求，为消费者提供高品质的体验。

在旅游产品设计中，首先需要考虑的是产品的差异化。

差异化是旅游产品在市场上脱颖而出的重要因素，只有产品具备独特性，才能吸引更多的消费者。

旅游产品设计需要注重挖掘当地的文化特色和地域特点，将其融入产品设计之中，使产品具有独特的魅力。

旅游产品设计需要注重消费者体验。

消费者的体验是旅游产品成败的关键，一个好的旅游产品应该能够给消费者留下深刻的印象，让他们在旅行过程中能够享受到愉悦和放松。

旅游产品设计需要充分考虑到消费者的需求和感受，为他们提供舒适、便利的旅行体验。

旅游产品设计需要注重市场调研。

市场调研是设计工作的基础，只有充分了解市场的需求和竞争环境，才能够更好地指导设计方向，为产品的成功推出提供保障。

旅游产品的开发也是旅游业发展不可或缺的一环。

旅游产品的开发涉及到产品的整体规划和实施，需要综合考虑市场需求、供应链、成本控制等因素，以确保产品的成功推出和运营。

在旅游产品开发中，首先需要考虑的是产品的整体规划。

整体规划是产品开发的重要环节，它需要综合考虑市场需求、竞争环境、供应链等因素，为产品的持续发展提供有力支持。

旅游产品开发需要注重合作与共赢。

在产品的开发过程中，需要积极寻求合作伙伴，建立合作共赢的关系，共同推动产品的开发和推广。

只有通过合作共赢，才能够充分发挥各方的优势，实现产品的最大化效益。

旅游产品开发需要注重成本控制。

成本控制是产品开发的重要环节，需要综合考虑原材料成本、生产成本、营销成本等因素，以确保产品的盈利能力。

成本控制也需要充分考虑产品的品质和服务，不能简单地降低成本以牺牲产品品质。

旅游产品设计与开发是旅游业发展中至关重要的一环。

只有通过不断地创新和完善，才能够为旅游业的可持续发展提供动力和支持。

希望本文的探讨能够为旅游产品设计与开发提供一些启发和帮助，促进旅游业的进一步发展。

研学旅游市场产品创新研究
研学旅游市场产品创新研究主要关注如何创新研学旅游产品，以满足消费者不断变化的需求与趋势。

以下是一些可能的研究方向：
1. 研究目标消费群体的需求：研究不同年龄段、不同教育背景、不同兴趣爱好的消费群体对于研学旅游产品的需求特点，以此来指导产品设计和创新。

2. 研究其他国家或地区的研学旅游产品创新案例：研究其他国家或地区在研学旅游领域的产品创新案例，找出其中的成功经验和创新思路，将其应用到本地市场。

3. 研究与其他行业的融合创新：探索研学旅游产品与其他行业的融合创新，如与科技行业的融合，开发虚拟实境研学旅游产品；与文化产业的融合，开展文化主题研学旅游活动等。

4. 研究可持续发展与环保的融入：研究如何将可持续发展理念和环保意识融入研学旅游产品创新中，如开发环境知识教育类研学旅游产品，推动学生对环境保护的认识和意识。

5. 研究新兴技术在研学旅游产品中的应用：研究新兴技术如人工智能、大数据、云计算等在研学旅游产品中的应用，如利用大数据分析学生兴趣和需求，个性化定制研学旅游产品。

6. 研究线上线下融合模式：研究线上线下融合模式在研学旅游市场的应用，如开展在线学习和线下实践相结合的研学旅游活动，提供更全面的教育体验。

以上仅是一些可能的研究方向，具体的研究内容和方法需要根据实际情况来确定。

旅游文创商品开发策略研究随着旅游业的快速发展和人们旅游消费需求的提升，旅游文创商品逐渐成为旅游业的重要组成部分。

各地纷纷推出了各具特色的旅游文创商品，旨在通过商品的创新设计和独特的文化内涵，吸引更多游客的关注和购买。

本文将从市场调研、品牌定位、产品设计和销售渠道四个方面探讨旅游文创商品开发策略。

一、市场调研开发旅游文创商品之前，首先需要进行市场调研，了解目标消费群体的需求和消费习惯。

可以通过问卷调查、访谈等方式收集相关信息，了解游客对于旅游文创商品的认知和评价，以及对于不同类型商品的需求程度。

需要详细研究竞争对手的产品定位、价格策略和销售渠道，分析市场的竞争状况和发展趋势。

通过市场调研，可以明确目标消费群体的需求和喜好，为后续的品牌定位和产品设计提供依据。

二、品牌定位基于市场调研的结果，可以进行品牌定位，明确旅游文创商品的核心竞争力和差异化特点。

品牌定位要符合目标消费群体的需求和喜好，同时要与地域文化、旅游资源相匹配。

旅游文创商品可以强调地域特色、文化底蕴、历史传统等方面，建立独特的品牌形象。

还需要考虑商品的定价策略，要根据产品的附加值和消费者收入水平确定合理的价格水平，既要保证商品的盈利能力，又要符合消费者的心理预期。

三、产品设计旅游文创商品的产品设计是关键环节。

要根据目标消费群体的需求和喜好，结合品牌定位和地域文化特色，进行独特的产品创新和设计。

可以包括传统手工艺品、纪念品、服饰鞋帽、装饰品、食品等多种类型产品。

设计上要注重创意和品质，既要满足游客的购买欲望，又要保证产品的实用性和价值感。

在设计上可以借鉴当地的传统元素和故事，突出产品的文化内涵和历史渊源，增加产品的吸引力和收藏价值。

四、销售渠道销售渠道是旅游文创商品销售的重要环节。

可以通过线上和线下两种方式进行销售。

线上销售可以通过电商平台、自有网店等方式进行，可以吸引更多的网民参与购买。

线下销售可以选择在旅游景区、文化街区等地开设实体店，直接面向游客销售。

研学旅行背景下泉州环湾城市休闲旅游产品开发研究【摘要】本文旨在研究研学旅行背景下泉州环湾城市休闲旅游产品的开发。

首先介绍了泉州环湾城市休闲旅游产品开发的背景，探讨了研学旅行的特点和意义，以及产品开发的必要性。

随后进行了市场调研和需求分析，为接下来的产品开发策略提供基础。

最后总结了研究成果，展望未来发展，并提出了对泉州环湾城市休闲旅游产品开发的建议。

通过本研究，可以为泉州环湾城市的旅游业发展提供指导，促进研学旅行和城市休闲旅游产品的结合，推动地方经济的发展。

【关键词】关键词：研学旅行、泉州、环湾城市、休闲旅游、产品开发、市场调研、需求分析、策略、总结、未来发展、建议1. 引言1.1 研学旅行背景下泉州环湾城市休闲旅游产品开发研究研学旅行注重学习、体验和互动，可以帮助游客深入了解当地的文化、历史和风土人情。

泉州环湾城市具有丰富的文化遗产、优美的自然景观和独特的民俗风情，为研学旅行提供了丰富的资源和可能性。

通过开展对泉州环湾城市休闲旅游产品的研究和开发，可以在保护传统文化和自然环境的基础上，提升游客的体验感受，满足不同游客群体的需求，促进当地旅游业的可持续发展。

泉州环湾城市休闲旅游产品开发研究的开展，对于丰富旅游产品供给、拓展旅游市场需求、提升泉州旅游业竞争力具有重要意义。

希望通过本文的研究，能为泉州环湾城市休闲旅游产品的开发和推广提供一定的参考和启示。

2. 正文2.1 泉州环湾城市休闲旅游产品开发的背景泉州位于福建省东南沿海，是一座历史悠久且文化底蕴深厚的城市。

泉州环湾城市休闲旅游产品开发的背景主要包括以下几个方面：泉州是"海丝之路"的起点之一，享有"世界海洋商贸之窗"的美誉，是古代海上丝绸之路的重要港口之一。

这为泉州开发休闲旅游产品提供了得天独厚的历史文化资源和旅游资源。

作为具有悠久历史的文化古城，泉州拥有丰富的人文景观和历史遗迹。

古城墙、古戏台、寺庙、园林等丰富多彩的景点吸引着大量游客前来观光游览，为休闲旅游产品的开发提供了广阔的空间。

研学旅行背景下泉州环湾城市休闲旅游产品开发研究研学旅行是指学生因学习需要而进行的旅行活动，在旅行中学习环境中的相关知识和技能。

研学旅行已经成为教育领域的一种新趋势，以其独特的魅力和教育意义受到广泛关注。

与传统的旅游方式相比，研学旅行注重学术性和实践性，更加注重学生对所到地方的认知和感知。

泉州环湾城市休闲旅游产品开发研究，一是要充分挖掘泉州的历史文化底蕴，打造具有独特魅力的旅游产品。

泉州自古以来就是我国对外贸易的重要港口，拥有丰富的文化积淀。

泉州的传统手工艺品和民俗文化都有着深厚的历史底蕴，可以结合研学旅行的特点，开发具有教育意义的体验活动，让学生和游客在参与体验的过程中深入了解泉州的历史文化。

比如可以打造参观传统手工作坊、品尝当地特色小吃、参与传统节日庆典等项目，让学生在体验中学习，增强他们对泉州文化的认知。

要注重研学旅行的教育性和实践性，开发具有学术意义的旅游产品。

泉州拥有丰富的历史文化景点和博物馆，可以结合学科知识，设计丰富多彩的研学旅行项目。

可以设计以泉州海丝文化为主题的研学之旅，让学生深入了解海丝古道的历史渊源，感受古代海上丝绸之路的风采；可以设计以传统民居为主题的研学之旅，让学生走进传统民居，了解传统建筑的特点和文化内涵。

通过这些研学旅行项目，不仅可以让学生增长见识，拓宽眼界，同时也可以让他们在实践中学到更多的知识。

还要加强泉州的环湾城市休闲旅游产品的宣传和推广工作。

只有让更多的人知道泉州的研学旅行产品，才能吸引更多的人来体验。

可以通过加强与学校的合作，将泉州的研学旅行产品推荐给教育机构，吸引更多的学生参与；可以通过举办旅游推介活动，向社会公众宣传泉州的休闲旅游产品，吸引更多的游客前来体验。

还可以加强与旅行社的合作，将泉州的研学旅行产品纳入旅行社的路线规划，为更多的游客提供选择。

通过这些宣传和推广工作，可以让更多的人了解泉州的研学旅行产品，增加泉州旅游的知名度和吸引力。

泉州环湾城市休闲旅游产品的开发研究，是一个充满潜力的领域。

海南研学旅游产品开发策略研究一、研学旅游概述研学旅游是一种以学习为目的的旅游活动，其主要参与者为学生群体。

这种旅游方式结合了学习与旅游的元素，通过组织学生走出校园，走进自然和社会，让他们在旅途中增长见识、拓宽视野，同时提高实践能力、培养团队协作精神。

研学旅游的理念源于中国传统的“读万卷书，行万里路”的教育思想，旨在通过亲身体验和实践活动，使学生能够更深入地理解和应用课堂上所学的知识。

它不仅注重知识的传授，更强调培养学生的综合素质和能力，如观察力、创造力、解决问题的能力以及社会交往能力等。

在海南，作为我国著名的旅游目的地，拥有丰富的自然资源、文化资源和教育资源，为发展研学旅游提供了得天独厚的条件。

海南的热带植物园、海洋公园等自然景观，以及三亚历史文化名城、琼海红色文化旅游区等人文景点，都为学生提供了广阔的学习空间和丰富的学习内容。

通过参与海南的研学旅游活动，学生可以近距离观察和体验当地的自然生态、历史文化和社会风貌，从而更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。

二、海南研学旅游市场现状与前景海南研学旅游市场的发展主要经历了三个阶段：起步和探索阶段（2012年2015年），快速发展阶段（2016年2021年），以及多样化发展阶段（2022年至今）。

在政策的推动下，海南研学旅游市场逐渐升温，相关行业企业开始跨界合作。

海南研学旅游的优势主要体现在自然资源、文化资源和政策优势上。

作为旅游大省，海南拥有丰富的海洋资源、热带雨林资源以及独特的黎族、苗族等少数民族文化资源，这些都为海南研学旅游的发展提供了良好的基础。

国家和海南省政府对研学旅游的重视和支持，也为海南研学旅游市场的发展提供了政策保障。

海南研学旅游市场也存在一些问题和短板。

整体竞争力不强，专业人才匮乏，本地市场狭小等都是海南研学旅游市场面临的挑战。

随着国家对研学旅游的重视和市场需求的增加，海南研学旅游市场有着广阔的发展前景。

未来，海南可以进一步挖掘和开发特色研学旅游产品，提升研学旅游服务质量，加强专业人才培养，扩大本地和周边地区的研学消费市场。

体验型旅游产品的开发设计研究1. 本文概述随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已成为人们休闲娱乐的重要方式。

体验型旅游作为一种新兴的旅游形式，以其独特性、参与性和体验性，满足了游客对个性化、深度游的需求，逐渐成为旅游业发展的新趋势。

本文以体验型旅游产品为研究对象，通过对体验型旅游产品开发设计的理论分析，结合实际案例，探讨如何创新开发设计具有市场竞争力的体验型旅游产品，以期为我国旅游业的可持续发展提供理论支持和实践指导。

2. 体验型旅游产品概述体验型旅游产品是一种以提供独特、个性化体验为核心的旅游产品。

与传统的观光旅游不同，体验型旅游更注重旅游者的参与感和体验深度。

它通常包括以下几个特征：个性化：体验型旅游产品根据旅游者的兴趣、需求和偏好定制，提供独特的体验。

参与性：旅游者不仅仅是被动的观光者，而是活动的参与者，直接参与到旅游活动中。

文化性：体验型旅游强调与当地文化的深入接触，让旅游者深入了解和体验当地的生活方式、历史和传统。

可持续性：体验型旅游注重对当地环境的保护和文化的影响，追求旅游与生态、文化的和谐共生。

文化体验：如参观当地的手工艺作坊、传统节日庆典、民族音乐舞蹈表演等。

体验型旅游产品的兴起与现代旅游者对深度、个性化旅游体验的需求密切相关。

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游者不再满足于传统的观光旅游，而是寻求更为丰富和深入的旅游体验。

全球化和信息技术的发展也使得旅游者更容易获取关于不同文化、地域的信息，从而增加了对体验型旅游的需求。

未来，体验型旅游产品的发展趋势将更加注重个性化、多样化和可持续性。

旅游产品将更加细分，满足不同旅游者的需求同时，旅游产品的设计将更加注重与当地文化的结合，保护环境，促进社区经济发展。

产品同质化：市场上相似的体验型旅游产品众多，创新和差异化的设计成为关键。

资源保护与开发：在开发体验型旅游产品时，如何平衡旅游资源开发与保护是一个重要课题。

文化尊重与传承：在提供文化体验的同时，需要尊重和保护当地文化，防止文化商品化。

大学生旅游产品开发近年来;旅游消费逐渐成为大学生消费的热点..随着我国高等教育规模的不断扩大;大学生作为中国旅游市场的特殊消费群体;因其蕴涵潜力巨大的商机;日益受到社会各界的关注..一、大学生旅游消费行为特点分析1、强烈的外出旅游欲望大学生体力充沛、精力旺盛;思维活跃;好奇心强;对旅游怀有极大的兴致..而且大学生的在校活动范围往往局限于三点一线;这种狭窄的活动空间使学习生活变得单调、枯燥..而旅游在获得美的享受的同时;也可消除学习所带来的各种紧张和压力..因此;他们有强烈的外出旅游愿望..2、旅游时间比较集中大学生的主要任务是完成学业;因此只能利用课余时间旅游..寒暑假、双休日、传统节日短假期及“十一”黄金周是大学生旅游的集中时间..3、出游方式呈现多样性现在大学校园内通过网络寻找一道出游的同学已经逐渐成为一种潮流;志同道合的年轻人在一起费用均摊、快乐同享;不但能拓宽自己人际交往的层面;在选择上又有更大自主权..另外假期单骑远征、情侣自助游等其他的旅游方式也越来越受到大学生的欢迎..出游方式的多样化反应了大学生的个性化趋势明显..4、旅游消费水平较低大学生仍属于消费一族;他们的费用大多数来自于家庭..旅游消费对于大学生而言在现阶段仍是属于奢侈消费..他们渴望外出旅游;但由于经济来源的制约;消费能力不高;因此;他们一般对旅游的条件要求不高..5、出游顾虑较多大学生旅游愿望非常强烈;但因其长期生活在学校和家庭的范围内;缺乏旅游经验;社会实践能力较弱;出游顾虑较多..尤其女生作为其中的弱势群体;对安全等问题考虑更多..旅游企业如果能够解决好这些顾虑;大学生出行将更依赖于旅游企业..二、开发大学生旅游产品的战略1、确定营销的层次;来提高品牌影响力大学生对旅游市场;以及旅游产品的提供商知之甚少;由此造成的信息不对称;极易造成其对品牌的依赖性..因为在他们看来;品牌意味着品味、安全系数高;服务产品、服务态度好这样的既定价值性判断..因此从某种程度上来说;谁能越先成功打造自己的具有良好口碑的优质品牌;谁就能越早形成自己的竞争比较优势..2、注重产品价格比产品提供商;必须在充分估计到此种条件下;设定一个比较客观理性的收费标准;杜绝定价过程中虚高虚低等商业欺诈行为..市场需求的不同;决定了产品的价格高低..不同销售状态下;同一产品可能产生一定的价格差..因此产品提供商;必须根据时节的不同;及时的调整价格..这样有利于盘活闲散资源;吸引更多的大学生客源;创造更多的利润..3、采取灵活多样的产品宣传推广方式在校园的广播台、电视台对在校大学生的精神生活有着较为强大的影响作用;而且比一般的校外媒体具有更强的亲和力;因此产品提供商通过给其提供赞助的方式;发挥这个平台的作用;会起到较为良好的效果..三、开发大学生旅游产品的对策和建议1、各级政府、教育管理部门;高校对大学生旅游给予政策支持大学生旅游市场的开发意义不仅在于其对旅游业经营收入的放大功效;更在于旅游对于青年人综合素质的提高;对不同文化环境的认同以及对全民旅游理念的推动..但是现在我国的一个特殊情况是;教育行政管理部门担心发生伤亡事故;自己要承担责任;对学生自助旅游持不支持、不反对、不组织的态度;这是中国大学生旅游开发中首先应该解决的问题..学校应该把学生旅游当作发展素质教育的一个有利促进因素;对学生旅游组织者的正当活动给予支持并加以指导;鼓励他们在组织学生旅游的活动中锻炼组织能力;培养团结精神..针对大学生旅游中担心的安全问题;一方面需要社会的法制体系进一步健全;社会整体道德水平的提高..另一方面;国家也可出台一些旅游法;或与旅游有关的法律法规;规范旅游者与旅游单位的行为..同时旅游景点景区的管理也要进一步的规范化和标准化..2、以多种优惠方式拓展市场1建立青年旅馆..青年旅馆是适宜青年旅游者的专业化旅馆..主要面向出外旅游的学生或其他社会青年;为其提供卫生、安全、经济的住宿场所..多数酒店以房论价;而青年旅馆则以床论价;一个床位的价钱一般为三星级酒店房价的十分之一左右;室内设备简单但整洁环保;为避免污染环境;一般不提供一次性用品;而使用公用浴室、洗手间..这种旅馆在国外已非常普遍;如澳大利亚的青年旅馆价格便宜;约每晚15澳元;仅为一般房价的1/ 6 左右..在中国;青年旅馆的发展速度很快;但与广大背包自助旅游的青年、大学生的愿望与潜在需求相比较;其总体规模和服务水平尚有不小差距..（2）推出经济型旅游套餐..旅游企业可以推出经济型旅游套餐;在特定的时候制定特殊的优惠价格;以吸引学生市场..在旅游淡季;旅游企业可以通过降价优惠、与学生社团联合倡导推出户外运动等措施吸引学生出游..3社会各个部门的支持和配合..大学生旅游消费中存在的经济问题;是一个系统工程;需要社会各个方面的努力..这不仅有待于整个社会经济水平的提高;同时与旅游相关的交通部门也可适当地提供一些让利活动;如不要把学生半价票局限在家庭所在地与学校之间;大学生到旅游景点也可以凭借学生证享受半价优惠..景区也可以提供半价门票;适当减轻学生的负担..国外的一些作法值得借鉴：英国为鼓励学生旅游;特规定凡25岁以下的青年人乘火车可以买半票..德国法律规定26岁以下的学生坐火车可以得到特价优惠;博物馆或其他文化场馆设施也有学生特别票价;学生们持学生证;交一张照片和9欧元就可从学生后勤处办理一张国际学生与大学生证ISIC;凭此证可以坐飞机的特价;还可以便宜地在国内国外的青年旅馆过夜..3、开发面向大学生的旅游产品1服务于课堂的认知旅游..如文物古迹考察、建筑风格鉴赏、动植物品种辨别、计算机应用网络管理实务以及各种工艺流程操作等;这些内容在一线进行教学要比课堂讲授好得多;学校既节约了设备购置与管理费用;也保证了教学设备的先进性、学习场景的真实性、教学活动的趣味性..2服务于企业的商务旅游..服务于企业的产品推销、市场调研式的商务旅游;也正在成为校园的时尚..大学生的商务旅游可以细化高校与企业的合作;使校企实现资源共享..3工业旅游..就是以工业企业场所作为旅游客体的一种专项旅游.. 它以生产过程、工厂风貌、工人工作生活场景为主要旅游吸引物;通过让旅游消费者了解工业生产与工业操作等工艺生产过程;在满足旅游消费者基本旅游需求的同时;获得更高层次精神享受的过程;是工业生产与旅游活动相结合而形成的一种新型旅游形式..4专题修学游..它以某一个专题为考察学习目标;或考察某地风俗文化;或了解一门学科;或学习一种语言;或参观高等院校科研机构等..修学游应突出一个“学”字;要求参加者对所学内容先有一定了解;线路设计上应突出专业性、知识性和趣味性..出国参观知名高校;与当地学生一起听课、用餐、交流;了解异域文化;提高自己的外语水平也是修学游的重要形式..5就业考察游..针对学生比较关心的就业问题;旅行社可以设计以就业培训、就业考察;开拓眼界为主题的寒暑假就业游;到知名企业考察工作环境..通过这种专题旅游;让大学生全面感受城市的环境文化氛围;了解城市的消费水平、生活水准、发展趋势以及心仪单位或行业的工作环境、收入状况等等..6体育旅游..大学生活泼好动;特别是男生;多数酷爱体育运动;大力倡导有关的体育运动;除了竞技体育外;还应开展具有健身和娱乐性的滑雪、滑草、水上体育、海底潜水等旅游活动;相信在大学生中一定很有市场..四、针对大学生的特点;树立新的营销理念1、在大学内创建旅游品牌;播种旅游文化;培养长期市场..大学生旅游消费者与社会旅游消费者相比有一个独特的区别;就是对某商家及其产品的认可具有很强的传播性和承接性;可以在不同专业、不同年级、新老学生中长期存在;也就是说只要某商家将几个品牌旅游产品做好;就会形成每年的稳定利润源..但如果真想将大学生旅游市场做大、做好、做久;只有较好的品牌效应还是不够的;在打造品牌之后还应在大学校园内扎扎实实的播种旅游文化;使旅游这种活动成为当代大学生的一种生活方式、一种学习方式和一种精神体现..当品牌效应和文化效应开花结果之时;就是大学生旅游市场形成之日..2、借助网络及其它媒介的影响;扩大营销的广度和深度..除了传统的宣传媒介之外;旅游企业可以利用大学生偏好网络、追求新奇的特点;构建高校旅游网络;进行网络动态营销..许多学生喜欢通过网络来查找旅游目的地..虽然现在全国有不少大学生旅游网;但大部分为非营利性自发组织;传统旅游企业还未与网络完全接轨;总体发展水平偏低;尤为重要的是缺乏学生专栏..因此旅游企业可以在各高校网络建立友情链接或建立网站;组成一个高校旅游网络;在不同时段结合各地推出的旅游项目在网站上推出以时尚旅游、户外运动等为主题的网络动态营销活动;以吸引广大学生的积极参与..同一市内的多家旅游公司也可以合作建立一个专门面向大学生的专业旅游网站;在网上发布旅游信息;建立论坛;为大学生外出旅游提供专业的参考;共同将大学生旅游市场这块蛋糕做好;形成多赢局面..另外;开展宣传促销;不仅要针对大学生;而且要针对家长;这符合当前经济还未独立的大学生的实际情况;提高家长的旅游意识;无疑可起到促进大学生外出旅游的作用..。

乡村旅游产品开发及营销研究报告一、引言近年来，乡村旅游迅速崛起成为旅游业的热门领域之一。

为了深入探讨乡村旅游产品开发及营销策略，我们展开了详细的研究，并在本报告中将结果进行总结与分析。

二、乡村旅游产品开发乡村旅游产品开发是乡村旅游业的核心，具有重要的意义。

为了满足游客的需求，我们应关注以下几个方面：1. 优化自然资源乡村地区独有的自然资源是吸引游客的重要因素。

开发者应该合理规划景点，保护自然环境，提供更多与自然互动的活动，以吸引游客。

2. 挖掘传统文化乡村地区拥有悠久的传统文化和习俗。

开发者应该致力于挖掘和保护这些文化遗产，打造具有地方特色的民俗活动和表演，增加游客的体验价值。

3. 创新旅游线路乡村地区独特的地理条件可以提供多样化的旅游线路。

开发者可以借助互联网技术和线上平台，设计各种主题旅游线路，满足游客的特殊需求。

三、乡村旅游产品营销乡村旅游产品开发固然重要，但仅有优质的产品是不够的。

合理的营销策略也是吸引游客的关键，以下是一些值得考虑的方面：1. 定位目标市场针对不同的游客需求，开发者应该明确定位目标市场。

例如，对于喜欢户外运动的游客，可以强调乡村地区的徒步和自行车道路；对于追求休闲度假的游客，可以提供舒适的农家乐等住宿选择。

2. 运用社交媒体社交媒体在旅游行业的营销中起着越来越重要的作用。

开发者可以通过创建精美的旅游内容、与游客互动、提供优惠活动等方式，在平台上吸引更多游客的关注和讨论。

3. 合作共赢与当地的农民、农家乐经营者、手工艺品制造商等建立合作关系，不仅可以扩大产品供应链，还可以为当地提供就业机会和增加收入来源。

这样的合作不仅有利于提升产品质量，也有助于推动当地经济发展。

四、实证研究我们对中国某乡村旅游景区进行了实证研究，以了解开发者是如何成功开发和营销乡村旅游产品的。

研究发现以下几个方面是成功案例的共同点：1. 产品多元化成功的景区提供了多样化的乡村旅游产品，包括文化体验、自然探索、休闲度假等，以满足不同游客的需求。

研学旅行背景下泉州环湾城市休闲旅游产品开发研究随着人们生活水平的提高，旅游已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

而在旅游方式中，休闲旅游已经成为了人们选择的主流方式之一。

休闲旅游注重放松身心，享受自然风光和文化底蕴。

而在这样的趋势下，开发具有研学意义的休闲旅游产品，已经成为了旅游业者们要考虑的重点之一。

当谈到中国南部的休闲旅游胜地时，泉州不得不提。

泉州位于福建省东南部，是一座历史悠久的城市，拥有着丰富的自然风光和人文景观资源。

而在泉州市的城郊区域，有着许多美丽的湾区，这些湾区都是得天独厚的休闲旅游胜地。

以研学旅行为背景，开发泉州环湾城市休闲旅游产品，无疑是开发泉州旅游业的一个重要方向。

一、泉州环湾城市休闲旅游产品的特点1.自然景观与人文风情相融合泉州环湾地区是一片优美的海滨风光，各种自然景观尽收眼底。

而在这片美景之中，还深藏着泉州特有的人文风情。

而泉州作为“海丝之路”的一部分，留下了大量的历史遗迹和文化景观，这些景观都是泉州的独特魅力所在。

在开发泉州环湾城市休闲旅游产品时，需要将自然景观与人文风情相融合，使游客在休闲旅游的也能够领略到泉州的历史和文化。

2.结合研学元素研学旅行是一种结合学习和游玩的旅行方式，它不仅能够增长知识，还能够增强体验和感悟。

在开发泉州环湾城市休闲旅游产品时，可以结合研学元素，为游客提供一种全新的旅游体验。

在景点的设计中设置有关历史、文化或自然的研究课程，让游客在休闲旅游之余还能够学到有益的知识。

3.多元化的体验项目为了提供更丰富的休闲旅游体验，泉州环湾城市休闲旅游产品需要设计多元化的体验项目。

这些体验项目既可以包括传统的游览、观光等项目，也可以包括一些创新的体验项目，比如水上运动、乡村体验游等。

通过多元化的体验项目，可以吸引更多的游客前来体验，提升泉州环湾城市休闲旅游产品的吸引力。

1.挖掘景点的历史文化价值泉州环湾地区有着丰富的历史文化遗产，这些遗产都是宝贵的旅游资源。

在开发休闲旅游产品的过程中，应该充分挖掘景点的历史文化价值，设计相关的研学课程，并让游客通过参观、体验等方式，深入了解泉州的历史和文化。

Tourism Overview82Tourism Planning旅游规划金华高校研学旅行产品开发探究——基于RMP 分析赵丽昊引言研学旅行是近年来中小学一种新兴的教育方式，是素质教育的创新尝试，指学校根据地区特色、学生特点和教学需要，组织中小学生通过集体旅行的方式拓展视野、丰富知识的全新模式。

在金华市教育、文化、旅游等部门的高度重视下，近年来金华地区中小学校的研学旅行市场规模不断增大；研学旅行资源得到大力开发，数10条研学旅游线路得到拓展；国家级、省级、市级研学旅行实践教育基地和营地数量不断增加。

高校旅游是以高等院校为旅游载体进行的新型文化旅游方式。

国内外众多知名高校凭借丰富的自然和人文环境、浓郁的校园文化氛围等成为著名的高校旅游目的地。

金华地区高等院校汇聚，有浙江师范大学、浙江师范大学行知学院、上海财经大学浙江学院、金华职业技术学院、义乌工商职业技术学院、浙江广厦建设职业技术学院、浙江横店影视职业学院、浙江科贸职业技术学院等多所本科和高职院校。

这些高等院校可以开发成中小学生研学旅行的重要目的地，为中小学生提供研学、教育、旅游。

RMP 分析理论由我国旅游学者吴必虎教授提出，即旅游产品开发应该以资源分析（Resource analysis ）、市场分析（Market analysis ）为基础进行产品分析（Product analysis ）。

一、金华高校研学旅行资源分析——Ｒ性分析（一）校园自然人文环境金华地区的各所高校都具有丰富的自然景观，可以将校园打造成景区，校园绿化面积较大，校舍环境整洁美观，道路精心布局。

如浙江广厦学院打造了公园式的校园环境，亭台楼阁一应俱全；校园中的翔龙阁、君采亭、慕光亭、班输亭、崇福亭、水乐亭、白云亭等7座亭台楼阁依托悠久的地域文化，弘扬东阳崇文重教、大气包容、精工善艺、创新图强的人文精神。

金华职业技术学院内有崇正广场、金湖广场、丽泽广场、知行广场等具有历史文化底蕴的人文建筑。

江苏非物质文化遗产研学旅行产品开发研究一、概述本文旨在探讨江苏非遗研学旅行产品的开发研究，通过对江苏非遗资源的梳理和分析，结合研学旅行的特点，提出开发非遗研学旅行产品的策略与方法。

通过深入研究，期望能够为江苏非遗的保护与传承提供新的思路，同时为研学旅行市场的拓展提供有益参考。

文章首先将对江苏非遗资源进行概述，分析其在研学旅行中的价值与作用。

接着，通过案例分析，探讨当前江苏非遗研学旅行产品的开发现状与存在的问题。

在此基础上，文章将提出开发非遗研学旅行产品的原则与策略，包括资源整合、产品创新、市场定位等方面。

文章将展望江苏非遗研学旅行产品的未来发展趋势，以期为相关领域的实践与研究提供借鉴与启示。

1. 非物质文化遗产的定义与重要性非物质文化遗产，又称为无形文化遗产，是指那些非物质的、无形的、活态传承的文化遗产，包括口头传统和表现形式，表演艺术，社会实践，节日活动，有关自然界和宇宙的知识和实践，以及传统手工艺技能等。

与物质文化遗产相比，非物质文化遗产更注重的是对文化传统和活态文化的保护与传承。

对于江苏这样的文化大省来说，非物质文化遗产的重要性不言而喻。

非物质文化遗产是江苏历史文化的重要载体，反映了江苏人民的智慧、才能和创造力，是江苏文化的独特标识。

非物质文化遗产是连接过去与未来的桥梁，通过保护和传承，可以让后人更好地理解和欣赏江苏的历史文化，增强文化认同感和归属感。

非物质文化遗产也是地方经济发展的重要资源，通过开发研学旅行产品等方式，可以推动文化产业的发展，提高地方经济的竞争力。

对江苏非物质文化遗产进行深入研究，开发具有地方特色的研学旅行产品，对于保护传承历史文化、推动地方经济发展具有重要意义。

2. 研学旅行的概念及其在教育中的作用研学旅行是一种结合了学习和旅游的新型教育方式，它将传统课堂知识与实地体验相结合，使学生在亲身体验中深化对知识的理解，拓展视野，提升实践能力和综合素质。

研学旅行通常包括参观历史文化遗址、手工艺制作、民间艺术表演、民俗体验等活动，旨在让学生通过亲身参与和观察，感受非物质文化遗产的魅力和价值，从而增强对传统文化的认同感和保护意识。

浅谈研学旅游产品开发构想研学旅游产品开发应该注重游客的需求和兴趣。

在构想研学旅游产品时，我们需要充分了解目标游客群体的兴趣爱好、学习需求，从而确定合适的旅游主题和景点。

对于有特定学科或专业爱好的游客，可以开发相关主题的研学旅游产品，如历史研学、地质考察等；对于有创新精神和实践动手能力的游客，可以开发实地考察和实验操作相结合的产品，如农业科技研学、科学实验研学等。

研学旅游产品的开发还需要关注当地资源和文化特色。

优秀的研学旅游产品应该能够充分展现当地的历史文化、人文风情和自然景观，使游客在学习的同时也能够深入感受和了解当地的文化特色。

在构想研学旅游产品时，需要根据目标地区的资源情况，结合当地的历史传统、民俗风情等，设计符合当地文化特色的研学内容和行程安排，使游客在研学旅游中能够获得深入的学习体验。

研学旅游产品的开发还需要注重产品的体验性和趣味性。

研学旅游是一种结合了学习和旅游的特殊形式，因此在产品设计时需要注重游客的体验感受和趣味性。

可以通过设计富有趣味性和互动性的学习内容和活动，增加游客的参与度和体验感，使游客在研学旅游中既能够获得知识，又能够享受旅游的乐趣。

研学旅游产品的开发还需要注重产品的可持续性和社会责任。

研学旅游产品的开发应该与当地的环境保护、文化遗产保护等社会责任相结合，注重产品的可持续发展。

在构想研学旅游产品时，需要充分考虑当地的社会文化、生态环境等因素，制定合理的旅游路线和行程安排，保护当地的生态环境和文化遗产，实现研学旅游产品的可持续发展。

制作一份关于浅谈研学旅游产品开发构想的文章需要充分考虑游客需求和兴趣、当地资源和文化特色、与教育机构的合作、产品的体验性和趣味性、产品的可持续性和社会责任等因素。

通过这些方面的综合考虑和思考，才能够设计出符合市场需求和社会发展的研学旅游产品，为广大游客提供丰富多彩的研学旅游体验。

2019年6月下半月刊研学背景下旅游管理类研学产品开发模式探究冯　静散客化旅游时代的到来，对旅游市场的细分化趋势更趋明显。研学旅游作为新型旅游方式，将“旅游”与“教育”相结合，关注体验式学习旅游特色，具有广阔的发展前景。分析研学旅游时代内涵，从研学旅游产品开发视角，对高校旅游管理类研学主题及开发模式进行探析，提出人才培养改革建议。

研学旅游作为新型旅游产品，实现了“旅游+教育”的融合，关注旅游体验式学习，提升旅游者的人文素质和能力。从国家教育、旅游产业发展来看，研学旅游是散客化旅游时代的产物，也是旅游市场细分化的必然趋势。旅游院校旅游管理类专业教育，要关注研学旅游行业的发展，依托自身学科专业优势，积极开发研学旅游产品，提升人才培养质量。研学旅游已成为旅游业新的经济增长点，其市场规模大、发展前景好。现就研学产品开发模式展开阐述。一、研学旅游时代的内涵探讨自古以来，读万卷书，行万里路，强调“做中学”“游中学”理念，成为研学旅游时代的口号。将“教育”与“旅游”进行结合，早已有之。近年来，随着科教兴国战略的推进，国家也在着力推进旅游产业的变革，研学旅游倡导“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”理念，将旅游业与教育产业进行了统合，鼓励从旅游实践中来丰富知识体验。2013年国务院《国民旅游休闲纲要》提出“逐步推进中小学生研学旅游”设想，将支持研学旅游发展作为振兴旅游业的重要举措。2016年教育部、国家旅游局等部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求将研学旅行纳入到学校教育计划。各旅游景点景区、文博馆院、科研院所等单位，也要积极响应政策导向，共同推进研学旅游产业的健康、可持续发展。在这一背景下，旅游院校更应发挥自身学科专业优势，积极开发研学旅游产品，创新人才培养机制。探讨研学旅游产品的开发，需要深刻理解和把握研学旅游的内涵。研学旅游是“旅游”与“教育”的综合，具有双重属性。从旅游视角来看，研学旅游是一种旅游形式，以满足特定人群旅游需求，将旅游作为一种教育手段，实现旅游与教育的深度融合。从教育视角来看，研学旅游主要由教育部门、学校等机构，通过集体旅游、集中食宿等方式，将旅游体验与研究性学习结合起来，帮助学生了解国情、历史，开阔学生的视野，增长文化知识，激发爱国主义热情，特别是在旅游过程中，缓解学习压力，增进身心健康。事实上，研学旅游产品的开发，旅游院校要着力围绕研学内涵，将旅游生活技能、集体观念、创新精神、实践能力进行统合发展，衔接校内教育与校外体验，创新育人方式。二、旅游院校研学旅游产品开发的意义研学旅游产品的开发，顺应旅游市场散客化发展需要，其意义表现在三点。第一，提升旅游院校品牌及社会影响力。旅游院校在学科专业发展上往往处于被动地位，积极关注旅游产业发展趋向，从研学旅游项目及产品开发上，完善学科建设体系，加强对研学旅游课程、教学目标、行业发展策略的优化，提升院校学科优势和竞争力，增强旅游院校人才培养质量，提高社会影响力，塑造学科教育品牌。同时，旅游院校通过主动对接旅游市场，积极开发研学旅游产品，来优化院校自身招生、就业、社会服务等模式，提升院校知名度和美誉度。第二，有助于整合教育资源，发挥综合效益。旅游院校自身的科普场馆、实训场所、校企共建实训基地，在对外开放程度上显得不足，很多场馆设施设备仅用于校内学生实训实习教学，导致教育资源不同程度的闲置。从深化基础教育改革目标上，对于研学旅游产业的健康发展，特别是中小学素质教育，需要通过与高校教育资源的整合来落实开放办学理念，更好的服务社会，创造综合效益。第三，有助于提升旅游院校毕业生的综合素质。开展研学旅游产品开发，需要重构旅游管理类课程体系，特别是围绕研学旅游方向，就相关课程进行优化，包括讲解、操作、指导、服务等内容。通过研学旅游产开发，关注学生实习实训实践能力的发展，强化学生语言表达、人际交往、事件处理能力，提升学生的爱岗敬业、认真负责职业品质，增强学生的职业认同感。另外，通过研学旅游产品开发，将学科专业教学与旅游接待工作进行产教融合，提高学生综合技能训练和素养。旅游院校旅游管理类专业开发研学旅游产品的优势表现在三方面。第一，立足旅游院校校企合作共建基地，具备研学旅游产品开发的便捷性、有效性。近年来，推进旅游院校校企合作，坚持工学结合人才培养模式，突出自身办学优势和特色。如现代学徒制、校企共建实训基地等，成为旅游院校产教融合的新途径。旅游管理类专业在研学旅游产品开发上，可依托现有的旅游景区、旅行社及其他旅游实训基地，发挥“校中厂”“校中企”优势，将旅游管理、旅游市场、旅游服务等进行整合，实现人才观摩、学习、实操一体化发展，特别是在拓展研学旅游项目开发途径上，让更多的学生走进旅游地、旅游企业，提高研学旅游产品的便捷性。第二，发挥旅游管理专业优势，突出人才培养竞争力。在旅游院校专业设置上，随着行业发展的多元化，专业划分更细，学科知识更全。如旅游管理类专业，本科