慕课对我国高等教育的影响及启示

MOOC对我国高校开放课程建设的启示一、本文概述随着信息技术的迅猛发展和全球化的深入推进，高等教育正面临前所未有的机遇与挑战。

大规模开放在线课程（MOOC）作为新时代教育技术的杰出代表，以其开放、共享、灵活的特性，迅速成为全球教育领域关注的热点。

MOOC不仅为学习者提供了海量的优质学习资源，也为高等教育机构提供了新的课程建设与教学模式。

本文旨在探讨MOOC对我国高校开放课程建设的启示，分析MOOC的特点及其对高校开放课程建设的积极影响，并结合我国高等教育的实际情况，提出针对性的建议与思考。

本文将对MOOC的基本概念、发展历程及其主要特点进行简要介绍，为后续分析提供理论基础。

通过对国内外MOOC发展现状的梳理，分析MOOC在开放课程建设方面的成功经验与不足之处。

在此基础上，结合我国高等教育的发展需求与特点，探讨MOOC对我国高校开放课程建设的启示，包括课程设计理念、教学模式创新、教学资源共享、教学质量保障等方面。

本文还将提出一些具体的建议与思考，以期为我国高校开放课程建设的进一步发展提供有益的参考。

通过本文的研究，希望能够为我国高校开放课程建设提供新的思路与方法，推动高等教育质量的不断提升，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出积极贡献。

二、MOOC的发展历程与特点MOOC，即大规模开放在线课程，是近年来在线教育领域的重要创新。

它起源于2008年由加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander 提出的“连通主义”和“关联主义”学习理论，强调知识的网络构建和共享。

2011年，美国斯坦福大学的Sebastian Thrun和Peter Norvig 教授联手创建了第一个真正的MOOC平台——Udacity，随后Coursera 和ed等平台的相继出现，标志着MOOC的正式兴起。

MOOC的特点主要体现在以下几个方面：其规模庞大，一门课程通常会有数以万计的学习者参与，这种规模效应使得优质的教育资源能够更广泛地传播；MOOC具有高度的开放性，无论是课程内容的选择还是学习方式的安排，都给予了学习者极大的自由度；再次，MOOC 通常采用在线自主学习的方式，学习者可以根据自己的时间安排进行学习，实现了真正的个性化学习；MOOC还具备社交性，学习者可以通过在线讨论、协作等方式进行知识的交流和分享，形成了一种独特的学习社区。

1 慕课(MOOC)对大学教育影响浅析 现在是一个变革的时代,政治、经济、文化、军事、教育等各个领域都在发生着翻天覆地的变化,其中一种非常重要的推动力量就是信息化。教育领域也不例外,但信息化对教育变革的推动远没有其他领域明显,慕课(MOOC)的出现改变了这一现状,它像星星之火大有燎原之势。 1何为慕课(MOOC) 汉语称的慕课是MOOC的音译,MOOC是英文Massive Open Online Course的首字母缩写,其中,Massive,大规模的;Open,开放的;Online,在线的;Course,课程;直译就是大规模网络开放课程。这些开放课程大部分是由全球知名高校制作,然后放置在一定的学习支持平台上,向全世界免费开放,他对学习者没有什么要求,只要你有一部可以联网计算机或智能手机,然后在学习平台上用你的邮箱作为用户ID进行注册,你即成为该学习平台上用户了,可以自由选择平台上提供的课程进行学习,学习完后你可以选择参加考试,成绩可由课程的提供者予以认证得到成绩合格的证书,也可以这是为了学习而学习。由于MOOC学习中,学生可以自主地掌控学习节奏,对于知识的理解和吸收,往往要比传统课堂更有效率。因此,利用这一特性,在大学教学过程中采用线上线下相结合的混合式教学、翻转课堂等新型的教育模式也在许多高校中进行试点。将基本的知识讲解放在线上,让老师省下更多时间与学生当面交流分享,答疑解惑,获得更好地教学实效。 2慕课(MOOC)的由来及演变 MOOC出现较晚,在2012年以来才受到人们的瞩目,为此人们将2012年称为大规模网络开放课程元年。但其理念基础深植于信息时代之前,最远可追溯至1960年代。1961年4月22日巴克敏斯特?富勒针对教育科技的工业化规模发表了一个演讲。1962年,美国发明家道格拉斯?恩格尔巴特向史丹福研究中心提出一个研究扩大人类智力之概念纲领,并在其中强调使用电脑辅助学习的可能性。在此计划书里,恩格尔巴特提倡电脑个人化、并解释使用个人电脑搭配电脑间的网络可造成巨大、扩及世界规模的信息交换潮。 和MOOC有直接渊源的应该是国外的开放式课程和我们国家的精品课程。开放式课程以麻省理工学院(以下简称麻省理工)为首的美国大学推动较为积极,20022

浅析MOOC对我国高等教育的研究意义MOOC (大规模开放式在线课程) 是一种通过互联网提供的在线教育平台，为学生提供了免费或低成本的教育资源。

这种教育模式在我国高等教育中具有重要的研究意义。

MOOC为我国高等教育提供了更多样化的学习资源。

传统的高等教育模式在学生课堂教学和教材选择方面较为固定，学生一般只能接触到有限的教学资源。

而MOOC平台上的课程类型丰富多样，涵盖了不同学科和领域的知识，可以满足学生个性化学习的需求。

学生可以灵活地选择自己感兴趣的课程进行学习，拓宽自己的知识视野。

MOOC为高等教育改革提供了实验和创新的空间。

我国高等教育一直以来都面临着一些问题，比如传统的教学模式缺乏互动性，教学资源分配不均等等。

MOOC的出现为高等教育提供了一种全新的教学模式，可以通过技术手段实现学生和教师之间的互动和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

MOOC还可以通过数据分析等方式帮助学校和教师了解学生学习的情况，为教学改进提供依据。

MOOC可以促进高等教育资源的共享和合作。

高等学校之间教学资源的共享和合作一直是一个难题，MOOC的出现为高等教育资源的共享提供了新的途径。

通过MOOC平台，不同学校可以共享自己的教学资源，学生可以免费或低成本地接触到其他学校的优质课程。

这种资源共享的模式不仅可以提高教育资源的利用效率，还可以促进高等教育的均衡发展。

MOOC可以提高高等教育的国际竞争力。

随着全球化的发展，高等教育的国际竞争日益激烈。

MOOC平台不仅可以为我国高等教育提供一个展示自己教学水平和学科优势的平台，还可以吸引国际学生通过网络学习我国的课程。

这种国际化的学习环境有助于促进我国高等教育的国际化发展。

MOOC对我国高等教育具有重要的研究意义。

通过研究MOOC的应用和效果，可以帮助我们更好地了解在线教育对高等教育的影响，探索适应信息化时代教育改革的路径，提高高等教育资源的利用效率，提升高等教育的教学品质和国际竞争力。

浅析MOOC对我国高等教育的研究意义【摘要】MOOC是一项在高等教育中逐渐普及的新技术，对我国高等教育具有重要意义。

本文从多个角度分析了MOOC对高等教育的影响。

MOOC改变了传统的教学模式，提供了更加灵活、个性化的学习方式；MOOC促进高等教育资源共享，提高了教育资源的利用效率；MOOC 也给高等教育质量保障带来了挑战和机遇。

MOOC推动了高等教育国际交流与合作，培养了创新能力。

MOOC对我国高等教育具有重要研究价值，将成为高等教育发展的重要方向，助力我国高等教育的提升。

【关键词】MOOC, 高等教育, 研究意义, 教学模式, 资源共享, 质量保障, 国际交流, 合作, 创新能力, 研究价值, 发展方向, 应用助力, 提升。

1. 引言1.1 MOOC在高等教育中的应用现状MOOC在高等教育中的应用现状可以说是日益普及和深入。

随着互联网技术的不断发展和普及，MOOC已经成为高等教育领域中的一种重要形式。

越来越多的高校开始引入MOOC课程，让学生通过网络平台学习和获取知识。

许多知名大学和教育机构也纷纷推出自己的MOOC课程，涵盖了各种学科和领域。

MOOC的学习方式灵活便捷，学生可以随时随地通过网络接入课程，自主学习。

MOOC还提供了丰富多样的学习资源，包括视频讲座、在线测试、讨论区等功能，帮助学生更好地掌握知识。

MOOC在高等教育中的应用不仅丰富了教学资源，还促进了教育的国际化和开放性。

学生可以通过MOOC课程跨越国界进行学习，与来自世界各地的学生一起交流和学习。

这种跨文化的学习体验有助于拓宽学生的视野，培养他们的全球意识和国际竞争力。

MOOC在高等教育中的应用现状不仅为学生提供了更多选择和机会，也为高等教育的发展注入了新的活力和动力。

1.2 MOOC对我国高等教育的重要性MOOC对我国高等教育的重要性体现在多个方面。

MOOC为我国高等教育带来了全新的教学模式，打破了传统教学的时间和空间限制，使得学习更加灵活和便捷。

第３５卷　第２期２０１４年６月长春工业大学学报（高教研究版）Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｓｔｕｄｙ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｖｏｌ．３５　Ｎｏ．２Ｊｕｎ．２０１４“慕课”（ＭＯＯＣ）对高校教育的影响和启示吕中华（安徽大学艺术与传媒学院，安徽合肥２３００１１） ［摘　要］　“慕课”作为一种新兴的教育形式，对高等教育产生了巨大的影响，为学习者提供了优质的、公平的教育，同时也促进了教师教育理念与方法的转变，必将会推动中国教育体制的改革。

［关键词］　慕课ＭＯＯＣ；教育改革；影响 ［作者简介］　吕中华（１９７１－），女，安徽大学艺术与传媒学院财务部副部长，副教授，主要从事教育管理研究。

［基金项目］　安徽省２０１３年重点教学研究项目“院台深度合作探索培养实战型影视人才新途径”（２０１３ｊｙｘｍ４１３）。

今年高等教育司发布的“高等教育司２０１４年工作要点”明确提到了加强“慕课”的建设。

教育司计划以“慕课”为手段进行教学改革、共享教育优质资源课程、推动教育公平、提高教学质量的目的直接而系统地表现了出来。

在这种教育大环境之下，“慕课”的建设将会成为今后高校信息化建设的主旋律。

一、慕课的涵义和特征（一）慕课的涵义所谓“慕课”（ＭＯＯＣ，ｍａｓｓｉｖｅ　ｏｐｅｎ　ｏｎｌｉｎｅ　ｃｏｕｒｓｅｓａｓ），“Ｍ”代表Ｍａｓｓｉｖｅ（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门ＭＯＯＣ课程动辄上万人，最多达１６万人；第二个字母“Ｏ”代表Ｏｐｅｎ（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“Ｏ”代表Ｏｎｌｉｎｅ（在线），学习在网上完成，不受时空限制；“Ｃ”则代表Ｃｏｕｒｓｅ（课程）。

这一大规模在线课程掀起的风暴始于２０１１年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。

浅析MOOC对我国高等教育的研究意义
MOOC （Massive Open Online Course），中文常译为大规模开放式在线课程，是来
自美国斯坦福大学的项目，旨在拓展美国的高等教育模式，并发挥他的高等教育资源的优势，深受全球各国所重视。

MOOC应用于我国高等教育研究不仅有利于增强中国学生的学习能力，更重要的是它能够推动我国的高等教育发展，为我国的现有学习体系、教育资源服务提供有益的参考，帮
助改善教育质量，改革教学模式。

首先，我国可以借鉴MOOC在线课程开发模式，用于扩大现有课程的影响力，拓宽传
统教学模式，引入新兴的网络教学技术。

MOOC通过互联网资源和独特的在线虚拟现实技术，构建卓越的课程资源，能进一步提升师资力量和教学质量。

其次，MOOC也可以推动课程设置和学习内容的调整，以满足学生的多元化学习需求，提高课程和教育模式的可行性和实用性。

MOOC也可为我国高等教育提供更多形式和途径，更加灵活和全面地为学生提供学习机会。

最后，MOOC可以扩大高校之间的学术交流和合作，共同研究和分享技术，增强国内大学的国际影响力。

它可以帮助学校更好地实现网络教育和多样化教学模式，实现新型教育
资源分享，同时也有利于优秀学生在国内外学习研究成果的交流。

总之，应用MOOC等在线学习资源和技术，可能会给中国高等教育带来实质性的改变，为提高高校学科水平、拓展课程模式、推动现代教育发展，以及促进教育资源共享等作出
积极的贡献。

只有通过不断的研究和开展相应的实践活动，才能充分发挥MOOC的潜力，
让其发挥更大的作用。

慕课对高等职业教育的影响随着互联网的不断发展和普及，慕课教育也逐渐成为了一种新的教育方式。

慕课教育的学习方式具有灵活、便捷、效果显著等优势，许多高等职业教育机构也在积极引入慕课教育，并取得了一定的效果。

下面我们来探讨一下慕课教育对高等职业教育的影响。

一、慕课教育扩大了高等职业教育的覆盖面高等职业教育主要服务于普通高中毕业生和中等职业教育毕业生，专业化和实用化的课程更符合就业市场的需求。

但是受教育机会、时空限制等因素的影响，一些有意愿但无法进入高等职业教育机构的人群也需要接受相关的职业教育。

慕课教育的在线互动学习方式为这些人群提供了一种全新的学习方式，既不受时空限制，又能满足个性化的学习需求，扩大了高等职业教育的覆盖面。

高等职业教育机构侧重于职业化课程的培养，但受到一定的时空限制，很难满足未来职业市场的多元化需求。

而慕课教育有着高效便捷、资源丰富、更新及时等优势，原本无法涵盖的新兴领域和专业课程也能以线上交互的方式得到传播，为高等职业教育机构的课程体系丰富了新的内容，带来了新的思想火花，进一步提高了教育水平。

慕课教育的特点之一是注重互动和反馈，通过网络平台与学生进行教学互动，收集学生的学习数据并对数据进行分析，提供个性化的学习服务和精准化的反馈，从而提高学习者的学习效率和积极性。

高等职业教育机构纷纷引入慕课教育的课程，也开始借鉴慕课教育的教学理念和方法，对传统的教学方法进行改善，提高了教育质量，让学生更能掌握知识和掌握技能。

总之，慕课教育对高等职业教育的影响是多方面的，尤其是在解决高等职业教育覆盖面广、课程体系较窄、教育质量不高等问题方面，慕课教育均起到了积极的作用。

未来，随着互联网技术的不断发展和升级，慕课教育也将不断创新，为高等职业教育提供更好的配套服务。

慕课对高等职业教育的影响慕课（Massive Open Online Course）是指通过互联网提供的大规模开放在线课程，它具有时间灵活、地点自由等特点，越来越广泛地被应用于高等职业教育中。

以下将从突破时空限制、提高职业素养、培养创新思维和促进个性发展几个方面来讨论慕课对高等职业教育的影响。

慕课突破了时空限制，使高等职业教育的学习更为灵活。

传统的高等职业教育通常需要学生到校园上课，时间和地点都存在限制。

而慕课通过网络平台提供在线课程，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，大大增加了学习的灵活性。

通过慕课，学生可以根据自己的时间安排选择学习内容，更好地兼顾学业和工作。

这对于那些在校就业或需要调整工作时间的职业学生来说非常有益。

慕课能够提高职业素养，满足职业市场需求。

高等职业教育的目标是培养具备一定职业技能和素养的人才，而慕课通过提供与职业相关的在线课程，能够帮助学生快速获取所需的专业知识和技能。

通过慕课，学生能够针对自己的职业目标选择课程，学习职业技能，提升自己的职业素养。

这有助于帮助学生更好地适应职业市场的需求，增强就业竞争力。

慕课培养创新思维，促进学生个性发展。

慕课采用在线互动的学习方式，注重学生的主动参与和思辨能力的培养。

学生通过在线课程可以参与讨论、完成作业和项目，与其他学生进行交流和合作。

这样的学习方式有助于培养学生的创新思维和合作能力，激发学生的学习兴趣和独立思考能力。

慕课还为学生提供了自主学习的机会，鼓励学生根据自己的兴趣和需求选择课程内容，促进学生个性发展。

慕课还能够提高高等职业教育的师资质量和教育资源的共享。

通过慕课，优秀的教师可以将他们的知识和教学经验传播给全球的学生。

慕课还提供了大量的开放教育资源供学生学习和使用。

这样一来，不仅能够提高师资的质量和学生的学习体验，也能够帮助教师更好地了解学生的需求和反馈，从而不断改进教学内容和方法。

慕课对于高等职业教育的影响是多方面的。

它突破了时空限制，提高了职业素养，培养了创新思维，促进了个性发展。