Removed_一年级上册识字(一) 4、《操场上》

小学语文一年级下册识字7《操场上》知识点一、学习目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识”拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写”拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

二、我会写注音及组词打：dǎ（打工、打开、单打）拍：pāi（拍手、拍打、节拍）跑：pǎo（长跑、飞跑、快跑）足：zú（双足、手足、不足）声：shēng（声音、风声、高声）身：shēn（身后、全身、自身）体：tǐ（身体、字体、全体）三、我会认注音及组词操：cāo（操场、早操、操练）场：chǎng（场地、操场、上场）拔：bá（拔牙、拔河、拔草)踢：tī（踢开、踢球、踢毽子）铃：líng（铃声、铃铛、电铃）热：rè（热气、热闹、热水）闹：nào（闹市、吵闹、闹心)锻：duàn（锻炼、锻造、锻工)炼：liàn（锻炼、炼钢、炼油)四、多音字场：chǎng（广场）cháng（赶场）好：hào（好学）hǎo（好事）五、近义词打——击跑——奔热闹——喧闹六、反义词上——下真——假高——矮热闹——冷清七、认识偏旁本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。

它本来的意思就是燃烧的火焰。

“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。

凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。

八、理解词语拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。

锻炼：通过体育运动使身体强壮。

热闹：景象繁盛活跃。

九、问题归纳找出带有“扌”和“足”的字，做做相应的动作，说说为什么这些字的偏旁分别是“扌”和“足”？带有“扌”的字有：打、拔、拍，带有足字旁的字有：跳、跑、踢。

一年级语文知识点：操场上知识点导读：《操场上》描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

接下来我们就来学习一下操场上知识点吧~
小编寄语：孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。

1、大家看着“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你发现了什么?
2、为什么“打、拔、拍”都有这个偏旁呢?谁知道?
3、除了“打、拔、拍”是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的?
4、大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你发现了什么?
5、为什么“跳、跑、踢”都有这个偏旁呢?谁知道?
【操场上-练习题】
连一连
把下面搭配合适的词，用线连起来。

打篮球(lánqiú)
拍足球(zúqiú)
踢皮球(píqiú)
涂一涂
读读下面词语，把同类的词涂上相同的颜色，试一试，相信你一定行!
排球跑步跳高足球小草树木
操场上知识点就先到这儿了，
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

一年级语文第五单元第七课《操场上》的主要内容
《操场上》是一年级语文第五单元第七课，这篇课文是一首儿歌，描述了学生在操场上活动和锻炼的情景。

以下是对主要内容的简要概括：
1. 描述了操场上学生们活动的场景，包括跑步、踢球、做操等。

2. 通过儿歌的形式，表达了学生们对运动的热爱和积极参与的态度。

3. 通过描述各种运动活动，强调了运动对于身体健康的重要性，并鼓励学生们积极参与运动。

4. 传达了健康、积极、向上的生活态度和价值观。

总之，《操场上》这篇课文以生动的场景描写和简洁明了的语言，展现了学生们在操场上充满活力和朝气的形象，并强调了运动对于身体健康的重要性。

4操场上教学要求：1认识14个字，会写“八、大、入、天”4个字。

认识5个偏旁。

2正确、流利的朗读课文。

3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认字、写字教具准备：投影生字卡片教学时间：一课时教学过程：一启发谈话。

1同学们，你最喜欢哪些体育活动？2看图，图上的小朋友正在进行哪些课间活动？（出示相关词语）二自读词语。

1自由读，指明读，齐读。

2学习词语中的生字。

3小黑板出示生字。

（1）自由读。

指明读。

（2）记生字。

（你记住了哪个字？是怎么记住的？）（3）四人小组互相交流。

（4）全班交流。

加法：打、拍、跳、跑、足、球。

多读：拔、高。

数笔画：步三学儿歌。

1自由读，读准字音。

2指名读。

3齐读。

4学生字：“响、课、真、身、体”（1）读音。

（自由读，指名读）（2）说记法。

（3）加法：响、课、真、体数笔画：身四投影出示本课生字。

1自由读，指名读，齐读。

2组词。

（你想用哪个字组词？）3说话。

（用本课词语说话）五投影出示课后读读画画。

1谁会读这些词语？（指名读，齐读）2这些活动哪些是你喜欢的？图上颜色。

六指导书写。

“八”与“入”笔画相同，都是撇低捺高。

但“八”起笔分开。

“入”起笔连接。

“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。

语文园地一一我会写。

本题要求学生找一找声母、韵母，分别抄写下来。

1小黑板出示声母表、韵母表。

齐读，打乱顺序读，背诵。

2激发兴趣。

同学们，现在呀，有一列火车开到了我们教室，火车上坐满了乘客，你们想认识一下这些乘客吗？打开课本55页。

3 齐读题目。

4 自由读，看看你认识这些乘客吗？5指名读。

6大家看，这些乘客可以分哪两类？（韵母、声母）7咱们给这些乘客归归类，好吗？8教方法。

（先找声母，按顺序找。

找到一个，用横线画出来。

然后再找韵母。

第三，检查。

）二我会连。

本题是认识反义词的练习。

（出示小黑板）1读例子，想想为什么把“出、入”连起来。

强化：这就是反义词。

2自由读，找找那些词还是反义词？用线连起来。

3全班交流。

【导语】《操场上》课⽂以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂ 操cāo场chǎnɡ上shànɡ 打dǎ球qiú 拔bá河h 拍pāi⽪pí球qiú 跳tiào⾼ɡāo 跑pǎo步bù 踢tī⾜zú球qiú 铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le， 操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。

跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo， 天tiān天tiān锻duàn炼liàn⾝shēn体tǐ好hǎo。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》教案 ⼀、教材简说 本课以体育活动为主题，由⼀幅图、六个词语和⼀⾸⼉歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带提⼿旁；第⼆⾏的活动以脚为主，动词都带⾜字旁。

⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

⼆、学习⽬标 1、认识14个字，会写4个字。

认识“、⼝、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课⽂。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议 （⼀）识字写字 1、识字。

（1）教学本课，在熟读词语、⼉歌之后呈现⽣字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读⽣字。

本课⽣字中，“真、⾝”是翘⾆⾳，“⾜”是平⾆⾳，“跳、响”是三拼⾳，教学时要重点指导。

（2）随⽣字教学，认识“、⼝、讠、亻”四个偏旁。

操场上一年级上册识字1课题 4 操场上课型新授课主备单位、教师使用单位、教师1. 认识 14 个字和“王、足、口、讠、亻” 5 个偏旁。

会写 4 个字。

教课方案2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。

目标3.领悟汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。

教课方案初步认识“拍、打、球”等 9 个词语；重难能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

点教具带领学生去操场活动；字词卡片准备教课方案过程二次备课第一课时一、创立情境，引入课文小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可喧杂了。

出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图）（设计妄图：课前让学生体验在操场上锻炼的快乐，符合学生本质，引导学生将生活与学习自然结合。

）二、看图说话，识记生字1.师指插图：操场上的小朋友们玩得可快乐了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。

2.生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。

3.多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。

（设计妄图：借助插图引导学生进行基本句式的说话练习、识字练习；同时让学生成为课堂的主人，在多种互助合作中认读生字，增加了学习的兴趣性。

）4.我们小朋友真厉害，不仅话说得好，而且词语也读得特别棒。

下面老师要再来考考小朋友是不是还能够像刚刚相同能干，把下面的句子说完满。

（课件出示：下课了，操场上真喧杂，小朋友有的在有的在还有的在”）5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的逗留。

（2）小朋友仔细想一想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教课方案“扌”。

认读生字“打”、“拔”、“拍”，同时让学生结合生活本质领悟生字的意思。

（设计妄图：浸透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们能够用加一加的方法来记。

）（3）认读“球”，教课方案“王”字旁。

《操场上》教案《操场上》教案1教学目标1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。

认识足字旁。

2、能看图说出图上的小朋友在干什么。

3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

课前准备多媒体课件、卡片教学过程一、谈话导入1、看图说话，出示课题。

2、你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？二、看图说话，认识体育活动1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）这幅图除了刚才我们说到的，还有哪些活动呢？（指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片，并让学生猜汉字的读音。

）在学习拍皮球的时候，让学生用皮球来玩；学习拔河的时候，也可以是让学生来玩游戏，可以激发他们的兴趣。

2、刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。

看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。

最后将卡片贴在黑板上4、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。

5、借助拼音来认识字。

（出示带拼音的词语）6、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。

7、刚才我们认识了9个生字娃娃，现在老师把这些生字娃娃藏在了词语里，我们一起去认一认，好吗?打车跳水拔草打鱼花球拍子跳过高地跑马地球跑车步子高山打水步入足球三、游戏1、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。

（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。

（让学生积极动脑筋，快乐学字）。

2、拼字游戏：把字的部件给学生，让他们拼字。

四、指导书写八、入《操场上》教案2设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。

小学一年级语文上册识字(一)4、操场上教学设计小学一年级语文上册识字（一）4、操场上教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识14个生字，会写4个字。

2、认识4个偏旁：足字旁“足”，口字旁“口”，言字旁“讠”，单人旁“亻”（二）能力目标能正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：有积极参加体育活动的愿望。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们上体育课在操场上会干一些什么呀？我们一起去看一看课文里的操场上都干什么吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：操场上。

本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

4、初读了课文。

五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读词组（一）出示课件或者图片操场上，看一看大家都在做什么活动。

（二）出示词组，叫学生读。

（三）带拼音朗读词组1、学生齐读2、观察词组：打球，拔河，拍皮球，打拔拍表示动作的词都是提手旁，提手旁的字与手有关。

跳高，跑步，踢足球，跳跑踢表示动作的词都是足字旁，足字旁的字与脚有关。

2、学生领读（四）不带拼音朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读（五）词组巩固：小组朗读三人一个小组，进行朗读。