14.普罗米修斯盗火（二）
教学目标：
１、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。
３、抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。教学过程：
一、复习导入
1、经过上一节课的学习，我们知道了课文讲述了一个人间无火，普罗米修斯为人类盗火，并因此而受到惩罚，最后终于获救的故事。
2、这个故事中有这样一个字“盗”，这个字是什么意思？（偷、窃）
3、“盗火”就是偷火，这种行为好不好？（不好）
4.、这么说普罗米修斯一定是个道德败坏、品行恶劣的神了？（不是）
二、课文新授
1、那么，普罗米修斯到来的火对人类生活带来了什么重要意义？请同学们找出课文中的一句话。（人类文明向前迈进了一大步。）
2、原来火的作用这么了不起，那没有火的时候，人类是怎么生活的呢？
3、假如没有火，人们的生活还会怎么样呢/
4、没有火的生活真是艰难困苦，苦不堪言，谁能来读一读，读出生活的艰难困苦。
5、而这一切从此结束了，从普罗米修斯盗火开始结束了，人类进入了有火的新时代，从此人类的文明向前迈进了一大步。
6、有火后，人类是怎么生活的呢？
7、火种来到人间后，人们的心情怎么样？会做些什么呢？
练说：“火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们_____________；女人们_____________；小孩们______________。”
8、普罗米修斯盗来的天火给人类带来了光明，带来了温暖和幸福的生活。那这位盗火的普罗米修斯到底是一位怎么样的神呢？（勇敢而极富同情心）
三、精读感悟
1、学习2—4小节
课文字里行间处处渗透着普罗米修斯的勇敢和极富同情心，现在请同学们和老师一起找一找在普罗米修斯为人类盗火的过程中，哪些地方能表现出他的勇敢和极富同情心？
*决心，坚定不移的意志。点火是件容易的事情吗？为什么他却要想想再去做？*躲，悄悄，偷取，小心翼翼
请同学们读出普罗米修斯的勇敢和极富同情心。
2、学习5—6小节
普罗米修斯为了人类能过上有火的幸福生活勇敢地盗取了天火。主神宙斯站在奥林匹斯圣山上看到人间烟火袅袅，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚普罗米修斯。当普罗米修斯面对宙斯的惩罚，哪些词最让你震撼？能够让你感受出他的勇敢和极富同情心？
*锁
宙斯用一根永远也挣不断的铁链把他锁在悬崖峭壁上，双膝不能弯曲，胸脯上还
有一颗金刚石的钉子钉住，浑身不得动弹。宙斯锁住的仅仅是他的身躯和四肢吗？（宝贵的自由）
普罗米修斯为了人类，宁愿牺牲自己宝贵的自由，精神受尽了折磨，但他不后悔也不屈服，情愿为人类而受苦。
*悬崖绝壁：极陡峭而无路可走的山崖
*烈日暴雨：普罗米修斯在烈日暴雨中会经受些什么呢？
普罗米修斯被宙斯锁在一个无路可走的山崖上，没有人可以救他，他永远不能入睡，还要经受着太阳炙热的灼烤，经受暴雨的冲击，这是多么巨大的痛苦，但他___________________。
*啄：一点一点地吃，不停地，连续不断地吃。
这样的剧烈疼痛是一次两次吗？是一天两天吗?
面对宙斯的凶残，心狠手辣，普罗米修斯不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。可见他的十分勇敢而极富同情心。
请读出他的勇敢、极富同情心，无怨无悔为人类而牺牲自己。
从普罗米修斯受罚的过程来看，宙斯是位怎样的神？（凶残，心狠手辣，专制）3、就这样，普罗米修斯在这巨大的痛苦中不知过去了多少年，但他的壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯，赫剌克勒斯代表着正义将他解救，普罗米修斯的获救是全人类的愿望。这样的获救是多么的来之不易啊！（普罗米修斯终于获得了自由。）“终于”充满了全人类对自由和美好生活的向往。
读好这句话。
4、普罗米修斯真是一位勇敢而极富同情心的神，你想对他说些什么呢？
5、有位诗人用诗歌表达了对普罗米修斯的崇敬，让我们一起来读一读。
普罗米修斯
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？身受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种，
送来光和热，
送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌——
高山险峻、铁链加身，
烈日如火、暴雨如注……
但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的，
是声声不息的精神火种！
勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你－－－普罗米修斯！
四、作业设计
请同学们利用课余时间读一读古希腊的神话故事，如：《潘多拉盒子》、《一叶方舟》
五、板书设计
14．普罗米修斯盗火
无火
盗火受罚获救勇敢
极富同情心
