美国怎样教英语
美国采用的英语教学法
不用国际音标准确朗读英文是世界难题。在以英语为母语的国家，如美国，英国，加拿大都存在英文单词不会读的问题。美国学生不学国际音标，
直接根据英文字母朗读英文，采用phonics 福尼斯英语教学法，
有30%至40%的学生存在阅读障碍。由于用福尼斯英语教学法不能准确朗读英文，所以从1940年起，美国成千上万的学校不用福尼斯英语教学法，
而用whole language全词教学法。十几年后，美国学生阅读障碍高达50%至60%，产生了
大量文盲。美国教育部透露：整个美国有9000万个成人文盲。
其他学习全词教学法的国家，结果大致相似。英国文盲比例高达22%。
面对如此众多的文盲，美国朝野震惊。美国Rudolf Flesch 博士经过深入研究，揭示了
美国学校文盲众多的秘密：整个美国所有学校，所有
课本的教学方法都统统错了。全词教学法必然产生阅读无能或失读症。
美国劳动与人力资源委员会Reid Lyon 博士的报告说：大约60%的孩子学习阅读是难
以克服的挑战。阅读失败是一个严重的全国性问题，不能简
单地归因于贫富差异或英语作为第二语言的问题。
美国儿童健康与人类发展研究院NICHD认为：阅读失败所反映的不仅是一个教育问题，而且也是一个重大公众健康问题。为了学会把字母符号与
声音联系起来，阅读初学者必须明白口语可以分解为更小的音素，而这些音素可以由字母符号来表示。理解书面文字系统地代表口语中的音素，这对精
确而快速的阅读是绝对必须的。
美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究，根据对大量的文献的研究，得出的结论是：教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。
小组认为有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素，这些音素是由字母来代表，而这些字
母可以连在一起构成单词，在老师的指导下通过朗读加以练习，
并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。
美国人的阅读问题已不是什么秘密：它已引起总统、新闻界、商界及家长们的普遍关注。1997年3月2日的芝加哥论坛报上的文章
《受全词阅读教学法影响的孩子数量非常巨大》指出：我们知道该做什么。我们也已掌握
了有关信息。我们只是无法付诸实践。
这条信息表明：美国人已经知道要采用语音教学法，也已掌握了全词教学法失败的信息，但是他们无法找到好的语音教学法。
美国弗吉尼亚大学教授Tom Estes认为："谁能解决这个问题如同让耶稣能在水上行走一样，那将是一个奇迹。"
2002年美国布什政府投入9亿美元在学校恢复福尼斯英语教学法。
2005年12月2日英国《泰晤士报》发表文章“露丝凯利清楚地说明要恢复语音教学
法来学习语言”。文章说：英国教育部长露丝凯利女士昨天
说：从明年九月起，必须采用传统的福尼斯英语教学法来教所有5岁的孩子阅读英语。在被咒骂的政府官员检查，断定对孩子们的教育失败后，
教育部长抛弃了学校现行的英语教学方法。露丝凯利女士说：学校将被告知停止采用现行的教学系统，改为鼓励老师使用多种的方法。
他们将被“迅速的和首选的”指定采用福尼斯英语教学法。孩子们必须学习字母的读音和如何把字母组合起来形成单词的读音。
原文如下：
The Times December 02, 2005
Ruth Kelly spells out a return to sounds-based approach
ALL 5-year-olds must be taught to read using a traditional “phonics” method from next September, Ruth Kelly said yesterday.
The Education Secretary abandoned the central element of the Government's literacy hour in schools after a damning official review
concluded that it was failing children. Schools will be told to drop the “search lights” system, which encourages teachers to use
a range of methods. Instead, they will be expected to use phonics “fast and first”, Ms Kelly said. Children will have to learn the
sounds of the alphabet and how to put them together to form words.
福尼斯英语教学法被取消后又恢复，这说明美国和英国没有比福尼斯英语教学法更好的英语学习方法，而不能说明福尼斯英语教学法是最好的英语学
习方法。如果尼斯英语是最好的英语学习方法，它就不会在60年前被全词教学法取代。美国人和英国人会说英语，采用全词教学法只是导致不会阅读英文。
不会说英语的中国小学生采用全词教学法会是什么后果？美国政府和英国政府发现错误能改正，中国就不能改吗？中国的人口远远多于美国和英国，要改
正全国小学生的英语错误读音，难度比美国和英国更大。
2002年教育部制定的《小学英语教学基本要求》规定小学不学习国际音标，要求能根据拼读规律读出简单的单词，这个文件是正确的。但是全国在执行
这一文件时，就变成了全词教学法。如果现在不采用音素字母，不采用快易准英语教学法，则全词教学法将继续被采用。我知道在中国推广科技成果很困难，
个别人会找出很多理由在一部分小学不开设英语，在一部分小学采用全词教学法毒害我国的下一代。
2002年2月美国总统布什访华，到清华大学作演讲时还提到了美国孩子的阅读障碍问题，布什说：
"我们国家最令人沮丧的事情之一，就是有相当一部分四年级的学生不能达到他们本年级的阅读能力。我们可以想象一个四年级不能阅读的孩子，
到了中学同样不能阅读。如果一个在中学还不能阅读的孩子，高中毕业以后很可能不会阅读足够的东西，所以也很难上大学。非常遗憾在美国会是这样一
种情况。"
原文如下：
One of the saddest facts about my country is that there are a significant number of fourth-grade students who can not read at grade
level. Imagine a child who can't read in the fourth grade is a child that's not going to be able to read in the eighth grade. And if
the child can't read in the eighth grade, it's likely that child's not going to be able to read sufficiently when they get out of high
school, and there fore won't be able to go to college. It's a shame in America that that's the case.
从布什的讲话中我们可以看出，在今天的美国，在所有的英语国家，阅读障碍的问题都没有被很好地解决。
1992年克林顿当选美国总统时，就拨出27亿美元的教育专款来研究解决孩子们的阅读
障碍问题，并于1993年在费城召开教育高峰会，要动员100万社会
大军来帮助孩子们解决阅读障碍问题。到了2001年布什当选美国总统时，用来研究解决孩子们的阅读障碍问题的教育专款就上升到了50亿美元。
下面介绍福尼斯英语教学法。
福尼斯英语教学法是澳大利亚的爱文.葛拉尔德女士(Evelyn Garrard)创立的英语教学方法。该法不学习音标，直接学习120条英语读音规则，这些规则称为音图。音素字母和音图对照见下表：
英语拼音和福尼斯英语音图对照表
英语拼音福尼斯英语音图英语拼音福尼斯英语音图英语拼音福尼斯英语音图
从上表可看出，福尼斯英语音图代表42个音素。福尼斯英语只总结了英语的120条读音规则。读音规则是客观存在，选用的读音规则越多，
读音的准确率就越高。
福尼斯英语已被中国列为全国教育科学规划“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”的子课题“网络环境下的福尼斯英
语教学研究”，中国20个省市数万名学生学习了福尼斯英语，学生学习成绩普遍提高。这么落后的语音教学法就受到中国教育部的重视和老师、
学生的欢迎，这充分说明了采用语音教学法，不采用全词法和国际音标的重要性和紧迫性。
很生活的美国英语口语 当考路的考官说“pull over”时，你是否会不知所措？有人邀请你参加“Potluck Party”时，你会不会空手赴宴？在速食店里，店员问“for here or to go?”你是否会丈二金刚摸不着头脑，莫名其 妙？“Give me a ring!”可不是用来求婚的。“Drop me a line!”更非要你排队站好。老美说“Hi! What’s up!”你可别说“I am fine!” 你曾经闹过这些笑话吗？让我们来看看，这些字，你怎麽说？Potluck Party：一种聚餐方式，主人准备场地和餐具，参加的人必须带一道菜或准备饮料，最好事先问问主人的意思。Pull over！把车子开到旁边。 Drop me a line！写封信给我。 Give me a ring = Call me！来个电话吧！ For here or to go？堂食或外卖。 Cool：That’s cool! 等於台湾年轻人常用的囗语“酷！”，表示不赖嘛！用于人或事均可。 What’s up? = What’s happening?=What’s new? 见面时随囗问候的话“最近在忙什么？有什么新鲜事吗？”一般的回答是“Nothing much!”或“Nothing new!” Cut it out! = Knock it out！= Stop it! 少来这一套！同学之间开玩笑的话。 Don’t give me a hard time! 别跟我过不去好不好！ Get yourself together! 振作点行不行！ Do you have "the" time? 现在几点钟？可别误以为人家要约你出去。 Hang in there. = Don’t give up. = Keep trying. 再撑一下。 Give me a break! 你饶了我吧！（开玩笑的话） Hang on. 请稍候。 Blow it. = Screw up. 搞砸了。 What a big hassle. 真是个麻烦事。 What a crummy day. 多倒霉的一天。
英语工作总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：英文版工作总结 Work summary I’m XXX, a graduate student from XXX University. My major is Electrical Automation. I will graduate in July next year. Before I applied for graduate study, I worked in XXX for over a year, I have some design experience in my last job, As an intern, I came to XXX in November 17. Counting on my fingers, I have stayed here for about four weeks. In here I make a brief summary for this four weeks practice work. First of all thanking you for giving me this internship opportunity, I had a chance to begin my career in advance, at the same time; I took part in the two weeks’training about XXX. During the
training, I was inquisitive and tried to improve myself. Every day I seriously record the knowledge our teacher explained, while studying specification related to automation design at night so as to prepare for future design work. Meanwhile, I seized every chance to learn from colleagues who participate in projects, in this way, the technology of automation and ability of practice had been improved. In this way, I comprehensively studied the drawing of Automation design, and understood the Culture and regulations of our company; I am skilled in the using CAD, Office Software. Although I can’t log on the system of XXX, XXX, I know how to use them. For instance, I know how to create a loop diagram with XXX. Moreover, I pay attention to the relationship with colleagues. We learn from and help each other; I would take
1. I see ．我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too ．我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on ．来吧( 赶快) 8. Hold on ．等一等。 9. I agree 。我同意。 10. Not bad ．还不错。 11. Not yet ．还没。 12. See you ．再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long ．再见。 15. Why not? 好呀! ( 为什么不呢?) 16. Allow me ．让我来。 17. Be quiet! 安静点! 18. Cheer up! 振作起来! 19. Good job! 做得好! 20. Have fun! 玩得开心! 21. How much? 多少钱? 22. I'm full ．我饱了。 23. I'm home ．我回来了。 24. I'm lost ．我迷路了。 25. My treat ．我请客。 26. So do I ．我也一样。 27. This way 。这边请。 28. After you ．您先。 29. Bless you! 祝福你! 30. Follow me ．跟我来。 31. Forget it! 休想! ( 算了!) 32. Good luck! 祝好运! 33. I decline! 我拒绝! 34. I promise ．我保证。 35. Of course! 当然了! 36. Slow down! 慢点! 37. Take care! 保重! 38. They hurt ．( 伤口) 疼。 39. Try again ．再试试。 40. Watch out! 当心。 41. What's up? 有什么事吗? 42. Be careful! 注意! 43. Bottoms up! 干杯( 见底)! 44. Don't move! 不许动! 45. Guess what? 猜猜看?
见面课：话题讨论：人类巨大的用电需求和发电的多种能源，以及对未来能源的思考。 1、What’s the meaning of “back-to-basics”? A.基于事实 B.返璞归真 C.脚踏实地 D.固若金汤 正确答案：返璞归真 2、Who are wasting the majority of energy? A.Factories. https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,ls. C.Consumers like you or me. D.Power plants. 正确答案：Consumers like you or me. 3、People are using a new satellite-based GPS system to navigate aviation in Juneau, Alaska. （ A.对 B.错 正确答案：对 4、Why is the natural gas kept in minus 260 degrees Fahrenheit? A.Because natural gas is transformed into liquefied natural gas in such a low temperature, thus 600 times smaller in volume. B.Because it is safer to be delivered by ship. C.Because it is economical to be delivered by ship.
D.Because it is convinient to be delivered by ship. 正确答案：Because natural gas is transformed into liquefied natural gas in such a low temperature, thus 600 times smaller in volume.; Because it is safer to be delivered by ship.; Because it is economical to be delivered by ship.; Because it is convinient to be delivered by ship. 5、The city explodes in the screen like an inferno. 这句话使用了暗喻的修辞手法。 A.对 B.错 正确答案：错 见面课：话题讨论：结合好莱坞电影中的明星大桥章节的讲解，挖掘更多好莱坞影片中的经典取景地 1、Which of the following buildings can be classified as high-rises? A.Wainwright Building B.Seagram Building C.Southdale Center D.Trinity Church 正确答案：Wainwright Building; Seagram Building 2、The White House is prrinted on the 20 dollar cash. A.对 B.错 正确答案：对
年终工作总结英文 【篇一：2011年终工作总结英文版范文】 2011年终工作总结英文版范文 the ye end is ing, befe e ve n he ne ye, i’s high ie f ll f us d evie f he ye t e, ding his nnul evie is like geing ep d i’s n diffeen ih y nnul evie –exep hese esuls en’ f y sudies –hey’e bigge they’e f y life 时间转瞬到年底，在我们步入新的一年之前，我们所有人都应该对 这一年做个回顾总结。对于我来说，年终总结就算是拿成绩单。年 终总结和成绩单一样，只不过收获的并不是学习成绩，它们更重要，是关于我的人生的总结。 ipne f ye end revies 年终总结的重要性 s hy is i ipn d ye end evie? thee e 4 siple esns: 年终总结为什么这么重要？有这样四个简单的理由： 1 d lessns f he ye 从一年中吸取经验教训 wh hve yu expeiened his ye? wh hve yu lened f he? wih evey expeiene e fe, hee e ipn hings len we n eihe le hese inidenes pss us by, e n sp undesnd, inenlize he, nd d lessns f he life is yu shl, nd he lessns e dessed up s yu eveydy inidenes yu dn’ n be living ye fe ye ihu lening f yu expeienes th’s jus sleeplking yu life y 11这一年，你经历了些什么？从中你又学到了些什么？我们面对的 每一次经历，都有一些重要的东西值得学习，我们可能会让发生的 这些事情就从我们的生命中匆匆而过，或者我们也可以选择停下来，理解并消化这些经历，从中学到经验教训。生活就是你的学校，这 些经验教训会假扮成每天的琐事。你也不想年复一年只是过生活， 却从不从经历中学到些什么吧，那样的话，你只是在梦游度日。 thee e l f lessns hih i len evey ye lking bk y evie f , ne f he bigges lessns i lened is h u eins life’s siuins is hie, nd i’s up h e ke u f siuins e enune this elizin e fe highly inense peid y jb a h ie i s ledy psiive pesn, bu he siuin s s u f nl h i elly de e negive i s fe sh peid f feeling iseble h i elized h he eliy s suh nd i s up e ke he bes u f i i uld eihe si nd bih bu i hih uld d bsluely nhing hnge he siuin, i uld ke in nd ke he bes u f i this
学习日常英语口语的方法 学习日常英语口语的方法第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。 美国人和美国人交谈80%是想告诉对方what is a book 。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说where is the book?很少有人说what is a book?而美国的小学生就开始问：what is the book?这种where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答what is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways. 一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说"水"别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，i love you,按中国的替换方法就把you 换成her,my mother,them等，这种替换和小学生练描红没有什么
区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love(笑声)。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂i love you,肯定也听不懂i love her。如果替换为i want to kiss you.i want to hug you.i've a crush on you.i will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。 也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。 对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢?两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。 第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。 从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，中国人就会说"我从雪山走来"。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再
iii.国内外国报刊杂志推荐 1.中国国际广播电台https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 2.中国日报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 3.人民日报英文版https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,/home.html 4.21世纪报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,/index.php 5.时代文摘https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,/ 6.南华早报香港最大的英文日报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,/ 7.今日美国彩色版全国性日报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 8.《时代》周刊美国最大的新闻周刊https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 9.《新闻周刊》美国第二大新闻周刊https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 10.《读者文摘》美国发行量最大的普及综合性文摘月刊https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,/ 11.美联社https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 12.ABC新闻https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 13.财富https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,/ 14.金融时报英国著名财经日报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 15.国际先驱论坛报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 16.纽约时报美国一大报纸https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 17.华盛顿邮报美国第二大报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 18.洛杉矾时报美国西部最大的日报，美国的第三大报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 19.华尔街日报美国金融界权威的专业报纸https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 20.《基督教科学箴言报》美国很有影响的周报https://www.doczj.com/doc/b98366499.html, 21.泰晤士报英国著名报纸https://www.doczj.com/doc/b98366499.html,/
2020英语教师年度考核个人工作总结精选5篇 英语教师年度考核个人工作总结【一】 转眼一个年度的时光即将流逝，我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 一、充分认识教材的特点，了解学生的特性 这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。 二、注重因材施教，准确把握难易度 我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有
一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。 同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。 三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处 教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落 实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。 四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生 我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一
1. No problem! 在国内学到的是： -Could you help me with xxx? -No problem! 而在这边听到的往往是： -Thank you! -No problem. 有时甚至： -Oh sorry! -No problem! 2. Go by 在课堂自我介绍时，有时会说中文名，然后英文名。Instead of saying "My Chinese name is xxx, and my English name is xxx.", 你可以这样说： -My name is xxx（你的原名）, and I go by xxx(你的英文名). 一些美国学生不乐意用自己的原名，而偏好昵称，也可以用go by来表达： -My name is Catherine, and I go by Cat. 3. Appreciate it! 每次从校车上下来时，大家都会礼貌地对司机表示感谢，有次看到四个小哥鱼贯而出，每个人表达感谢的语句都不同。除了常见的"Thank you very much!"，"Thanks a lot!"以外，我觉得最好听的就是“Appreciate it!" 4. Have a good one! 美国人很喜欢互相道好，无论认识不认识。每次和人再见的时候（可能是下班，结完账离开超市，下课等等），往往会对同事/收银员/老师/...说声"Have a good day/night"之类的。有时下午5,6点，天还没黑，我总会把”Have a good night!"说成"Have a good day!"，后来发现，还有种更简易的表达，日夜均可使用，即"Have a good one!" 简单顺口，客套必备。 5. 宾语前置（知友@Scrummble指出应该是状语前置） 这是种B格很高的表达方式，在每张美元背面都有一句话 "In God We Trust" （如下图） 此外有次等红灯时，看见前面一辆车的车牌上的 Motto写的是"United We Stand"，当时瞬间感受到这种句式的力量与B格，于是脑补出一句“ A Sandwich I Had" 。 （ @Scrummble 还说我的例子语法错误…我去角落捂脸了） 6. Without further ado 这句在YouTube视频里经常听到，那些YouTubers在视频开头往往先介绍这个视频是干什么的，再顺便扯几句近期生活，然后在切入正题之前，有时会用这么一句"Without further ado, let's get started."这句话的意思就类似于“废话少说，让我们开始吧。” 每次听到这句，我都会联想另一个四字常用词汇“原来如此”，真希望它在英文里
高一英语年度工作总结 篇一：高一英语年度工作总结 本着服务于全院学生的主旨，在教研室老师的悉心指导下，在全体成员齐心协力的配合下，英语协会本学期获得了较大的发展，并且有一群庞大的团队成员。在这学期的工作中有艰辛，有挑战，但更多的是喜悦与欣慰，全体成员在发展英语协会的同时也都获得了成长。我协会各项工作都取得了一定的成绩，现将本协会的学期工作总结如下： 一、严格招新、充实队伍 1、开学初，为使我协会的会员招新工作取得突出成功，协会干部成员竭尽所能、全心全意的向同学们宣传英语协会，通过向同学们展示英语协会的发展史和英语协会历史获得的各大奖项，以及英语协会的基本资料，详尽交流的让同学们了解英语协会，激发同学们学习英语的兴趣和热度，最终招新工作结束之时，我协会加入会员人数有648人。 2、经过激烈多轮面试和演讲之后，我们从参加干部面试的成员中确立了一批工作能力强、有责任心、上进心的优秀协会干事，从而使协会的管理工作更加有序，效率更高，确保我们以后工作的顺利进展。 二、强化培训、适应工作 1、招纳结束后，我们通过召开全体会员大会，让协会成员对英语协会的规章制度进行大致的学习与了解，增强协会的凝聚力、组织性、纪律性。 2、为了更好的为广大会员服务，提高其英语水平，我们规定每周二在崇文东楼101教室召开干事会议，以了解协会的最新问题，积极接受会员对协会的建议及意见，而且，我们将建立的qq群、干事成员的电话号码公布，了解协会出现的问题，并及时给予解决。 3、对协会干事进行更严格的要求，提高干事思想觉悟，让其明白干事的职能是全心全意为协会工作，为会员服务，绝不搞特殊，反而要更加严格的要求自己，维护好协会的形象。
1.Charge or debit? (Credit or debit?) 使用信用卡或是电子钱包? Charge (Credit) 指的就是一般我们说的信用卡, 信用卡使用上很方便, 但若是没有收入又没有社会安全卡, 是很难申请到信用卡的. 而我们的提款卡(ATM 卡) 就是 debit, 它会从你的支票户头直接扣钱. 一般而言, 只要去有刷卡的地方都会被问这一句, 刚来美国的人常常对这句话感到莫名奇妙, 不知道这句话到底在问什么, 其实只要了解什么是 charge 什么是 debit, 这句话就不难了解, 视你是使用信用卡还是 ATM 卡而回答. 使用信用卡就说 charge, 使用 ATM 卡就答 debit. 2. Cash back? 是否要找回现金? 在美国跨行提款的手续费是 $1.5, 够吓人的吧? 可是偏偏美国那么大, 你要找到跟发卡银行同一家银行的提款机谈何容易? 那这是不是意谓著每次去提领现金都要负担高额的手续费? 其实只要你善用 cash back 这个功能, 那情况就完全不一样了, cash back 就是说假设你买 10 块的东西, 但刷卡时你可以刷 30 元, 剩下的 20元他会 拿现金 20 块找你, 如此出门就不必带著大笔的现金, 又不必负担高额的提款手续费. 唯一缺点是有金额限制, 有些店最多可 cash back $50, 有些店只能cash back $20. 一般的情形是只有 ATM 卡才能 cash back 的, 一般的信用卡是不行的, 但是有些特别的信用卡, 如 Discover, 也有提供 cash back 的功能. 他的优点在于不受发卡银行提款机的限制, 我在亚特兰大拿的 ATM 卡到波士顿一样可以 cash back, 而且完全不收手续费, 请大家多加利用. 3. How are you going to pay? 你要怎么付款? 不住在美国的人, 或是刚来美国的人听到这句话一定觉得丈二金刚摸不著头脑. 其实这句话跟 Charge or debit 这句话很像, 问的就是你要用什么方式付款如信用卡(credit card) 提款卡 (debit card) 或是现金 (cash) 来付帐. 这句话在"电子情书"这部电影中曾出现过, 在男主角去女主角的书店买东西时, 店员就问男主角这句, 汤姆汉克就答: cash. 就是付现的意思了. 4. Double coupon. 双重折价卷.
观点| 到了国外才知道学英语的误区 2014-05-05 发现新西兰 中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。 首先，让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能与Native English speakers进行“有效的交流” ，即工作中能与Native speakers建立、保持和发展良好的工作关系；或生活中结交几个native speaker的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am fine thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。(国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了10年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命！)更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。 在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish 式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China?之类的。我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。Come on! Give me a break!英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。 新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新(Innovation)的能力，很难真正意义上和欧美竞争。但愿不要被他不幸言中了。 我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班——从普通的到最高档次的，里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglish”---中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和＂英语是母语＂的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁！至少有半年的时间痛苦异常！霎时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。他们What’s up？What’s new？的说法到能应付，谈谈天气什么的也没问题。但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈谈。在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，因为你诚心地对待别人，别人通常也已会真心的待你，否则你下次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候，怎么就那么费劲？！诚心不起作用了？是自己的语音、语调问题吗？不是！如果你有机会领教一下印度人的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思！但是，
备英语思维能力是掌握英语的一个重要条件。笔者认为我国中学生英语学习效率不高，特别是英语交际能力普遍欠缺的一个主要原因是学生不具备英语思维的能力。今天为大家精心挑选了关于英文年度工作总结的，希望能够很好的帮助到大家。 我是**中学的一名英语教师，不知不觉中又过了一年，在这一年里，虽然工作压力很大，时间比较多，但是在增加的坚持努力下，成绩还算理想，下面是我的年度个人工作总结。 在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。 在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。 一年来我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。 一年来我先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。 这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期
美国人常用口语(经典） 在这篇文章里，我要向大家介绍一些美国人最常用的，而你又不见得听得懂的口语用法。大家如果有什么更好的建议或是补充，要写信告诉我啊！ 1 Somebody/Something sucks!--- 某人，某事真差劲，糟透了！ 在美国，你动不动就会听到人说：“You suck! She sucks! It sucks!”。suck 在英文里的本意是吸，吮，而在这里即表示某人，或是某事一点也不好，让你很失望。有很多情况下可以用到这个词： a. 昨天晚上你看了一场电影，如果朋友问你：“How was the movie? (电影怎么样？)”，你觉得那部片子真是拍得不怎么地，你可以说：“It sucked!”，而且可以特别使劲地，强调一下“sucked”，强烈表示你的不满。 b. 你有朋友今晚要向他心爱的女生表白，如果明天你问起他事情进行得如何，他告诉你他最终还是临阵打了退堂鼓，你可以笑他真是没出息，然后赶紧加一句：“You totally sucked!”(你可真没用) 反正，如果你不喜欢某人或是某事，或是表示很失望，说他/她/它“suck”就对了！但是要注意时态的用法啊！ 2 Awesome! “Awesome”的本意是“令人敬畏的”，美国人经常用来当感叹词，大大地抒发内心的喜悦与赞美，表示“太棒了”！我想大家一定不会对“wonderful, great, fabulous, terrific”等词感到陌生。其实美国人说话就像中国人说话一样，每个人都有自己的口头语。有的人会用“beautiful”来形容满意，意思是“干得漂亮”，有的人甚至会用“cute(可爱)”来表示同样的意思。我想大家也可以开始建立自己的英语口头禅，这样感觉会很酷。 这里还要介绍一个新词“neat”。我想有一点英文常识的人都会直到“neat”是“整洁”的意思。但是如果你听到老美大叫“That's so Neat!”，别以为他在对周边环境的干净情节程度表示满意。美国人经常会说“That's neat!”，表示“很好的，美妙极了”，和上面介绍的词语是“异”词同“意”。 3 ass (屁股) 的用法 这次回国我看了焦点访谈对钢琴家朗朗专访，节目中，朗朗经常提到一个词“舔屁”，这让和我在一起看节目的爸爸妈妈笑开了花：这东北的男孩儿真是实诚！大家都明白他想说什么，他想说“拍马屁”，但是这个朗朗想必在美国生活了太久，将英语里“拍马屁”的说法“kiss ass”直译成“添屁”。“kiss”是“亲，吻”，而“ass”是“屁
到了美国才知道学英语的误区 北美学习、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。现在贡献出来,与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人(英语是母语交往中更富有成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语。中国人在学习英语上花的时间最长,效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关,一是长期的“填鸭式的”教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上,如果以达到有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学习和使用英语的人忽略的是:表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。 首先,让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种多样,但学口语的目的,只有一个:为了能与Native English speakers进行“有效的交流”,即工作中能与Native speakers建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个native speaker的朋友,能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。而不是为了和同胞交流,也不是为了能和“老外”说上几句诸如:How are you?I am fine thanks.My English is poor. Bye-bye.等幼儿园英语而转身离去,搞的“老外”一头露水,找不着北。(国内很多学英语的朋友,就好像一个苦苦练了10年武功的大侠,“十年磨一剑,双刃未曾试”,终于有一天有机会面对敌人时,唯一想到的招式就是:逃命!更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后,别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
篇一：个人年终总结(英文版) annual personal summary the new year is around the corner and in the soon-to-last 2010, there are so many memorable moments. annual summary i take up new work as a sales, which is both familiar and strange to me. much difference from translation, this position is not only interesting but also full of challenges. because things are not in your hands and one years accumulation(with colleagues’ help) makes me more mature both in attitude and personality. every success would bring me a little more confidence; every encouragement would make me happy all day long; every positive smile in leaders eyes would make me more staunch. i would like to face the challenges and i am pleasant to conquer any obstacles in work, in which process my potential seems to be unleashed. i like this kind of sensation and also i hope to win the friendship of all the colleagues. p.s.: i like the collective activities very much, everyone would enjoy the happiness without bothering fussy work. while if we could play together more other than playing seperately, i guess it would be better for our solidarity and friendship. 时间过得真快，不觉间在新的岗位上已经工作了两个春秋。 time flies, unconsciously in between new post have been working for two years.两年来，在学校党委、行政的正确领导和大力支持下，在班子成员特别是集团总经理和总支书记的指导、关心和帮助下，我注意加强思想政治学习，不断加强个人修养和党性锻炼，自觉与党中央保持一致;在工作中我时刻牢记“三服务两育人”的宗旨，恪尽职守、扎实工作，认真抓好分管工作，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，努力克服并纠正自身存在的问题，较好地完成了本职工作和领导交办的各项任务，在总揽全局、统筹处理重大问题、协调内外关系和主动开展工作等行政履职能力方面得到了进一步的锻炼和提高。现简要总结如下：一、积极参加思想政治学习，努力提高政治理论素养。 两年来，我积极参加各类政治学习，认真学习党的基础理论和各项方针政策，重视对党的十七大精神特别是学校第三次党代会精神的学习，深刻领会其精神实质，并结合学习深刻剖析自己工作中的不足，找出自己的差距，写出心得体会，自觉以科学发展观和校党代会精神来指导自己的工作实践，时刻注意自己的言行与党中央保持一致，努力提高自己的政治水平和理论修养。通过学习，我进一步认识到自己所肩负的责任，牢固确立了“三服务两育人”的宗旨观念和科学发展观等重要思想在工作中的指导地位，增强了顾全大局、坚持原则、身体力行、率先垂范的自觉性，自己的思想认识和理论水平上升到新的高度。 二、尽职尽责，扎实工作，廉洁自律，行政履职能力得到进一步提高。second, conscientious, the solid work, honesty and self-discipline, administrative resumption ability has been improved. 两年来，自己始终保持奋发有为的精神状态，服从领导，顾全大局，严以律己，务实苦干。作为领导的副手,对总经理交办的工作,从不讨价还价，保质保量完成;对自己分内的工作积极对待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失职;在同班子其他几位同志的工作协调上，做到真诚相待，互帮互学。在廉洁自律方面，能够按照上级和党委关于领导干部廉洁自律的各项规定，对自己高标准、严要求，认真规范从政行为，自觉接受监督，始终做到自重、自盛自警、自励。 two years, oneself always keep promising mental state, obey leadership, pay