高三语文

高 三 语 文

教学内容

本周复习“选用、仿用、变换句式”

教学目标

掌握语言的实际操作技巧

知识讲解：

“选用句式”

了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。复习这一方面内容时，要注意以下三点：

1、要根据语意的需要选用相应的句式；

2、要根据感情的需要选用相应的句式；

3、要根据语气连贯的需要选用相应的句式。

例1：

一句话可以用几种语言结构来表达，而在不同的语境中要使用不同的语言结构。下面a、b、c、d四项是一句话的不同表达。根据下面四句话的语境，在横线上分别填上相应的语言结构，正确的一项是

a、广场中央矗立着人民英雄纪念碑 b、人民英雄纪念碑在广场中央矗立着

c、广场中央矗立着的人民英雄纪念碑 d、广场中央是人民英雄纪念碑

①广场东边是历史博物馆，广场西边是人民大会堂，＿＿＿

②人民大会堂和历史博物馆在广场的两边遥遥相对，＿＿＿

③广场两边遥遥相对的历史博物馆、人民大会堂，＿＿＿

④广场两边遥遥相对的虎踞着历史博物馆和人民大会堂，＿＿＿

A、①a②b③c④d B、①d②b③c④a C、①b②a③c④d D、①d②c③a④b

解析：解答这条题目时，主要是重点考虑语气的连贯。根据具体地说语言环境，我们可以看出和①句连贯最流畅的是d；和②句连贯最流畅的是b；和③句连贯最流畅的是c；和④句连贯最流畅的是a。所以答案是B。

例2：

填到横线上与上下文衔接较好的一项是(1992年全国高考题)

小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

A、妈妈找了好久，最后才发现他， B、但后来还是让妈妈给找到了，

C、使妈妈找了好久，终于把他找到，D、但妈妈毕竟发现了他，

解析：此题考查文句的衔接连贯。全句是以“小明”为主语、后面各分句承前省略的承接复句。“从床下拽出来”“送到幼儿园”的主语都应是“小明”，不是“妈妈”，因此，只有B项才能使主语前后保持一致，语意贯通。容易误选C项，C项的前一分句的主语是“小明”，而后一分句偷换成“妈妈”，所以选C项错误。

“仿句”

仿句题型能够比较充分和全面地考查学生的审题能力和语言表达能力，因而成为近几年来高考的保留题型。在近几年中仿句题型仍然延续过去的命题思路，即运用一两种常见的修辞方法(排比、比喻最多)进行句式仿写。这种题型包含两个考察点：一是修辞方法，二是句式运用。题型仍然采用表述题的形式。

一、仿句的题型大致可分为两种：

1、仿照例句，单独造句。

仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。如1998年考题，2000年考题。这种题型相对来说比较容易把握。

2、根据上下文仿造句子。

仿写的句子与例句之间既有形式的要求，又有内容的要求。不仅句式结构要保持一致或基本一致，而且内容上要有内在的联系，要注意上下的连贯，前后的呼应。如1994年考题，1997年考题。

二、仿句的原则：

仿句难度大，要答好这类题应要遵循两条原则，一是形式的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不要再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。具体讲应该注意以下三个方面的要求：

1、内容上要做到文脉贯通；

2、结构上要与例句完全一致；

3、修辞上要符合题目要求和句子的语境。

三、解题思路

1、审清题目要求，掌握思考方向。

2、认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点：

①任何一句话或一段话都有一个中心，仿写要以例句为根据，审清仿句的内容主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致。

例1：

请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。（1994年全国高考题）

要求：①另举一个事例； ②句式与画线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世! 。

解析：从内容上看，这道题的要求有三个：①必须是古今史册上有影响的人物(不可是团体)，②必须写出其不寻常的努力，③必须写出其辉煌业绩。

例2：

在下面横线处填入适当的语句，与前面的句子组成排比句。

三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一草一木，我都充满眷恋之情。

不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏； ， ， 。

错误答案：三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一桌一椅，我都充满了留恋之意。不论是在寂静的课上，还是在热闹的课后；三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一砖一瓦，我都充满了清鲜芬芳的早晨，还是在夜阑人静的夜晚。

分析：这道题目要求填入的语句应当能同“前面的句子”组成排比句。“前面的句子”具体指什么？分析语段的内容，这一点就不难清楚，应指“不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏”。

②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。

仿句题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。

如1994年全国高考题的例句是一个假设关系的复句。又如2000年全国高考题的例句是：①虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生)②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)这两个例句中①是单句，②是并列关系的复句。

例3：

依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(1998年全国高考题)

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字)

解析：从形式上看，例句中的每一个比喻句都由两个分句组成，第一个分句是先打个比方，将“书籍”(本体)比作“梯子”(喻体)、“钥匙”(喻体)；第二个分句分别指出书籍的作用，是一个兼语句来表达的，这一点一定要看准，若采用其他句式是要扣分的。

错误答案：时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。

这个仿句不仅比喻不当，而且后半句的句式上也不符合题目要求。

③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

仿句题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。

例4：

在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(1999年全国高考题)

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!

解析：这道题实际上考查了两种修辞：排比（显性的）和比喻（隐性的）。参考答案：“五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 ”。

例5：

仿照下列句子，填空续写。

大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；火车风驰电掣，是因为有坚固的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨； ；是因为 ，理想和信仰就是 。

错误答案：人生永远向前，有伟大的目标，国家民族的复兴。

分析：这个答案从句式和字数看还是符合要求的，但答题者大意了题目中的一句话中传达出的重要信息：运用比喻修辞方法。

④注意内容的前后照应。

例6：

仿照句式续写。要求：１．句式与划线句相同；２．另举一个事例。

我国优秀的古典诗歌，语言精练而又富有形象性。《木兰诗》篇幅短小，不足400字，却记叙了木兰从军12年的情况，而且形象鲜明，情节生动，气韵流畅。

错误答案：《读孟尝君传》文字不多，不足百字，却撼动了“孟尝君能得士”的千古定论，而且观点鲜明，论证严密。

解析：这个答案所以不妥，是因为答题者可能只注意到题目的两个显性条件，忽视了具体语境中所包含的隐性条件（要求举的例子是“诗歌”，而且富有“形象性”）。《读孟尝君传》既不是诗歌，也不富有形象性，显然，这样的论据同前面的论点失去了照应。

参考答案：《登鹳雀楼》语言洗练，只有区区20个字，却写出了作者登楼时的独特感受，而且形象鲜明，意境开阔，给人启迪。

⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。

3、检查验证，融会贯通 。

审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

“句式变换”

变换式是指根据要求对句式进行变换。变换句式是一种很重要的技能。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如排比；有时是为了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是为了增强言语的清晰度。

汉语的句式有多种分类方法，可以出现多种类型。句式的变换一般有以下五种：

1、长句和短句的变换。

2、常式句和变式句的变换。

变式句的一般分为两类：一类是单句，包括主谓倒置句、定语生置句、状语后置句等等；另一类是偏正复句，即把原来前偏后正的顺序改为前正后偏。这里需要特别强调两点，一是变式句中有意提前或移后的成份往往是表达的重点，二是复句的变式句有时与常式句在意义的表达上有细微的差别，对此要仔细辨认。

3、主动句和被动句的变换。

它的常用方法是用主动句式的主语作介词“被”的宾语，用“把”的宾语或谓语动词的宾语作主语，主动句就成了被动句。

4、整句和散句的变换。

所谓整句指结构相同或相近的一组句子，如对偶、排比、反复句式等；所谓散句是指结构不整齐，长、短句交替运用的一组句子。整句变散句的常用方式有两种，一是改换结构，二是改换词语。

5、意思相同而语气不同的各种句式的变换。

根据语气的不同，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。

复习这一方面内容时，要注意以下三点：

1、因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。

2、每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，各动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

3、在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

例1：

按要求改写下边画横线的文字(1986年全国高考题)

①像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后一滴血为止。