开开心心上学去
教学目标：
1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：:
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、 导入。
1、 师自我介绍。
2、 同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。你们喜欢上学吗？板题: 开开心心上学去
3、 “击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的时机。）
二、 点播课文彩图，传授新内容。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、 假设你上学了，你怎样向妈妈辞别？你怎样向老师问好？见到不认识的 同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。）
3、 来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说 我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、 参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么 新书？我们要怎样保护新书呢？（生讨论一指名答复一补充意见一师小结）
5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指名答复一补充意 见一师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、 认识课程表
3、 按课程表整理书包。
三、 总结全文
老师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们 作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时 间。
四、 板书设计
1、开开心心上学去 介绍自己
我们的班级 认识课程表
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种 游戏方式来交往。开开心心上学去
【教材分析】
本课是部编本道德与法治一年级上册第一单元的第一篇课文。本课主要教育 学生有礼貌、爱惜新书，让学生了解上学的意义，引导学生体会成为小学生角色 的变化，感受成长与变化带来的愉悦，适应并喜欢上学。
部编版道德与法治一年级上册《高高兴兴上学去》教学设计两篇
第一课高快乐兴上学去
授课目的：
1. 理解小学的意义。
2. 怎样成为一名优秀合格的小学生。
3. 小学生需要注意哪儿些事项。授课课时：
二课时
授课重点：
领悟成为小学生角色变化，感觉成长与变化带来的欢喜。授课难点：
怎样成为一名优秀合格的小学生。
第一节
授课过程：
一、引入
1. 教师：上学第一天，爸爸妈妈清早说了什么？（学生作答 ）老师带同学们观察书本中的小朋友是怎样表现的我？
２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢
迎你的？
３．你们第一天来上学时心情是怎样的？
二、模拟表演 部编版道德与法治一年级上册《高高兴兴上学去》教学设计两篇
第二页至第三页中 1-5 幅图，同桌之间、前后同学可相互当合张开想象力。
（表演谈论，并作相互激励指导，恩赐赞美手势）
三、课间活动：《唱上学歌》
四、说一说上学后和上少儿园有什么不同样？
（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡觉，学校不能够等 ------ ）师：幼
儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该
以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
六、拓展：把今天在校情况告诉家人。（快乐的，不快乐的 ）
第二节
一、回忆第一课时内容
1. 昨天你把快乐与家人分享了吗？今天你与值日老师和同学问好了吗？二、观察书第 4-5 页的图
1. 上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）
2. 我们需要怎样保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3. 进入学校我们需要准备什么？什么物品不能够带进学校呢？三、内容总结
1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）
2、说说怎样成为一名优秀合格的小学生。 部编版道德与法治一年级上册《高高兴兴上学去》教学设计两篇
快乐心上学去授课设计
部编版一年级道德与法治《高高兴兴上学去》教课设计
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第一课高高兴兴上学去
教课目 ：
1. 理解小学的意 。 2. 如何成 一名 秀合格的小学生。
3. 小学生需要注意哪儿些事 。教课 ： 二 教课要点： 领会成 小学生角色 化，感觉成 与 化 来的欢乐。 教课 点： 如何成 一名 秀合格的小学生。
第一
教课 程：
一、引入
1. 教 ：上学第一天，爸爸 清晨 了什么？（学生作答⋯⋯） 部编版一年级道德与法治《高高兴兴上学去》教课设计
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老 同学 察 本中的小朋友是如何表 的我？
２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老 、大哥哥、大姐姐是怎 迎你的？
３．你 第一天来上学 心情是怎 的？
二、模 表演
第二 至第三 中 1-5 幅 ，同桌之 、前后同学可互相配合睁开想象力。
（表演 价，并作互相鼓舞指 ， 予 手 ）
三、 活 ：《唱上学歌》
四、 一 上学后和上少儿园有什么不一样？
（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡 ，学校不可以等
------ ） ：少儿园以玩和歇息 主，学校以学 主，我 在上
学了，是小学生了，就 以学 主了。
五、老 《小猴上学》的故事来 束
六、拓展：把今日在校状况告 家人。
（高 的，不高 的⋯⋯）
第二 部编版一年级道德与法治《高高兴兴上学去》教课设计 3 / 6
一、回想第一课时内容
1. 昨天你把快乐与家人分享了吗？今日你与值日老师和同学识好了吗？二、察看书第 4-5 页的图
1. 上课了，老师都发了哪儿些书籍？（学生作答）
2. 我们需要如何保护书籍呢？ （提出要求：保护书籍，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3. 进入学校我们需要准备什么？什么物件不可以带进学校呢？三、内容总结
小学《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计
对应课标
课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)》课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
教材分析
本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做 “我是小学生啦”。这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
学情分析
孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
教学目标
情感态度与价值观目标： 1、培养成为小学生的自豪感和认同感，适应角色转换。
2、培养学生爱护书籍文具和书包的良好习惯。
能力目标：
1、提高新环境、新角色的适应能力，掌握一些小学生活的技能。
2、能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。
知识目标：
1、体验小学身份带来的感受，学会适应新环境，学会与老师、同学相处。能够为小学生活制定目标和计划，努力适应小学生活。
2、学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力，过好小学学习生活。
教学重难点：
有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。
教学准备：
教师准备ppt 学生准备：学生排练情景剧。
