课题：识字6 第 1 课时 上课时间
教学目标：1.学会本课7个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识羊字旁。理解由生字组成的词语。
2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字兴趣。
3.朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结就是力量大的道理，并能与实际生活相结合。
4.在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重难点：
识字、写字。理解两句“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学课时：2课时
一、课时教学目标：
1、能正确流利的朗读课文。
2、学会“众 条 黄”三个生字，认识“人”部。
3、理解“众人一条心，黄土变成金”的含义
教学重点、难点
教学重点：掌握“众 条 黄”三个生字
4、教学难点：理解“众人一条心，黄土变成金”的含义
教学准备（可包含预习内容设计）： 1.PPT课件 2.多媒体
二、教学方法和教学设计思考
一年级的学生活泼好动，注意力很难集中，但是他们对新鲜的事物感到好奇，我会用多媒体引起学生注意让学生上课注意力集中。一年级的学生刚接触偏旁这对于他们是有难度，这也是这节课的难点。
三、教学设计
一、 创设情境，看图识字。
1.出示左上图。
（1）猜一猜
师阐述：这三幅图里，分别藏着一个字，你能找出来吗？（人 从 众）
表扬猜出“众”的小朋友。
（2）找一找。
这三个字有好多的好朋友，我们来一起帮它们找一找。
（相机出示工人 跟从 群众）
（3）读一读
小朋友，刚才我们认识一些生字，现在我们读一读这些词语。
（4）比一比
小朋友的眼睛可亮了，仔细观察这三个字，你发现了什么？
（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）
二、游戏诵读，理解儿歌
过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起学习。相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。
第1页/共4页 识字 6
教学目标：
1.学会本课7个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁：人。
2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3.朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4.在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点：
识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学准备：
课件、词语卡片 。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，看图识字
1.出示左上图。
（1）猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）
表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。 第2页/共4页 （2）找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。
（相机出示：工人 跟从 群众）
（3）读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）
（4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？
（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）
二、游戏诵读，理解儿歌
过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）
1.创设游戏情境，深入理解儿歌。
（1）分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？
（2）谈体会，明道理。
A.这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。
B.这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？
（3）听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）
（4）揭课题，指导读。 第3页/共4页 刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）
a.学生在学习小组中读一读。
《识字六》教学设计
教学目标：
1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点：
识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，
教学准备：
每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。
教学过程：
一、创设情境，看图识字
1．出示左上图。
（1）猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）
表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。
（2）找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。
（相机出示：工人跟从群众）
（3）读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）
（4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？
（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）
二、游戏诵读，理解儿歌
过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）
1．创设游戏情境，深入理解儿歌。
（1）分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？
（2）谈体会，明道理。
a．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。
b．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？
（3）听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）
第 1 页 共 3 页 苏教版一年级下册语文《识字6人从众木林森》教学设计
新苏教版一年级下册语《识字6人从众木林森》教学设计板书设计教案 识字6 教学目标：1学会本课7个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁：人。
2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点： 识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学准备： 课件、词语卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，看图识字1出示左上图。
猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出吗？ 表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出的。 第 2 页 共 3 页 找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起给他们找朋友。
读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。
比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？
二、游戏诵读，理解儿歌 过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起学习。
1创设游戏情境，深入理解儿歌。
分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？ 谈体会，明道理。A 这一组搭的积木可漂亮啦！请你们谈谈成功的体会。B 这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？ 听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。
揭课题，指导读。
刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。a 学生在学习小组中读一读。b 小组推荐学生朗读，注重评价。
全班一起朗读。
三、探究合作，学习新知1小组合作学习。 第 3 页 共 3 页 师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。
