1 写一篇小评论
教学目标：
1、掌握写短评的基本要求
2、学习写短评
教学重难点：了解写短评的文体特征
教学过程：
一、导入新课
我们在欣赏文学作品时，有时要对作品进行分析，今天我们学的是如何对作品进行分析。这也就是写短评，所谓短评是对人和事物进行简短的评论，属于评论的一种。
二、学生自读写作指导部分，划出关键语句。
五分钟后，要求学生合上课本，教师提问，检测学生阅读效果。（阅读指导部分内容比较简单，故通过此形式以督促学生认真看书）
1、短评可分为哪几种？
师生研讨，概括如下：分为文艺评论、政治评论、思想评论等。文艺评论是就文艺作品的思想内容及艺术表现手法发表评论，说出作品的成败得失，一般不需要结合自己，也不一定结合现实。政治短评则是就国家政事发表评论，一般要配合形势，时效性较强。思想评论是针对人们的某种价值观念、道德水准发表看法，批评不良现象，弘扬高尚精神。
2、如何写短评？
（1）构思时要抓住关键词语，开门见山。
（2）观点要鲜明，是就是是非就是非。
（3）语言要简洁明快，不拖泥带水，尽量不说废话。
教师补充三点：
（1）也就是找好切入点，写短评时范围不宜过大，选好一点，深入分析。分析时注意适当举例，尤其注意例子要典型。
（2）同时分析要准确、恰如其分。
（3）适当举例，例子一定要典型。
三、分析片段例文《心里的锁》
学生自读例文，然后谈谈自己的看法。最后教师明确：写文艺短评可从内容、表现手法、主旨、本人感受入手。
分析课内例文，《抓住言行写爱憎》
引导学生分析，该文从电视连续剧《水浒》主题歌导入，然后从言、行两方面展开分析，所举例子非常典型，评点准确，语言简练。
分析《感人心者，莫先乎情》
分析：由情引入，条理清晰。
分析《读〈有的人〉有感》
分析：注意联系社会实际，展开分析，最后探讨人的生命价值问题。
四、写作训练：
选自己喜欢的一部书（或一篇文章），写一篇文艺短评。题目自拟，字数４００――６００左右。
九下语文第三单元作文指导+高分范文
布 局 谋 篇
【写作指导】所谓“布局谋篇”是指在命题作文写作过程中，经历审题立意选材之后，对材料进行组织，对文章结构等进行规划。这也是写作文过程中必不可少的一个环节。如何进行布局谋篇，课本中讲了很多方法，概括起来如下：一、围绕中心，梳理材料；二、拟出框架，写出提纲。仅仅掌握课本中讲的这些还不够，我们在学习布局谋篇时还要注意以下几方面：（1）养成良好习惯。所谓良好习惯就是一定要有布局谋篇的意识，下笔写之前，一定要在头脑中进行“布局谋篇”——也就是打腹稿了。很多同学没有这样的好习惯，拿到题目，扫一眼，就下笔写。不是写着写着写不下去，就是写好了发现很不理想。所以，一定要养成布局谋篇的习惯，这个跟审题立意一样，都可以“打腹稿”，不必一定要写出来，但就是不能省略这一步，直接就写作文。（2）区别不同文体。同样是布局谋篇，不同文体要求不同。议论文、说明文之类，体式比较固定，供我们腾挪的空间有限，布局谋篇时只要按照常见文章一般体式走就不会出问题了。比如议论文，提出问题→分析问题→解决问题，这是固定的模式，必须遵守。再比如说明文，要按照一定的说明顺序，运用正确说明方法，文章结构通常就是：总→分→总，或者并列式等少量几种。记叙文就不同了。可供我们选择腾挪空间太多太大。因此，平时要加强记叙文布局谋篇的训练，掌握必要的技巧，培养起自己布局谋篇的能力。【借鉴课文】本号一再强调抓住课本。七到九年级，我们学过的文章很多，梳理一下那些经典记叙文，这些文章布局谋篇都是典范，值得我们反复揣摩借鉴学习。比如《驿路梨花》，处处设置悬念，层层推进，一气呵成，紧紧抓住读者。再比如《藤野先生》，文章按照时空转换顺序，巧妙衔接过渡，把记叙、议论、抒情融为一体，布局谋篇处理得非常好。还有《阿长与山海经》，采用先抑后扬手法，先写阿长的令人讨厌。等我们看了后文，才会发现那些令人讨厌的方面正是阿长善良可爱的一面。此种布局谋篇真可谓是化腐朽为神奇！再比如课文《邓稼先》，采用小标题，每个标题自成一段，围绕一个中心，不用考虑各大段落之间过渡衔接问题。还有课文《大自然的语言》，开篇从一般人熟悉的身边自然现象说起，说清楚什么是物候和物候学，以及进行物候观测的方法意义等等。接下去解说决定物候现象来临的四个因素，由主到次娓娓道来。全文逻辑条理清晰，符合认知规律，读后一目了然。 ……
写作训练
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2017年春九年级语文下册 第三单元 口语交际写作教案 （新版）语文版
1 2017年春九年级语文下册 第三单元 口语交际写作教案 （新版）语文版
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2017年春九年级语文下册 第三单元 口语交际写作教案 （新版）语文版
2 口语交际
你相信商业广告吗?
1.了解广告的主旨及其意义；学习一些辨别广告真伪的方法。
2.学会观察问题、分析问题,避免片面性和绝对性。
打开电视机、收音机，翻开报纸、杂志，我们几乎随时都能看到、听到商业广告;在城市里，我们几乎抬头就能看到商业广告，我们的周围真可谓充满了广告。那么，你相信广告吗？你认为广告里说的都是真的吗？如何去辨别广告内容的真实性？把你的看法说出来，在小组内和同学讨论。
1.预先搜集商业广告可信或不可信的事例，最好是发生在自己所在社区、学校或亲戚朋友身上的例子；了解有关辨别广告内容真假的知识。
2.要以理服人，用事例和事理来支持自己的观点。
3。与别人意见不一致的话，可以进行辩论甚至争论，但要尊重对方。
辨别广告的十个提示
一是名人知名度不等于广告的可信度；
二是广告投放量不等于产品的质量；
三是媒体名气大不等于广告无谎话;
四是广告承诺包换不等于最后能够兑现；
五是宣称百分之百有效不等于不是胡编乱造； 2017年春九年级语文下册 第三单元 口语交际写作教案 （新版）语文版
