让德育走进社会生活让社会生活走进课堂

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《品德与生活》——《平安回家》案例

崇仁第二小学任春梅小学《品德与生活》、《品德与社会》有许多教学都离不开生活环境，课堂源于生活，生活是第一性的，因而要学会《品德与生活》、《品德与社会》课，就必须让学生走进广阔的社会环境，而每位学生所处的具体环境也不尽相同，所以让学生进行探究时，要尽可能地放开环境，让学生有更大的自主实践空间。

例如，我上《平安回家》这一课时，我用了两课时来完成，根据三年级学生已经具备一定的观察能力，他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，有的还很陌生，从学生各自的生活出发，让他们画出见过的交通标志，在小组或全班讨论，使教学更有实效。第一课时主要是让学生了解交通常识，第二课时让三位学生分别举红、黄、绿牌表演行人过街道，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”通过体验，使学生对指挥灯、人行道灯等交通信号之间的关系有更进一步的了解，实现课堂生活体验如何遵守交通规则，树立遵守交通法则的意识，注意安全，平安回家。

总之教材内容都是从生活出发的，反映了生活中的现实，生活中的需要，生活中的问题、困惑。