1.1.4 生物的特征 课件 新人教版七年级上

04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
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根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
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数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
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通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
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课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。

为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由

3.下列各项中,不属于科学观察的是( A ) A.在树林中偶然发现一只野兔 B.观察菜豆种子的萌发过程,记录分析 C.用录音机录下昆虫的叫声,并加以分析 D.用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过 程拍摄记录下来
解析:科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致,并及 时做好记录,偶然发现不是科学观察。
C)
B.变形金刚
2.有几个同学讨论生物的特征,下列描述正确的是（） C A.动植物都能自己制造有机物 B.动物能进行呼吸,植物不能 C.动物能排出体内的废物,植物也能 D.生物都是由细胞构成的
解析:生物具有需要营养、能进行呼吸、能排出体内的废物、能对外界刺激作 出反应、能生长和繁殖等特征。植物能进行光合作用制造有机物,动物需以植 物或别的动物为食;植物和动物都能进行呼吸;植物可通过落叶带走一部分废物; 点此播放教学视频 除病毒外,生物都是由细胞构成的。
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我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事
物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
（学生可思考，讨论并交流）
点此播放教学视频
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
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观察下面的图片 （比较生物和非生物）
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通过看上面的图片，能不能说出 生
物和非生物的区别？
学生思考,讨论,交流
学生得出结论： ________________________
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观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征?
以身边的生物为例,说说它具 有这些特征吗
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怎样判断一个物体是否有生命,有一定的标准。 生物具有6个共同特征
流感病毒 是生物
病毒是一种特殊的生物，不是由 细胞构成，而且没有细胞结构。
天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
请将诗中的生物用圆圈圈出来。
观 察
工具
要点
1、有目的的观察 2、有计划和耐心的观察
怎样判断一个物体是否有生命？有没有标准？
生物具有6个共同特征
蟹爪兰生活需要营养：光合作用制造有机物 蟹爪兰能进行呼吸：呼吸作用 蟹爪兰通过落叶排出身体内废物 蟹爪兰向阳生长是对外界刺激作象
怎样判断一个物体是否有生命,有一定的标准。
3、全面、真实的观察，并记录
结论
1、积极思考 2、多交流、讨论
观 察
三角梅
凤凰木
调查
步骤：1、明确调查目标和对象 2、制定合理的调查方案 3、实施普查或抽样调查，并及时记录 4、对结果进行整理和分析，必要时数学统计
注意事项：1、个人或自由分组（2-8） 2、科学选择路线，全面调查，归类 3、保护环境 4、注意安全
生物的特征
阅读书本 1 回答问题 2
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植物、动物如何获得生活所需营养？ 植物、水底的鱼如何呼吸？ 植物如何排除废物？ 植物如何对外界环境做出反应？ 植物是如何生长和繁殖？ 你与父母哪些地方比较相像，哪些不太像 病毒是生物吗？
如何区别生物与非生物？
生物还是非生物这是个问题？ 蟹爪兰
生物具有6个共同特征
跳舞机器人 不是生物
机器人的生活需要电，不需要营养 机器人不能进行呼吸 机器人不能排出身体内产生的废物 机器人能对外界刺激作出反应 机器人不能生长和繁殖 机器人不具有遗传和变异现象