培养良好习惯成就美好人生
——罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告
第一部分学校基本情况
罗汉小学位于美丽的木兰山南麓，创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人。我们始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校特色作为工作主线；遵循“质量强效、科研兴校”的发展思路，夯实教学常规，大力开展“课内比教学课外访万家”活动。学校已基本形成“培养学生良好学习习惯”的办学特色，形成了“勤学励志崇德和谐”的校风、“敬业爱生严谨创新”的教风、“乐学善思勤奋合作”的学风、“文明活泼健体尚美”的校训及“培养学生良好学习习惯，为学生终身发展奠定基础”的办学理念和“培养学生良好习惯和健康的学习心理”的办学目标。
2013年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。投入30万元用于各功能室改造和维修。学校投入15万多元，进行校园文化建设。校园布局合理，教学设备设施齐全。教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。学校设置了多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和
卫生室等功能室一应俱全。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。在此基础上，学校一鼓作气，乘势而上，进一步开展小学素质教育特色学校创建活动。现将学校创建情况汇报如下：
第二部分自评过程与结果
创市级特色校是一次对学校各项工作的检阅，也是一次学校各项工作的展示，更是一次提升学校办学水平的机会。因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、全程管理、规范评估，以创建促管理，以创建促规范，以创建促发展。
1.学习方案，明确标准。
申报市级素质教育特色校后，学校就先后召开行政办公会和全体教师大会，认真学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》，并将《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》印发给每个年级组和行政干部，组织学习，讨论，明确标准。学校通过动员会、讨论会等形式，向全体教职工宣讲创特色校的重大意义。此外，学校还通过请专家指导、外出考察、网上咨询等形式提高评估人员自评水平，科学、高效地做好学校自评工作。
2、组建专班，明确职责。
我校成立了自评工作领导小组和工作专班，由胡奇校长任组长，全面指挥、督导、协调创建工作；其他行政成员，按照硬件设施、资料建设、文化建设、课堂教学管理、校本课程开发、学生习惯训练、测试项目、宣传协调等八个方面指标划分，把涉及到的相关具体内容
具体落实到每个小组和教师个人。小组、部门、成员之间在统筹协调的前提下，分工负责，相互沟通协作，有序地提高了工作效率。
3、全员参与，形成共识。
我校通过召开行政会、全体教师大会、班主任会集中学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》及市区级相关文件，进行宣传发动，向全体教师多次传达区级关于学校创建素质教育特色校的专题会议精神，形成了创建共识，认识到了创建工作有利于总结办学经验、展示办学成果，有利于学校长远发展，。
4、建章立制，严格自评。
为了确保创建工作有章可循，学校制定了《罗汉小学创建武汉市级素质特色学校实施方案》，制定工作日程表，按照29个C级指标认真收集整理资料，如实填写各种自评表，自评小组通过参与活动，深入课堂、调查分析、讨论总结、寻找差距，全面公正、客观地自查自评。
5、全面整改，完善提高。
在自评的基础上，学校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题。开学初学校通过区政府教育督导室的，在肯定学校创建工作取得成绩的同时，也提出了操作性较强的整改意见。在区政府教育督导室的指导下，我校坚持边创建，边整改，不断推进、完善创建工作。
6、综合测评，撰写报告。
我校在完成自评和整改任务的基础上，组织师生、家长代表和社
区代表进行测评，结合测评结果和学校创建工作实际，撰写自评报告。
通过自评，大家一致认为：学校办学思想端正，“培养学生良好学习习惯，为学生终身发展奠基”教育理念贴切，管理过程精细，培养学生良好学习习惯的教育实践有序，素质教育成效显著，学校特色鲜明，综合得分95分，达到了市级小学素质教育特色学校的标准。
第三部分主要作法和工作成绩
几年来，我校坚持以科学发展观的重要思想为指导，按照“管理有新思路，工作有新举措，发展有新突破”的要求，全面推进素质教育，并努力推进学校内涵发展、优质发展、特色发展。
一、优化教育资源，全面构建素质教育的保障机制。
1.提升办学理念，为实施素质教育提供思想保障
坚持育人为本，德育为先，把中华传统美德融入其中。坚持素质教育，为学生的全面发展奠基。按国家课程标准开齐课程，开足课时，校本课程彰显特色。坚持深化体制改革，实施年级负责制、蹲点年级制、处室职能负责制，向管理要效率、要质量。坚持不断地深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。坚持“培养学生良好学习习惯为学生终身发展奠定基础”的办学理念，培养和打造一支名师队伍。坚持发展性评价，让师生的每次进步都能得到肯定。坚持平均分配教师和学生，不设快慢班，假期不办班、不补课，关注每一名学生，“让教育公平的阳光照耀着每一个学生”。
实践证明，办学理念为我校的发展提纲挈领，给学校教育赋予了丰富的文化内涵和鲜明的时代特色，促进了我校办学水平的进一步提
升。在“培养学生良好学习习惯为学生终身发展奠定基础”的办学理念的指引下，师生群情振奋，心往一处想，劲往一处使，校园活力焕发，秩序井然。
学校对于这一理念的理解是：党的十六届三中全会指出：要“构建现代国民教育体系和终身教育体系”。由此可见，学会学习不仅仅是学生学习阶段的任务，而且是终身发展的需要，是未来社会发展的需要，而培养学生良好学习习惯是学生学会学习的前提，是完成学习任务并学会学习的基础，“好习惯，益终身”，因此，学习习惯的养成非常重要。根据素质教育理念，结合我校学生的学习习惯现状，在研究好基本学习习惯培养的基础上，着重抓好语文、数学、综合学科的学习习惯培养。
2.提高法制观念，为实施素质教育提供法律保障。
学法知法，增强认识。我校组织教职工认真学习并贯彻执行《关于加强基础教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育法》、《教师法》《未成年人保护法》、《义务教育法》等文件，全体教职工学法、知法、懂法，思想端正，树立了正确的价值观、教育观，增强了工作的使命感和责任心，规范了教育教学行为，提高了育人本领。
建章立制，规范工作。学校建立了以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度。学校实施以年级组为单位的管理策略，降低管理重心，激发良性竞争，抓实管理常规。实行按月评比，评比结果纳入绩效考核。常规管理实行师生值周制度，教学管理实行月检、学期质量
验收评优制度，提高了教育、教学管理的实效性。各项规章制度齐全，制定了《罗汉小学教职工行为规范》、《罗汉小学教学常规管理制度》、《罗汉小学绩效工资考核分配方案》、《罗汉小学教师考勤制度》、《罗汉小学教师职业道德量化考评表》、《罗汉小学教师年度考核制度》等相关制度。学校管理工作形成了以校长为核心，职能处室、年级组负责，相互配合，通力协作的教育教学管理体系。所有这些都为学生素质的提高提供了强有力的制度保障。
民主管理，接受监督。学校实行适应素质教育要求的民主管理，实施民主监督，充分发挥党组织的监督保证与教代会的民主管理作用。形成了党、政、工、团一体化的管理机制。班子成员牢固树立责任意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，真正为教师解决实际困难，以亲和力和人性化措施调动教师的积极性。班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议，把学校的发展、教师的发展、学生的发展作为学校一切工作的核心。
遵规办学，保障权益。我们组织相关人员学习了《市教育局关于普通中小学（幼儿园）2010——2011学年度执行课程计划有关问题的通知》，学校没有快慢班，无双休补课。结合本地的特点，均衡编班，科学设置课程，制定好本校课程设置和教师任课分担计划。我校课程计划执行严格，课程齐，课时足，课程分担及课时量均衡，周课时总量和各学科课时符合《通知》规定，且课程总表、组级课程表、班级课程表三表统一，实施过程与计划一致，学校办学行为规范，尊
重学生人格，严格执行市局学生课业量的要求，学生课业负担不断减轻，严格教辅用书管理。坚持开展阳光体育运动和“大家唱，大家跳”活动，从组织到实施，过程实，效果好。体育周课时数为一、二年级4节，三至六年级3节，大课间30分钟，课外文体活动40分钟，保证学生在校的体育活动时间。
学校积极建立安全责任制度和安全应急机制，每天有三名行政人员值日，一人专门值守校门进出安全及校园卫生，另两人查堂对表，教学区巡视纪律、卫生、安全。确保了教学秩序的正常、有序开展。我们加强了学生生命安全、交通安全、网络安全的教育，发放了关于学生安全告家长的一封信，在校园醒目位置安装了《交通安全知识》、《游泳安全知识》的宣传厨窗，对乘坐无牌、无证车辆和集体租用麻木的学生进行登记。对学生家长进行了安全教育和劝诫，预防和杜绝事故的发生。
3.加强队伍建设，为创建素质教育示范校提供组织保障
加强班子队伍建设，提升管理治校水平。我校现有校长1名，副校长2名，工会主席1人，中层干部6人，设有教导处、教科室、政教处、总务处和少先队，组织机构健全，人员年龄层次合理，所有行政人员学历达标。3名校级干部区学科带头人1名，均参加相应岗位培训。校长胡奇是中学高级教师，业务能力强，管理经验丰富，工作勤奋务实，群众基础好。班子成员不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平。坚持依法治校、以德治校、作风民主。定期通报学校办学情况，做到校务公开、透明，认真征求和听
取他们对学校工作的意见和建议。不断改进和完善学校的各方面工作。班子成员职责分明、勤政廉洁，团结协作，素质高、能力强、作风正。
加强教师队伍建设。教职工62人，其中，中教高级职称1人，小教高级职称53 人，小学一级职称1人，高级工勤人员1名，未评职称6人；教师学历较高，本科学历14 人，专科学历39 人，中专学历9人，高中学历1人；教师综合素质较高，党员教师27人，国家级教科研先进个人2名，市级减负增效教学能手1人，市区级“高效课堂”建设先进个人1人，区级学科带头人3人，区级优秀青年教师5名，区级“标杆教师”1人，区级教学能手6人，区级百优班主任3人。
为了建设一支师德高尚、具有创新意识的科研型的教师队伍，我校从四个方面促进教师专业发展。
一是健全教师管理制度，学校制定了教师学习培训、专业发展、教科研奖励制度，调动教师积极地提升业务水平。并制定《罗汉小学教师队伍建设三年发展规划》，把教师专业发展与教师的职称晋升、评优评先和绩效考核等联系起来，形成教师建设的长效机制。
二是为了提高教师的道德修养和专业素质，全面塑造教师的整体形象，学校加强师风师德建设。我校师德建设倡导“敬业、奉献、团结、创新”的文明之风，通过落实业务学习、师德教育、读书活动和签署师德师风承诺书，加强教师师德教育建立了科学的导向和激励机制。遵循发展性评价原则对教师的德、能、勤、绩进行综合考核，将
教师的师德考核纳入年度考核、绩效考核，引导教师在过程中求结果，在不断改进中求发展。
三是将教师进行三个层面的培训：（1）培训学科教研组长、备课组长。学校推荐这些老师参加市、区级教科研部门开展的有关培训，定期邀请市、区专家、教研员到校指导教研组、备课组活动，开展专题活动展示，提高他们的业务能力；（2）培训学校的骨干教师。学校的优秀青年教师，学科带头人要主动承担街、区、市级示范课、研究课，成为全面推进课堂教学改革的带头人。其中，优秀青年教师汪玲在全区英语教师的培训活动中成为授课教师，学科带头人詹凤珍、夏琳分别在全区上展示课，詹凤珍被吸纳为区级名师工作室成员。学校以不同类型的教研会及优质课评选活动为平台，以各种评选活动为契机，开展着有成效的培训提高工作，发挥骨干教师的辐射示范作用。（3）培训全体教师。向教师传递新理念、新思想；组织他们观看优秀教学实例，帮助他们分析课堂得失，让教师自觉学习，探寻激发学生学习兴趣和学生自主学习的方法，多学习、多比较、多实践，让教师们迅速成长。我们学校在继续将校本培训作为提高教师素质的重要手段的同时，还依托“送教下乡”（骨干教师詹凤珍、黄皓、文娟送教下乡到长堰小学和横店小学）、“走出去、请进来”等教学研讨活动，拓宽视野、增长见识，了解最前沿的教育教学理念，为课堂教学的改革注入了新的生机与活力。
四是开展活动，落实培训。
（1）集体备课活动：通过集体备课，集思广益，实现优势互补，
促进教师的共同成长。根据学校制度的“听上议备”的备课模式，对集体备课教案作深入的推敲、斟酌和研究，对共案进行修改补充，形成适合自己班情、学情，融入自己教学风格的个体教案，使教案既充满集体智慧，又体现个人风格。（2）课堂比武：三年内，学校启动“六课”活动：新教师的汇报课；骨干教师示范课；高效课堂教研课、展示课；年级组互听互评课；推门听课周的常规课。提出“上好每一节课，构建有效课堂”的要求，制定《罗汉小学高效课堂评价表》，加强对课堂教学的监控管理。
4.改善办学条件，为实施素质教育提供物质保障。
学校本着“高标准规划，分步实施”的原则，不断更新和完善教育教学设施。目前，学校的教学区、运动区、生活区分明，布置合理。健全了校园信息网络，完善电子备课系统、多媒体教室、微机室，安装了校园网，为打造数字化校园奠定物质基础，基本实现了教学电子化、信息网络化。各功能室功能室设施齐全、使用率高，设有分管领导，配备了专（兼）职管理人员；图书室等服务性设施管理规范；同时对校园进行了绿化和美化，安全设施配置齐全，基本达到现代化学校标准和要求。
5.积极开放办学，为实施素质教育提供社区资源保障。
用好社会教育资源。每年清明节，我校组织学生到罗汉沈家田湾开展“纪念死难同胞，缅怀革命先”的爱国主义教育；定期组织少先队员到龙须河进行“保护母亲河”的环保活动；与罗汉福利院联系，建立了爱老敬老助老的活动阵地，每逢春节、学雷锋日、重阳节前往
福利院，带去礼物，表演节目，打扫卫生，促膝聊天；学校每学期组织学生到街道、到各经营门店开展环境保护活动，小卫士们身穿统一的环保小卫士活动，通过拉横幅宣传、向路人发宣传单、进门店宣传劝导、清除牛皮藓等形式的活动，积极协助街道文明办搞好环境创建活动。我校积极沟通，开发区境内的各种教育资源成为我校有效开展寒假、暑假学生素质实践行的场所。
引入区内教育资源。我校积极邀请区教科室、区教研室到校指导教育教学，与前川一小等学校建立手拉手联系，实现资源共享，合作共赢。我校还组织行政成员前往武汉城区学习考察，先后到二七小学、新村小学、育才二小、育才小学一分校、神龙小学等名校进行考察，开放思路，开阔视野，学习先进管理经验，丰富教育教学活动。
加强家校联系，定期开展家长会，开展家长评教活动。教师通过电话、短信、校讯通平台与学生家长沟通，交流学生在校、在家学习、生活情况，学校通过《致家长的一封信》组织“万名教师进万家”家访活动、召开家长会等形式，听取家长意见，授导家教良方，形成家校齐抓共管、合力教育的教育模式。
开放教育活动场所。我校坚持开展教学开放周活动，每学期组织家长、社区人员到校参观、听课。我校还将优美的校园、教育场所对社会开放，周边居民结伴到我校操场上散步、健身、开展球类比赛，每到节假日，操场上活跃着社区居民打球、跑步的身影，优质教育资源实现共享。
二、深化教育教学改革，打造素质教育的实施平台。
（一）更新观念，强化德育为先意识。
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关政策，我校始终把德育工作列入学校重要议事日程，德育工作坚持“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作思路，创新德育工作方式，增强德育工作针对性、主体性、实效性，管理育人、活动育人、环境育人，实施有效德育，构建多彩阵地，促进学生和谐发展。
1、抓好德育队伍建设。
（1）落实“三个会”：每学期初的班主任计划会，期中的班主任德育工作经验交流会，期末班主任工作总结会都在校长室的引领、政教处的组织下如期进行，并在活动中转变了育人理念，造就了一支素质优良、精干实效的德育工作者队伍。
（2）健全制度构网络，优化队伍强考评。一是建立一套德育制度。完善德育工作日常规、周常规、月常规、学期常规。学校建立了班主任考评机制，制定《罗汉小学教师班主任管理制度》《罗汉小学优秀班级评比制度》《罗汉小学五星级中队评比制度》，要求班主任按要求执行各项，并填写《班主任工作手册》，每天由少先队大队部和政教处如实记录班主任工作情况，。严格实行班务工作每日一评（班级卫生、纪律、活动）、每周一比（颁发“流动红旗”）、每月一检（班主任工作月检）、每学期一选（“五星级班级”、“良好学习习惯好少年”评选）的常规工作考评体系。及时公布，期末按制度与评优和绩效工资挂钩。
(3)健全德育网络。我校强化了以正副班主任为主体的德育队伍，形成了“校长——分管领导——正副班主任——科任教师——学生干部”德育重点管理网络。
2、注重养成教育，抓好常规管理，优化校风、学风。
（1）加强了学生的习惯养成教育。各班利用晨班会、认真学习了《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让学生养成了良好的行为习惯。按照“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，把常规教育落实到了实处。
（2）进一步规范校园文明监督岗职能，充分发挥学生的主体作用，红领巾监督员对学生仪容仪表、集队、两操、卫生等实行了自主管理、评价，并对评比结果进行了通报。
（3）精心组织主题班队会，进一步发挥学生的主体性、参与性，精心策划活动主题，努力突出了活动的针对性和实效性，实现学生主动、活泼、创造性地发展。
3、拓宽德育渠道，发挥家庭、学校、社会“三结合”教育优势。
（1）每学期加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好“访万家”工作，老师们对于自我控制力差的学生、行为习惯、学习习惯较差的学生做到定期联系。
（2）各班通过召开家长会、电话联系等方式对家长辅导的内容、方式、方法进行指导，特别关注了单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭学生的教育和管理。
（3）认真开展校外德育活动，开阔学生视野，丰富学生能力。
五月份全校师生一起赴农耕年华参加了素质教育实践行活动；十一月下旬，学校组织学生到“欢乐谷”进行校外实践活动，学生在社会实践活动中意志得到锻炼，品德得到熏陶。
（4）重视和关爱留守儿童的成长。通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调一致。活动结束后，班主任老师们还详细填写了家访记录，工作完善，有始有终。
4、渲染校园文化，拓宽育人环境。文化能教化人，几年来，学校按照既定的方案和区教育督导室、区教育局的实地调研考察意见，明确校园文化建设的目的，大力度投入人力物力，精心设计方案，充分利用每周一的升旗仪式的国旗下讲话、红领巾广播站等培养学生爱国情操和良好学习习惯，展现学生的能力。
我校即将进行“文化”、“特色”的环境建设。着力打造“培养学生良好学习习惯”的校园文化系列，力求形成六大主题文化——地方艺术文化，展示罗汉街文化内涵；空间走廊文化，营造良好学习习惯教育氛围；楼道行为文化，规范师生礼仪；师生成果文化，展现师生艺术风采；班级特色文化，彰显班级个性；人本管理文化，提高服务水平。
（二）教学科研相结合，强化质量意识。
在严格执行课程方案，开足开好规定课程同时，我校围绕“培养学生良好学习习惯为学生终身发展奠定基础”的办学理念，进一步规范教学常规，深化教育教学改革，强化教学管理，改革课堂结构和
教学方式，采取切实可行，得力有效的措施，努力提高课堂教学效果，全面提高教育教学质量，为创建罗汉小学素质教育示范校提供智力支持。
1、学习提高素养。
多种形式组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，进行校本培训，优课培训，微机应用培训。
在提高教师素养的学习管理中，我们通过“走出去，请进来”的办法，让教师出外学习，请专家到校指导。仅从2007年到现在，我校已派出教师赴上海、山东、厦门、鄂州、襄樊等地学习，共有二十多人次。2013年12月，在区教科室领导的安排下，特邀请了市教科院专家叶显发教授为全校教师如何做个人课题做了具体的指导。学习研讨让全体教师意识到，要想课堂出效率，只有不断改革创新。
2、以细节管理为抓手，夯实教学常规。
我校坚持以细节管理为抓手，加大检查力度，进一步规范教师的教学行，重点落实《罗汉小学教学常规管理制度》。认真抓好备、讲、批、辅、考等每一个环节。在实施素质教育的进程中，我校以高效课堂建设为支撑，以生为本，减负增效、有效教学，全面开齐开足课程、全学段一起抓、全过程发展学生素养，把时间还给学生、把空间留给学生、把方法教给学生，促进学生全面发展。。
（1）夯实环节——让规范成为常态。一是规范备课要求；二是规范教学月检流程。每个月的最后一个星期，由教导处、教科室及教研组长、备课组长组成的检查组对每位教师的常规项目进行认真检
查，并做好详细记载，每月每组评出常规工作优秀人员，在绩效中体现。优秀人员的整套常规资料检查完即公示，便于其他老师学习、监督。三是落实《罗汉小学教师参加教科研活动制度》《罗汉小学教科研积极分子评选制度》，使集体备课、听评课工作常态化，组织行政领导和年级组长对教研组、备课组业务进行考核，落实了学校教研工作制度、教研组、备课组评价制度，表彰教科研先进个人、规范教科研工作。
（2）监测质量——让优秀成为习惯。一是恒抓巡查。行政值日领导班子坚持每日巡查，教导处定时抽查，遇到问题当面指出，当场解决，形成教学常规“日日有管，天天有效”的格局。二是跟踪分析。教导处在期中、期末分年级、分年段、分学科组织质量分析会，并做好记录，全面把握学生的学习状况，三是批阅监测。落实常规作业，作业批阅强调“全批全改、精批细改”，从“书写、格式、正误”三方面进行评价学生的作业；推行有重点地面批面改，建立作业批阅记录本，作业批阅后学生有订正。
（3）、扎实进行教科研——让课题研究成果推进教学。
我校教科室的课题研究工作与备课组建设、教科研活动、教学比武有机结合起来，有效地促进了课堂教学的效益提升。
一是课题研究与备课组建设相得益彰。借备课组工程的实施，促教师在“集体备课”“同课异构”“异课同构”等活动中，根据课题研究的主题，如“培养学生认真听讲的习惯”、“培养学生一边读书，一边做笔记的习惯”等，让教师在活动中研教材、探教法、究学法、练
教艺，有效地促进了教师专业素养的提升，也为课题组成员总提炼题研究的成果提供了有效地一手材料。
二是课题研究与教科研活动相辅相成。学校重视教学常规管理，全面渗透课题研究内容。将课题研究中的问题、思考和取得的成果运用于教科研活动，作为教学研究的小主题，以课题研究的形式，在教科研活动中进行课题研究，要求在日常教学活动中，全面渗透课题研究内容，要求老师的备课、上课、评课、作业批改应结合自己所教学科内容的实际情况，教案中要有体现培养学生良好学习习惯、培养学生健康学习心理的内容，不同的学科培养习惯的内容应有不同的侧重点，并且将教案中是否有这些的内容作为评定教案优、良、中、差的指标之一。
三是课题研究与教学比武相互促进。我校教科研活动本着“全员参与、各展所长、坚持不懈、形成常规”的原则，通盘部署，为全校教师亮剑。近几年来，教科室先后组织开展了“个性化作文课堂”教学比武、“课堂发展学生主体性”教学比赛、“培养学习良好学习习惯”和“走进高效课堂”等系列比赛活动，构建了“理论学习——岗位练兵——实践反思——实战提升——总结完善”的教科研活动实践成长模式。
3.开发校本教材，扎实推动课程建设。
我校积极推进四级课程建设：开全国家课程，开足地方课程，丰富校本课程，拓展实践活动课程。一是探索培养学生良好学习习惯集体备课教学模式。针对教育特色，我校在高效课堂的基础上，讨论、
探索、论证教学模式，这一模式在讨论中得到认可，在培训中得到践行，教师们集思广益，形成了罗汉小学教学评价标准。二是开发系列校本教材。结合学校特色和地域特点，我校按照办学理念开发了《好习惯，益终身---良好学习习惯培养方法篇》校本教材，将罗汉街地方文化文化引入课堂教学，将良好学习习惯的教育与文明礼仪教育、行为规范教育相结合。校本课程，纳入课表，专人讲授。
（三）加强“体卫艺”工作，促进学生素质的全面发展。
学校认真贯彻《国家基础教育课程改革实验纲要》精神，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地的作用。各年级体育与健康课安排，每周1—3年级4节体育课，5—6年级3节体育课，学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间。为了把健康第一的指导思想落到实处，我校在做好常规体育活动的同时，为确保学生在校一小时的活动时间，开展丰富多彩的群众性体育活动，活跃校园文化生，促进学生全面发展。
早操、大课间活动、课外体育活动、眼保健操活动严格按照上级规定的作息时间表的安排执行。教导处与少先队进行每日督促，进行量化评分，每班执行情况与每月评选优秀班集体挂钩
我校的大课间活动多次受到上级领导的好评，近三年，我校学生在黄陂区教育局举行的“大家唱，大家跳”活动比赛中获得一、二等奖；在武汉市“三跳”比赛中获二等奖。
积极开辟第二课堂，定期举办艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。。有目的、有计划地开展音乐、美术书
法、体育、科技等形式的活动，使兴趣活动大众化。同时通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
学校牢固树立“健康第一”的思想，健全了卫生工作的各项制度，设立了卫生室、心理咨询室，开设了健康教育课，开展心理辅导，严格管理学生食堂，认真做好学生体检、疾病的预防工作，充分利用多种形式进行流行病的防控、学生常见病的防治等方面的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。
三、提升办学水平，力求素质教育成果丰硕。
“态度决定成败”。通过几年的不懈努力，我校的素质教育得以长足的发展。取得了显著成效，赢得了社会的广泛认可。
（一）学生素质全面发展。
（1）学生良好学习惯逐渐养成，学习能力普遍增强。通过几年的反复研训，从多维度的测试评价中，我们可以发现学生中写字姿势不正确的人数减少了，学生课堂上听讲、思考的注意力提高了，学生变得乐于倾听、善于思考，作业能自觉规范格式、注意字迹工整、讲究答题的在正确率。积累方面，学生不仅学会了多种积累的方法，而且还尝到了运用的甜头。预习方面，中高年级学生基本掌握了“八字预习法”，即：诵读、标划、查议、质疑，并且养成了在书本上做简单批注的阅读习惯。
为了检测学生学习习惯的转变，我们制定了《罗汉小学学生学习习惯对比综合测评表》，对学生的学习进行量化评分，结果如表一、表二。
表一:
罗汉小学学生学习习惯对比综合测评表
表二:
度上向好的方面转变。
报告编号：YT-FS-6792-29 教育督导评估自评报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
教育督导评估自评报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 我校始建于xx年，初为xx小学，后几经易名， xx年正式定名为xx县实验小学。学校下辖两所附属 幼儿园、一所双语实验学校（南校区），原校区占地35 亩，建筑面积9630平方米。南校区站地90余亩，建 筑面积2万平方米。学校小学部共有教学班87个，学 前部有教学班35个，学生共6500余名，教职工280 名，80%为青年教师，55%为本科学历。 一年来，通过全体教师的辛勤努力，教学质量有 了显著提高，教师业务素质得到了较大提升，学生素 质得到了全面发展。2名教师获得省级特级教师称号， 1名教师获得省级优质课执教者称号，5名教师被评为 县级教学能手，并全部推荐到市里参赛，12名教师获 得县优质课执教者称号。教师在省级以上报刊公开发
素质教育自查报告汇总 为进一步端正教育思想，规范办学行为，大力推进素质教育，提高办学水平和教育质量。我校严格按照实施素质教育的要求，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，学校各项工作逐渐步入规范化、科学化轨道。依据《关于开展中小学素质教育督导考核工作 ___》，对照《考核细则》，通过认真开展自查、自评工作，近几年实施素质教育的各类资料和数据，现将我校素质教育的实施情况汇报如下： 一、基本情况 我校位于新沂城区西郊，徐海路南侧，是一所各种基础设施齐全，校园环境优美，办学规模较大的村级小学。校园占地面积 120**平方米，校舍建筑面积4800平方米，现有18个教学班，1167名学生，34名教职工，其中专任教师32名，教师学历全部合格。20**年以来，学校先后被评为徐州市实验学校、徐州市第二批道德实践活动联系点、徐州市优秀平安校园，新沂市模范学校、依法治校示范校、十佳文明校园、少先队红旗大队等。 二、各项指标达成情况 1.办学思想
我校办学方向明确，学校制订了《墨河小学发展三年规划》，以“办一流村小，创一流质量，让家长放心，让社会满意”为办学目标，以“厚德、尚礼、业精、创优”为校风，以“严谨、求实、开拓、创新”为教风，以“勤学、巧练、多思、好问”为学风，严格管理，依法施教，积极实施有效管理策略，不断深化改革，努力创建规范、优质、文明、特色的校园。 2.制度建设 学校充分发挥教职工民主管理学校的职能，实行教代会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤等各个方面，力求使各项制度成为一个系统，一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。 3.办学行为 学校坚持免试就近入学原则，不违规招生;实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设或变相设置重点班;严格学籍管理，按要求及时上传学籍信息，规范办理转入、转出手续。学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，课表上墙公示，接受社会监督。始终坚持“五育并举，全面育人;面向全体，因材施教;
XX市XX中学教学质量评估自评报告 一、学校概况 XX市XX中学创办于1989年，学校得到香港金城营造集团公司董事长XX先生的大力资助，于2002年12月4日经XX市人大常委会批准，易名为“XX市XX中学”。 学校是XX市直属中学，韶关学院教育实习基地，学校占地面积6万多平方米，校舍建筑总面积2471m2。招生范围主要是面向老城区下城片、XX区及主田、古市两个乡镇，共 52个教学班，学生人数3165名。现有教学楼3栋，科学馆一栋（设有达到省一级学校标准的电脑室、理化生实验室、舞蹈室、多媒体平台等），办公综合大楼1栋，学生宿舍楼2栋，有一间可容纳1000多人用餐的韶关市A级饭堂，还有学生图书室、阅览室、生物园、地理园及5000多平方米的文化广场。 学校师资力量雄厚，现有教职工186人，其中，高级教师26人，一级教师139人。有5人参加省级骨干教师培训，26人参加市级骨干教师培训，教师学历达标率为100%。 办学以来，我校恪守“爱、严、勤、实”的校训，坚持“以人为本、尊重的教育”的办学理念，认真贯彻执行国家教育方针，以德育为首，教学为中心，全面实施素质教育。全校师生同心同德，展现“团结务实、敬业拼搏”的教风，秉承“爱、勤、博、活”的学风，形成了“爱国爱校，勤教勤学，开拓创新，立志成才”的良好校风，教育教学质量稳步提高，办学效益良好。1996年成为首批“韶关市一级学校”，连续多年被评为“XX市教学先进单位”。2009年被授予“广东省中小学校本培训示范校”、“广东省中小学安全文明校园”荣誉称号。2010年被XX市教育局评为“群体师德创优先进集体”。2010年被评为“广东省书香校园”。 二、主要做法与成效 我校坚持“以人为本，尊重的教育”的办学理念，着眼于“为学生终生发展奠基，为学生一生幸福负责”，把养成教育作为德育工作的重点，坚持严格管理，认真落实课程规划，满足学生发展需要，提倡有效教学，开发校本课程，构建有利于学生发展的课程体系，以教学质量求生存，谋发展，坚持全面推进素质教育，围绕“让学生成才、让教师成功、让学校成名”的宗旨，做了许多卓有成效的工作。 （一）创新教学理念
关于学校督导评估自查报告 依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下： 一、学校的基本情况 xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积20190平方米，建筑面积8000多平方米。学校现有17 个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。 二、自评工作情况： (一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。 学校全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。 学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。微机室和多媒体教室也一应俱全。为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。 1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。普通教室、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施，能及时供应开水，满足师生饮水需要。 2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。 3、计算机教室配备基本达标，实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各类资源，并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开课、
素质教育自查报告 进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，接下来是为大家精心收集的素质教育自查报告，供大家参考借鉴。素质教育自查报告范文(一) 为了贯彻〈咸阳市中小学素质教育督导评估实施方案〉，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照〈咸阳市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系〉，就我校贯彻实施〈指标体系〉情况自查如下： 一、基本情况 我校是一所全日制完全小学，地处咸阳市西郊。校园占地面积10076平方米，校舍面积3678平方米，绿化面积1400平方米，在校学生870人，17个教学班，教职工39人，其中专任教师35人，岗位合格率100%，具有大专学历的教师占教师总人数的80%，市、区级教学能手6人，各级骨干16人。 我校1987年建起教学大楼。近年来，又投入150万元新建宿办楼1500平方米，图书藏量18600册，计算机60台，电子琴22架，20张磁性黑板，17套“四机一幕”进课堂，建起电子备课室和学校网站，拥有一部：少队部。九室：微机室、电子备课室、图书室、卫生室、体育室、仪器室、实验室、会议室、资料室。设施完备，机构健全。 为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极实施素质教育，
以“抓好常规，突出特色，提高素质，争创示范”为办学目标，本着“三个一切”的育人宗旨。学校管理规范，治学严谨，学风浓，校风正，质量高，有特色。学校被省政府命名为“绿色学校”，被市政府和市教委分别授予“文明校园”、“示范学校”称号，被区委、区政府评为“学雷锋活动先进集体”、“爱国主义教育先进单位”、“教育工作综合考评先进单位”、“学校管理B级单位”、“创选评最佳单位”等几十项荣誉。 二、各项指标达标情况 〈一〉、办学方向。我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。 学校、处室、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，如教导处设立了“教学创新奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与奖惩挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。教师熟悉“三法”，适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，无留级学生。 面向全体学生。学校教师配备合理，各年级设平行班三个，齐头并进，无快慢班，各教师对“三生”有着像母亲又高于母亲的职责，制定计划，实行德育教育联系，保证每个教师每个学期要帮扶一个学困生，并组织交流转化的效果，苏振云老师的〈做好顽皮学生的思想教育〉、刘云侠老师的〈帮助学困生建立自信〉在教师会上交流，在〈秦
云南省现代教育学校督导评估复核认定 申请 富源县人民政府教育督导室: 为贯彻落实～《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》～推进义务教育均衡发展～加快义务教育发展步伐～推动义务教育现代化进程～全面提高我校办学条件和办学水平。根据《云南省现代教育学校评估方案》,云政教督[2012]5号,和《富源县现代教育学校督导评估实施方案》,富教发[2013]18号,的要求～我校认真对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》40个C级指标自评～有7个指标为优秀～33个指标为合格。已达“云南省现代教育学校督导评估县级合格学校”条件。特申请富源县人民政府督导室对我校创建云南省教育学校督导评估县级合格学校进行复核认定。 特此申请 富源县老厂镇老厂小学 2013年10月28日 - 1 - 富源县老厂小学现代教育督导评估 自评报告 富源县人民政府教育督导室: 为全面贯彻党的教育方针、教育政策～全面提高教育教学质量～全面推进素质教育稳步发展～为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化～根据《云南省普通初级中学教育督导评估方案》及相关要求～我校于2013年8月21日成立了以校长为组长、教职工代表、学生家长共15人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的3 个A级指标～10个B级指标～27个C级指标对我校的办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自检自查。现将评估的情况报告如下:
一、学校基本情况 老厂镇老厂小学是老厂社区唯一的一所完全小学～位于镇政府所在地。学校招生范围覆盖全社区九个村民小组和镇属各机关单位～覆盖人口达39600人～学校新校址占地面积52.36亩。现有学生1177人～共有19个教学班。根据形势的发展～到2015年～我校将发展到24个教学班～在校学生达到1420人左右。原老厂小学校址被规划为农贸市场～现在老厂小学整体搬迁到新规划的教学区～现有可以使用的教学楼一栋～建筑面积2152.21平方米。24个教室～19个教 - 2 - 学班。有教职工46人～男教师25人～女教师21人～从学历层次看:本科学历7人～专科学历35人～专任教师学历合格率100%。 从职称看:小学高级教师26人、一级教师18人、二级教师2人。 从学科来看:语文教师19人、数学教师17人、英语教师1人～领导班子8 人。教师专业分布合理～平均年龄30.3岁～年龄集中在30至40岁之间～是一个富有战斗力的群体。 多年来～在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下～学校全面贯彻党的教育方针～以师德建设为核心～以教研教改为动力～紧紧围绕抓好思想促教学～围绕教学抓思想这个中心～切实把德育工作放在学校工作的首位～强化班级管理～深化课堂教学改革～充分调动教师的积极性和主动性～本着团结进取、务实创新的治学方针～为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向～以“坚持育人为本～提高质量～全面促进学校特色发展～争创一流示范学校”为目标～努力改善办学条件～进一步优化育人环境～学校各项工作均显现出良好的发展势头。 二、自评工作及达标具体情况
学校督导评估自查报告 一、指导思想 学校根据教育局综合督导评估工作会议精神，结合实际，制定了学校发展性目标。我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”的原则，开展了认真细致的自评工作，现将自评情况报告如下： 二、自评过程及结果 按照《学校发展性督导评估方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。 第一阶段，健全组织机构，大力搞好宣传工作 成立校长任组长、行政领导以及年级组长、家长代表为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确创建区级示范学校是学校走科学发展之路的重要途径。自评工作领导小组及分工如下： 组长：吴凤鸣（校长）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。 副组长：王珍（书记）负责学校思想政治品德教育、党建工作自查自评。 成员： 刘丽（副校长）负责教学工作的自查自评，协助校长完成自评报告。 秦琳（副校长）负责少队、德育、特色项目工作的自查自评。 韩小春（副校长）负责校安工程，财务工作的自查自评。 张叶青（副校长）负责后勤、幼儿园、校园安全工作的自查自评。 刘建国（工会主席）负责工会工作及食堂的自查自评。 闫美仙、王宇、李俊光、任小红、贾丽涛、金俊祥、王海娥环节干部协助配合分管领导完成归口自查自评工作。 王秀娥、王芳等年级教研组长作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。 郭建军、张海波等家长代表对学校整体工作给予评价。 第二阶段，对照《评估指标》，分头开展自查自评。
素质教育工作汇报材料文档 Quality education report materials and documents 编订：JinTai College
素质教育工作汇报材料文档 小泰温馨提示：工作汇报是把某一时期已经做过的工作，进行一次全 面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；看看取 得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。本文档根 据工作汇报内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 现对我院开展素质教育的具体工作情况汇报如下： 一、素质教育指导思想 自开展素质教育以来，我院秉承“技能为主、品德为先”的工作指导思想，将素质教育工作落实到学校教育教学的日常环节中，已初步形成良好的校园文化氛围。尤其下半年，学校认真贯彻中等职业教育“三个不断线”，即专业课、实践动手能力培养不断线；素质教育不断线；学生综合能力提高不断线，不断改革教育模式，创新素质教育思路，本着“二周一主题，各班共分享”的原则，实现了素质教育资源优势互补与共享。在素质教学方面，针对不同专业以及不同学期的实际情况，开展分主题、分层次教学，力求做到“严肃问题轻松化、针对问题共性化、解决问题方法化、教学过程案例化、教学方法互动
化”，避免枯燥的说教和深奥的理论阐述，使素质课成为广大同学最爱上的课之一。 二、素质教育工作重点 目前紧紧围绕就业、成功为主题，以职业规划、就业观念、安全意识、个人礼仪等为主要内容，组织开展教学。 三、素质课教学的形式 利用多功能教室进行集中授课，不仅提高了教学效果，也大大节约了教学资源和成本。 每两周安排一次，每次100分钟。班主任必须提前安排到位并且维持正常的教学秩序。 五、素质课教学主题设计 1、《行业前景分析》ppt 2、《安全为天》ppt 3、《个人礼仪》ppt 4、《成功秘笈》ppt 5、《如何走向成功》ppt 6、《天下兴亡我的责任》ppt
报告编号：YT-FS-1027-81 素质教育自查报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
素质教育自查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、领导重视，真抓实干 为加强对教育的领导，促进教育事业的发展，镇党委、政府、人大把义务教育工作列入重要的议事日程。镇、村主要领导亲自抓教育，分管领导具体抓，建立各级教育领导机构，形成网络，从镇到村、学校、层层负责，制度健全。几年来，我镇坚持建立党、政领导与学校挂钩联系的制度，每位党政领导挂钩一所学校不断强化领导的重教意识。乡镇工作千头万绪党委、政府要求党政领导无论工作再忙，事情再多，优先参加学校教育活动，下乡调研，到学校了解办学情况，为学校解决实际问题，每逢“六一”，教师节，党政领导必须到所挂钩的学校慰问师生和离退休教育。基础设施的改善，必须考虑学校办学条件的改善，把
教育列入干部任期目标责任制和年终考核的重要内容。随着计划生育工作的见效，人口出生率明显下降，学校生源逐年减少，有利于我镇教育事业的发展，有利于集中资金和师资办好教育，缩小校际之间的差距，实现教育平等，提高办学整体质量和效益，党政会议多次专题讨论近三、五年的办学规划，调整布局，广泛征求社会各界人士的意见，顺利撤并民强中学、新罗小学、清溪小学、白土岩小学、高田小学，使全镇学校布局更加合理。 二、严格执法、齐抓共管 “分级办学、分级管理，镇管初中(中小)，村管完斜的体制，通过宣传使各村社区家喻户晓，我镇碧溪小学、坎市一孝白土小学的教学楼的改建、新建，宿舍的兴建等就是采取村(社区)投入，集资和镇补助完成的，克服了过去向上等靠要的思想。“普九”制定的一些乡规民约，镇政府以执法的高度动员流生返校就读，包村领导和驻村工作队动员流生返校，使其接受九年义务教育，严禁任何单位和私营企业招收未受
传承教育名家治教思想实施高中课程改革实验 打造现代教育示范名校 信宜中学教学水平评估自评报告 信宜中学是“南国玉都”信宜市重点建设的普通高中。学校的办学历史可以上溯至1892年，历经百年沧桑，跨越世纪风云，薪火代代相传，办学规模由小到大，设施由简陋到完善，教育成果屡创辉煌，赢得了良好的社会声誉，为社会的发展作出了杰出的贡献。我校于2004年秋季开始实施普通高中新课程实验，2006年4月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。现在,信宜中学已建成为一所办学目标明确、教育理念先进、办学特色鲜明、教学条件保证、教育教学效果好、在社会上享有盛誉的重点高级中学。 一、学校历史沿革 信宜中学前身为1892年（清光绪十八年）位于当时县城所在地镇隆的“中义学堂”，后由清末信宜举人陆肖如、拔贡梁伟民等联合改制为信宜第一所中学。1955年秋，信宜县政府从镇隆搬迁到东镇，学校也随迁到信宜市教育路原信宜县农校校址（市区教育路8号）。为了适应现代教育和办大教育的需要，2001年秋，信宜市委、市人民政府果断决策：重新征地搬迁信宜中学；高起点规划、高标准建设信宜中学。学校于2003年4月搬到了处于信宜市教育城的新校区。 二、学校总体情况 1、高中课程设置齐全，学科组建设凸显实力。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求，学校课程设置了文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等八个学习领域。从2004年秋季开始实施三级课程体系，通过三年的努力，我们已全部开齐必修课，充分开设选修I，根据学生实际开设校本课程。学校设置有语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(音乐与美术)、体育与健康、技术(信息
小学督导评估自查报告4篇 七星关区团结小学教育综合督导评估 自 查 自 评 报 告 团结小学综合督导评估自查自评报告 一、学校基本概况 团结小学始建于1935年,学校占地面积1880平方米，建筑面积1200余平方米。现有教学班6个，在校学生332人，教师25人。学校师资力量雄厚，教师学历合格率达96%，大专以上学历占教师总数
的96%。有较好的办学条件，配套设施齐全，特别是教育管理者中心领导高度重视，学校精心安排，设有多媒体教室一间、校园广播、校园监控等设备齐全，。有电脑、打印复印等配套设施。现在大部分教师基本能够运用多媒体教室进行教育教学工作。 学校强化内部管理，深化课堂教学改革，积极开展教学研究工作，教育教学质量稳居全乡前列。近三年来，经过广大教职工的辛勤耕耘和努力工作，教育主管部门的督导评估和考核，学校和教师多次受到党委政府和教育管理中心的表彰。 目前，全校教师乘着新一轮基础教育课程改革的春风，以全新的教育理念，面对新的机遇和挑战，以教育信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教育、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。 二、工作开展及自评情况 学校依据《七星关区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，成立自评领导小组，制定自评工作计划，组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员广大教职工积极支持和参与自评工作。根据学校自评领导小组的
分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行、分析、归纳，认真填写 《督导指标自评表》，从基本概况、肯定成绩、总结经验、寻找问题、提出对策等方面作出详实的自评报告。 三、自评过程与结果 依据《七星关区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，在督导评估自评领导小组的领导下，我们组织参评人员对我校做了全面的自查评估，做了定性定量的评价，自评得到较高分数。 四、主要成绩和特色 （一）校园环境 学校校园建设规划已逐步实施，三年来，共投入资金1440多万元，用于教学楼、教师宿舍、学生宿舍等建设。购置了图书，充实图书室，现在图书室藏书量达4500多册；实现了现代化教学手段及办公设备配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。校园布局合理、优雅美观，集美化、净化、人文化、素质化于一体，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。
杨庄小学开足开齐课程自查报告 本学期以来，我校认真贯彻落实省教育工作会议精神，积极推进实施素质教育，坚决贯彻省市县教育部门《关于开展中小学开齐开足各类课程》精神，切实落实减负措施，现将我校执行情况自查报告如下： 1、执行课程计划情况 我校在教育教学方面，学校建立了一系列合理的符合学校实际的检查，考核奖励制度，对照省“素质教育十条要求”，开齐开足各类课程，保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，确保体育与健康、艺术、信息技术、综合实践活动、“三项教育”等课程全面开设，并对课程计划执行情况进行抽查，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有计划实施，学校每月对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况列入教师个人业务档案，作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学工作的全过程。 2、学校的作息时间安排情况 我校从严格控制学生在校时间做起，将师生在校学习活动时间严格控制在8小时之内，严格要求学生不要过早到校和过迟离校，并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量，每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、一、二不留课外书面作业，学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅学生资
料以防题海战，加重学生课业负担，鼓励学生进行适当的文体活动，开放阅览室、图书馆等公共场所，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点，下午第2节课后安排学生进行各类兴趣活动和体育活动，确保学校各类课程的全面开设和每天学生1小时的体育活动时间。 自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好午间及上下学时段的学生安全工作，加强教科研的研究，引导教师努力在四十五分钟内做文章，加强备课、上课、作业布置与批改及提优补差工作的全面落实，做到减负不减教育质量。 杨庄小学
XX市XX区XX乡初级中学校 2015年初中办学水平督导评估自评报告 一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，围绕建设现代教育名城， 按照“科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管理，全面推进”的基本思路，围绕《XX市初中办学水平督 导评估方案》指标，坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头，以课堂教学改革为中心，以教育科研为抓手，以促进信息化提升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素质为突破口，以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为契机，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识，通过全体教职员工的共同努力，在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下： 一、学校基本情况分析 学校占地面积16478.8 平方米，校舍总建筑面积 2390平方米，其中校办工厂用房_________ 平方米，教职工家属 宿舍用房866—平方米，学生宿舍1312平方米，行政用房60_平方米，教学用房1354平方米，生均 2.6平方米（不含校办工厂、教职工家属宿舍）。 现有教职工_^0_人,其中专任教师_31_人，工人丄人。在专任
教师中，具有本科以上学历_7_人，正在进行本科及 以上学历函授，进修的14人，合计占专任教师数的 72 %，具有大专以上学历29 人，占100 % ;教师中，具有高级职称5人，占15 % ;具有中级职称10人，占33.3 %。 现有教学班10个，在校生524人。其中一年级_4_个班201 人；二年级166 个班_3_人；三年级_3_个班157 人。 二、主要工作回顾 1 .加强学习，重塑观念 面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波，开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策，尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性，均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流，使广大教师从思想上放下包袱，积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校各项工作开展顺利，广大教师积极配合，从思想和行动上，尤其是取得的成效上，充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献，踏实工作，成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师；4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。 2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。 加强和改进党员干部工作作风，努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学，掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法，党员干部做到“五要”：一要带头参加
两间房中心校教学评估自评报告 省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质 量具有十分重要的意义。根据《省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《省义务教育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。 一、学校基本情况 几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改 为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。先后被授予“市家长学校示学校”，“市级语言文字规化示校”，“市级安全文明校园” “优秀教育科研型单位”，“省级依法治校示校”，连续八年获全乡教育教学第一名。 二、评估方法及自评结果： 首先，我们认真学习了县教育局下发的《省关于实施义务育阶段教学评估的通知》及《省义务教育阶段教学评估实施方案》，
明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。 其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。学校教学评估方法： （1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学 校教学评估标准”的容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。 （2）通过教师大会进行学校自评结果报告； （3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见。 （4）通过座谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见； （5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我 评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。 学校评估结果情况如下： （一）学校职工现状
承前启后谋发展 齐心协力求进步 ——2013年学校工作督导评估自评报告 XX区XX学校 XXX 新年的脚步近了，紧张、忙碌、有序、收获的2013年即将过去。一年来，我校在上级部门的正确领导下，全校师生齐心协力，奋力拼搏，顺利完成教育教学任务。现将我校一年来的工作总结于下。 一、办学思想端正，办学行为规范。 我校坚持贯彻党的教育方针，严格规范办学，积极实施素质教育。充分利用党员会、教职工大会、业务培训会等积极宣传教育方针政策，贯彻规范办学要求。我校秉承“XXXXXXXXXXXXXXXX”这一办学理念，扎实开展工作。 二、加强党建工作，提高党建质量。 学校领导班子换届后，及时选举产生新一届支委班子，做好分工，明确职责。加强了党员队伍的理论学习和党风廉政建设；加强了党务、校务公开；及时改选教代会成员和召开教代会，推进民主管理；加强了团组织工作，积极开展活动；选举产生新的工会委员、工会主席，进一步推进工会工作。 三、重视队伍建设，提升整体水平。 1、干部队伍建设。 学校班子换届后，校级领导班子明确分工，落实责任；及时推选、调整本部行政人员和村小校长。学校要求干部队伍成员加强学习，不断提高自己的领导能力和执行能力，以“能出色的独当一面，又能优秀的团结协作”为奋斗目标，不断积累，不断总结，不断优化，争取形成一支个体实力强、团队实力更强的干部队伍。我们正满怀信心地行走在成长的路上。 2、教师队伍建设。 ①学校在全乡范围内加强了师德师风的宣传教育，深化市教育局关
于师德师风建设“十个禁止”规定的学习，在教师们原有的厚道实在、敬业奉献的基础上，进一步加强“真心爱每一位学生，静心塑造每一位学生”的宣传教育，进一步落实学校教书育人的职能。 ②学校结合自身实际建立健全管理制度，在原有精细化管理制度的基础上，结合学校此时实际，做了相应修改和补充，以求更人性化、更实际有效的促进学校规范有序发展。 ③加强教师培训。根据学校教师变动大的实际，学校不等不靠，大力加强自身“造血功能”。除通过制度管理、检查督促来保障常规性的教研教改培训落到实处外，特别加强了教师的校内外学习、教师间传帮带工作。一年来，教师参加国家级、省级、市级、区级学习100多人次。学校通过“XXX”展示课、骨干示范课、专题研究课、常规听课等方式，保障和促进教师间的学习；通过教研活动、质量分析会等形式促进教师间的交流学习，取长补短，总结优化自身教学。在传帮带工作上，本期新老教师结对XX对，教导处、参与教师制订了传帮带计划，教导处具体负责督促落实，收效良好。学校还通过参加区级“XXXX”授课竞赛“磨课”方式，鼓励新老教师积极参与，共同探究，共同成长。特别值得一提的是刚参加工作两个月的XXX老师，通过自身努力和团队协作，勇敢地参加了XX区四年级思品赛课，并获得二等奖，这或许就是我校培养年轻教师、增强自身“造血功能”工作的一个缩影。 四、贯彻德育为首，发挥育人功能。 1、我校始终坚持德育为首，以促进德育工作实际有效开展为出发点，调整德育管理人员，进一步加强德育制度建设、德育队伍建设、德育网络建设和德育阵地建设，抓实德育常规工作，加强德育研究，互学互助，共同成长。 2、德育活动丰富，成绩喜人。学校结合节日、纪念日、上级德育工作安排以及自身实际，积极开展德育活动。学校德育活动丰富多彩，参与率高，效果显著。本年来，我校荣获区学生乒乓球比赛中学组男子亚军，女子冠军；小学组男子、女子季军；区中学生篮球赛第五名；区
关于素质教育督导评估自查报告 激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化知识的学生，努力实现“办人民满意的教育”的办学目标，本文是小编为大家整理的素质教育督导评估自查报告，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 素质教育督导评估自查报告范文(一) 一、序言： 1、学校基本情况 洪洞县登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径公里，辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个教学班，在校学生378人，教职工37人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，总体呈现教师年轻化趋势。 2、自评过程 我校的自评工作从20**年10月10日起到20**年10月18日止，历时1周的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段： (1)、发动、组织、准备阶段。 我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长闫德胜为组长，以许
鸿雁、宋红强、贺飞虹、徐林平、徐红莲、许建辉为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《关于做好XX年度初中学校素质教育督导评估工作的通知》、《洪洞县XX年初中素质教育督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等要求。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。限时定期向组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。 (2)、查漏补缺，认真整改阶段。 自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《洪洞县20**年初中素质教育督导评估指标体系》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试;对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研;对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。 (3)、资料收集整理阶段。
学校教育工作年度目标管理考核 自评报告 回首2014—2015学年度,在上级教育主管部门的正确领导下,在学校教师的努力工作下,我校始终坚持深化教育教学改革,优化学校目标管理,规范办学行为,全面推进课改进程,提高教育教学质量,在各方面均取得了一定的成绩,现对照《赫山区学校工作学年度目标管理考评细则》进行自评。 一、办学思想与行为 1、学校全面贯彻党和国家的教育方针,有学校一年发展规划和三年发展规划。没有违规办班,不以考试成绩作为师生工作和学习的唯一依据;素质教育的实施有工作计划和措施。(5分) 2、学校艺体科开设正常且有使用记录,没有向学生增发任何资料,学校对贫困生积极帮扶,无一人辍学。学校面向全体学生的发展,开展了各兴趣小组活动,学校对留守儿童关爱有加。(6分) 3、学校依法治校,成功的召开了职工代表大会,共谋学校发展大计;学习制度有制度和记录;做到校务公开;教师的各种评先、评优均做到了公正、公开、公平的原则;没有补课、家教家养行为。(3分) 二、班子队伍建设 4、校长管理得力,领导班子团结、务实、政令畅通;学校行政人员职责明确,分工合理,建立了信访、行政值班制度,学校大局稳定、和谐,无上访人员。(8分) 5、学校内设机构设置合理,职数配备适当,各中层干部岗位职责 1
明确,履职充分,执行力强,各中层人员办事公正,团结协作。(5分) 6、学校积极组织教师参加各级、各类培训,校本培训面广,教师学分及时录入;建立了教师岗位聘任制、考核和奖励制度,且落实到位,离退休教师工作有计划,有活动,有经费经持;每年的教师节、老年节、春节均走访慰问了老教师。(7分) 三、学校管理 7、学校教职员工均能按时到岗,充分履行教师工作职责,请假手续齐全,均能 积极参加学校中心工作、会议,无违纪违规行为发生,学校学生管理规范,实行封闭式教学。(3分) 8、建立健全了财务管理制度,落实了联审会签和内部审计制度,落实了财务目标管理责任制,财务制度执行好,接待、租车、管理费用控制好,联审会签和财务内部审计制度落实好,未出现新债务,无乱收费行为。(6分) 9、学校建立了财产管理制度,固定资产入账及时、准确、全面、维护良好,废旧资产处置按程序报批,残值收入及时入账(3分) 10、学校多方面筹措资金改善办学条件,教学用房基本能满足教学需要,实验室、图书室使用率高,整洁干净,各种设备账目清楚,有总账、分类账,有兼职的管理员进行管理。(3分) 11、学校制定了后勤服务管理办法、制度,后勤账务设置规范,收入及时入账,支出合规、公开透明,学校食堂做到保本不赢利,师生同价同菜,师生满意度高,学校无校园商店,校园清洁工程落到实处。(4分) 四、教育教学
学校督导评估自评报告 县人民政府教育督导室： 大八浪乡中心小学占地面积15642平方米，建筑面积1667平方米，在校生414名，教职工35名，专任教师23名。 几年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，以“爱党爱国爱八浪、爱校爱生爱自己”为德育目标、以：“努力缩小城乡教育差距”为办学理念。以“打造优雅的育人环境为办学特色”，以“办农村一流教育，创省级示范小学为奋斗目标”。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。现将大八浪中心小学督导自评报告如下： 一、办学方向 （一）办学思想 大八浪中心小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。
全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课80节以上，中心校认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确，我校在2003年按县教委要求，将小学课程全面使用课改教材。 （二）计划制定与实施 学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。 学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请派出所所长任法制副校长，定期到学校开展讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。 我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，在特色建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，学校特色得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。 二、学校组织管理 （一）班子建设