化妆造型课程标准
化妆造型课程标准
课程名称】
化妆造型
适用专业】
中等职业学校美容美发与形象设计专业
前言】
本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，旨在为从事美容工作岗位的学生提供基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的研究作前期准备。
设计思路】
本课程以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力
分析”为依据，以能力为主线的课程模式，以妆面造型为线索
进行设计，分为化妆基础和化妆造型两个模块。从简单到较复杂，从局部到整体、从普通到个性，使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。
每个项目的研究以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。建议本课程总课时为268，计划在第一、二
两学期内完成。
课程目标】
通过本课程研究，使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培
养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力：
掌握局部化妆技巧，如眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红。
掌握矫正化妆技巧，根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法。
掌握色彩在化妆造型中的运用。
掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理，包括妆面、发型、服装与饰品的搭配。
课程内容和要求】
第一模块：化妆基础
1.掌握眉毛的刻画，包括眉形、修眉、描眉。
2.掌握眼部的刻画，包括塑造双眼皮、眼影、眼线、睫毛。
3.掌握唇部的刻画。
4.掌握涂粉底技巧。
5.掌握涂腮红技巧。
第二模块：化妆造型
1.掌握标准的面部五官的比例，如三庭五眼。
2.根据不同的面部轮廓、五官条件选择相应的修饰方法进行矫正化妆。
3.研究洁面、护肤、修眉、塑造双眼皮、涂粉底、定妆、涂腮红、眉毛的刻画、眼部的刻画（眼影、眼线）、唇部的刻画等技能。
以上是本课程的基本内容和要求，旨在为学生提供全面的化妆造型技能和职业能力，为其未来的美容工作岗位提供有力的支持和保障。
活动设计：
课时1：局部刻画-修容
本活动旨在训练学生进行局部刻画和修容。教师先进行演示，然后学生一对一相互进行训练，教师进行指导和修正。
课时2-3：化妆基本程序
本活动分为两部分，第一部分是分析脸型，学生一对一相互进行面部轮廓的调整，主要通过粉底的深浅进行修饰。第二部分是分析五官，学生一对一相互进行五官的调整。
课时4-5：生活日妆
本活动旨在训练学生化不同个性、不同脸型、不同场合的生活日妆。首先，教师设置一定工作情景，运用角色扮演法，由学生分别扮演客人和美容师，安排客户接待流程，以此掌握顾客沟通要领，并进行个例分析和妆型设计。然后，将学生分成两组，各组同学一半做模特，一半做美容师，进行生活妆的训练，两组之间以时间和质量为标准进行评比。
课时6：欣赏各种生活妆容
本活动旨在通过案例和多媒体，组织学生欣赏不同生活日妆，由学生分析其中优劣，并提出修改意见。
课时7-8：生活人物造型
本活动旨在训练学生了解整体造型的含义及应用范围，明确研究整体造型的目的要求，理解人体比例与整体造型的关系，会根据不同的人体比例进行整体造型，能按照正确流程进行形象设计，会形象诊断。首先，学生进行基础造型的训练，包括临摹人体比例图和完成不同人体比例的整体造型。然后，学生进行人物形象设计，按照正确的流程进行整体造型。最后，学生分两组设计体现职业女性造型。
课时9-10：晚宴造型
本活动旨在训练学生进行晚宴盘发和晚宴服饰搭配。首先，教师利用多媒体介绍晚宴盘发类型，然后教师选择其一示范，学生分组临摹完成晚宴盘发造型。接着，学生观看幻灯片，根据晚宴服饰搭配规律，在纸面上完成不同类型、不同色调的晚宴服饰搭配作品。最后，学生观看幻灯片，教师示范，学生分组操作，完成冷色调晚宴造型（包括发型、服饰），并阐述造型思路。
活动一：分析影视整体造型
通过观摩影视剧，学生可以了解影视整体造型，并分析影视人物造型，从而对艺术类整体造型有一定认识。
活动二：设计梦幻装造型
学生根据资料和统一命题分组练，独立设计完成一组梦幻装造型，并阐述设计思路。
活动三：设计主持人造型
通过情景模拟，将学生分成几组，每组选一位模特，其他学生合作将其设计成新闻类或娱乐类主持人形象。
活动四：戏剧、影视人物造型
为学生提供剧本，在老师的提示下，让学生学会根据文字资料设计、塑造简单的整体形象，调动学生研究积极性，活跃思维。
总课时：24
实施建议：
教材编写建议：
1.必须依据本课程标准编写教材；
2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想；
3.教材以完成任务的典型活动项目来驱动，采用递进和流
程相结合的方式来组织编写；
4.教材应突出实用性，应将本专业领域的发展趋势及实际
业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中；
5.教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应
图文并茂、突出重点；
6.教材中的活动设计要具有可操作性。
教学建议：
1.应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项
目教学；
2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动；
3.应注重职业情景的创设，提高学生解决和处理实际问题
的综合职业能力；
4.教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养。
教学评价建议：
1.突出过程与模块评价，加强实践性教学环节的考核，并
注重平时采分。
2.在评价方面，需要强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变研究方式。
3.课程结束后需要进行综合评价，使用案例分析、演讲展示等手段，注重考核学生的综合职业能力和水平。建议在教学中进行任务模块评分，并在课程结束时进行综合模块考核。
4.4 在课程资源开发与利用方面，可以利用现代信息技术
开发多媒体课件，建立多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。同时，可以联合各校开发多媒体课件，实现跨校多媒体资源的共享。注重仿真软件和实训室的开发利用，让学生置身于网络实平台中，积极自主地完成研究。还可以搭建产学合作平台，利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实的需要，并关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。积极利用网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，拓展学生的知识和能力。
5.其他说明。
湖北科技职业学院人物形象设计专业 一、专业建设背景与专业建设基础 （一）专业背景与人才需求： 1.专业背景 人物形象设计专业目前在我国的涉及的行业市场较多，包括：化妆品、美容、美甲、职业培训、医学美容以及高端形象打造等。据权威机构统计，目前我国化妆师专业人才有100万的人员缺口，伴随着美妆业的发展，中高级化妆人才的短缺会越来越严重例如国际化时尚潮流的引导，就需要大量的化妆高级人才。传统彩妆企业的硬性需求，大量的职位需求人才来弥补。随着社会上爱美女性的日渐增加，女性开始需求专业的化妆师，用专业化妆技术来“武装”自己，于是产生专业化妆师行业，相伴而生的就是化妆培训机构的诞生。加之婚纱摄影市场对化妆造型师的需求，化妆造型师的待遇也在不断提高，成为人们喜欢的行业之一。 湖北科技职业学院人物形象设计专业是我校首批实行校企合作共建专业，隶属传媒艺术学院，该院人物形象设计专业是全国第一家人物专业获批中央财政支持的职业教育实训基地，同时也是该专业湖北省唯一立项挂牌的职业教育实训基地，该专业2009年被我校确立为特色专业，对接湖北省美容美发行业，适应湖北省经济发展和产业优化升级需求，毕业生就业供不应求，就业岗位专业性强，且已有五届毕业生、该专业拥有优质的教学条件基础，双师型教学团队，聘有楚天技能名师2名、专业负责人为全国美容美发行业职业教育教学委员会委员。有专兼职教师17人，校内专职教师学有所长，术有专攻；兼职教师具有行业特点，技能全面；客座教授具有专业和行业影响力。 2.人才需求 中国美容行业是继房地产、汽车、旅游、电子通讯之后的第五大消费热点，其日益散发出的诱人前景。近几年的发展迅速，从业人员高达1120万人，从1996的从事美容业的人员仅为现在的1/4。这1120万从业者遍布于中国各地的154.2万家美容机构，85％的美容机构为个人所有。目前，我国的美容行业正处于发展较快的增长期，是一个竞争性很大的成长型产业。目前，市场对于高素质技能型美容人才急缺，特别是高端美容行业，更需要高学历、高素质、高技能的综合型人才。这个行业也是目前创业率较高的行业。 目前，国家为全面适应市场经济的发展，适应经济结构的调整，加快技能型人才的培养，大力推进职业教育的改革与发展，提出了职业教育坚持以就业为导向，走产教结合、校
化妆造型课程标准 【课程名称】 化妆造型 【适用专业】 中等职业学校美容美发与形象设计专业 1、前言 1．1课程性质 本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。 1．2设计思路 本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。 课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。 每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。 建议本课程总课时为268，计划在第一、二两学期内完成。 2、课程目标 通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力： ●掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红） ●掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法） ●掌握色彩在化妆造型中的运用。 ●掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理。（妆面、发型、服装与饰品的搭配）。
2012级人物形象设计专业（化妆造型方向） 人才培养方案 专业负责人__ 熊雯婧 _ _ 专业教研室主任__ 熊雯婧 _ _ 系主任___丁跃华____ 教务处处长___余信理____ 主管院长___唐洪钧____ 传媒艺术系 二○一二年四月
目录 一、招生对象与学制、学习形式 (2) 二、培养目标 (2) 三、培养模式 (2) 四、人才培养规格 (2) 五、职业岗位群 (3) 六、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析 (3) 七、主要课程简介 (4) 八、总体教学进程安排 (8) 九、实践教学活动安排 (9) 十、教育活动设计 (9) 十一、课程结构比例分布表 (10) 十二、毕业要求 (10) 十三、实践教学条件 (10) 十四、专业委员会成员 (11) 十五、培养方案论证意见 (12)
人物形象设计（化妆造型方向）专业人才培养方案 专业代码_ 670105___ 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 参加当年全国普通高考和湖北省高职统考的考生 学制:三年 学习形式: 全日制 二、培养目标 人物形象设计专业立足湖北，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，湖北“两圈一带”建设和武汉东湖国家自主创新示范区建设，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握艺术造型的专业基础知识，综合运用化妆、发型、服饰搭配、形体礼仪、色彩诊断等技能技巧，具备对人的形象进行整体设计的能力，能在形象设计及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。 三、培养模式 人物形象设计专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了大学生自主创业与就业“荃色造型工作室”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。 四、人才培养规格 1、社会能力： ⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力： ⑴具备良好的化妆、发型必需的文化基础与专业知识。 ⑵具有较好的造型设计与表现能力。
《人物造型化妆》课程标准 1. 课程性质 《人物造型化妆》是人物形象专业的专业主干必修课程,目的为从理论上了解与整体形象设计相关的化妆知识,为学生将来学习整体造型设计的实际应用的打下基础,它是一门重要的专业核心课程. 2. 课程的设计思路 该课程从脸型与五官比例的分析，化妆用色等相关的化妆造型的基础知识入手，介绍了化妆造型前的准备、工具与用品，重点介绍了化妆造型的步骤程序与技巧，为面部化妆提供了科学的理论依据。同时在掌握化妆学基本理论知识和方法的基础上,培养学生观察,分析,综合和解决面部问题的能力.是重要的专业核心课程. 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理论和实践一体教学，给学生提供丰富的实践机会。 按照情境学习理论的观点只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。每个项目的学习都以人物形象设计的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境： 序号学习情境内容建议学时 1 化妆基础理论30 2 讲解示范 16 3 实践操作 46 4 考核 4 总计96 本课程建议学时为96学时。 3. 课程目标 能力目标 1.能将化妆的原则灵活运用于整个妆面设计中 2.熟练掌握分析和调整五官的方法和技巧 3.熟练运用化妆品和工具 4.熟练掌握化妆的操纵流程 知识目标 1.理解化妆的原则 2.理解五官的修饰原理 3.了解妆面的设计要点 素质目标 1.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯 2.培养吃苦耐劳的心理和身体素质
《化妆造型》课程标准 课程名称、代码：《化妆造型》04111009 总学时数：384学时（理论课学时数：107 实践课学时数：213） 学分数：25.6学分 适用专业：美发与人物形象设计专业 一、课程性质 《化妆造型》课程为核心课程，是学生将来从事形象设计所应具备的核心职业能力之一。 二、课程定位 《化妆造型》在整个课程体系中位于中心位置。通过对《化妆造型》这门课程的学习，使学生初步了解化妆造型设计的基础知识并掌握基本原理，学习中通过大量的化妆实践操作练习，使学生掌握化妆技术的基本操作方法和技巧，完成其基本技能的训练，培养学生化妆设计能力及提高审美能力。 三、课程设计思路 本课程以全面提高学生的创新、理解、分析、实践、设计能力为主线，针对不同的内容设计出符合职业教育规律的教学模式，采用校企合作、工学结合实践过程等课程设计：1．校企结合：实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握化妆理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的化妆职业资格证书。 2．工学结合：依托实际工作环境，选择部分优秀学生到企业实习，参与企业的活动，从事人物化妆造型整体搭配等实践工作。 3．采取灵活的方式来组织课堂教学：通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。 四、课程基本目标 知识目标： 1. 掌握化妆造型的概念与要素。 2. 掌握化妆设计基础知识。 3. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧。 4. 掌握摄影化妆的方法及操作技巧。 职业技能培养目标： 1. 能正确使用各类化妆品及工具。
2. 掌握美容化妆造型设计的程序和方法。 3. 掌握五官的矫正化妆技巧。 4. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧 职业素质培养目标 1．培养学生化妆设计观念、观察能力、表现能力 2．引导学生通过化妆设计进入人物形象设计领域这样的一个过程， 3．兼顾一定表现能力，促进学生职业素质的养成。 职业技能证书考核要求 取得人物形象设计技能证书 五、后续课程 化妆造型师的能力培养是以递进形式完成的，本门课程是一门生活人物造型使用的、岗位目标明确的课程；是一门培养化妆造型师岗位职业能力及设计能力的拓展课程，为培养化妆师拓展能力空间的高级技能课程。《化妆造型》的后续课程为《服饰设计》、《美容护理》、《发型设计》、等课程。 六、教学内容及学时安排 1.课程主要内容说明 （1）学时安排：本课程共计384学时，分别在第一、二、三学期完成教学任务, 采用了理论与实践性教学环节1:2的学时比例，其中理论107学时，实践213学时。 （2）授课重点放在化妆的应用理论与技术训练及化妆应用技术造型上，在此基础上对学生进行更高层次的训练和培养。学时分配以重点、难点内容为主。 （3）本课程的授课内容主要围绕本专业的专业特点，并服务于学生的就业方向，重在培养学生的综合素质和职业素养。让学生逐步认识到本专业的发展现状及发展趋势。 2.教学的主要内容： 第一单元化妆基础理论（16学时） 第一章：化妆的基础知识 第二章：化妆品及化妆工具的使用 第三章：化妆色彩的基础知识 重点、难点：绘画与色彩的基本原理，并且将绘画元素与化妆元素自然的结合在一起。 第二单元局部修饰理论与技术（88学时） 第四章：局部化妆步骤与矫正方法 重点、难点：用化妆技巧来塑造皮肤质感和脸型，五官的化妆技巧及比例关系的调整技法。
皮肤护理课程标准 课程名称、代码： 总学时数：64学时理论课学时数：14 实践课学时数：42 测验：8 学分数：4学分 适用专业：中职美容、美发与形象设计专业 一、课程的性质 《美容护理》（皮肤护理）为全日制中职人物形象设计专业的专业技能课，其性质为必修课，与《美容护理》（基础护肤）共同构成本专业美容护肤方面的理论，实践体系。 二、课程定位 本课程是高等职业院校美容皮肤护理一门主干专业课程。它的任务是使学生掌握皮肤护理基础知识，完成其基本技能训练，为提高学生的职业素质，增强适应职业变化的能力和继续深造打下良好基础。 三、课程设计思路 本课程以全面提高学生的创新、理解、分析、实践、设计能力为主线，针对不同的内容设计出符合职业教育规律的教学模式，采用校企合作、工学结合实践过程等课程设计：1．校企结合：实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握化妆理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的化妆职业资格证书。 2．工学结合：依托实际工作环境，选择部分优秀学生到企业实习，参与企业的活动，从事人物化妆造型整体搭配等实践工作。 3．采取灵活的方式来组织课堂教学：通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。 四、课程基本目标 1.知识目标：了解皮肤护理的基本理论知识，掌握皮肤护理的实际操作手法。 2.职业技能目标：建立理论联系实践的创新精神，培养学生的动手能力。 3.职业素质养成目标：培养学生爱岗敬业的职业道德，促使良好业素质的养成。 4.职业技能证书考核要求：鼓励优秀的学生考取得美容师设计技能证书。 五、先修课程 基本内容：《美容护理》（基础护肤）要求：
【课程名称】 化妆造型 【适用专业】 中等职业学校美容美发与形象设计专业 1、前言 1．1课程性质 本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。 1．2设计思路 本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。 课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。 每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。 建议本课程总课时为268，计划在第一、二两学期内完成。 2、课程目标 通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力： 掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红） 掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法） 掌握色彩在化妆造型中的运用。 掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理。（妆面、发型、服装与饰品的搭配）。 3、课程内容和要求（第一模块：化妆基础） 序工作任课程内容及要求活动设计参考
化妆造型课程标准 化妆造型课程标准 课程名称】 化妆造型 适用专业】 中等职业学校美容美发与形象设计专业 前言】 本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，旨在为从事美容工作岗位的学生提供基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的研究作前期准备。 设计思路】
本课程以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力 分析”为依据，以能力为主线的课程模式，以妆面造型为线索 进行设计，分为化妆基础和化妆造型两个模块。从简单到较复杂，从局部到整体、从普通到个性，使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。 每个项目的研究以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。建议本课程总课时为268，计划在第一、二 两学期内完成。 课程目标】 通过本课程研究，使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培
养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力： 掌握局部化妆技巧，如眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红。 掌握矫正化妆技巧，根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法。 掌握色彩在化妆造型中的运用。 掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理，包括妆面、发型、服装与饰品的搭配。 课程内容和要求】 第一模块：化妆基础 1.掌握眉毛的刻画，包括眉形、修眉、描眉。 2.掌握眼部的刻画，包括塑造双眼皮、眼影、眼线、睫毛。 3.掌握唇部的刻画。 4.掌握涂粉底技巧。 5.掌握涂腮红技巧。
酒店管理专业《化妆与美容》课程标准 课程名称：化妆与美容 课程编码：2830150 适用对象: 酒店管理专业学生 开课学期：第5学期 开课学时：36 理论学时：16 实验/训学时：20 学分：2 课程类别：专业课 团队名称：旅游酒店专业教学团队 第一部分课程性质与设计理念 一、课程性质 《化妆与美容》是酒店管理专业素质拓展课程，通过对这门课程的学习，使学生初步了解化妆造型设计的基础知识并掌握基本原理，学习中通过大量的化妆实践操作练习，使学生掌握化妆技术的基本操作方法和技巧，完成其基本技能的训练，培养学生化妆设计能力及提高造型审美能力。 二、课程设计理念 本课程在分析职业岗位（群）及其要求的基础上，进行课程定位；在校企合作开展工作过程中，以实际工作流程及职业素质要求确定课程教学内容；依据化妆美容项目流程及典型工作任务中的重要性和难易度排序，结合学生特点、老师特点及校内外实训实习基地等教学资源，选择教学载体和序化教学内容。 第二部分课程目标 通过教学提高学生的专业技能，使学生掌握化妆与造型具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展
的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型美容人才”的目标。 一、知识目标 （一）掌握化妆造型的概念与要素； （二）掌握化妆设计基础知识； （三）掌握不同类型的美容化妆的方法及操作技巧； （四）掌握人物造型设计的步骤与方法。 二、能力目标 （一）能正确使用各类化妆品及工具； （二）掌握美容化妆造型设计的程序和方法； （三）掌握五官的矫正化妆技巧； （四）掌握生活美容化妆的方法及操作技巧。 三、素质目标 （一）培养学生化妆设计观念、观察能力、表现能力； （二）引导学生通过化妆设计进入人物形象设计领域这样的一个过程； （三）兼顾一定表现能力，促进学生职业素质的养成。 第三部分课程内容标准
《化妆设计》课程标准(中职)化妆设计课程标准(中职) 一、课程目标 本课程旨在培养学生的化妆设计能力，使其具备相关技能和知识，能够胜任化妆设计职业工作，为个人形象塑造和舞台表演提供专业化妆服务。 二、课程内容 1. 化妆基础知识：包括肌肤护理、彩妆产品与工具使用等基础知识的研究。 2. 彩妆技巧：研究不同场合和风格的彩妆技巧，包括自然妆、晚妆、婚礼妆等。 3. 特殊妆容：研究为舞台表演、影视剧和特殊场合进行特殊妆容设计和实施。 4. 造型设计：研究与化妆相结合的头发造型设计，包括发型搭配和发式创新等。 5. 彩妆趋势：跟踪和研究最新的彩妆趋势和流行元素，提高学生的时尚意识和创新能力。
三、教学方法 1. 理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，传授化妆设计的相关理论知识。 2. 实践操作：组织学生进行实际的化妆设计实践，提升他们的实际操作能力。 3. 实训实：安排学生参与校内外的实训和实活动，锻炼他们的综合能力和实际应用能力。 4. 导师指导：指定专业导师对学生进行个别指导和辅导，帮助他们解决问题和提升技能。 四、评估方式 1. 考试评估：安排理论考试，测试学生对化妆设计理论知识的掌握程度。 2. 实操评估：组织实际化妆操作考核，评估学生的化妆技能和操作水平。 3. 项目评估：要求学生参与化妆设计项目，并评估其方案设计和实施能力。 五、教材参考
1. 《化妆基础教程》 2. 《彩妆技术与实践》 3. 《影视化妆与特殊效果》 4. 《头发造型设计与实践》 5. 《化妆趋势与时尚创新》 以上为《化妆设计》课程标准(中职)的概要内容，以供参考。具体实施时可根据学生实际情况进行适当调整和补充。
《美容化妆学》课程标准 一、课程概述 （一）课程名称及代码 中文名称：《美容化妆学》 英文名称：《Cosmetic Science》 课程代码： (二）学时及适用对象 课程总计72学时，其中理论课24学时，实验课48学时。本标准适用于三年制专科层次医疗美容技术专业。 (三）课程的地位及性质 《美容化妆学》是医疗美容技术专业中的一门重要的专业课。 通过本学科的学习，使学生在提高专业理论的基础上,进而指导实践,使学生经过系统的学习和实践操作练习，达到初级或中级美容师水平。 美容化妆学主要是使学生掌握各种妆面（淡妆、浓妆、新娘妆、老年妆、创意妆、烟熏妆等)的特点及化妆技巧；熟悉面部化妆的基本知识和矫正化妆的基本技巧;了解化妆品的种类、性能、化妆工具的使用和保护；在教学过程中以辩证唯物主义思想为指导,以课堂讲授和实践操作为主要形式，也可穿插有多媒体教学，并充分利用图表标本、各模型、仪器、幻灯片等各种形象教学手段深入浅出地阐明教学内容,注意启发和循序渐进,使美容专业的学生真正达到熟能生巧学以致用的目的。 (四)课程的基本理念 本课程教学根据《美容化妆学》的特点及相关专业职能目标的要求，以培养“实用型”卫生技术人才（专业知识扎实、技术能力强的知识技能型人才和具有较高素质的卫生服务人员）为目标，不断改革传统的教学模式和方法。在教学过程中认真贯彻素质教育和创新教育的思想。基本原则包括: 1.教学过程中坚持学生为主体,教师为主导的教学理念。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，积极调动学生主观能动性，充分利用已学的知识基础，注重培养学生的自学能力，确保教学活动顺利高效的完成,使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标.此外，在教学实践中应全程渗透
化妆课思政微课教学设计 化妆造型设计课的“课程思政”设计与实践 “课程思政”就是把思想政治教育融入教育教学的全过程，坚持以社会主义核心价值观为引领，挖掘所有课程中的思想政治教育资源。《化妆造型设计》从社会主义核心价值观方面进行教学设计，坚持立德树人和以文化人相统一，有效发挥了化妆专业课的育人功能。 教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》教职成〔2019〕13号强调，“强化课程思政。积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合高职院校学生特点，创新思政课程教学模式，培养学生进行创新、团结协作、爱岗敬业的精神，提高学生的综合职业能力。《化妆造型设计》课程把握时尚脉搏，传播美得文化，积淀深厚，思想政治教育资源丰富，开展“课程思政”设计得天独厚。 一、“课程思政”设计思路 充分挖掘《化妆造型设计》课程教学特色，通过系统梳理和具体阐述化妆的性质功能、历史文化进程、理念方针、业务内容和制度创新等，从多个层面将思政教育功能与化妆师职业发展有机结合，持续推进专业课程改革，完善具有人物形象设计专业特色的化妆课程思政教育教学体系，有效促进专业课程与思政理论课程同向同行，培养全面发展的优质化妆专业人才。
（一）整体目标 《化妆造型设计》是人物形象设计专业的核心专业课。课程的设计思路以提升学生专业素养、职业道德和专业技能及专业学习兴趣为重点。通过课程的学习，使学生掌握化妆造型设计的基本内涵，对化妆造型设计有较全面的认识，熟悉化妆的发展史、化妆企业文化、化妆用品、工具的使用、各类妆型的化妆方法，结合日常生活和辽宁地域文化，让学生真切感受到美妆文化来源于生活、服务于生活，提升学生的人文素养、职业道德、就业能力以及创新创业能力，培养学生对化妆技术的热爱之情，增强学生学好化妆的使命感和责任感，传承和弘扬美妆文化，为振兴人物形象设计事业而努力。 （二）教学方法 采用任务驱动、小组合作、情景模拟、体验式教学等方法来提高学生学习的主动性，增强课堂教学的互动性。 1.任务驱动法：是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，围绕一个共同的任务活动，在问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主或互动协作的学习，在完成既定任务的同时，引导学生产生的化妆学习实践活动。 2.小组合作教学法：将分成学习小组，共同完成小组的5分钟课前化妆文化分享、企业调研和名师作品展示汇报，在期末将设定主题，各组学生完成并汇报展示，提高学生团结协作、互助友善的精神。 3.体验式教学法：在课堂上进行化妆师的角色扮演、情景模拟;在实践教学环节，学生进行新娘妆、职业妆等人物化妆造型设计、参
《形象与服装整体设计》课程标准 课程名称:形象与服装整体设计/ Image and dress design 课程编号: 1303030017 适用专业:皮革艺术设计 课程学时/学分：36/2 实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1 审定人： 开课部门： 一、课程的性质和目的： 本课程的教学目的在于从形象设计的整体性要求出发，通过对形象设计中所涉及的各个要素的了解和学习，使学生认识到各要素对于塑造一个完美的个人形象的作用，以及各自间的相互关系；正确把握形象设计的规律和方法；通过对化妆理论和技巧的学习，掌握化妆设计的基本方法；通过作业练习，综合运用所学知识，达到使服饰、化妆与服装及人的个体的完美结合。 二、课程的讲授内容 理论教学内容： 第一章形象设计概述 第一节形象设计的概念和分类 第二节形象设计的目的和意义 第三节形象设计的原理和要素 第四节形象设计的方法和步骤 第二章形象设计的发展演变 第一节西方历史上的着装形象 第二节中国历史上的着装形象 第三节当今时代的形象设计特征 第三章形象设计风格 第一节从服装风格类型来划分 1，古典风格 2，女性化风格
3，高贵、雅致的风格 4，运动休闲风格 5，前卫风格 6，中性化风格 7，都市风格 8，民俗、民间风格 第二节从人物形象风格类型来划分 1，四季型风格体系 2，时间型风格体系 第四章色彩设计 第一节人体自然体色的确定 第二节色彩的联想与象征 第三节色彩与外在条件的配合 第四节常用色彩配置形式 第五章服装设计 第一节中外服装发展演变（指定书籍，自学为主）第二节服装的基本特性 第三节服装的基本分类 第四节现代服装的用途分类 第五节服装的流行与对时尚的引导 第六节服饰品的设计与配置 第六章化妆设计 第一节化装品与工具简介 第二节化妆的妆型分类 第三节化妆的基本技法 第四节化妆对脸形的修饰作用 第五节化妆与风格形象的配合 第六节当今时代的化妆设计观念 第七章发型设计 第一节发型的特性与分类
《化妆基础》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业教育美发与形象设计专业开设的一门专业方向课程，是理论与实践相结合的核心课程。《素描》、《色彩构成》为本课程的前导课程。其任务是使学生掌握化妆与造型的基本专业知识及相应的基本职业能力，为后续课程《化妆与造型》的学习奠定基础。 二、学时220 学时，14 学分。三、课 程设计思路 本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合化妆师的职业技能学习和职业精神的培养。 1.依据《中等职业教育美发与形象设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕化妆师（初级）工作岗位要求，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，确定本课程目标。 2.根据“中等职业学校美发与形象设计专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，参照化妆师（初级）职业标准，按照理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定课程内容。 3.根据认知规律和职业成长规律，依照化妆师（初级）岗位典型技能任务，设计教学项目。将单项技能中的技术环节进行分解、组合，设计成教学任务，将相应的专业理论知识、技能和职业素养有机融入学习任务。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握化妆的基本知识和技能，具备良好的化妆师职业素养。 1.学会面部结构分析、化妆色彩基本知识、局部化妆修饰基本知识； 2.会规范使用化妆常用工具，能正确选择和使用常用修饰类化妆品； 3.掌握局部化妆修饰技术、化妆基本程序的操作方法；灵活运用化妆色彩，进行生活妆的设计； 4.具备一定的审美能力，形成规范操作的职业习惯和安全、卫生、环保的职业意识； 5.具有良好的职业道德和职业操守，培养耐心细致、精益求精的职业态度。 五、课程内容与要求
《化妆》课程（项目）标准 （一）课程性质与任务 《化妆》是酒店管理专业必修的专业实训课程之一，通过本课程的学习，学生应掌握基本的化妆技巧，培养日常化妆和职业造型的能力，为本专业其它专业课的学习奠定一个良好的基础，并能独立完成妆容的创作。 （二）课程教学目标 1、知识目标： （1）本课程在专业体系中的地位与作用 （2）各种化妆技巧 （3）盘发技巧 （4）日常妆和职业妆的基本要求 2、能力目标：酒店管理专业的《化妆》课是一门实践性、规范性很强的课程，教学过程中应该按照本专业的培养目标，突出重点、灵活运用各种教学方法使学生全面掌握教学内容，融会贯通，达到培养目标中所规定的要求。 3、素质目标： （1）通过自主、合作的美术教学，陶冶学生身心。 （2）学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育，加强相互交往。 （3）美化学生生活，培养学生心灵美、行为美的高尚情操。 （4）培养学生创新意识与创造性思维能力。 （5）启发学生多用心、用脑。 （三）参考学时：32学时 （四）课程学分：2学分 （五）课程的技能列项及检测标准
（六）课程内容和要求 （七）教学实施 1.教学方法 课堂讲授、示范法 2.评价方法 考核方式：考查课
试题一：生活妆（包含发型）设计作品一幅。（限时90分钟） 试题二：职场妆（包含发型）作品一幅。（限时90分钟） （注：①模特自选。 ②本试卷考查内容包含化妆造型的全部流程，从化妆前期的准备工作开始，到底妆、眉妆、眼妆、唇妆等内容，直至最终完成一幅完整的妆容和发型设计作品，化妆用品自选自备。 ③发型设计可为创意编发造型，也可为创意烫发造型。发型设计用品自选自备。 ④作品最终以照片形式保存，打印到一张A4纸上即可。） 3.教学条件：多媒体教室 4.教材编选参考书： 《我最想要的化妆书》（韩）边惠玉著，李美子译，广西科学技术出版社，2010,1 《面部皮肤护理》阎红著，上海交通大学出版社发行，2007年3月第1版
《形象塑造与化妆技巧》学习领域课程标准 一、学习领域定位 本课程是高等职业学校航空服务专业的一门专门化方向课程，是学生从事民航乘务员岗位工作的专业操作课程。其功能是让学生了解化妆的基础理论，使其形象达到民航乘务员的上岗要求，是《客舱服务》课程的一门辅助课程。 二、学习目标 通过学生的主动参与和各种“做学一体”的课堂教学活动设计，学生能按化妆的基本程序，独立完成妆面修饰及发型修饰，符合空中乘务的职业形象；培养学生诚实、守信、善于沟通、富有爱心、责任感和合作的品质，并树立安全和服务意识，为提高学生职业形象的塑造能力奠定良好的基础。 职业能力目标： （1）能根据自身肤质正确使用各种化妆品和工具进行化妆 （2）能按化妆的基本程序进行面部各部位的化妆修饰 （3）能按空中乘务岗位要求，完成发型整理 （4）能按要求独立完成自己的各种整体造型 三、学习情境设计 1.设计思路 本课程以民航乘务员岗位中航前准备的工作任务为引领，以长期培养、反复操练为要求，以在空中服务各个环节保持职业形象这个职业能力为设置依据。结合职业资格标准相应能力的要求和高等职业学校学生的认知特点，以够用为原则，以民航乘务员岗位应达到的职业形象为主线展开课程内容。 每个项目的学习都以化妆活动作为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化，教学过程中，通过讲解示范、模仿训练、纠错点评等形式，充分挖掘学生自身的身体潜能。 根据以上思路，《形象塑造与化妆技巧》课程设置4个学习情境，详见表1： 表1：形象塑造与化妆技巧的学习情景
2.学习情境描述 学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及工作任务、工作进程（活动设计）、教学方法和建议、工具与媒体、教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的岗位能力；学习单元主要描述在该学习情境中所需学习的知识点，包括工作任务和工作进程两个部分。其中工作进程主要介绍课堂教学通过什么样的活动设计完成规定的工作任务。详见表2～5： 表2：学习情境1描述 表3：学习情境2描述
《化妆与造型》课程标准 课程名称：化妆与造型 适用专业：中医康复保健（中医美容方向） 一、课程概述 （一）课程性质 美容化妆是为适应社会主义市场经济的需要、以培养高素质的人才为目标而开设的一门选修课。它旨在让学生掌握美的基本知识，以促进思维的全面 发展，培养健康、丰富的感情世界，形成审美意识或感受美的能力，从而提高审美的敏感性，确立美的创造目标，激发学生去创造美、追求美。 本课程内容包括，专业基础理论和基本技能是本书的重点内容。其要求是让学生在提高专业理论的基础上，进而指导实践，使学经过学习，达到初级或中级化妆师的水平。 （二）课程设计思路 分析职业岗位（群），进行课程定位；校企合作开展工作过程分析，以实际工作流程及职业素质要求确定课程教学内容；依据美容项目流程及典型工作任务中的重要性和难易度排序，结合学生特点、老师特点及校内外实训实习基地等教学资源，选择教学载体和序化教学内容；校企共研教学方法和教学手段；建立学校、社会、行业、企业相结合的新的课程质量评价体系。 二、课程目标 （一）总目标 提高学生的专业技能，使学生掌握化妆与造型具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型美容人才”的目标。 （二）具体目标 1、知识目标：
掌握美容化妆品和化妆用具的应用方法，美容化妆的基本修饰方法，理解化妆色彩知识，化妆的造型技巧，了解美容化妆的基本概念与功能 2、职业技能目标： 强化知识的应用性、针对性和技能的可操作性，专业基础起点较高，注重引进新知识、新技术、新工艺、新方法，突出了对学生动手能力的培养，体现了素质为基础，以能力为本位，注重创新意识和创新能力培养使学生毕业后能立即适应工作岗位的要求，技术等级考试的要求，适应与先进国家操作技术接轨的要求。 3、职业素养目标： 具有理论联系实际的科学作风，以严谨求实的学习态度积极参与教学活动，不断提高主动获取知识的动力和能力，努力培养创新意识及协作精神。 三、课程内容与要求
《形体与化妆技巧》课程标准 1．前言 形体与化妆技巧,作为一门课程,是20世纪晚期才进入学校课堂的.《形体与化妆技巧》课,无论与基础性的文化还是职业性的专业课相比,都是一门尚待开发建设和逐步完善的年轻课程.但是,这门年轻课程一经设置,便为航空服务专业教育的发展作出了令人瞩目的学科贡献,受到专业学校学生的青睐和欢迎. 1．1课程性质 形体与化妆技巧是以健康第一为指导思想,以塑造健美形体,增进身心健康为目标,对人的形体和姿态进行完美训练的选修课程.对于航空服务专业的学生来说,进行舞蹈形体训练和化妆技巧的学习是非常必要的,因为随着航空业的迅猛发展,行业已经越来越引起人们的瞩目,这种精神上的享受不仅来自周围的环境和设施,还来自于直接为其服务的员工.在接受舞蹈形体训练后,学生可以获得优雅的举止,并且基本姿态更标准,服务姿态更优美,外形气质风度更迷人. 课程的任务 1使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质. 2纠正不良体态,规范身体的基本姿态,培养端正的仪表,塑造健美的体形 3使学生在进行航空服务时,基本姿态更标准,服务姿态更优美,外形气质风度更迷人. 4丰富学生的精神生活,培养学生高雅的气质和风度,提高鉴赏美的能力. 1．2设计思路 《形体与化妆技巧》课程设计的理念与思路正是根据学生的就业岗位与岗位需要学生具备的能力来制订和设计的.因此,本课程的设置具有双重意义与作用,一是塑造学生美的个人形象,二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质,提高职业能力 ,是专业职业能力提升的支撑课程.通过本课程的教学,能塑造体形、培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质,并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识,初步掌握形体训练基本技术、基本技能,提高职业能力,为从事航空服务工作奠定基础. 2．课程培养目标 通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质,掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能,使学生在进行航空服务时,基本姿态标准,并养成良好的锻炼习惯,全面提高学生的综合素质. 2.1知识目标： 1、以健康第一为指导思想,塑造健美形体,增进身心健康 2、掌握一定的舞蹈理论知识,了解舞蹈形体的起源,发展,对舞蹈形体课有正确的认识和了解 3、掌握舞蹈形体训练科学形体塑身的训练方法,培养学生积极健康的舞蹈表现力 4、熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识.
《美容与化妆技巧》课程标准 所用专业：铁路客运服务专业 适用层次：中级/高级 编制： 合作单位 企业专家： 审定： 二〇二一年八
一、课程基本信息 二、课程详细信息 （一）课程简介 《美容化妆》是一门综合技能课程，是铁路客运服务专业技能课程。《美容化妆》课程根据学生的个体特征、对职业的要求和行业性质，运用多种科学理论、方法和技术对其职业形象的各方面、各要素进行系统的设计和开发，具有较宽的知识覆盖面和较强的职业适应性，内容形象丰富，知识的传授与审美能力的培养融为一体。具有开阔视野和提高鉴赏力的双重功效，为学生在本专业的高层次发展和多渠道就业提供了较大的发展空间。注重培养学生的创新能力和动手能力，突出职业教育的“宽”、“浅”、“用”、“新”的特点，努力培养学生对美的鉴赏力。在学生接受能力的基础上，追求知识的前沿与高品位，激发学生的想象力和创新能力。 （二）课程定位
本课程是铁路客运服务专业基础课，课程主要的目的是让学生掌握美容化妆的基本步骤和修饰方法、矫正化妆、化妆色彩、不同妆型的特点与化妆技巧、造型化妆等基本知识。初步具有根据人物形象进行纠正化妆的技能，使学生掌握利用彩妆品美化脸部优点、弥补脸部缺陷的技术方法。本课程在专业培养过程中起到为后续课程做铺垫的作用，主要目的是使学生能够掌握头部造型和脸部妆面的基本方法和技巧，提高和培养学生的审美情趣，培养符合铁路客运服务的优秀人才，为学生从事服务行业打下良好的专业基础。 （三）设计思路 1、课程设计理念 课程学习内容注重实际运用，知识点针对岗位、竞赛、考证开展。通过学习美容化妆的基本常识及头部造型和脸部妆面的基本方法和技巧，培养可从事铁路服务行业、客票销售、旅客运送、安全检查、高铁企业轨道运营、高铁管理岗的优秀人才。通过专业强化训练，培养具有《美容师》考证能力的人才。 2、课程设计思路 本课程采用课堂讲授与学生实践相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解。 在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法
“““《形象设计》课程标准 课程名称：形象设计 课程编码：05013012 课程类型：综合技能学习领域 适用专业：商务英语专业、旅游英语专业 负责人：卢春华 编制单位：外语学院 1.课程性质 1.1课程的定位 《形象设计》是一门综合技能课程，是外语学院商务英语和旅游英语专业的必修课。《形象设计》课程根据学生的个体特征、对职业的要求和行业性质，运用多种科学理论、方法和技术对其职业形象的 各方面、各要素进行系统的设计和开发，具有较宽的知识覆盖面和较强的职业适应性，内容形象丰富，知识的传授与审美能力的培养融为一体。具有开阔视野和提高鉴赏力的双重功效，为学生在本专业 的高层次发展和多渠道就业提供了较大的发展空间。注重培养学生的创新能力和动手能力，突出职 业教育的“宽”、浅”、用”、新”的特点，努力培养学生对美的鉴赏力。在学生接受能力的基础上，追求知识的前沿与高品位，激发学生的想象力和创新能力。 1.2课程设计的理念和思路 本课程采用课堂讲授与学生实践相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过 形象化的教学使学生对所学内容加深理解。 使学生在全面了解形象设计的基本概念、特征、原则的基础上，掌握职业仪态、健美操、瑜伽、妆容形象设计、服饰形象设计、礼貌语言的运用、气质培养及职业生涯规划的基本知识。 让学生在系统学习有关形象设计知识的基础上，加强实践训练，在学生实践训练活动中，充分发 挥他们的参与积极性，全面提高其实际应变能力及应用形象设计知识的能力。 在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重学生自 主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机， 最大限度地让学生参与学习的全过程。 本课程将从不同角度、不同层面、不同内容进行综合阐述和训练。在教学过程中突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，注重培养学生的职业能力，充分激发学生的学习兴趣，使之能够轻松自如 的把所学知识运用到日常生活和工作中，帮助学生塑造良好的职业形象。 2.工作任务和课程目标 2.1工作任务 任务一：职业仪态训练