新苏教版小学科学三年级下册2《幼苗长大了》教案

第一单元植物的一生第二课幼苗长大了一、目标确定的依据课标要求：1.说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

教材分析：本节课选自苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二节《幼苗长大了》。

上节课认识了种子，并进行了正确播种。

本节课在种子发芽的基础上，带领学生依次对根、茎、叶的形态和功能展开观察和研究。

本节课主要分为两大部分。

第一部分是整体观察植物的生长变化；第二部分是分别对根、茎、叶进行研究。

本课内容较多，建议两课时完成。

学生分析：三年级的学生活泼天真，探究积极性高。

学生对种子发芽，植物生长可以直观地看到，只需细心照顾，按时测量，用适当的方式表达即可。

对于根、茎、叶的外貌特征也可以直观地观察到，但对于它们的功能学生很难理解，这就需要教师通过适当的实验和教师讲解加以辅助说明。

对于根的作用，可以带领学生回顾二年级学习的《栽小葱》，启发学生总结出根的作用；通过观察插入红色水中后被染成红色的茎，让学生直观认识茎的运输作用；并讨论“如果把幼苗的叶子摘光，植物还能成活吗”，让学生作出猜想，留下悬念，为高年级学习植物的光合作用埋下伏笔。

二、学习目标：1.能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征。

2.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶的构造及作用。

三、学习重点：1.能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征。

2.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶的构造及作用。

四、学习难点：1.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶的构造及作用。

五、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（烧瓶、红色素水、植物的茎、水果刀、三种植物的叶子等）、实验记录单。

六、学习过程：。

新苏教版三年级下册的第一单元第2课《幼苗长大了》优质说课稿一. 教材分析《幼苗长大了》是新苏教版三年级下册第一单元的第2课。

这一课的主要内容是通过描绘一颗幼苗的成长过程，让学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和想象力。

教材以生动的图片和文字相结合的方式，展示了幼苗从小到大的一系列变化，如种子发芽、长出绿叶、开花结果等。

同时，教材还配以富有童趣的诗歌，让学生在朗读中感受植物生长的喜悦。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对周围的世界充满好奇。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对植物的生长过程有一定的了解。

但部分学生可能对植物生长的具体过程和原理还不够清晰，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和理解“幼苗、发芽、绿叶、开花、结果”等词语，了解植物的生长过程。

2.过程与方法：学生通过观察图片、朗读诗歌，培养观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生体验植物生长的喜悦，增强对大自然的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生掌握植物的生长过程，培养观察能力和想象力。

2.难点：理解植物生长的原理，学会关爱大自然。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和诗歌，创设生动有趣的情境，引导学生观察和想象。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和表达能力。

3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生解决问题的能力。

4.现代化教学手段：利用多媒体课件，直观展示植物生长的过程。

六. 说教学过程1.导入新课：展示一颗幼苗生长的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它是什么时候开始生长的？”2.学习课文：让学生朗读课文，感受植物生长的喜悦。

教师引导学生回答相关问题，如“幼苗是怎样长大的？”“它都经历了哪些变化？”3.观察与思考：展示一系列植物生长的图片，让学生观察并描述它们的变化。

《幼苗长大了》教学设计【教材分析】《幼苗长大了》是最XXX版苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二课的内容。

本节课通过观察并描述西红柿的幼苗，了解其形态特征。

通过回顾二年级下册《载小葱》一课中“小葱喝水”实验探究根有吸水的作用，通过玉米不定根的认识了解根有固定等作用。

通过观察插入红色水中后被染成红色的茎和叶，让学生直观认识茎的输送作用。

通过讨论认识叶的作用。

以猜想的形式制造悬念，为高年级学习植物的光XXX用埋下伏笔。

【学情分析】三年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过两年的学习,已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

《幼苗长大了》这一课内容贴近小学生的生活,通过《载小葱》一课对植物生命需求有了初步探究。

学生周围植物普遍存在且种类繁多，更容易展开对植物构造、功能、生命过程的学习。

但是他们自主获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。

需要老师加以引导。

【教学目标】科学知识：1．观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。

2．知道植物的根、茎、叶的作用。

科学探究：1、能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象。

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子。

2、能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得根、茎、叶的作用。

科学态度：对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察植物幼苗，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。

科学、技术、社会与环境：珍爱生命，意识到植物的价值【教学重】了解植物根、茎的作用，认识叶的构造【教学难点】探究茎的作用【教学准备】教师材料：课件，视频资源。

学生材料：自己种养的植物【教学时间】1课时一、复习导入XXX课1．种子发芽必备条件有哪些？2、检查预习情况：①植物的根、茎、叶各有什么作用？②叶由哪几部分组成？（同时展示学生实验作品）。

苏教版三年级下册科学2《幼苗长大了》说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册科学2《幼苗长大了》这一课，主要让学生通过观察和记录幼苗的生长过程，了解植物生长的基本特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材以幼苗的成长为主线，引导学生关注植物的生长变化，通过观察、记录、分析，从而得出植物生长的基本规律。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。

但学生在观察和记录过程中，可能会因为缺乏耐心而无法坚持到底，因此在教学中，教师要注重培养学生的耐心和毅力。

此外，学生对于植物生长的内在机制可能还不够理解，教师需要通过生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和记录，了解幼苗的生长过程，掌握植物生长的基本特点。

2.过程与方法：学生能够运用观察、记录、分析等方法，探究植物的生长规律。

3.情感态度与价值观：学生能够培养热爱大自然、关注生态环境的观念，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和记录幼苗的生长过程，了解植物生长的基本特点。

2.教学难点：学生能够运用科学方法，探究植物生长的内在规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、记录法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等，直观展示植物的生长过程，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长过程的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍幼苗的生长过程，引导学生了解植物生长的基本特点。

3.观察与记录：学生分组观察幼苗，并进行记录，了解幼苗的生长变化。

4.分析与讨论：学生分组讨论幼苗生长的规律，教师引导学生运用科学方法进行分析。

5.总结与拓展：教师引导学生总结植物生长的基本规律，并拓展学生对植物生长过程中环境因素的了解。

苏教版三年级下册2《幼苗长大了》说课稿（第二课时）一. 教材分析《幼苗长大了》是苏教版三年级下册第二课时的内容。

本课以农作物为主题，通过描绘田野中的幼苗成长过程，让学生了解农作物的生长变化，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

教材通过生动的插图和富有童趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中感受农作物生长的喜悦。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对周围的自然环境有一定的了解。

但他们对农作物生长的具体过程可能还比较陌生，对田野的认知也较为有限。

因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、思考、表达为主，通过图片展示、讨论交流等方式，让学生充分感受田野的美丽和农作物的生长过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解农作物的生长过程，认识不同种类的农作物。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论，培养观察能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养珍惜粮食、热爱大自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解农作物的生长过程，认识不同种类的农作物。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，并表达出自己对田野和农作物的喜爱之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论交流法、观察发现法等。

2.教学手段：利用多媒体展示田野图片，引导学生观察；通过讨论交流，让学生表达自己的想法。

六. 说教学过程1.导入新课：展示田野图片，引导学生观察，激发学生对田野的喜爱之情。

2.学习课文：学生自读课文，了解幼苗生长的过程，认识不同种类的农作物。

3.讨论交流：分组讨论，让学生表达自己对课文内容的理解和感受。

4.欣赏农作物：展示各种农作物的图片，让学生认识并了解它们的生长过程。

5.表达情感：学生自由发挥，用语言、绘画等形式表达自己对田野和农作物的喜爱之情。

6.总结全文：教师引导学生总结本课所学内容，强调珍惜粮食、热爱大自然的重要性。

七. 说板书设计1.板书内容：田野、幼苗、农作物、生长过程等。

南京市某校苏教版三年级科学下册《2.幼苗长大了》说课稿一. 教材分析《2.幼苗长大了》这一课是苏教版三年级科学下册中的一篇课文。

本课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材以幼苗的生长为线索，引导学生探究植物生长的原因和过程，从而培养学生的科学思维和科学探究能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但学生对植物生长的具体原因和过程的理解还不够深入，需要通过观察和实验来进一步探究。

此外，学生对科学的兴趣和好奇心也需要被激发和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的生长过程，知道植物生长的原因。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解植物的生长过程和原因。

2.难点：学生能够通过观察和实验，探究植物生长的具体过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究和学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生直观地理解植物的生长过程。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子发芽生长的过程，引发学生对植物生长的兴趣和好奇心。

2.新课导入：介绍植物的生长过程和原因。

3.观察实验：学生分组进行观察和实验，探究植物的生长过程。

4.分组讨论：学生根据观察和实验结果，进行分组讨论，总结植物生长的原因和过程。

5.汇报交流：学生汇报讨论结果，进行交流分享。

6.总结提高：教师引导学生总结植物生长的原因和过程，强调环保意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物生长的过程和原因。

可以采用流程图、图示、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要通过观察学生的实验操作、讨论参与度等方面进行评价；终结性评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。