最新教科版三年级科学下册全册教案

第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开头【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观看种子的外部形态特征；依据植物生长的已有学问，猜测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的爱好。

【教学重点】：引领同学产生问题并乐观思考，能用适宜的方式将自己的生疏清楚地表达出来，并能想方法证明自己的猜想是否正确。

【教学难点】：观看各种植物的种子。

【教学预备】：（老师预备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（同学预备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证同学说出的答案。

4、师：植物的一生都要经受诞生、成长、繁殖、年轻直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程''的画板里画图。

3、师：呈现同学画的作品。

4、师：指名同学说说自己画的YIIB稀油站油泵作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们生疏的绿色开花植物几乎都是从种子开头它们新的生命的。

三、观看种子6、开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊KCB齿轮油泵几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

过程与方法：依据观看到的现象进行猜测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具依据从外到里的挨次解剖花。

情感态度价值观：激发同学对生命现象探究的爱好。

三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案依据三年级科学下册新教科版教材，涵盖全部内容，共计24课时。

主要章节包括：春天的变化、植物的生长、动物的生长与繁殖、生活中的科学、多样的物质、地球与宇宙。

详细内容如下：1. 春天的变化：观察春天的自然现象，如植物的生长、气温的变化等。

2. 植物的生长：研究植物的生长过程、所需条件等。

3. 动物的生长与繁殖：了解动物的繁殖方式、生命周期等。

4. 生活中的科学：探索日常生活中的科学现象，如光的传播、声音的产生等。

5. 多样的物质：认识不同物质的特点、分类等。

6. 地球与宇宙：了解地球的结构、宇宙的组成等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的科学知识，培养他们的科学素养。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高解决问题的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的繁殖方式、物质的特点。

2. 教学重点：观察、实验、探究、分析能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、教学挂图等。

2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课：讲解教材内容，穿插例题讲解，巩固所学知识。

3. 随堂练习：设计富有挑战性的题目，让学生独立完成，检验学习效果。

4. 小组讨论：针对重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养合作精神。

5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等活动，提高实践能力。

六、板书设计1. 三年级科学下册教案2. 内容：以提纲形式展示教材章节、重点知识、实践活动等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述春天的一个自然现象，并解释其原因。

（2）列举三种植物的繁殖方式，并简要说明其特点。

（3）结合生活实际，说明光的传播和声音的产生。

2. 答案：（1）示例：春天，气温升高，冰雪融化，河流水位上升。

原因是气温升高导致冰雪融化，水流增多，从而使河流水位上升。

教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】一、教学内容本节课，我们将在教科版小学科学三年级下册教材中，深入探讨《生活中科学》这一章节。

具体内容包括：物体浮沉、植物生长、天气变化、磁铁性质以及简单电路等。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握物体浮沉原理，解植物生长基本过程，认识天气变化规律，理解磁铁性质以及电路组成。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养他们热爱生活、探索未知精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物体浮沉原理、植物生长过程、天气变化规律、磁铁性质以及电路组成。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉物体、植物、天气图、磁铁、电路元件等）、PPT、板书材料。

2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中现象，如浮沉物体、生长植物、变化天气等，引发学生思考，激发他们学习兴趣。

（1）展示物体浮沉现象，提问：“为什有些物体能浮在水面上，而有些物体却沉入水底？”（2）展示植物生长过程，提问：“植物是如何从小种子长成大树？”（3）展示天气变化规律，提问：“为什天气会不断变化？”2. 例题讲解：针对每个问题，进行详细讲解和演示。

（1）物体浮沉原理：讲解基米德原理，演示浮沉实验。

（2）植物生长过程：讲解种子发芽、植物生长基本过程，演示植物生长实验。

（3）天气变化规律：讲解天气形成原因，演示天气变化实验。

3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察现象，记录数据，解决问题。

（1）分组实验：学生自行设计实验，观察物体浮沉、植物生长、天气变化等。

（2）记录与分析：学生将观察到现象和数据进行记录，分析问题，得出结论。

六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 植物生长过程3. 天气变化规律4. 磁铁性质与电路组成七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中物体浮沉现象，并解释其原理。

教科版三年级科学下册全册教案+教学反思教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

教科版三年级科学下册教案全册一、教学内容1.第一章《植物的生长》：第一节植物的基本结构，第二节植物的生长过程，第三节植物的营养。

2.第二章《动物的生活》：第一节动物的基本特征，第二节动物的行为，第三节动物的生长与繁殖。

3.第三章《天气与气候》：第一节天气和气候的概念，第二节气温与降水，第三节气象现象。

4.第四章《电与磁》：第一节简单电路，第二节磁铁的性质，第三节电与磁的关系。

二、教学目标1.了解植物和动物的基本特征，掌握植物的生长过程和动物的行为特点。

2.学会观察天气变化，了解气候对生活的影响，培养环保意识。

3.认识电与磁的基本概念，掌握简单电路的连接方法，培养动手操作能力。

4.培养科学探究精神，提高观察能力、思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点1.植物的生长过程、动物的行为特点、天气与气候的影响因素。

2.电与磁的概念、简单电路的连接方法。

四、教具与学具准备1.植物样本、动物模型、显微镜、气温计、雨量计、指南针等。

2.简单电路套件、磁铁、导线、电池等。

五、教学过程1.导入：通过实践活动或故事引入新课，激发学生兴趣。

2.新课：讲解教材内容，结合实例进行分析。

3.例题讲解：针对难点和重点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4.随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识。

6.拓展：布置课后实践任务，提高学生的实践能力。

六、板书设计1.用大号字体书写，突出本节课的主题。

2.提纲：列出本节课的主要内容和要点，简洁明了。

3.图表：用图表、图片等形式展示实例，帮助学生理解。

4.关键词：用不同颜色或字体标出关键词，增强记忆。

七、作业设计1.作业题目：（1）植物的生长过程分为哪几个阶段？（2）举例说明动物的行为特点。

（3）简述天气与气候的区别。

（4）列举生活中常见的电与磁现象。

2.作业答案：（1）植物的生长过程分为：种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟。

（2）动物的行为特点：捕食、逃避敌害、繁殖、迁徙等。

（3）天气：短时间内大气层的变化；气候：长时间内某一地区的天气平均状况。

教科版三年级下册科学全册教案第一单元1.仰望天空【教学目标】1.了解太阳和月球的基本知识。

2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。

3.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

【教学重难点】1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。

2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。

【教学准备】观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。

【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。

教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。

关于太阳和月球，你们知道什么？它们有什么相同和不同。

二、学单导学，自主探究。

1.分享我们知道的关于太阳的知识。

（1）学生交流后汇报，教师板书。

（2）教师出示课件，展示太阳和月球的图片与相关资料。

（3）教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：①太阳、月球都很大，是球体。

②太阳和月球都离地球很远。

③太阳的温度很高。

④用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。

⑤月球会发“光”。

⑥月球表面有明暗区域。

2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。

（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那么你们再来比较一下月球和太阳的相同和不同之处。

（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图的形式记下我们观察比较的结果。

3.比较太阳和月球的大小。

（1）教师指导学生仿照课本P44展开模拟实验。

（2）实验中，教师明确实验需要注意的问题：在什么情况下，太阳和月亮一样大？在什么情况下，太阳和月亮大小相差很大？（3）学生开展模拟实验，记录现象并汇报结论。

（4）教师引导学生继续在维恩图中添加我们的比较。

三、深入研讨，建构认识。

1.总结太阳和月球的相同和不同。

（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？（2）教师根据学生的回答，补充总结。

2.补充分享关于太阳和月球的更多知识。

（1）教师提问：关于太阳和月球，你们还想知道什么？（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于太阳和月球的知识。

新教科版小学科学三年级下册教案(全册)教科版小学科学三年级下册教案第一单元1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。

为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。

第二个是借助方向盘和软尺，研究采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。

聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。

探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。

学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。

通过研讨举动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。

同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。

拓展板块，本举动是奉告方向和距离，标画物体所在位置。

其实质也是在应用中进一步匡助学生认识确定物体位置的方法。

【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经历。

可是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，比方他们每每没法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。

在本课中学生通过窥察图片与会商学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。

学生在以往的研究中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。

在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。

学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。

【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状况。

教育科学出版社三年级下册科学教案第一单元：植物的生长变化1、植物新生命的开始2、种植我们的植物3、我们先看到了根4、种子变成了幼苗5、茎越长越高6、开花了,结果了7、我们的大丰收第二单元：动物的生命周期1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期第三单元：温度与水的变化1、温度和温度计2、测量水的温度3、水结冰了4、冰融化了5、水珠从哪里来6、水和水蒸气7、水的三种形态第四单位：磁铁1、我们知道的磁铁2、磁铁有磁性3、磁铁的两极4、磁铁的相互作用5、磁力大少会变化吗6、指南针7、做一个指南针1 / 14科版三年级下册科学讲授计划1、指导思想：以培养小学生科学素养为目标.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动.培养他们的猎奇心和探究欲.发展他们对科学素质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的研究和生活打好根蒂根基。

二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元.将引领学生在种植风仙花的过程中.观察绿色开花植物的生长发育历程.发现其生长变化的规律.知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程.指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能.初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单位.将指导学生亲历养蚕的过程.了解蚕的一生要经历出身、生长发育、繁殖、死亡的生命周期.并以蚕的生命周期为例.从常见动物的生命过程中.以及从人体特点的观察中.认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单位.将以水为例.引导学生探究热量和物质状态变化之间的干系。

通过观察水的固、液和气三态.研讨水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化.匡助他们初步认识物质是不竭变化的.这种变化是与外界条件亲昵相关的。

新教科版三年级科学下册全册教案第一单元物体的运动教学设计1、运动和位置教学目标1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。

2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

3. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。

4. 与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。

5. 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

教学重点物体有“静止”和“运动”两种状态。

教学难点可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

教学过程一、导入新课观看视频资料：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，青山会走吗？“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。

大雁南飞、河水奔流、火箭升空等这些运动与我们的生活息息相关。

运动是绝对的，静止是相对的。

二、讲授新课（一）聚焦：怎样判断物体是运动的还是静止的？运动是指物体的位置不断变化的现象。

通常指一个物体和其他物体之间相对位置的变化，也就是说一个物体的运动是对其他物体而言的。

一个小女孩站在石头边喂鱼，有的物体是运动的，如水中游动的鱼儿，被鱼儿搅动的水；有的物体是静止的，如旁边的大石头。

要想准确判断物体是否是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。

（二）探索：1.判断物体是运动的，还是静止的。

先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。

你是根据什么来判断的？在运动会上，将坐在地上围观的同学作为参照物，跑赛的同学是运动的。

在公共汽车站，将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。

在大草原上，将远处的天空作为参照物，老鹰是运动的。

我们可以使用下面的句式，“和甲物体相比，乙物体的位置移动了，所以，乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，所以，乙物体是静止的”。

（三）探索2.用方向和距离描述物体的位置。

教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。

教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。

同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。

过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。

重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。

经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。

难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。

初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。

教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。

研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。

铁架台一个，秒表一只。

教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。

（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。

然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。

学会记录单位时间内摆的次数。

）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。

那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。

猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。

新教科版三年级下册科学实践活动全册教案第一单元：我们周围的物质活动一：物质的变化教学目标- 让学生通过观察和实验，了解物质的变化现象。

- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。

教学步骤1. 导入：通过日常生活中的物质变化现象，引起学生对物质变化的兴趣。

2. 实验观察：学生分组进行实验，观察物质在不同条件下的变化现象。

3. 讨论与分析：学生分组讨论实验结果，分析物质变化的原因。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结物质变化的特点，并提出相关问题，激发学生的探究欲望。

教学资源- 实验材料：蜡烛、水、盐等。

- 实验仪器：烧杯、试管、滴管等。

活动二：物质的性质教学目标- 让学生通过实验和观察，了解物质的性质。

- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。

教学步骤1. 导入：通过日常生活中的物质性质现象，引起学生对物质性质的兴趣。

2. 实验观察：学生分组进行实验，观察物质在不同条件下的性质表现。

3. 讨论与分析：学生分组讨论实验结果，分析物质性质的特点。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结物质性质的规律，并提出相关问题，激发学生的探究欲望。

教学资源- 实验材料：蜡烛、水、盐、纸等。

- 实验仪器：烧杯、试管、滴管等。

第二单元：我们周围的力活动一：力的作用教学目标- 让学生通过实验和观察，了解力的作用。

- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。

教学步骤1. 导入：通过日常生活中的力的作用现象，引起学生对力作用的兴趣。

2. 实验观察：学生分组进行实验，观察力在不同条件下的作用效果。

3. 讨论与分析：学生分组讨论实验结果，分析力作用的特点。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结力作用的基本原理，并提出相关问题，激发学生的探究欲望。

教学资源- 实验材料：气球、小车、绳子等。

- 实验仪器：弹簧测力计、滑轮组等。

活动二：力的转换教学目标- 让学生通过实验和观察，了解力的转换。

- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。

教学步骤1. 导入：通过日常生活中的力的转换现象，引起学生对力转换的兴趣。

教科版三年级下册科学全册精品教案一、教学内容1. 植物的生长与变化了解植物的生长过程，种子发芽、幼苗生长、开花结果。

探究植物生长需要的条件，如阳光、水分、空气、温度等。

2. 动物的生长发育研究动物的生长过程，如孵化、出生、成长、繁殖等。

了解动物生长发育需要的条件，如食物、水分、温度、生活环境等。

3. 天气与气候学习天气与气候的概念，区分它们之间的联系与区别。

掌握基本的气象观测方法，如气温、降水、风向等。

4. 自然资源与环境保护了解我国自然资源的特点，认识资源浪费与保护的重要性。

探讨环境保护的方法与途径，提高学生的环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握植物、动物生长发育的基本过程及其所需条件。

学会基本的气象观测方法，了解天气与气候的概念。

认识自然资源的特点，提高环保意识和能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。

运用比较、分类、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发探索科学的兴趣。

增强学生的环保意识，培养关爱自然、珍惜资源的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物生长与变化的原理。

动物生长发育的过程与条件。

天气与气候的区别与联系。

2. 教学重点：培养学生的观察能力，学会观察植物、动物的生长变化。

学会基本的气象观测方法，关注天气与气候的变化。

提高学生的环保意识，关注自然资源的保护与合理利用。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、幼苗、花朵等实物。

动物标本、图片、生长发育过程的视频。

气象观测工具，如温度计、雨量计、风向标等。

2. 学具：学生分组实验器材，如培养皿、种子、小动物等。

画图工具，如彩笔、画纸等。

环保实践用品，如垃圾分类箱、节能宣传册等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物、动物的生长变化图片，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道这些植物、动物是如何生长发育的吗？”2. 教学新课：（1）植物的生长与变化讲解植物生长过程，引导学生观察种子发芽、幼苗生长等现象。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案基于三年级科学下册新教科版，共包含24课时。

教学内容涉及第一章《植物的生长与变化》、第二章《动物的世界》、第三章《生活中的科学》和第四章《探索自然界的奥秘》。

1. 第一章《植物的生长与变化》第一节：种子的发芽与生长第二节：植物的六大器官第三节：植物的生长需求2. 第二章《动物的世界》第一节：常见的动物第二节：动物的生活习性第三节：动物的运动方式3. 第三章《生活中的科学》第一节：力的作用第二节：简单机械第三节：电的奥秘4. 第四章《探索自然界的奥秘》第一节：天气的变化第二节：水的循环第三节：地球的构造二、教学目标1. 了解植物的生长过程，认识植物的六大器官，知道植物的生长需求。

2. 认识常见的动物，了解动物的生活习性和运动方式。

3. 学习力的作用、简单机械和电的奥秘，培养观察生活中科学现象的能力。

4. 了解天气的变化、水的循环和地球的构造，激发探索自然界的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长需求、动物的生活习性、简单机械和电的奥秘。

2. 教学重点：植物的生长过程、动物的分类、力的作用和天气的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、实验器材、地球仪、天气图标等。

2. 学具：画笔、剪刀、胶水、纸张、尺子、指南针等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的植物、动物，引入新课。

2. 例题讲解：结合教材，讲解植物的生长过程、动物的分类、力的作用等。

3. 随堂练习：让学生动手操作，进行实验，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容：各章节、重要知识点、实验步骤等。

2. 板书形式：采用图文并茂的形式，直观展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：第一章：观察身边的植物，描述其生长过程。

第二章：列举三种动物，并介绍它们的生活习性和运动方式。

第三章：举例说明生活中的力的作用、简单机械和电的奥秘。

第四章：记录一周的天气变化，并分析其原因。

太平镇育红小学学科：科学下册年级：三年级任课教师：胡顺芳教科版修订版三年级下册教材目录第一单元植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第四单元磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针三年级科学下册全册备课（2017—2018学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。

二、学情分析本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

教科版小学三年级科学下册全册教案第一单元：我们周围的材料第1课：我们周围的材料教学目标：1. 让学生了解生活中常见的材料。

2. 培养学生对材料的分类和识别能力。

3. 引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。

教学重点：1. 认识生活中常见的材料。

2. 学会对材料进行分类。

教学难点：1. 发现材料的性质和用途之间的关系。

教学准备：1. 各种材料样品。

2. 分类表格。

教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的物品，找出它们是由什么材料制成的。

2. 新课：介绍各种材料的名称和特点。

3. 实践：让学生对提供的材料进行分类。

4. 小结：引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。

第2课：材料的性质教学目标：1. 让学生了解材料的性质。

2. 培养学生对材料性质的观察和分析能力。

教学重点：1. 认识材料的性质。

2. 学会观察和分析材料性质。

教学难点：1. 理解材料性质的概念。

教学准备：1. 各种材料样品。

2. 性质观察表格。

教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注材料的性质。

2. 新课：介绍各种材料的性质。

3. 实践：让学生观察和分析提供的材料样品。

4. 小结：总结材料性质的概念。

第二单元：植物的一生第5课：种子的秘密教学目标：1. 让学生了解种子的结构和特点。

2. 培养学生对种子生长的观察和分析能力。

教学重点：1. 认识种子的结构。

2. 观察种子生长过程。

教学难点：1. 理解种子生长的过程。

教学准备：1. 种子样品。

2. 观察记录表格。

教学过程：1. 导入：引导学生关注植物的生长过程。

2. 新课：介绍种子的结构和特点。

3. 实践：让学生观察种子的生长过程。

4. 小结：总结种子生长的特点。

第6课：植物的生长教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程。

2. 培养学生对植物生长的观察和分析能力。

教学重点：1. 认识植物的生长过程。

2. 观察植物生长的特点。

教学难点：1. 理解植物生长的概念。

教学准备：1. 植物生长视频。

教科版小学科学三年级下册教案第一1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。

为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。

第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。

聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。

探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。

学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。

通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。

同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。

拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。

其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。

【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。

但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。

在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。

学生在以往的学习中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。

在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。

学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。

【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。

2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

教科版小学科学三年级下册教案全册【完整版】一、教学内容1. 观察与发现第一单元：春天的脚步1.1 植物的生长1.2 动物的变化第二单元：水2.1 水的来源和性质2.2 水的循环二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程和动物的变化过程，培养学生对大自然的热爱。

2. 让学生掌握水的来源、性质和循环过程，提高学生的环保意识。

3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程和动物的变化过程水的循环过程2. 教学重点：培养学生的观察、思考、实践能力四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片或实物动物变化过程的图片或实物水循环过程的模型或动画2. 学具：学生观察记录表学生实验器材（如种子、土壤、容器等）五、教学过程1. 导入：以春天为背景，引导学生观察周围环境的变化，引入植物的生长和动物的变化。

2. 新课内容：第一单元：春天的脚步1) 植物的生长a) 教师展示植物生长过程的图片或实物，引导学生观察并描述。

c) 教师点评，补充讲解植物生长的原理。

2) 动物的变化a) 教师展示动物变化过程的图片或实物，引导学生观察并描述。

c) 教师点评，补充讲解动物变化的原理。

第二单元：水1) 水的来源和性质a) 教师通过实验和讲解，介绍水的来源和性质。

b) 学生随堂练习，巩固所学知识。

2) 水的循环a) 教师展示水循环过程的模型或动画，引导学生观察并描述。

c) 教师点评，补充讲解水循环的过程。

3. 课堂小结：六、板书设计1. 第一单元：春天的脚步植物的生长：生长过程、特点、原理动物的变化：变化过程、特点、原理2. 第二单元：水水的来源和性质：来源、性质水的循环：过程、特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程。

观察身边的水源，了解水的性质和循环过程。

2. 答案：生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。

水的性质：无色、无味、无臭、液体等。