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情感化设计课件

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设计心理学情感设计 ppt课件

设计心理学情感设计 ppt课件

三角形构P图P的T课器件物：稳定性
32
• 柱面是圆在垂直方向生长得来的面，因此截面上具有圆的完整、 缓慢的感觉，而在垂直方面则有有着生长、支撑的方向属性。
• 因而从不同方位观看柱面，会得到不同的体验，一面是圆满的、 静态的，而另一面则类似矩形的体验，因长宽比的不同而不同。
[芬兰]阿尔瓦·阿尔托 柱面的甘蓝叶花瓶
2、这些造型、型的要素以及它们的结构使人们无意识或有意识地联 想到具有某种关联的情境或物品，并由于对这些联想事物的态度而产 生连带的情感。——罗夏实验 3、设计情感的第三个层次在于形式的象征意义，观看者通过对形式 的意义的理解而体验相应的情感，这是最高层次的情感激发与体验。
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4
情感体验模式图
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34
球面与双曲面
[芬兰]艾洛·阿尼奥，球椅
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• 自由曲面是无显著规律可循、难以简单描述的面，它往往令人联想到 生物体，带给人生命力、活力和自由任意的感觉。
• 反向曲线是最有曲的续弦之一，具有活力、动感和风格，当有一些斜 线运动时会更加有趣。
PPT课件
19
落地灯的灯管采用了优美的抛 掷轨迹线，将光线抛射在一定 距离之外。
高速交通工具设计中的曲线处理非常微妙，一方面来自空 气动力学的需要，抛物线也被称为“通用汽车公司曲线”， 它给这款摩托跑车带来了强烈的速度感。
PPT课件
5
瑞士心理学家罗夏 1921年创立 “罗 夏 试验”
同一个原本并无固定 意义的图形，由于不 同人的成长背景、生 活阅历、知识结构、 个性等差别，会使人 产生不同的联想，导 致不同的情感体验。
PPT课件
6
5.3.1 点
• 几何意义上的点没有面积，只有具体位置。

情感化设计PPT课件

情感化设计PPT课件
情感化设计
Hello
*&^%^%^$%^$
我们喜欢和人交谈，而不是和机器
为何
情感化设计
一切都是为了打动你
Target
Emotional Design
情感化设计的设计目标
{ 产品形态的情感化 操作的情感化 产品特质的情感化
情感化设计的 应用
外形
色彩
产品形态的
情感化 文化功能 质感
审美功能 ……
象征功能
何为情感化设计
{ 唐纳•曼
本能水平的设计——外形 行为水平的设计——使用的乐趣和效率
反思水平的设计——自我形象、个人满意、记忆
Why
Emotional Design
为何情感化设计
Because
{ 社会的发展，情感的述求 我们喜欢和人交谈，而不是和机器 一切都是为了打动你,让你买单
为何
情感化设计
为何
——斯蒂凡诺·乔凡诺尼 Stefano Giovannoni
case Emotional Design
一些情感化设计的应用案例
情感化设计的例子
LOMOL OMO
App的情感化应用产品
情感化设计的例子
情感化设计的例子
Holife
情感化设计的例子
ommwriter
情感化设计的例子
Weather HD
浅谈
Emotional Design
情感化设计
By一淘ux 会飞
Emotional Design
今天要聊的
• 何为情感 • 何为情感化设计 • 为何情感化设计 • 情感化设计的目标 • 情感化设计的应用案例
What Emotional Design
何为情感

提高教学效果的情感化课件设计

提高教学效果的情感化课件设计

利用声音和音乐的情感表达
声音和音乐能够营造出特定的 情感氛围，帮助学生更好地感 受课程内容。
不同的音乐和声调可以表达出 不同的情感，增强课件的感染 力。
合理地使用声音和音乐可以提 高学生的专注力和记忆力。
采用故事化的教学方式
故事化的教学方式能够将课程内容与 实际生活联系起来，帮助学生更好地 理解。
小学英语单词学习课件设计
总结词：互动性强
详细描述：课件中设置多种互动环节，如单词配对、拼写挑战等，让学生在玩乐中学习，增强学习效果。
小学英语单词学习课件设计
总结词
语音识别与跟读
详细描述
课件具备语音识别功能，可以纠正学生的发音，并让学生跟读，提高口语表达 能力。
小学英语单词学习课件设计
总结词
个性化学习路径
提高学习动力
情感化课件设计能够引发学生的情感共鸣，增强 他们的学习动力，使他们更加主动地参与学习过 程。
未来的研究方向
深入研究情感化课件设计的心理学原理
01
进一步探讨情感化课件设计如何影响学生的心理状态和学习效
果，为设计更加有效的课件提供理论支持。
创新情感化课件设计方法
02
不断探索新的设计理念和技术，提高情感化课件设计的表现力
提高教学效果的情 感化课件设计
汇报人：可编辑 2024-01-08
目 录
• 引言 • 情感化课件设计的重要性 • 情感化课件设计的原则 • 情感化课件设计的方法 • 情感化课件设计的应用案例 • 结论
01
引言
目的和背景
随着教育技术的不断发展，课件已成为教学中不可或缺的辅 助工具。为了更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果， 情感化课件设计逐渐受到关注。

设计心理学第六章 设计与情感化 ppt课件

设计心理学第六章 设计与情感化 ppt课件
表情行为和主观体验三个方面。 情绪与情感
就脑的活动而言，情感（Feelings）和情绪是同一物质过程的 心理形式，是同一事件的两个侧面或两个着眼点，因此，P有PT课些件 心理学家并不严格区分情感和情绪。
7
细分两者： 1、心理学家们认为情感着重于表明情绪过程的主观体验，即感受； 情绪则着重于情感过程的外部表现以及其可测量的方面，因而认知心 理学家们更多使用“情绪”一词。 2、情感是判断系统的普遍术语，情绪是情感的意识体验，具有具体 的对象和原因。 3、情绪和机体的生理需要相联系，是一种先天、本能的P反PT课映件 ，比如 饥渴时的焦虑觉或看到新奇事物时的兴奋感；另一方面又是机体在社 会环境中，特别是人际交往中发展形成的，具有很强的社会性。
5
现代设计师的职能： 其一是让物品具有情感的张力，通过适当的语言让人们或喜欢、或
好奇、或惊讶、或厌恶人造物品； 其二则是通过“情感肌肤”让用户忽略“盒子”的内部规律和法则，
凭借外在表达理解和判断物品。
PPT课件
6
情绪和情感的界定
情绪（Emotion）是人对客观事物的态度的体验。 美国心理学家伊扎德（C. Izard）认为情绪应包括生理基础、
14
北京大学的学者们通过实验对此加以验证，他们证明：
1.中等愉快水平比过高或过低的情绪状态更易于使问题求解工作达到最优 效果；——类似“耶克斯-道德逊曲线”
2.兴趣和愉快为智力操作提供了最佳的情绪背景；
——美的产品更好用，美使人心情愉悦，从而提高了作业（特别是 困难或复杂作业）的作业效率。
3.惧怕和兴趣都在新异刺激作用下发生，但兴趣是刺激新异刺激的动力， 惧怕是破坏性最大的情绪,刺激引起个体的是兴趣、惊奇、PP惧T课怕件 ，以及兴 趣和惧怕之间的流动程度和倾向，依赖于刺激新异程度的大小和个体之 间的差异性。

情感化设计案例分析 PPT课件

情感化设计案例分析 PPT课件

怪兽洗脸盆的设计分析
本能水平 形色刺激：这种小怪兽形式 的洗脸盆在外观上非常讨小 孩子喜欢，并且它在颜色与 表情上面的夸张也很吸引人 的注意。在本能水平上设计 得很成功。
反思水平 1养成良好习惯：这种外貌吸引小朋友的洗脸盆可以让孩子在使用的时候觉得 很有趣愉快，摸肥皂的同时就是摸小怪兽的牙齿，从而让小朋友形成了洗脸 洗手爱卫生的好习惯； 2环保理念的象征：在洗手盆上面设置种花草的装置，是一种环保理念的体现。 家中添置这样的洗手盆不仅美观，而且可以显示出主人是一个环保主义者。
创意扇面挂钟设计
以色列工业设计团队studio ve（shay carmon和ben klinger）设计的最新产品， 这个设计结合了现代设计风 格和传统技艺。
这款钟表的指针与一个五颜六色的tyvek®印刷扇面相连，形成了一个三维立体的流 动面，它以一小时或一天为单位进行运动，其形态也随着时间的变化而变化。看时间 的方式还和传统方式一样，通过时针和分针的位置来确定时间，但同时，使用者还可 以通过扇面不同的颜色和形态来判断大约的时间。
这种酷酷的伞一开始会让其他人看丌懂撑伞的人自然就会有持有这柄伞的自电影里倒走的旪钟来自美国电影返老还童开篇的一个叫盖图的盲人设计的倒着走的旪钟
优秀的情感设计案例分析
侧重本能和反思水平
怪兽洗脸盆
肥皂装置
由设计师 Tengchuan Tey 与
Romualdo Faura Bernabe 共同设计的 “怪兽洗脸盆” 旨在为“吸引孩子而 设计”。是一款环保 节水的概念设计。设 计师意识到大多数孩 子使用的普通的洗手 盆都是由成人使用的 脸盆缩小而来，于是 他们重新考虑了洗脸 盆的形式与功能，设 计出了孩子们喜欢的 “怪兽洗脸盆”。
倒走的钟设计分析

设计心理学设计和情感化课件

设计心理学设计和情感化课件

文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
细分两者： 1、心理学家们认为情感着重于表明情绪过程的主观体验，即感受； 情绪则着重于情感过程的外部表现以及其可测量的方面，因而认知心 理学家们更多使用“情绪”一词。 2、情感是判断系统的普遍术语，情绪是情感的意识体验，具有具体 的对象和原因。 3、情绪和机体的生理需要相联系，是一种先天、本能的反映，比如 饥渴时的焦虑觉或看到新奇事物时的兴奋感；另一方面又是机体在社 会环境中，特别是人际交往中发展形成的，具有很强的社会性。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
现代设计师的职能： 其一是让物品具有情感的张力，通过适当的语言让人们或喜欢、或
好奇、或惊讶、或厌恶人造物品； 其二则是通过“情感肌肤”让用户忽略“盒子”的内部规律和法则
，凭借外在表达理解和判断物品。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
设计情感
设计情感特指与人造物的设计相关的人类情感体验，它包含了一切 人与物交互过程中因人工物的设计而带来的情感体验。
设计情感的特殊性 首先，设计是实用的艺术，因此，设计的情感体验不像纯艺术作品 常常首先是艺术家本人情感表达，设计的情感体验则是与该设计的 目的性相关。 第二，设计情感不仅取决于“用”的结果，还与过程密切相关。 第三，设计艺术中的情感具有多层次性，——感性的情感与理性的 情感。 最后，设计艺术中的情感具有多样性的特点。由于其复杂的目的性 ，其可能激发不同类型、层面的情感体验。
➢ 情感化体验不仅在于产品自身所激 发的体验，更在于人与物互动中产 生的综合性的情感体验，它具有动 态、随机、情境性的特点。

情感化设计案例分析ppt

情感化设计案例分析ppt

时钟遮阳伞创意设计
-
日本设计师kota nezu带来了一把 时钟遮阳伞，它 的上面从左到右 标有6、9、12、 3、6的数字，并 划分区域，对应 早上6点到晚上6 点，根据太阳照 在伞上的位置即 可估算时间。伞 把上面还带有一 个指南针，方便 思水平： 自我形象的表达：这种有 趣的时钟伞设计很容易给 予别人感觉伞的主人是一 个旅行爱好者 对其使用方式的反思：这 种酷酷的伞一开始会让其 他人看不懂，撑伞的人自 然就会有持有这柄伞的自 豪感
本能水平 形色刺激：采用略色和白 色两种比较明亮的色调给 人的感觉清新舒服，并且 长颈鹿的外形很自然并且 讨人喜欢
反思水平 宣传树立环保理念：每次秋千的摆动和太阳能电池板都可以给这个路灯充电， 这个设计在有趣的同时很自然地传递给人们一种环保的理念。 反映城市-的精神文明：一座城市有这种路灯不仅可以几点，而且这样的设计 给人感觉这座城市是一个充满创意、爱环保的城市。
优秀的情感设计案例分析
侧重本能和反思水平
-
怪兽洗脸盆
肥皂装置
-
由设计师 Tengchuan Tey 与
Romualdo Faura Bernabe 共同设计的 “怪兽洗脸盆” 旨在为“吸引孩子而 设计”。是一款环保 节水的概念设计。设 计师意识到大多数孩 子使用的普通的洗手 盆都是由成人使用的 脸盆缩小而来，于是 他们重新考虑了洗脸 盆的形式与功能，设 计出了孩子们喜欢的 “怪兽洗脸盆”。
怪兽洗脸盆的设计分析
本能水平 形色刺激：这种小怪兽形式 的洗脸盆在外观上非常讨小 孩子喜欢，并且它在颜色与 表情上面的夸张也很吸引人 的注意。在本能水平上设计 得很成功。
反思水平 1养成良好习惯：这种外貌吸引小朋友的洗脸盆可以让孩子在使用的时候觉得 很有趣愉快，摸肥皂的同时就是摸小怪兽的牙齿，从而让小朋友形成了洗脸 洗手爱卫生的好习惯； 2环保理念的象征：在洗手盆上面设置种花草的装置，是一种环保理念的体现。

6 情感化设计PPT课件

6 情感化设计PPT课件
• 十八世纪下半叶发生在英国的工业革命人类从手工业文 明进入机械工业文明的开端，其核心是机械化的生产方 式，改变了人们的生活环境，从此人们开始与工业产品 共同生存在同一个社会环境中，人机关系的解决成为了 设计师们要面对的首要任务。
6
三、情感化设计的发展历程
• 工业产品设计可以说是工业革命的产物。 • 长期以来，人们生活在充满机械化的工业产品的社会
• 设计者曾宣称：“我的压汁机并不是为了 压柠檬汁，它意味着对话开始。”
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• 本能设计是直觉的人机对话，它随着时尚快速改变。 • 行为设计是使用中的人机对话，科学技术提高产品的易用
性。技术发展速度加快，缩短了基于使用的行为设计价值 周期。
• 反思设计是人与机器人、人与产品之间所表现出来的真、 善、美的对话，一方面受品牌、地域、时代文化条件的影 响，另一方面由使用者年龄、性别、职业等社会因素决定。
• 心理学认为人的每种情感都和人的潜意识的评价有联系， 引发积极情感的原因，是潜意识中与利益联系的评价。
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五、产品设计中的情感因素
• 在产品商业竞争日趋激烈的今天，我们很难将产品在 基本的技术层次或质量等方面进行区分。
• 不同品牌的同类产品在功能、质量、价格等方面都十 分相似，因此现今的产品广告通常将卖点聚焦在消费 者购买和拥有该产品的“情感利益”上。
环境当中，众多的产品设计师也在不断的寻求产品设 计的新路。 • 在设计探索的过程当中，产生了不同的设计思想和设 计流派，这些设计思想和流派的不断相互交融，促进 了设计的发展。
7
三、情感化设计的发展历程
• 现代主义、新现代主义、绿色设计、人性化设计等众 多的设计流派，引领了各个流派时期的工业设计的潮 流，其不断的交替兴起，促进了设计思想的交流，设 计界一片繁荣景象。

情感化设计(设计心理学课程)ppt课件

情感化设计(设计心理学课程)ppt课件

ห้องสมุดไป่ตู้ 本能层设计
本能层设计案例二：原神的登入界面也十分的有趣，玩家登入游戏时根据 现实世界的不同时间会出现不同的场景，分别为清晨、白昼、黄昏、深夜 四种展示场景，所展示的界面也大不相同，如果在清晨时登入游戏，界面 所展示的是晨光熹微，光彩照人的景象。倘若在深夜时登入游戏，所展示 的景象是月白风清，良辰美景，甚至BGM也会根据玩家登入时现实场景进 行切换。
写在最后
写在最后
在生活中，情感是人最基本的精神需求，情感化设计就是打破设计跟用户之间 心里上的束缚，让用户通过赋予情感的设计增强之间的粘度，提升品牌形象， 让用户产生思考和回忆。
谢谢
一、什么是情感化设计？
演讲人
目录
01
什么是情感化设计？
02
情感化设计三个层面
03
写在最后
面对情感化设计是指在抓住用户注意力、诱发情绪反应， 以提高执行特定行为的可能性的设计。通俗的讲，就是设 计以某种方式去刺激用户，让其有情感上的波动。通过产 品的功能、产品的某些操作行为或者产品本身的某种气质， 产生情绪上的唤醒和认同，最终使用户对产品产生某种认 知，在他心目中形成独特的定位。（摘自《设计心理学》 第三部）。
诺曼在书中从知觉心理学的角度讲述了人类大脑对外界刺激反 馈和认知而产生的情绪分为本能层、行为层、反思层三个层次。
本能层设计
本能层设计顾名思义是出于先天本能条件，我们人类的进化让我们对来自外界 环境的强烈情感信号非常敏捷。这一层主要通过五感，视觉、嗅觉、听觉、味 觉、触觉占主要支配因素，第一感受很重要，比如看电影的时候突然看到一个 好看的镜头，听音乐的时候突然听到一个离调和弦，滑雪的时候突然摔了一跤， 这都属于本能层，往往出于本能的才是最直接的。 所谓爱美之心，人皆有之，对于设计而然，人们对美好向往的事情都有所本能 的反应，视觉主要通过(形、色、字、质、构）对设计为出发点去思考用户的 心里模型。 本能层设计案例一：首页给用户带来视觉第一感受是满满的红色，这也是设计 师所想表达的，设计师为了传递品牌信息和价值，将大面积覆盖红色带给用户 最直观的感受。红色同时也能引发用户点击的欲望，激发用户行为。

情感化的课件设计技巧

情感化的课件设计技巧

REPORTING
在线教育平台
在线课程
通过情感化的课件设计，吸引学 习者的注意力，提高在线课程的
参与度和完成率。
互动教学
利用情感化的元素，增加学习者 与课件之间的互动，提高学习效
果。
个性化学习
根据学习者的情感需求，提供个 性化的学习资源和建议，提升学
习体验。
企业内部培训
员工培训
通过情感化的课件设计，激发员工的学习兴趣和 动力，提高培训效果。
设计创意的局限性
创意匮乏
在设计中，可能会遇到创意上的瓶颈，难以找到合适的情感表达 和呈现方式。
缺乏多样性
由于设计人员的个人经验和风格的影响，情感化课件设计可能会缺 乏多样性。
难以平衡情感与功能
在设计中，需要平衡情感和功能的需求，这可能会对设计创意产生 限制。
用户体验的差异性
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用户需求多样化
PART 05
情感化课件设计的挑战与 解决方案
REPORTING
技术实现的难度
技术限制
在实现情感化课件设计时，可能会遇到技术上的限制，如缺乏适当 的工具、软件或技术支持。
开发周期长
情感化课件设计可能需要更多的时间和资源来开发，因为需要处理 更多的情感和用户体验方面的细节。
成本高昂
由于需要投入更多的技术和人力资源，情感化课件设计的成本可能会 相对较高。
情感化设计与传统设计的对比
传统设计关注功能和效率
传统课件设计主要关注内容的传递和功能的实现，强调信息的准确性和传递效 率。
情感化设计关注情感体验
情感化设计不仅关注功能和效率，更强调学习者的情感体验和感受，通过设计 富有情感色彩的课件界面、内容、交互等，激发学习者的积极情感，提高学习 体验和效果。

制作具有情感魅力的课件

制作具有情感魅力的课件

创造引人深思的问题
问题设计
设计具有挑战性和启发性的问题 ，引导学习者进行深入思考。
思考空间
给予学习者足够的思考空间，鼓 励他们发表自己的见解和观点。
反馈与引导
提供积极的反馈和引导，激发学 习者的探索欲望和创造力。
03 视觉元素的情感表达
色彩的情感寓意
暖色系
中性色
红色、黄色和橙色通常传达热情、活 力和积极的感觉，适合用于激发兴趣 和动力的内容。
优化课件设计
学生对于课件设计的建议和意见可以帮助教师改进课件的 呈现方式，使其更加符合学生的认知习惯和审美标准。
提高教学质量
及时获取学生的反馈有助于教师发现课件中的不足之处， 从而改进教学方法和策略，提高教学质量。
如何获取学生反馈
1 2
调查问卷
通过设计问卷调查，了解学生对课件的满意度、 学习效果以及对课件的建议和意见。
完善课件设计
结合学生的审美标准和认知习惯，对课件的界面、动画、音效等进 行优化设计，提高课件的吸引力和易用性。
白色、黑色和灰色通常用于平衡和对 比，使课件整体视觉效果更加和谐。
冷色系
蓝色、绿色和紫色通常传达平静、冷 静和专业的氛围，适合用于需要思考 和专注的内容。
图像的情感传递
表情与情感
选择能够表达情感和情绪的图像，如笑脸、哭脸 或平静的面容，以增强内容的情感表达。
场景与情感
选择与内容相关的场景图像，如自然风光、城市 建筑或人物形象，以引发共鸣和情感连接。
在课件制作中，情感化设计主要体现 在课件的视觉设计、内容设计、交互 设计等方面，通过这些方面的设计， 使课件更具情感魅力和感染力。
情感化设计的重要性
01
02
03

情感化设计分析全解ppt课件

情感化设计分析全解ppt课件

在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
行为层面：虽然如此纤薄地外形整合了极为强大的功能，但是为 了能在本能层面拥有完美表现，它只拥有少得可怜的接口，本产 品仅仅提供了一个USB和一个DVI接口。连普通的LAN接口都没 有，只有支持wifi的无线网卡。也即是说，在没有无线网络的地 方，你就与世隔绝了。最后就是没有内置光驱，无论如何，光驱 是都无法替代的读写存储格式。行为层面上的缺陷成为它的最大 遗憾。
产品趣味设计作为当代产品设计发展的趋势之一,目前已经得到设计人员和市场的重视,伴 随我国经 济的持续增长、市场类型的转变,人们对于产品的情感化和趣味性方面的关注会越来越多,产品趣味设 计必将成为新的设计研究课题。在繁重的社会压力之 下,人们能够感受到轻松、快乐的渠道和方式越 来越少,高科技给人们带来方便、快捷的生活方式的同时也剥夺了人们对快乐的体验能力。产品的趣 味设计研究是为 了使用户享受到愉悦、积极、正面的情感体验为出发点进行的设计研究,符合当代用 户需求。
BREAD PPT DESIGN
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
行为设计
行为设计是关于使用的设计，使功能最大限度地符合人 体和人的行为方式，让消费者能够很自然地学会操作。 行为水平设计讲究的就是效用，在这里产品的外形、设 计原理都不重要，重要的是性能。
BREAD PPT DESIGN
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
Target

人的情感与产品设计PPT课件

人的情感与产品设计PPT课件

当你处于负面情感状态时，会感到焦虑或危险，神经
递质聚焦于脑的加工。
聚焦指把注意力集中在一个主题上而不分心，并逐步对问题进行深入探索直至 问题解决的能力。聚焦还含有把注意力集中于细节的意思。
引发人们负面情感的因素：
高处， 太冷或太热的环境， 黑暗， 过亮的光线或太大的声音， 空旷平坦的地带（沙漠）， 拥挤茂密的地带（丛林或森林）， 拥挤的人群， “阴森森逼近”的物体（物体看起来将要碰上观察 者），
2. 行为水平是大多数人类行为之所在，它的活动可 由反思水平来增强或抑制，反过来，它还可以增 强或抑制本能水平。
3. 最高水平是反省的反思水平。值得注意的是，它 与感觉输入和行为控制没有直接的通路，它只是 监视、反省并设法使行为水平具有某种偏向。
2 Part / 商业应用探讨
这三种水平可以对应于如下的产品特点：
本能水平的设计 > 外形 行为水平的设计 > 使用的乐趣和效率 反思水平的设计 > 自我形象、个人满意、记忆
本能水平的设计
“好看的东西，更好用！”
当你处于正面情感状态时，神经递质使脑加工的范围 拓宽，使肌肉放松，脑专心于正面情感所提供的机会 上。
拓宽的意思是你这时很少聚焦于某事，更易于接纳干扰而去注意任何新的思想 或事件。正面情感唤起好奇心，激发创造力，使脑成为一个有效的学习有机体。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
回顾：
本能水平的设计
“好看的东西，更好用！”
行为水平的设计
“简单体验，深入其中！”

一淘UX浅谈情感化设计26页PPT

一淘UX浅谈情感化设计26页PPT

情感化设计的例子
Weather HD
v.youku/v_show/id_XMTYyMDk4NTg4.html
情感化设计的例子
智联招聘的广告
vs
中华英才网的广告
情感化设计的例子
电商的创新模式
反购模式
每月订购
游戏化
社交购物
冰点酒店控 去哪儿
SneakPeeq
Swag Of The Month Shoedazzle birchbox
教育功能
“人在焦虑时，思路变窄，仅集中于问题直接相关的方面，甚至会重 复操作。美观的物品使人更容易找到问题的答案。”
——唐纳•曼《情感化设计》
情感化设计的 应用
操作的
情感化
简单
巧妙的使用方式
符合心理模型 流畅性
情感化设计的 应用
品味
感觉
产品特要能传递感情、勾起回忆、给人惊喜 产品是生活的情感与记忆”
一瓶一罐（1p1g）
Little Black Bag
Pinterest 美丽说 蘑菇街
我们的设计
目标
社会化导购
情境化营销
有生命力的、会呼吸的、自然的
可信任的 生活化的、情感化的
谢谢！
THANKS
——斯蒂凡诺·乔凡诺尼 Stefano Giovannoni
case Emotional Design
一些情感化设计的应用案例
情感化设计的例子
LOMO LOMO
App的情感化应用产品
情感化设计的例子
情感化设计的例子
Holife Holife
情感化设计的例子
ommwriter
ommwriter
何为情感化设计
{ 唐纳•曼

情感化设计PPT课件

情感化设计PPT课件

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5
什么是情感
简介
西方对情感的定义与分类
❖斯托曼 “情绪这个概念可以既用于人类也可用于动物，情感这个概念只用于 人 类。” 情感是情绪过程的主观体验，是情绪的感受方面。
❖苏珊·朗格 认为艺术所表现的情感是一种广义上的情感，即人所能感受到的一 切主观经验和情感生活。艺术中的情感的概念，是某种诉诸感觉的概念。
.
24
情感化设计的相关因素
简介
现代主义、新现代主义、绿色设计、人性化设计等众多的设计流派，引 领了各个流派时期的工业设计的潮流，其不断的交替兴起，促进了设计 思想的交流，设计界一片繁荣景象。 设计的不断进步也为设计师带来不同的设计课题，寻求一种更加人情化 的设计，成为现代设计师们要解决的任务，让产品这一物质的形态具有 思想性和人的情感。
.
28
情感化设计的作用--生产者
简介
随着设计和制造技术的不断进步,产品种类日益繁多,卖方市场逐渐转 变为以消费者为导向的买方市场. 在买方市场形态下,仅仅依赖产品实用功 能方面的创新已经不足以获得消费者的青睐,因为市场上不同品牌的同类产 品在功能、质量、价格等基本品质方面已经差别不大，竞争日趋激烈。因 此,现代社会越来越强调“以人为本”的理念,反映在产品设计领域就是注重 消费者情感方面的诉求,改变以前仅仅重视产品实用功能的设计传统,从而实 现在产品设计中既重视理性又重视感性,做到两者的有机结合。
.
17
情感化设计趋势的必然性
简介
从哲学、科技、社会经济与文化方面看必然性
新设计哲学的兴起给情感化设计的引出奠定的了坚实的理论基础 。 科技与社会经济文化的发展奠定了的时代物质基础 。产品标准化只是一个过度 阶段，追求精神生活是人本性所在。 宽容、开放和多变性成为当今时代的定律 。消费者期盼被产品的体验所感动 。
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产品给人的刺激会与人自身对产品的
期望目标、审美标准、态度进行评估 产品关注
衡量，并且最终产生对于该产品的情
感反应。
目的 标准 态度
产品评估
产品
Desmet 产品情感反应模型
PPT学习交流
6
积极的情感——快乐
研究表明，积极的情感在制定决策、动机和社会交往中被证明扮演着 重要的角色，可以使人们拓宽思路，变得充满创造力和想象力。
最终它所体现的应当是一种人文精神，是人、机、环境完美和谐的结合。
PPT学习交流
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情感化设计
情感化产品设计即是一种着眼于人的内心情感需求 和精神需要的设计理念，最终创造出令人快乐和感动 的产品，使人获得内心愉悦的审美体验，让生活充满 乐趣和感动。
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情感化设计趋势的必然性
■ 从哲学、科技、社会经济与文化方面看必然性
马斯洛的需要层次论提示了设计的实质，人类对产品的需要由简 单实用功能性的需要上升至蕴含着各种精神文化等情感因素的需要。
第五级需要 自我实现的需要
第四级需要
尊重的需要
高层次需要
第三级需要 感情上的需要
第二级需要 安全上的需要
低层次需要
第一级需要 生理上的需要
PPT 符合情感需求和符合审美是相一致的。情感的对象化过程就是“按美 的规律塑造”的过程，“对象化的情感”就是“美”。
情感化设计
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情感与情感化产品 情感化设计 日用品情感化设计分析 日用品情感化设计形态表现方法
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情感与情感化产品
■ 我国对情感的定义和分类
情感的概念
我国古汉语中一般只用“情”字，到了南北朝以后，才出现“情绪” 一词。绪是丝端的意思，表示感情复杂多端，如丝有绪。
情感，当前比较广泛的看法是：情感是人对客观事物是否符合自己需 要的态度的体验。
ZAN'S品牌来自香港的ZANIF创作公司，成立于1994年。ZANIF 的 设计理念是在作品中加入人性、亲切的欢笑元素。
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情感化设计的发展现状
■ 理论发展
三种理论方法非常显著： （1）Desmet 的非口述情感测量工具，以他的产品情感模型为基础。 （2）Kansei 工程学, 即“感性工学”。 （3）唐纳德·A·诺曼教授提出的情感化设计的三种层次。
键因素。
阿诺德强调情感反应序列是 情境——评估——情感，即对 情境的评估引出了情感。
作用于感觉器官的外部刺激
刺激因素
认知因素
评估
先前经验的回忆和对当前生 理和刺激因素的解释评价
情感
生理因素
内部器官和骨骼肌的变化
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情感的产生
产品和产品认知在产品评估这一
情感
环节共同起作用产生情感体验 。
有时我们把情绪情感笼统地称为情感
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■ 西方对情感的定义与分类
情感的概念
❖斯托曼 “情绪这个概念可以既用于人类也可用于动物，情感这个概念只用 于人 类。” 情感是情绪过程的主观体验，是情绪的感受方面。
❖苏珊·朗格 认为艺术所表现的情感是一种广义上的情感，即人所能感受到的 一切主观经验和情感生活。艺术中的情感的概念，是某种诉诸感觉的概念。
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情感化设计的发展现状
■ 理论发展
（1）Desmet 的产品情感模型
情感
情感并不是由产品引起的，而 是由涉及到我们利害关系的产品 评价意义所引起的。
■ 快乐的分类
• 生理的快乐 (Physio-pleasure) • 社交的快乐 (Socio-pleasure)
• 精神的快乐 (Psycho-pleasure) • 思想的快乐 (Ideo-pleasure)
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积极的情感——快乐
■ 从反面情感理解快乐
相反的情感——厌恶
“喜欢的东西，即使要花费昂 贵的金额与代价，您也会去争 取它，而讨厌的东西，即使送 给您，相信您也不会接受。”
1. 新设计哲学的兴起给情感化设计的引出奠定的了坚实的理论基础 。 2. 科技与社会经济文化的发展奠定了的时代物质基础 。产品标准化只
是一个过度阶段，追求精神生活是人本性所在。 3. 宽容、开放和多变性成为当今时代的定律 。消费者期盼被产品的体
验所感动 。
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情感化设计趋势的必然性 ■ 从社会心理学角度看必然性
❖斯宾诺莎 把情感理解为身体的感触。
❖谢弗 提出有六种基本的社会性情绪：爱（love）、快乐（joy）、惊奇 （surprise）、悲伤（sadness）、愤怒（angry）和恐惧（fear）
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情感的产生
情感产生是由刺激因素、 生理因素、认知因素三个条件 所制约的。
认知因素是决定情感性质的关
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■ 商业应用
情感化设计的发展现状
青蛙设计的座右铭——形式跟随情感。
意大利 Alessi 设计公司——梦想的工厂。Alessi 出品的产品已经不止 是工业产品，而是一件件“复制了的艺术品”。
荷兰飞利浦公司是情感化产品设计的光辉典范。飞利浦还注重用户体验 设计，提出了“精于心，简于形”的口号，即捕捉用户内心的需要，提 倡简单的生活方式。
■ 情感化设计与人性化 情感化是人性化设计的一个重要方面，只不过情感化设计在细致层面上 更偏重满足人们情感上的需求 。
■ 情感化设计与个性化、时尚化 是建立在个性时代的基础上的，着眼点放在情感需求的差异化层面。 时尚是产生在社会大众共同体的情感需求层面上的 ，建立在时尚基础上 的设计本身就是对大众情感需求的体现。
这说明厌恶情感严重阻碍产品 的接受度。
蛋清分离器
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■ 什么是情感化的产品
情感化产品
从马克思主义哲学本质上说，情感化的产品属于物态化的精神产品。
情感化产品从商品角度讲就是指具有表达情感状态特征的产品。
■ 高情感性与高技术的融合
奈斯比特曾说，“我们正走向高技术与高情感的两个方向，人类试图 给每一种新技术都配上一种起补偿作用的反应” ，一种高情感的补偿。
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■ 商业应用
情感化设计的发展现状
泰国品牌PROPAGANDA，英文意思是传教总会，其设计理念——将 生活里所有的物品注入幽默的生命。“TWINS”胡椒粉、盐容器获得 了“Good Design Award”，并被芝加哥博物馆列为永久性的收藏。
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■ 商业应用
情感化设计的发展现状