加拿大的土著民族

加拿大的土著民族加拿大拥有丰富多样的文化遗产，其中之一就是土著民族，也被称为第一民族或原住民。

这些土著民族在加拿大历史上扮演着重要的角色，他们的文化、传统和智慧对于加拿大社会的发展与融合起到了不可或缺的作用。

本文将介绍加拿大的土著民族及其文化。

一、土著民族的概述加拿大土著民族包括印第安人、因纽特人和梅蒂人。

印第安人分布在加拿大的各个地区，他们的文化和传统在加拿大历史、艺术和社会方面产生了深远影响。

因纽特人主要居住在加拿大的阿尔伯塔、苏必利尔湖地区和北部地区，他们是北极地区最大的土著民族。

梅蒂人是指加拿大混血土著，他们通常有印第安人和欧洲人的血统。

二、土著民族的历史加拿大土著民族的历史可以追溯到几千年前，他们是这片土地上最早的居民。

传统上，土著民族的生活方式与大自然密切相关，他们依靠狩猎、捕鱼和采集为生。

在欧洲人到来之前，土著民族拥有自己的社会组织、法律制度和文化传统。

然而，欧洲人的到来对土著民族产生了深远的影响。

殖民地的扩张和资源的掠夺破坏了土著民族的生活方式，并导致了土著人口的减少。

土著民族的土地被侵占，他们被强迫迁徙或安置在保留地上，深受压迫和歧视。

三、土著民族的文化土著民族以其丰富多样的文化而闻名。

他们拥有独特的艺术、音乐、舞蹈和手工艺传统。

土著艺术以其独特的图案和色彩吸引了全球的关注。

传统土著音乐和舞蹈通常反映了土著人民与自然界之间的紧密联系。

土著民族还有着丰富的口头传统，包括神话、传说和史诗。

这些传统故事传承着土著民族的智慧和价值观，对于后代的教育和文化传承起到了重要的作用。

土著民族的语言也是他们文化的重要组成部分，这些语言在加拿大本土拥有不同的方言和变种。

四、土著民族的现状尽管土著民族经历了长期的压迫和歧视，但近年来，加拿大政府及社会逐渐认识到土著民族的权益和文化价值。

政府采取了一系列的措施来改善土著民族的生活条件和保护他们的权益。

土著民族在政治、教育、经济和社会领域中都有了更多的发声机会和参与机会。

土著人不是印第安人的国家
北美主要是加拿大和美国两个国家
北美在被殖民前基本上就是爱斯基摩人和印第安人
因此印第安人不是北美土著的总称
加拿大的印第安人
目前，加拿大的土著人（印第安人和爱斯基摩人）约有60万人，约占全国人口的2％，包括20多个不同的民族。

人口最多的是克里人，有15万左右，其次是奥吉布瓦人，大约10万。

人口最少的是马莱西特人，只有700多人。

其他的印第安民族有：易洛魁人、萨利计人、米克马克人、黑脚人、阿尔贵金人、蒙塔格奈人、休伦人、渥太华人、卡列尔人、奇尔科廷人、奇佩瓦扬人、斯拉弗人、库钦人、卢乔人、夸科特尔人、努特卡人、特林吉特人。

美国的印第安人
印第安人口大约有220万，约占全国人口的0．8％左右。

此外，还有1000多万美国人认为自己的祖先是印第安人，他们是早期移民与印第安人的混血后裔。

印第安人广泛分布于全国各州，但以阿拉斯加、亚利桑那、加利福尼亚、新墨西哥、北卡罗来纳、俄克拉何马等州较多。

按语言来分，美国印第安人有如下集团；阿尔衮琴人、阿塔巴斯科人、纳瓦堆人、卡多人、易洛魁人、橡斯科格人、皮曼人、普埃布洛人、克雷桑人、塔诺安人、祖尼人、萨利什人、沙哈普蒂安人、肖肖尼人、苏人、尤马人、犹他人。

加拿大土著居民与欧裔居民的文化差异研究加拿大是一个多元文化的国家，其中土著居民是加拿大历史上最早的居民之一。

土著居民的传统文化和欧裔居民的文化有很大的不同，这种不同的文化背景对加拿大社会的发展有着深刻的影响。

本文将探讨加拿大土著居民和欧裔居民之间的文化差异，以及这种差异对加拿大社会的影响。

一、加拿大土著居民和欧裔居民的文化差异虽然加拿大土著居民和欧裔居民都是加拿大的居民，但是他们的文化背景却有很大的不同。

加拿大土著居民的传统文化是基于家庭和社区的，家庭和社区是他们生活的核心。

土著居民有丰富的宗教信仰，他们相信所有自然事物都有灵魂，包括动物、树木、山川等等。

土著居民也有自己的语言和文化传统，他们的舞蹈、音乐和节日都是独特的。

相比之下，欧裔居民的文化则是基于个人的，个人的发展和追求是欧裔文化的核心。

欧裔居民相信科学和技术的力量，他们的文化价值观是基于个人的财富、成就和地位。

欧裔居民的宗教信仰也多为基督教，虽然也有其他的宗教信仰，但是在整个欧洲文化中，基督教始终占主导地位。

在生活方式上，土著居民和欧裔居民也有很大的不同。

土著居民生活在自然环境中，他们的生产方式基于狩猎、捕鱼和种植。

土著居民对于自然环境有着深刻的认识和感悟，他们的生活方式是基于环保和可持续发展的。

相比之下，欧裔居民的生活方式则更加依赖现代化的科技和工业发展，他们更注重经济的效益和消费的享受。

二、加拿大土著居民和欧裔居民文化差异的影响加拿大土著居民和欧裔居民之间的文化差异对加拿大社会的发展产生了深刻的影响。

首先，文化差异导致了土著居民和欧裔居民的社会地位差异。

由于欧洲殖民者的侵略，土著居民的生活方式和文化传统受到了破坏和摧毁，导致土著居民在加拿大社会中的地位较低。

土著居民常被歧视和边缘化，他们的文化传统和语言也逐渐失去了传承。

其次，文化差异导致了土著居民和欧裔居民之间的不信任和冲突。

在长期的历史过程中，欧裔居民和土著居民之间存在着冲突和对抗。

加拿⼤是北美洲北部国家，⾯积居世界第⼆位。

⼈⼝2,700多万，是世界上⼈⼝密度较⼩的国家。

加拿⼤为移民国家，英裔居民占42%，法裔居民占27%，还有其它欧洲国家后裔；⼟著居民为印地安⼈和因纽特⼈。

华⼈约80万。

英语和法语同为官⽅语⾔。

信奉天主教的居民占47.3%，信奉基督教的居民占41.2%。

枫树是加拿⼤国树，枫叶是加拿⼤国花，遍布全国的枫树中以糖枫和⿊枫最为，三⽉枫糖节是加拿⼤的重要节⽇。

加拿⼤⼈的饮⾷以⾁类、蔬菜为主，⾯⾷、⽶饭为辅。

喜欢吃⽜⾁、鸡等⾁⾷，特别喜欢吃沙丁鱼和野味。

喜欢⽣吃蔬菜，主要有西红柿、芹菜、菜花、洋葱、⼟⾖、黄⽠等。

加拿⼤⼈⼝味清淡，偏甜酸，不喜欢太咸。

讲究包含营养、新鲜。

烹调⽅式有煎、烤、炸等，喜欢酥脆⾷物。

喜欢吃煎⽜排、煎⽺排、炸鱼虾、糖醋鱼、咕噜⾁等，忌⾷动物内脏和脚⽖，不⾷辣⾷品。

喜欢饮酒，喜爱⽩兰地、⾹槟、啤酒、⾦酒威⼠忌苏打、葡萄洒、蜜酒等。

常饮⽤⽔果汁、可⼝可乐等饮料。

喜欢吃柠檬、荔枝、⾹蕉、苹果、梨等⽔果，喜欢吃松⼦、葡萄⼲、花⽣⽶等⼲果。

⼀⽇三餐中，早餐⽐较简单，主要吃烤⾯包、鸡蛋、咸⾁、⽜奶、果汁、素⽚粥、⽟⽶⽚粥等。

午餐带饭或⽤快餐，也⽐较简单，⼀般有三明治、饮料、⽔果。

晚餐为正餐，⽐较丰盛，主⾷为鸡、⽜⾁、鱼、猪排，辅以⼟⾖、胡萝⼘、⾖⾓、⾯包、⽜奶、饮料等，喜欢⽤清汤（加⾖、⼩萝⼘等）。

上午⼗时和下午三时⽤点⼼，吃苹果馅饼、⾹桃馅饼等。

加拿⼤的快餐业发展很快，种类很多，如热狗、意⼤利馅饼、汉堡包、希腊⾁棍、美国炸鸡、墨西哥⽟⽶⾯卷⾁、中国份饭等。

加拿⼤也喜欢吃我国的江苏菜、上海菜、⼭东菜。

加拿⼤⼈的⾐着与美国⼈相近，但不像美国⼈那么随便。

在⾮正式场合，他们穿着随意，常着夹衫、圆领衫、便装裤等；在正式场合，如上班、上教堂、观看表演、赴宴等，他们着装整洁、讲究。

男⼦穿西装，⼥⼦穿裙服。

⼥⼦服装不太讲究⾯料，但讲究款式新颖、颜⾊协调、舒适⽅便。

加拿⼤⼈朴实、随和、友善、热情好客。

加拿大户口最多的民族据加拿大统计局刚刚公布的2016人口普查数据，加拿大人自己“认祖归宗”的族群超过了200多个。

那么加拿大户口最多的民族是哪个呢？第十名：印度裔 137万人殖民地时期在加拿大服役的英军中有不少印度士兵，这些人中的大部分退役后都留在了加拿大，成为早期的移民。

而且上世纪的八、九十年代印度人大规模移民到加拿大。

第九名：第一民族153万人“第一民族”是加拿大对印地安原住民的尊称。

尽管人口数量仅排在第九，但是原住民才是这块土地原本的主人，所以有了这个称谓。

其实Canada这个国家名称就是来源于印地安土著语中“村庄”或者“居住地”的意思。

第八名：意大利裔159万人意大利向加拿大的第一波移民是在20世纪早期，移民主力主要是来新世界讨生活的农民；第二波出现在第二次世界大战之后，作为战败国的意大利陷入大面积饥荒，导致大批意大利人逃往加拿大。

第七名：华裔177万人加拿大的华人主要来自三波大的移民潮：第一波是早期来此修筑太平洋铁路的华工；第二波是香港回归之前大批来自香港的移民；第三波是1990年代之后来自中国内地的移民。

近几年随着中国经济的高速发展，中国输送的移民数量开始减少。

第六名：德裔332万人早期移民到加拿大的德国人主要定居在新斯科舍省，他们几乎是和英国人同时到达这片土地的。

加拿大西部的农业省份在十九世纪末开始大规模引进来自德国的农民。

二战之后又有数十万德国人移民到了加拿大。

第五名：爱尔兰裔463万人很多人都知道世界上最著名的人口大迁移就发生在爱尔兰。

有趣的是如今爱尔兰这个国家的人口不到500万，但是在海外定居的爱尔兰裔竟超过了5000万。

仅在1846~1849年爱尔兰大饥荒达到顶峰时，就有数十万计的爱尔兰人移民到了加拿大。

第四名：法裔467万人最早加拿大是法国的殖民地，后来在一系列的北美殖民地战争中英国将统治权抢了过来。

统治权易主之后仍有大部分在殖民地上的法国人留了下来，他们现在主要住在魁北克省。

加拿大的人口及其分布和居民的组成
【知识点的认识】
加拿大是典型的移民国家，而且由于人口稀少，人口数和民族构成每一年都在不断变化中．2011 年末总人口为3467 万人．
城市人口占总人口的 69.1%．而在多伦多、蒙特利尔和温哥华这三个加拿大最大的城市居住的人口占总人口的35%．加拿大人口主要为英、法和其他欧洲国家后裔，土著居民（印第安人、米提人和因纽特人）约占 3%，其余为亚洲、拉美、非洲裔等．
加拿大最大的种族为加拿大人，其次为英裔加拿大人，法裔加拿大人，苏格兰裔加拿大人，爱尔兰裔加拿大人，德裔加拿大人，意大利裔加拿大人，华裔加拿大人，第一民族，乌克兰裔加拿大人和荷兰裔加拿大人．大约有 600 个族群被政府认定为第一民族．
【命题的方向】
考查了对加拿大的人口及其分布和居民的组成的认识，基础知识，一般以选择、填空形式出题．
例：读加拿大铁路和城市分布图，影响加拿大铁路和城市的分布的主要因素是（）
A．地形B．气候C．农业D．人口
分析：加拿大东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南部和西北部与美国相邻，该国家地广人稀；加拿大分布最广的植被类型为亚寒带针叶林，俄罗斯是世界上亚寒带针叶林分布最广的国家，加拿大的人口主要分布在东南沿海地区，加拿大中北部纬度较高，气候寒冷，不适合人类的居住．
解答：加拿大人口分布最集中的地区是东南部地区．其形成的最主要的自然原因是该地区纬度相对低，气候温和，影响加拿大铁路和城市的分布的主要因素是气候．
故选：B．
点评：本题考查影响加拿大人口分布的因素，理解记忆即可．
【解题思路点拔】
加拿大是世界上移民率最高的国家之一，主因是受该国的经济政策和家庭移民政策影响．。

first nation authorized courses -回复首先，我们需要明确"first nation authorized courses"指的是什么。

"First nation"是一个加拿大的概念，指的是加拿大土著民族，包括印第安人、因纽特人和美洲原住民等。

"Authorized courses"意味着这些课程已经被相关权威机构认可或授权。

第一部分：首要背景首先，我们将介绍加拿大土著民族的历史和文化。

加拿大土著民族是加拿大的原住民，拥有丰富的文化遗产和独特的传统。

他们的历史与加拿大国家发展密切相关，但却经历了数百年的不公正对待和剥夺。

第二部分：土著教育问题接下来，我们将深入了解加拿大土著民族面临的教育问题。

长期以来，土著学生在加拿大公立教育系统中的表现一直较差，包括高辍学率和低学习成绩。

这可能是由于文化冲突、不包容的教学方法和缺乏土著文化的反映所致。

第三部分：土著授权课程的意义在这一部分，我们将探讨土著授权课程对土著学生教育的重要性。

授权课程是一种尊重土著文化和价值观的教育方法，旨在提供包容性和文化相关的学习环境。

这些课程帮助土著学生更好地了解自己的文化背景，并促进自尊和自信。

第四部分：例子与实施接下来，我们将介绍一些成功实施土著授权课程的例子。

这些课程可以涵盖土著历史、土著艺术、土著知识和土著语言等多个领域。

我们将分享一些具体的课程内容和学生反馈，以展示这些课程对学生的积极影响。

第五部分：挑战与展望最后，我们将讨论实施土著授权课程面临的挑战和未来的展望。

这些挑战可能涉及需要更多教育资源、培训师资和改革教育政策。

然而，实施土著授权课程的积极效果和包容性教育的重要性将为未来的发展提供指导。

总结在总结中，我们将强调土著授权课程对土著学生和加拿大社会的积极影响。

这些课程不仅提供土著学生更好的学习环境，也促进了文化多样性和包容性教育。

加拿大的土著民族加拿大是一个多元文化的国家，拥有丰富的土著民族文化。

土著民族是加拿大历史最早的居民，他们与这片土地紧密相连，为加拿大的多元文化和国家形象做出了重要贡献。

本文将介绍加拿大的土著民族，并探讨他们的文化特点与现状。

一、土著民族的多样性加拿大境内有三个主要的土著民族群体：第一民族、因纽特人和梅蒂人。

这些族群在加拿大的各个地区都有分布，每个族群都有自己独特的语言、传统和宗教信仰。

第一民族是加拿大土著民族中最大的群体，包括克里、奥吉布瓦、黑脚等不同的部落。

他们的传统生活方式与与自然和谐相处密不可分，狩猎、捕鱼和采集是他们的主要经济活动。

因纽特人主要分布在加拿大北部的阿拉斯加州、育空领地和努纳武特地区。

他们是北极地区的原住民，依靠狩猎海洋动物和渔猎为生。

因纽特人以其特有的艺术和手工艺品而闻名，如雕刻、编织和刺绣。

梅蒂人是加拿大土著民族中的一个混血族群，他们是法国加拿大人和第一民族的后裔。

梅蒂人主要分布在加拿大的东部省份，如魁北克、新斯科舍和新不伦瑞克。

梅蒂人保留了法国文化和第一民族传统的特色，其艺术和音乐表现形式独具风格。

二、土著民族的文化特点土著民族以其丰富的传统文化和艺术形式而著名。

他们传承了数千年的传统知识和智慧，深刻地影响了加拿大的文化和社会发展。

土著民族的艺术形式包括雕刻、绘画、编织和音乐。

雕刻是土著民族最重要的艺术形式之一，他们利用木材、骨头和石头创作出独特的雕塑作品，通常以动物和精神图案为主题。

绘画是土著民族艺术的另一重要组成部分，他们以彩色图像和纹身表达自己的信仰和文化。

土著民族的编织技艺也非常发达，他们用植物纤维和兽皮制作出各种纺织品和服饰。

编织以其细致的工艺和复杂的图案而闻名，是土著民族文化的重要象征之一。

除了艺术形式，土著民族的音乐和舞蹈也是他们文化的重要组成部分。

土著民族的音乐以鼓和口哨为特色，舞蹈常常与音乐结合，以展现土著民族的精神世界和礼仪。

三、土著民族的现状和挑战尽管土著民族在加拿大的历史和文化中扮演着重要角色，但他们长期以来一直面临着各种挑战和困境。

加拿大与美国的民族历史与文化传承北美洲是一个多民族、多文化共存的大陆。

在这里，加拿大和美国是两个多样性和包容性十分突出的国家。

它们的民族历史和文化传承是丰富而复杂的话题，涉及到多个方面和层面。

一、土著民族的历史和文化传承在北美洲，土著民族是最早居住于这片土地上的人群。

他们拥有丰富的文化和传统，是北美洲文化多样性的重要组成部分。

加拿大和美国境内的土著民族分别有不同的名称和族群，包括印第安人、因纽特人和美国原住民等。

他们都拥有自己独特的语言、信仰、艺术和生活方式，通过口头传承和文化表演等形式将这些文化传统代代相传。

但是，随着欧洲移民的到来，土著民族的生存环境和文化传承受到了很大的威胁。

欧洲移民占领土地、迫害土著民族、强制改变他们的生活方式和信仰，导致了土著民族文化遗产的流失和损失。

近年来，加拿大和美国政府采取了多种措施保护土著民族文化，包括协商和签署土著民族权利和保护协议、建设土著民族文化中心和博物馆等，以促进土著民族文化传承和复苏。

二、移民文化的融合和传承随着欧洲移民的到来，加拿大和美国的文化传承也逐渐发生了变化。

移民们带来了自己的语言、宗教、价值观和文化习俗，融入到当地的文化中。

加拿大和美国的文化多样性和包容性，也使得移民们能够保留自己的文化传统和习俗，并将其传承给下一代。

比如，中国移民在加拿大和美国广泛传承了中华文化，包括语言、文学、书法、画等。

中国文化节日如春节、端午节、中秋节等也在这里得到庆祝，并逐渐成为加拿大和美国文化的一部分。

此外，拉丁美洲移民也带来了丰富多彩的文化，如音乐、舞蹈、美食等，也得到了当地人的欣赏和传承。

三、历史事件的影响加拿大和美国的历史事件也对民族历史和文化传承产生了深远的影响。

比如，美国内战、南北战争对美国的文化传承和习俗产生了极大的影响。

战争期间，南方地区遭到了严重破坏，文化传统和价值观也发生了较大变化。

战争期间产生的文化习俗如封建主义、种族隔离、人口流动等，都影响了美国的文化发展和传承。

加拿大土著权益问题马超，蔡蛟，骆红玉，徐晓婷世界上的许多国家都存在着土著居民和主流社会之间的矛盾和利益的关系。

提到土著人，我们往往会把类似于“原始”，“落后”等词汇与之相联，这也就是说，如果土著人的权益得不到保护，将会有更多的土著群体在地球上被边缘化，乃至无声地消亡。

而毫无疑问的说，加拿大在保护土著人权益问题方面是走在世界前列的，由统治同化到多元文化的并存共荣，变革的缘由应当是错综复杂，莫衷一是的。

鉴于这些种种的变化，本文拟探讨以下问题：加拿大土著政策是如何变化的，主流社会对土著的观念是怎样发生变化的，土著的权益究竟得到了那些方面的改善，加拿大的这一系列土著政策对我们有何启示？一．土著政策的历史发展过程加拿大土著人主要是指欧洲殖民者征服北美大陆前生活在北美大陆上的人。

包括印第安人、因纽特人和梅蒂人。

他们在加拿大这片土地上已经生存了近万年。

早在哥伦布到达北美之前，土著人就已经创造了灿烂的文明。

虽然加拿大土著居民创造的悠久历史文化对以后加拿大的历史发展有深远的影响，但是他们的权益却是在不断的变化着。

加拿大政府的土著政策也经历了从强制通话导游田间的民族自治，由统治同化到多元文化的并存并荣等几个阶段。

第一，19世纪20年代以前的相容政策与伙伴关系。

其中1763年的《皇家宣言》是其重要的里程碑。

它为双方建立互不侵扰的政治关系奠定了基础。

早期殖民者在踏入加拿大以后出于适应新环境和展开皮毛贸易的需要，他们把印第安人视作开拓北美经济的合作伙伴和助手。

因此，两者之间便形成了军事同盟和保护者关系。

但这段时期英法殖民者在一定程度上也开始了他们对土著居民的侵犯与同化。

第二，联邦建立之初土著政策转变为以“消灭印第安人始于儿童”的强制性同化和多重统治政策。

“消灭印第安人始于儿童”就是加拿大建国期间，基督教会与联邦政府合作创建印第安保留地学校。

在那里，他们通过教育同化土著居民，这种策略被视作文化种族灭绝的典型范例。

此外，这段期间的一个重要里程碑为1876年的《印第安人法》。

first nation authorized courses -回复首先，我们需要明确什么是“first nation authorized courses”（原民授权课程）。

在加拿大，原住民是指土著民族，也称为第一民族（First Nations），包括印第安人、因纽特人和梅蒂人等。

原民授权课程是由加拿大原住民社区或机构授权的一系列课程，旨在传授原住民的文化、语言和历史等知识。

为了更好地了解原民授权课程，我们将按照以下步骤进行回答：第一步：原民授权课程的定义和重要性（300字）原民授权课程是由加拿大原住民社区或机构授权的一系列课程，旨在传授原住民的文化、语言和历史等知识。

这些课程的目的在于保护、传承和弘扬原住民的文化遗产，同时帮助原住民学生更好地了解和身份认同自己的文化身份。

原民授权课程还可以增进原住民与其他社区之间的相互理解和尊重，促进多元文化的发展和融合。

第二步：原著民权利法案（200字）原著民权利法案是加拿大的一项立法，旨在保护原住民的权利和地位。

该法案确立了原住民对教育自主权的重要性，并要求教育机构为原住民学生提供原民授权课程。

这项法案的通过为原住民提供了保护和促进其文化和语言的机会，也推动了原住民教育的发展和进步。

第三步：原民授权课程的实施和内容（500字）原薮民授权课程的实施需要配备专门的教师和教育资源。

原住民社区或机构通常与教育局合作，共同制定和提供原民授权课程。

这些课程的内容包括原住民的历史、传统知识、艺术、文化和语言等。

而不仅仅是传统的学科知识。

原民授权课程的实施方式多样，可以是通过讲座、研讨会、文化活动和实地考察等形式进行。

同时，为了确保原住民学生能够更好地参与和理解课程，相关材料和资源也需要进行本土化和本民化的改编和设计。

第四步：原民授权课程的益处和挑战（500字）原民授权课程对原住民学生和原住民社区都具有重要意义。

首先，它帮助原住民学生保持对自己文化和身份的认同，提升学生的自尊和自信。

加拿大多少人口加拿大是北美洲的一个国家，其人口数量居世界前列。

根据2021年的数据，加拿大的人口估计为38,048,738人。

下面将对加拿大人口的构成、分布以及人口变化进行详细介绍。

一、加拿大人口的构成加拿大是一个多元文化的国家，各种族和民族在这里共存。

根据最新的调查数据，加拿大人口构成主要包括以下几个方面：1. 加拿大人：约占总人口的76.7%，是最大的民族群体。

他们多数为欧洲后裔，主要集中于大城市地区。

2. 英裔加拿大人：在加拿大历史上，英国对其形成了深远影响。

英裔加拿大人约占总人口的20.9%。

3. 法裔加拿大人：法国是加拿大早期的殖民者之一，至今仍然保留着浓厚的法国文化。

法裔加拿大人约占总人口的4.1%。

4. 亚裔加拿大人：随着亚洲国家的经济崛起，越来越多的亚洲移民选择来到加拿大。

亚裔加拿大人约占总人口的20.6%，其中华裔是最大的亚洲族裔群体。

5. 原住民：原住民是加拿大的土著人口，包括印第安人、因纽特人和梅奥尔人等。

他们保留着自己的传统文化和生活方式，约占总人口的4.9%。

二、加拿大人口的分布加拿大是一个广阔的国家，但人口分布相对较为集中。

主要的人口聚集地包括以下几个方面：1. 安大略省：安大略省是加拿大人口最多的省份，约占总人口的38.5%。

多伦多是加拿大最大的城市，也是全国经济、文化和金融中心。

2. 魁北克省：魁北克省是加拿大的法语区，法裔加拿大人主要集中在此。

蒙特利尔是该省最大的城市，拥有独特的欧洲风情。

3. 不列颠哥伦比亚省：该省位于加拿大西海岸，被誉为加拿大的宝石。

温哥华是不列颠哥伦比亚省的最大城市，也是全国最宜居的城市之一。

4. 阿尔伯塔省：阿尔伯塔省是加拿大的石油和天然气产业重镇。

卡尔加里和埃德蒙顿是该省最大的两个城市。

5. 其他省份和地区：加拿大的其他省份和地区，如萨斯喀彻温省、马尼托巴省、新不伦瑞克省等，人口分布相对较少。

三、加拿大人口的变化加拿大的人口变化主要受到出生率、死亡率和移民的影响。

加拿大的土著民族加拿大拥有100多个民族，在其3000多万总人口当中，土著人口为97．6万人。

加拿大的土著人分为三部分，具体情况如下：一、印第安人印第安人是加拿大“第一民族”，共有60万人。

加拿大的印第安人被称为“第一民族”有三层意义：(1)印第安人是最早居住在现今加拿大境内的民族，大约在3万年前，印第安人即通过白令海峡大陆桥从亚洲进入现今的加拿大；(2)印第安人对加拿大建国做出了特殊的贡献；(3)印第安人具有独特的文化背景，拥有58种语言。

早在哥伦布发现“新大陆’’之前，那里的印第安人就有自己的社会政治组织，他们以游牧、务农和捕鱼为生，过着自给自足的生活。

加拿大全国有2370个印第安人保留地，但实际上只有900个保留地有印第安人居住。

在加拿大任何一个大城市里都可能能遇到印第安人，因为已有1／3的印第安人居住在城市里。

1．宗教。

15世纪前，印第安人信奉原始宗教。

萨满教曾是印第安人的主要宗教，他们崇拜自然，相信一切动物皆有灵魂。

当人死后，其灵魂离开人体就变成鬼。

他们还认为，人们睡觉时，灵魂在梦中与精灵接触。

这种对“人”、“灵魂”和“鬼”的看法与亚洲地区的一些民族极为相似。

2．语言。

印第安人的语言系属不同于印欧语系，也不同于乌拉尔语系、阿尔泰语系，属独特语系，有10个语族、58种语言。

这10个语族的语言目前仍在使用，但使用的人数已大为减少，这一点与澳大利亚的土著语言不同，澳大利亚的土著语言已消失了一部分。

3．教育。

自20世纪60年代以来，加拿大印第安人的教育已有很大发展。

在上世纪末，进入专科学校的印第安人学生与白人学生的人学比例差距不大。

加拿大很多大学建立了土著学生项目，在里贾纳还建立了印第安人联合大学，该所大学设备很好，由印第安人参与管理。

印第安人学校的管理有三种类型：印第安人村落社管理学校、省政府学校和联邦政府学校。

印第安人管理的学校重视本民族语言和历史的教育。

4．基层组织。

印第安人的基层组织称为村落社，目前加拿大有60多个印第安人村落社，村落社首领为酋长。

加拿大原住民文化的多元性与传承方式加拿大是一个多元文化国家，包括原住民文化在内的各种文化形式和传统非常丰富。

加拿大原住民分布在全国各地，每个地区的族群和文化传统都具有自己的特点。

在过去的几百年中，原住民文化遭受了许多挑战，但仍然得以保留和传承到今天。

原住民文化的多元性加拿大原住民被分为三个主要的民族群体：第一民族、因纽特人和澳大利亚原住民。

第一民族和因纽特人主要分布在加拿大，而澳大利亚原住民则分布在澳大利亚。

每个民族群体又分为许多不同的部落和族群，每个族群都有自己的语言、文化和传统。

每个族群的文化传统都非常的丰富，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、文学和手工艺等各种形式。

例如，许多原住民群体都有自己的传统故事和神话，这些故事传承了数千年，并且在当今社会中仍然非常有价值。

原住民绘画和手工艺艺术在世界范围内都享有很高的声誉，其艺术作品展示了自然界的各种颜色和形状，并且常常可以反映出原住民文化的重要意义和价值观。

原住民文化的传承方式原住民群体通过许多方式传承其文化和传统。

这些方式可以分为口头传统和非口头传统两类。

口头传统包括许多形式，例如传统故事、民歌、神话和传统舞蹈等。

这些口头传统在整个历史上一直被用来保持原住民文化的连续性和一致性。

今天，许多原住民群体还在努力保护和传承这些口头传统。

非口头传统包括文学、音乐、绘画、雕刻以及其他艺术形式，这些艺术作品通过书籍、电影、电视等媒体形式传播。

这些非口头传统形式使原住民文化更加丰富和多样化，并鼓励原住民群体与非原住民社区之间的重要文化交流和对话。

传承原住民文化还有其他方式。

例如，许多原住民群体在各种场合和活动中都会争取讲授文化和传统知识的机会。

这可能包括讲座、工作坊、文化节和艺术展览等。

此外，原住民群体的领导和文化指导者也会在社区中担任着很重要的角色，带领着年轻人和其他人学习和传承文化和传统。

结论原住民文化是加拿大文化的一个重要组成部分，其多元性和传承方式非常值得我们关注。

oo加拿大风土人情简介加拿大由於人类进化的历史比较短，所以特别重视已有历史传统的发扬，其他移民的文化也受到政府的保护鼓励和人们的喜爱加拿大第一民族（印第安土着）有图腾崇拜的宗教习裕，在加拿大西部的众多旅游地都有他们的图腾作品，如温哥华斯坦利公园和UBC民俗馆。

印第安人认为每个氏族都与某种动植物有亲属关系，这种动植物即为该氏族的图腾。

图腾为崇拜偶像，禁杀禁食，并树图腾柱促进繁衍这些图腾形象包括海狸﹑海狮﹑海狼﹑杀人鲸﹑狗鱼﹑三文鱼﹑比目鱼﹑老鹰﹑秃鹰﹑渡鸟﹑乌鸦﹑鸟﹑雷鸟﹑熊﹑狼﹑青蛙﹑蛇﹑铜头蛇等印第安人还崇拜羽毛，羽毛节为传统节日。

相传一只山鹰曾解救过他们的祖先，为感谢山鹰的救命之思，祖先将散落在地上的羽毛供奉起来，逐渐形成羽毛节，节日的庆典活动在秋季举行，持继数日。

节日里男人们着传统勇士服，头插羽毛，游行狂欢印第安特林吉特人则习惯在身上用颜色绘出各种图腾形象。

居住的房屋为巨大的三角顶木极房，上面雕刻﹑彩绘各种图案，房内有很多松木箱用来储存食品和衣物，室内平台既是凳子又当床，房橼的架子和壁龛放置望各种生活用具印第安克里人住在帐篷里，用黑﹑红色在帐篷绘出各种神象及梦中灵魂，将其当作神灵供奉，彩绘帐篷退色後，便将帐篷烧掉以示对神灵的敬仰。

克里族男子耳戴巨大耳环，耳环下吊着精工装饰，男子皆梳长辫印第安人的婚礼具有浓郁的民族特色。

一般婚礼地点选择在聚集区的公共建筑物中举行，通常是大的木头房屋，亲朋好友﹑左邻右舍和村庄居民都纷纷进入，人们席地而座，互相问候，男女老少都着鲜艳的民族服装。

婚礼主持人是酋长和两位长老，当他们来到时全体致意。

酋长也身着象徵身份的服饰，此时新郎新娘身穿白色鹿皮服装跪座在酋长对面。

仪式开始时酋长点燃蒿草，随着浓香青烟上升，酋长用民族语言向神明祈祷，为新婚夫妇祝福。

然後左右的长老边说边唱，酋长点燃长管烟枪，按一定仪式吸完後再传给新郎新娘和所有在场的人，此举象徵和平和友好。

吸完烟後有人擡来一大桶汤羹，新郎新娘敬给酋长和长老一大碗後，再分给在场的每一个人。

在加拿大温哥华所见的图腾柱在温哥华走过几个地方，都见到图腾柱。

图腾这个词汇是印第安人语言的音译。

看来，这些图腾柱是已经在加拿大住了6000多年的印地安人古老文化的历史遗产，虽然，我看到的图腾柱制作的年代并不很久。

我对于见到的图腾柱的深刻含意并不理解，但是这些照片，作为一种资料，还是有参考价值的。

史丹利公园内的图腾公园所见【关于加拿大的印地安人和图腾的参考资料】1，图腾（来源：维基百科）图腾崇拜是将某种动物或植物等特定物体视作与本氏族有亲属或其他特殊关系的崇拜行为，是原始宗教的最初形式，大约出现在旧石器时代晚期。

“图腾”为印第安语totem的音译，源自北美阿耳贡金人奥季布瓦族方言ototeman，意为“他的亲族”或“他的氏族”，相当于是整个部族的标记。

许多氏族往往以它命名。

2，探访北美印第安人（彭雪芳）作为一名从事中国少数民族研究的学者，前不久笔者有机会与加拿大学者一起探访了两个印第安人保留地：一个是位于加拿大安大略省与美国密歇根州之间的St. Clair湖上的沃波尔岛（Walpole）保留地，另一个是位于加拿大魁北克省的肯特根热比（Kitigan Zibi）阿尔冈昆人保留地。

引人注目的沃波尔岛沃波尔岛习惯上被称为: Bkejwanong (意为：水域的分界)。

它位于加拿大安大略省与美国密歇根州之间的St. Clair湖上。

土著人居住在这里已有6000多年了。

加拿大的土著人包括：印第安人、因纽特人和梅第人。

因纽特人是指那些很久以来就居住在加拿大北极圈附近和阿拉斯加的“爱斯基摩人”。

梅第人是欧洲人与没有身份的印第安人的混血人种。

印第安人有的有身份，有的无身份。

有身份的印第安人是指那些在官方登记处注册过的、在印第安人法令管理下的印第安人。

有身份的印第安人自称为“第一民族”，是加拿大最初的主人。

加拿大约有68万印第安人是有身份的。

他们大约分为60个族群，属于10个不同的语族。

沃波尔岛保留地的印第安人口大约有2000多人。